我與集體共成長 教學設計

《我與集體共成長》課題第五課《美好集體有我在》——我與集體共成長單元第三單元在集體中成長學科道德與法治姓名學習目標情感態(tài)度和價值觀目標培養(yǎng)學生的集體意識和責任意識，樹立集體主義觀念。。能力目標形成團隊合作能力知識目標讓學生認識到集體的發(fā)展離不開每個成員的努力，同時在集體的發(fā)展中，個人也得到了發(fā)展。重點積極承擔責任，為集體建設出力難點學會承擔集體的責任學法材料分析、案例分析教法學生自己完成情景感悟教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課運用你的經(jīng)驗：在集體建設的過程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？集體中的其他人也這么認為嗎？學生談感受初步感知責任講授新課板塊一:在共建中盡責探究一：班級徽標的設計出示班徽圖案，學生說說以上的徽標中蘊涵了什么樣的寓意？活動：設計我們的班徽選擇一個你所在的集體，根據(jù)集體的特點和愿景，嘗試設計徽標，使之成為這個集體的標志。如果這個集體已經(jīng)有徽標，你也可以對其進行改進或創(chuàng)新。準確、簡潔地介紹你設計的徽標。我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。明確學習目標反思討論交流討論交流明確學習目標徽標的建設和使用能夠代表集體的愿景和目標。是班級凝聚力的重要體現(xiàn)。探究二：選舉合適的領(lǐng)導者問題：（1）請列舉我們班在學習、紀律、衛(wèi)生方面的幾條規(guī)則。這些規(guī)則是如何產(chǎn)生的？（2）我們班的班干部是如何產(chǎn)生的？你認為選班干部的標準是什么？我們共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。學生學會自治，不是盲目的自我管理，而是在遵守規(guī)則和制度的基礎上的合理自治。這對于班級題良好氛圍的建設起著重要的作用是在、、、你認為我們班的班風和學風是什么樣的？有哪些好的方面值得發(fā)揚？還有哪些方面需要改進？小結(jié)：在共建中盡責要求三：共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍，積極的精神氣息，離不開每個人的努力。板塊二:在擔當中成長比一比：分小組競賽，說一說關(guān)于責任的詩詞名言或故事，看哪個小組說得多鞏固提升：討論交流：承擔建設集體的責任我們可以從哪些方面努力？歌曲感悟播放歌曲《為了誰》討論交流理解知識生討論交流討論交流，理解知識觀看視頻討論交流討論交流觀看感悟?qū)W生分小組討論交流聽歌曲《為了誰》引導學生理解建設美好集體需要每個成員的自主建設和自我管理學會在集體共建中貢獻自己的聰明才智。理解共建的要求之三導入在擔當中成長明確在集體中承擔責任引導學生要維護集體的榮譽，也要捍衛(wèi)自己的尊嚴理解承擔責任是個人有所成就的基礎感知責任感明確承擔建設集體的責任需要從哪些方面去做。感受軍人的責任感探究三：樹立集體中的主人翁意識1．學生閱讀分享教材P79閱讀感悟“這是我們的船”，領(lǐng)悟其中蘊含的道理。2．選擇一個你愿意與大家分享的集體，談談你對做主人翁的認識。做主人翁的感受：______________________________________________________做主人翁的義務：_______________________________________________________在集體中，我愿意：_____________________________________________________捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽同樣重要學生閱讀分享教材P81探究與分享“兩班球隊的比賽”，探討：1．你如何看待上述觀點：2．你認為七年級(3)班輸了比賽丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？交流點撥：贏得了尊嚴。學生在集體中學會承擔，首先要明確每個人在集體成長過程中都會發(fā)生作用，根據(jù)自身的實際情況，各盡其能，發(fā)揮所長。維護集體的榮譽和捍衛(wèi)自己的尊嚴同樣重要。學生參與討論每個人在集體建設的過程中都發(fā)生著不可替代的作用。探究四：學會承擔集體的責任分享材料：《謝樵的事跡》學生閱讀教材P81下面探究與分享蘇霍姆林斯基和梁啟超的名言，探討：學校是我們生活的集體。你在學校承擔的主要責任有哪些？交流點撥：如遵守學校紀律，按時上課，按時完成作業(yè)，積極參與學校舉辦的各項活動，等等。確自己的責任，在承擔責任、自我磨礪、感受成長的過程中，逐漸將責任由他律走向自律，就形成責任感。責任感是一個人意識到，并下決心履行個人的社會角色的反映，是個人發(fā)展目標與集體目標協(xié)調(diào)一致的具體表現(xiàn)，也是個人發(fā)展的動力基礎。勇于擔責可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展機會。學生參與討論理解內(nèi)容理解承擔的意義，教學難點的體現(xiàn)。學生在日常生活的小事中也要學會承擔。學會承擔，是學生成長的重要表現(xiàn)。板書個人在集體中有主人翁意識各盡其能、發(fā)揮所長捍衛(wèi)自己的尊嚴和班級的榮譽承擔責任是成長的過程承擔責任從小事做起個人在集體中有主人翁意識各盡其能、發(fā)揮所長捍衛(wèi)自己的尊嚴和班級的榮譽承擔責任是成長的過程承擔責任從小事做起共建承擔確定集體的愿景和目標確定集體的制度和規(guī)則班級管理中學會自治確定班級良好的氛圍課程結(jié)束，與老師一起梳理本課知識點。呈現(xiàn)本課主要知識點，形成知識結(jié)構(gòu)圖教學反思本節(jié)課也有一些不足的地方如課堂時間有限，教師語速較快，對學生的內(nèi)心情感挖掘還不夠深。很多學生沒有表現(xiàn)機會，這是在以后的教學中需要改進的地方。在今后的教學過程