水平一（二年級）體育《平衡與游戲-凳上側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身及雙人對行換位》教學(xué)設(shè)計及教案

平衡與游戲凳上側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身及雙人對行換位

教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本節(jié)課依據(jù)兒童的心理和生理特點以及認(rèn)知規(guī)律和動作技能的形成規(guī)律，遵循體育與健康課程基本理念，突出學(xué)生主體地位，堅持讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練、練中創(chuàng)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，不僅讓學(xué)生的運動技能得到發(fā)展，而且促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的提高，從而培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識和能力，實現(xiàn)學(xué)生身心全面發(fā)展。二、教材分析主教材”凳上側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身及雙人對行換位”是技巧平衡類體育項目，有動力性的也有靜力性的，有效發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和空間定向力，經(jīng)過二年體育課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步接觸掌握了一些簡單的平衡項目，對平衡練習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣。本課在通過學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握“雙人對行換位”平衡動作要領(lǐng)的同時，潛移默化地教會學(xué)生掌握平衡的方法，培養(yǎng)興趣、勇敢精神及協(xié)作能力。本課的次教材是“螃蟹賽跑”游戲，學(xué)生在游戲中不僅體會到了集體的合作意識，而且有效提高了學(xué)生的協(xié)調(diào)性。三、學(xué)情分析本節(jié)課是二年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿，容易調(diào)動,參與積極性高。但是他們有意注意的時間較短，所以在教學(xué)中，采用情境教學(xué)為主要手段配合采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。讓學(xué)生建立動作表象。保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。四、單元教學(xué)設(shè)計課次教學(xué)內(nèi)容重（難）點課課練備注第一課時平衡與游戲一體操凳上前進(jìn)、側(cè)向行進(jìn)、后退、單腳站立上體正直，動作協(xié)調(diào)，保持身體平穩(wěn)障礙跑接力（速度練習(xí)）第二課時1、復(fù)習(xí)鞏固2、平衡與游戲一體操凳上側(cè)向行進(jìn)、側(cè)向行進(jìn)轉(zhuǎn)身動作連貫協(xié)調(diào)，具有穩(wěn)定性靈敏素質(zhì)綜合練習(xí)第三課時平衡與游戲一凳上側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身及雙側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身、雙人對行換位的方法，身體平穩(wěn)，螃蟹賽跑（協(xié)調(diào)性和速度）本課人對行換位自然第四課時考核動作協(xié)調(diào)、連貫、身體平穩(wěn)、自然腰腹力量練習(xí)本課是單元計劃（共四課時）的第三課時。本課時的主要任務(wù)是在原有體操凳練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的平衡練習(xí)，有動力性的，也有靜力性的動作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)和空間定向能力，培養(yǎng)興趣、勇敢精神及同學(xué)間互助合作的行為表現(xiàn)，感受活動樂趣,養(yǎng)成正確身體姿態(tài)。五、本課的重、難點：重點：側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身、雙人對行換位的方法；加強保護(hù)與幫助。難點：動作協(xié)調(diào)，連貫，身體平穩(wěn)，自然。六、教法與學(xué)法一、教法：1,循序漸進(jìn)法：遵循由淺到深，由易到難的科學(xué)原則。2,講解示范法:通過精煉的語言使學(xué)生記住正確的動作概念，用正確規(guī)范的動作示范，更有利于學(xué)生模仿。3,預(yù)防與糾正錯誤法：加強易犯錯動作的提示，預(yù)防學(xué)生形成錯誤動作，練習(xí)過程中及時糾正學(xué)生的錯誤動作。4,評價法：通過多元化的評價方式，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。5,游戲法：通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生的運動興趣，活躍課堂氣氛。二、學(xué)法：本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。七、教學(xué)目標(biāo)運動參與：通過新穎有趣的的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的激情投入到體育課堂。運動技能：通過教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生在掌握雙人對行的正確方法基礎(chǔ)上，能在幫助和保護(hù)下完成動作，80%的學(xué)生能夠獨立完成平衡動作且不掉凳。身體健康：通過側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身及雙人對行換位的練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、控制身體平衡和空間定向能力，培養(yǎng)勇敢堅毅的心里素質(zhì)，以及同學(xué)之間互助合作的行為表現(xiàn)，感受活動的樂趣。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神及競爭意識，使學(xué)生在運動中快樂，快樂中運動，培養(yǎng)學(xué)生“強健的體魄，健全的人格”。社會適應(yīng)：在教學(xué)的組織過程中鍛煉學(xué)生的組織能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生自主合作意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，為更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。八、教學(xué)構(gòu)思.本課學(xué)習(xí)方式主要以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，在觀察教師示范動作，完整認(rèn)知和學(xué)習(xí)雙人對行換位動作后進(jìn)行模仿練習(xí)。另外以體驗過程為主，結(jié)合小組之間的相互學(xué)習(xí)、相互評價，在身體得到鍛煉的同時增長實踐經(jīng)驗，充分體現(xiàn)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)、評價性學(xué)習(xí)模式。.在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，注重把課堂還給學(xué)生，采用自我評價、師生互評和診斷性評價等方式，促進(jìn)學(xué)生深刻理解雙人對行換位的動作要領(lǐng)。在此過程中，教師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，尊重學(xué)生的個體性差異，采用鼓勵性語言、階梯性練習(xí)來激勵學(xué)生讓每個學(xué)生都能健康成長，讓每個學(xué)生都樂于參與到體育鍛煉中來。.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是在在學(xué)生原有運動技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，注重了學(xué)生的樂感及審美情趣的培養(yǎng)，尤其為后續(xù)教學(xué)做好了鋪墊。在基本部分教學(xué)過程中，我們采取循序漸進(jìn)的方法，使教學(xué)內(nèi)容自然過渡，并把教學(xué)內(nèi)容趣味化、游戲化，使學(xué)生身心投入快樂學(xué)習(xí)。平衡與游戲一凳上側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身及雙人對行換位學(xué)校： 班級：二（4）班人數(shù)：40 授課教師:學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1平衡與游戲—凳上雙人對行換位2平衡與游戲一凳上側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身及雙人對行換位學(xué)校： 班級：二（4）班人數(shù)：40 授課教師:學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1平衡與游戲—凳上雙人對行換位2游戲：螃蟹賽跑課時第三課時1、通過學(xué)習(xí)，初步掌握“側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身及凳上雙人對行換位”的方法，形成正確的概念2、發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和控制身體平衡及空間定向的能力；3、培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)及同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的合作意識，感受活動樂趣，養(yǎng)成正確身體姿態(tài)教學(xué)

重點側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身，雙人對行換位的方法；注意保護(hù)與幫助教學(xué)

難點動作協(xié)調(diào)連貫，身體平穩(wěn)、自然1學(xué)生間保護(hù)與幫助2教師提醒教學(xué)準(zhǔn)備體操凳6個標(biāo)志桶6個音箱1個體操墊10塊安全措施教學(xué)內(nèi)容 教師指導(dǎo)學(xué)生活動 設(shè)計意圖 組織形式一、課堂常規(guī)1、集合隊伍,檢查人數(shù)。2、師生問好。3、宣布本課上課內(nèi)容。4、講解安全注意事項1、集合快靜齊。2、執(zhí)行體育委員口令3、學(xué)生認(rèn)真聽本節(jié)課的上課內(nèi)容及注意事項。集合隊形:熱身活動：師生隨音樂“做平衡”一一平衡練習(xí)及關(guān)節(jié)操拉伸活動方法：1、圍繞活動器材慢跑一圈2、教師示范指導(dǎo)下，師生隨音樂進(jìn)熱身活動1、認(rèn)真練習(xí)熱身操，動作準(zhǔn)確到位。2、充分活動開身體各關(guān)節(jié)1、律動以及平衡小組合，提高學(xué)生的興奮程度以及學(xué)習(xí)熱情2、感知平衡并充分活動開身體關(guān)節(jié)sXz隊形:基本部分復(fù)習(xí)：1、側(cè)向行進(jìn)、側(cè)行進(jìn)轉(zhuǎn)身2、傳遞比快游戲：（進(jìn)一步鞏固動作的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)性）自主復(fù)習(xí)，認(rèn)真為后面的學(xué)習(xí)做好聽取游戲規(guī)則，充分的準(zhǔn)備活動以及輔助練習(xí)練習(xí)隊形:動作要領(lǐng)：兩人相遇時對面站立，互拉雙手，身體保持平穩(wěn)。換位置時兩人各邁右（左）退，使身體內(nèi)轉(zhuǎn)，接著左（右）腿交叉邁過。兩人換位時放手，保持好平衡，然后各自繼續(xù)前進(jìn)。動作要領(lǐng)口訣：1轉(zhuǎn)，2拉3邁4交叉保護(hù)與幫助：站在練習(xí)者兩側(cè)側(cè)，雙手扶腰，幫助其保持身體的穩(wěn)定性教法：示范講解、合作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、小組評價等1、講解動作要領(lǐng)2、示范完整動作要求：1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下側(cè)向行進(jìn)、轉(zhuǎn)身、對行換位，明確練習(xí)方法2、兩人對行換位時要保持重心的穩(wěn)定性1、練習(xí)重點“換位轉(zhuǎn)身”的方法換位保護(hù)2、突破難點“換位瞬間“動作連貫及穩(wěn)定性教法：示范講解、合作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、小組評價等通過講解示范，使學(xué)生對雙人對行換位有一個直觀的認(rèn)識嘗試與感受雙人對行換位動作，通過練習(xí)使學(xué)生體會換位的動作方法。vizsixviz vizviz20要求：1、有人幫助下雙人對行換位練習(xí)。幫助者站在練習(xí)者體兩側(cè)側(cè)，先檢查預(yù)備姿勢，當(dāng)?shù)噬蟽晌煌瑢W(xué)進(jìn)行位置交換時，雙手扶住練習(xí)者的腰部，保護(hù)與幫助防止其掉下凳子方法：兩人一組,兩人保護(hù)，練習(xí)時同伴之間保護(hù)與幫助，注意安全通過練習(xí)學(xué)生體會協(xié)同練習(xí)、互幫互助的快樂xlz2、減少幫助力度，以保護(hù)為主的練習(xí)學(xué)會獨立自主的2次。（發(fā)展獨立學(xué)習(xí)練習(xí)能力）5、優(yōu)生展示6、主動探究每一隊推薦一組隊員進(jìn)行優(yōu)展各小組發(fā)揮想象勇敢嘗試雙人對行換位的新方法增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力和勇敢嘗試的精神課課練（游戲）：爬行接力要求：每一小組，站立在平衡凳一端，橫向俯臥與平衡凳上，側(cè)向并不爬行至凳子另一端跑回與下一名隊員擊掌，最先完成的小組獲勝。1、教師講解游戲方法和規(guī)則2、提出游戲要求和注意事項3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲4、評定勝負(fù)1、認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2、認(rèn)真積極參加比賽。3、進(jìn)行比賽。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、奔跑能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力游戲隊形：—&% /1 13放松：教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂進(jìn)行放松