四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、拼音漢字。1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。róngqiútiàowǔpáilièyánliàojiùmìnghánjiàlàzhúzhǔnbèikěliánwéiqúnliúlèiyuànqiáng2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。衣裳（shǎngshang）放假（jiàjiǎ）噴香（pēnpèn）處罰（chùchǔ）晃眼（huǎnghuàng）喇叭（lǎnǎ）二、詞語(yǔ)應(yīng)用。3．形近字組詞救粗旅臂票球助族壁漂4．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)詞寫(xiě)一個(gè)句子。眼手百百先后春華五彩一葉5．選出下列句子使用的修辭手法。A.反問(wèn)B.擬人C.比喻D.排比（1）當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)。（2）同學(xué)們向校園里小鳥(niǎo)招手，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（3）你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。6．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在句子里。如果……就……雖然……但是……只要……就……（1）學(xué)習(xí)很辛苦，我相信只要肯付出努力就一定會(huì)有所收獲的?。?）沒(méi)有農(nóng)民工的辛苦勞作，沒(méi)有城市的繁華。三、句子。7．按照課文內(nèi)容填空。（1）秋天的景色十分迷人，不但讓我想起描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：、；還讓我想起《山行》中描寫(xiě)楓葉美的詩(shī)句：，。（2）《夜書(shū)所見(jiàn)》一詩(shī)中，想象黑夜明燈，兒童逗引蟋蟀的詩(shī)句是，。（3），。告訴我們只要團(tuán)結(jié)一心，就一定能戰(zhàn)勝困難。（寫(xiě)一句我們學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)。）（4）一年好景君須記，。8．按要求完成句子練習(xí)（1）例：小溪唱著歡快的歌兒，向遠(yuǎn)方流去。（仿照例子寫(xiě)句子。）（2）例：秋天把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。秋天把給了，像。（仿照例子寫(xiě)句子。）（3）例：這樣糊里糊涂的背，有什么用呢？（換一種說(shuō)法，意思不變）____________________________________________________________________________________________（4）他穿了一條牛仔褲，一頂小涼帽。（用修改符號(hào)修改句子）____________________________________________________________________________________________四、口語(yǔ)交際。9．你最喜歡秋季哪里的景色？為什么喜歡這里呢？把你最喜歡的景色寫(xiě)下來(lái)吧！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、課內(nèi)閱讀。閱讀春的精靈春天到了，碧綠多姿的柳樹(shù)正是茂盛的時(shí)期。在那纖細(xì)搖曳的萬(wàn)縷柳條上，掛滿了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)白色的“小絨球”，它們有的好似雪花，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵……風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時(shí)而又被吹來(lái)的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐的小孩子。又一陣微風(fēng)吹來(lái)，它們翩翩起舞，變成了無(wú)數(shù)快樂(lè)的小精靈。這些飄來(lái)蕩去的“小精靈”總愛(ài)跟人們開(kāi)玩笑，有時(shí)它們會(huì)撲在人們的臉上，有時(shí)落在人的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會(huì)使人變得“白發(fā)蒼蒼”。我有時(shí)伸手抓這些可愛(ài)的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它們就跑開(kāi)，大概在跟我捉迷藏吧！我喜歡柳絮，因?yàn)樗鼈兪悄菢拥奶煺婊顫?、無(wú)憂無(wú)慮，它們給人們的童年帶來(lái)無(wú)限遐想。10．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。飄揚(yáng)似乎快活大約11．“形容人很蒼老，頭發(fā)花白?！笨梢杂梦闹心膫€(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：12．文中的“小精靈”指的是什么？作者把它當(dāng)作精靈，表達(dá)了怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________13．春天柳絮的特點(diǎn)是。14．用文中的話來(lái)回答“我”為什么喜歡春天的柳絮。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、寫(xiě)作。15．?森林里，住著一個(gè)巨人，他沒(méi)有一個(gè)朋友，大家都看不起他。因?yàn)樗眢w巨大，做什么事都做不好。于是，巨人心想：如果變成……請(qǐng)你根據(jù)上面的開(kāi)頭，展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事！別忘了給故事起一個(gè)題目喲！不少于300字

答案解析部分1．【答案】絨球；跳舞；排列；顏料；救命；寒假；蠟燭；準(zhǔn)備；可憐；圍裙；流淚；院墻【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“顏料”的“料”不要寫(xiě)成形近字“抖”，“蠟燭”的“蠟”不要寫(xiě)成形近字“臘”，“準(zhǔn)備”的“準(zhǔn)”不要寫(xiě)成形近字“淮”，“可憐”的“憐”不要寫(xiě)成形近字“嶺”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：絨球、跳舞、排列、顏料、救命、寒假、蠟燭、準(zhǔn)備、可憐、圍裙、流淚、院墻

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】shang；jià；pèn；chǔ；huǎng；l?！窘馕觥俊痉治觥俊吧选笔嵌嘁糇?，在詞中讀“shang”，通常指代“衣服”。

“假”是多音字，在詞中讀“jià”，表示按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間。

“噴”是多音字，在詞中讀“pèn”，表示果品、蔬菜、魚(yú)蝦等大量上市的時(shí)期。

“處”是多音字，在詞中讀“chǔ”，表示處罰。

“晃”是多音字，在詞中讀“huǎng”，表示(光芒）閃耀太陽(yáng)～得眼睛睜不開(kāi)。

“喇”在詞中讀“l(fā)?！保硎拘稳莺鋈话l(fā)出的聲音。

故答案為：shang、jià、pèn、chǔ、huǎng、lǎ

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可。3．【答案】救命；粗壯；旅行；臂膀；門(mén)票；球體；幫助；漢族；墻壁；漂流【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。例如“救”與“球”，音不同，部首不同，義不同。救：援助使脫離災(zāi)難或危險(xiǎn)。可組詞“救命”。球：數(shù)學(xué)上指圓形的立體?？山M詞“球體”。

故答案為：救命、粗壯、旅行、臂膀、門(mén)票、球體、幫助、漢族、墻壁、漂流

【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：①?gòu)淖忠魠^(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。4．【答案】疾；快；發(fā)；中；爭(zhēng)；恐；秋實(shí)；繽紛；知秋；同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題。【解析】【分析】眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。

百發(fā)百中：每次都能命中目標(biāo)。形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。也比喻做事有充分把握，絕不落空。

爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，惟恐落后。

春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。舊時(shí)比喻文采和德行?，F(xiàn)多比喻學(xué)習(xí)有成果。

五彩繽紛：五彩：原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指各種顏色。繽紛：錯(cuò)雜繁多的樣子。形容色彩繁多艷麗。

—葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。

爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

故答案為：疾、快、發(fā)、中、爭(zhēng)、恐、秋實(shí)、繽紛、知秋、同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題。

【點(diǎn)評(píng)】考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。5．【答案】（1）擬人（2）排比（3）比喻【解析】【分析】(1)從“走過(guò)”可知，是把“濕潤(rùn)的東風(fēng)”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭。

(2〉從連用三個(gè)“向.…”結(jié)構(gòu)相同的句式加強(qiáng)語(yǔ)氣，可知運(yùn)用了排比的修辭。

(3)從“像”可知運(yùn)用了比喻的修辭，把“葉子”比作了“小扇子”。

故答案為：（1）擬人；（2）排比；(3)比喻。

【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。6．【答案】（1）雖然；但是（2）如果；就【解析】【分析】（1）結(jié)合語(yǔ)境，判斷前后兩分句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選用“雖然.…..但是…”。

（2）結(jié)合語(yǔ)境，判斷前后兩分句為假設(shè)關(guān)系，故選用“如果就”。

故答案為：（1）雖然、但是；（2）如果、就。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。7．【答案】（1）層林盡染；天高云淡；停車(chē)坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花（2）知有兒童挑促織；夜深籬落一燈明（3）人心齊；泰山移（4）最是橙黃橘綠時(shí)【解析】【分析】(1)結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)有很多，如：層林盡染、天高云淡等?！巴＼?chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：只因愛(ài)那楓林晚景我把馬車(chē)停下，霜染的楓葉勝過(guò)鮮艷二月的花。

(2)“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”出自宋代葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》，意思是：家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。

(3)“人心齊，泰山移”比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。

(4)“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，意思是：一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

故答案為：（1）層林盡染；天高云淡；停車(chē)坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花；（2）知有兒童挑促織；夜深籬落─燈明；（3）人心齊；泰山移；（4）最是橙黃橘綠時(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩(shī)歌默寫(xiě)，有成語(yǔ)，有俗語(yǔ)，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。8．【答案】（1）群雁在霞光中抖擻著翅膀，悠然地從草地中飛起；（2）紅色；楓樹(shù)；紅紅的楓葉；一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼爽；（3）這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用；（4）他穿了一條牛仔褲，戴著一頂小涼帽?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了仿寫(xiě)擬人句。例句賦予“小溪”以人的動(dòng)作，仿寫(xiě)句也要用擬人的手法。

（2）考查了仿寫(xiě)比喻句。例句把“黃黃的葉子”比作“小扇子”，運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象。仿寫(xiě)句要有本體、喻體、比喻詞。

（3）考查了句式的改換。將“有”改為“沒(méi)有”，將“呢”刪去，“?”改為“?！?。

（4）考查了修改病句。搭配不當(dāng)，“一頂”前加“戴著”。

故答案為：（1）群雁在霞光中抖擻著翅膀，悠然地從草地中飛起。(2)紅色；楓樹(shù)；紅紅的楓葉；一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。（3）這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。（4）他穿了—條牛仔褲，戴著—頂小涼帽。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫(xiě)的能力，完成此類(lèi)題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。

（3）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（4）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。9．【答案】秋天的公園我愛(ài)秋天的公園，是因?yàn)樗k麗多彩，令人流連忘返。走進(jìn)公園里，只見(jiàn)石磚道的一排排的松柏像一位位威風(fēng)凜凜的勇士。再往前一看，遠(yuǎn)處的楓樹(shù)林一片火紅，像一片片熊熊燃燒的火海。哇！那邊的銀杏樹(shù)才有趣。有的呈現(xiàn)出翠綠色，有的呈現(xiàn)出火紅火紅的紅色，全都慢悠悠的飄了下來(lái)，像顏色不一的蝴蝶。再低頭一看：地上全是楓林葉，好美??！我不得不贊嘆。河岸邊，柳樹(shù)姑娘好早已褪進(jìn)了她那美麗的“頭發(fā)”，柳樹(shù)葉飄落在水面上，像一只只船兒在水里游蕩。還有那邊的“鴿子屋”一只只潔白而又純凈的小鴿子，讓人看了不禁笑容滿面。太陽(yáng)出來(lái)了，照在它黃澄澄的羽毛上，全身變得金燦燦的，簡(jiǎn)直像神話中的金翅鳥(niǎo)一樣。在早晨清新的空氣中，它高興地叫起來(lái)，聲音清脆悅耳，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，嘴下的羽毛一抖一抖的，尾巴還自由自在地?cái)[動(dòng)著。微風(fēng)把它的羽毛吹亂了，它會(huì)用尖嘴去梳理，一直到梳得又光滑又整齊為止。有時(shí)它故意把頭浸到水缸里，再一抖，把水珠灑在自己身上，弄得自己像個(gè)落湯雞一樣。頭癢了，還會(huì)用腳去抓或在木桿子上蹭，真惹人喜愛(ài)。最引人注目的就是花壇了，雪白的、粉紅的、淡黃的……在風(fēng)中婀娜多姿，爭(zhēng)斗奇艷?？矗∵@一朵如天邊的浮云，那一朵如水中的明月；這一多似金色的繡球，那一簇如美麗的珊瑚……秋風(fēng)拂過(guò)，花兒飄動(dòng)。陣陣沁人心脾的花香也隨風(fēng)撲鼻而來(lái)，令人心曠神怡。美麗的公園、迷人的景色，仿佛公園里的一切都是美好的，秋天的公園里充滿了詩(shī)情畫(huà)意??！【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)景的作文，寫(xiě)景的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要抓住景物的特征寫(xiě)。所謂特征就是同其他物體有區(qū)別的地方，抓住特征描寫(xiě)，才能給讀者留下深刻的印象；②寫(xiě)景要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從中間到兩邊等。不能一下子說(shuō)這，一下子說(shuō)那，東拉西扯，沒(méi)有順序；③寫(xiě)景過(guò)程中要進(jìn)行合理的聯(lián)想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，還要恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把描寫(xiě)的景物寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)形象；

故答案為：范文：

【點(diǎn)評(píng)】小作者抓住秋季景色的特征，給我們描繪了一幅秋天的公園畫(huà)，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭方法，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰?！敬鸢浮?0．飄蕩；仿佛；快樂(lè)；大概11．白發(fā)蒼蒼12．文中的“小精靈”指的是柳絮。作者把它當(dāng)做精靈，表達(dá)了作者對(duì)柳絮的喜愛(ài)，對(duì)春天的贊美之情；13．毛茸茸的，隨風(fēng)飄蕩14．我有時(shí)伸手抓這些可愛(ài)的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它們給人們的童年帶來(lái)無(wú)限遐想。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。

（2）考查成語(yǔ)釋義。根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z(yǔ)讓寫(xiě)意思時(shí)可以發(fā)揮每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語(yǔ)。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定范圍找到答案并體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

（4）、（5）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。10．考查了近義詞?！帮h揚(yáng)”就是在空中飄浮、飄擺或飛升，文中其近義詞是“飄蕩”?！八坪酢笔呛孟?、仿佛，文中其近義詞是“仿佛”?！翱旎睢备吲d，快樂(lè)，文中其近義詞是“快樂(lè)”?！按蠹s”表示不確定，其近義詞是“大概”。

故答案為：飄蕩、仿佛、快樂(lè)、大概11．考查了對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。頭發(fā)都變得蒼白，比喻人的蒼老。在文中指的是“白發(fā)蒼蒼”一詞。

故答案為：白發(fā)蒼蒼12．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀短文可知，文中的“小精靈”指的是柳絮。作者把它當(dāng)做精靈，表達(dá)了作者對(duì)柳絮的喜愛(ài)，對(duì)春天的贊美之情。

故答案為：文中的“小精靈”指的是柳絮。作者把它當(dāng)做精靈，表達(dá)了作者對(duì)柳絮的喜愛(ài)，對(duì)春天的贊美之情；13．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)白色的‘小絨球’”可知，春天柳絮的特點(diǎn)是毛茸茸的，隨風(fēng)飄蕩。

故答案為：毛茸茸的，隨風(fēng)飄蕩14．考查讀文獲取有用信息的能力。文中回答“我”為什么喜歡春天柳絮的句子是：我有時(shí)伸手抓這些可愛(ài)的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它們給人們的童年帶來(lái)無(wú)限遐想。

故答案為：我有時(shí)伸手抓這些可愛(ài)的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它們給人們的童年帶來(lái)無(wú)限遐想。15．【答案】巨人變形記森林里住著一個(gè)巨人，叫嘟嘟。他沒(méi)有一個(gè)朋友，大家都不喜歡他。因?yàn)樗眢w巨大，總把事情搞砸。于是嘟嘟心想：“如果我是一只小螞蟻該多好?。　薄昂玫?，我可以實(shí)現(xiàn)你的愿望?！币晃幌膳绲钠卟氏樵茝奶炜丈舷聛?lái)，對(duì)嘟嘟說(shuō)：“剛才我知道了你心中所想，我可以實(shí)現(xiàn)你這個(gè)愿望?！编洁铰?tīng)了這位彩虹仙女說(shuō)的話，高興地大叫道：“真的嗎？那就太好了，那我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧！”