我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)

我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)在我們成長(zhǎng)的過程中，小到、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己責(zé)任的表現(xiàn)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和所賦予的使命。按時(shí)完成作業(yè)課前預(yù)習(xí)信守承諾潛能國(guó)家新課講解我的角色我的責(zé)任1探究與分享一個(gè)15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒有辦法，回家找爸爸。爸爸問：“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是。”爸爸說：“那么咱們應(yīng)當(dāng)賠償，現(xiàn)在你還小，這次錢我來付。等你長(zhǎng)大了，再發(fā)生類似的事情……”（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（3）你贊成爸爸的決定嗎？為什么？『提示』（1）應(yīng)該。因?yàn)樯倌曜鲥e(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)。（2）應(yīng)該。因?yàn)闉楹⒆又Ц顿r款是父親的責(zé)任。（3）贊成。父親要求孩子將來償還墊付的賠款，旨在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要求孩子必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。想一想你遭遇過類似的事情嗎？你當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的？你的父母是如何對(duì)待此事的？志愿服務(wù)紅燈停，綠燈行不亂扔垃圾責(zé)任保持安靜文明出游一、責(zé)任的含義和來源（1）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。（2）責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。探究與分享顧客遵守商場(chǎng)秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來自作為家庭成員，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自道德規(guī)范法律規(guī)定道德規(guī)范法律規(guī)定對(duì)他人的承諾答應(yīng)別人的事一定盡力做到。這個(gè)責(zé)任來自拒絕生產(chǎn)、售賣假冒偽劣產(chǎn)品，這個(gè)責(zé)任來自道德規(guī)范對(duì)他人的承諾道德規(guī)范法律規(guī)定職業(yè)要求請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會(huì)體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要求上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰探究與分享一場(chǎng)突如其來的地震（1）在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（2）社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？（3）你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？『提示』（1）在救災(zāi)過程中，消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員等承擔(dān)了責(zé)任。消防隊(duì)員承擔(dān)的責(zé)任：滅火；部隊(duì)?wèi)?zhàn)士：尋找被困在廢墟中的人；醫(yī)生：在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)；民政部門工作人員：緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)；等等。（2）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、企業(yè)家、記者、社區(qū)的居民等。（3）把零用錢捐出去、為災(zāi)區(qū)的小朋友做心理疏導(dǎo)等。二、每個(gè)人都扮演著不同的角色（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。（2）隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸媽媽弟弟老師我三、每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任作為子女，孝敬是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序；作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國(guó)”，心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)……角色不同，責(zé)任不同！角色責(zé)任子女學(xué)生朋友普通公民社會(huì)成員說一說孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠(chéng)、互助、互諒關(guān)心國(guó)家、熱愛祖國(guó)維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境責(zé)任你我他2探究與分享在你當(dāng)前的生活中：（1）哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？（2）哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？為班級(jí)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)參加義務(wù)植樹活動(dòng)為父母倒一杯水遵守交通規(guī)則一、每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)在我們成長(zhǎng)的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己責(zé)任的表現(xiàn)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。我們享受的美好生活，無不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。交警維持秩序醫(yī)生治病救人教師教書育人郵遞員送信件探究與分享（1）對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些？（2）以一項(xiàng)職業(yè)為例，說說履行職業(yè)責(zé)任的重要性?！禾崾尽唤Y(jié)合生活中的例子回答。二、很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福承擔(dān)著責(zé)任有的人離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。三、我對(duì)他人負(fù)責(zé)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。最美教師——張麗莉2012年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了?！竞?jiǎn)介】張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)初三（3）班班主任。最美司機(jī)——吳斌2012年5月29日他像往常一樣駕駛大客車，當(dāng)車行駛在滬宜高速上時(shí)，突然一個(gè)長(zhǎng)方形剎車片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛停穩(wěn)大客車?yán)檬謩x閃起雙黃燈，用自己的生命換來了24名乘客安全?！禾崾尽回?zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想……責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心智、格局和胸懷；體現(xiàn)著一個(gè)人的使命、生活空間和追求。責(zé)任是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個(gè)人對(duì)待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。責(zé)任的內(nèi)涵關(guān)鍵點(diǎn)撥課堂小結(jié)看兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式：09