鐵生銹改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

探究實(shí)驗(yàn)

鐵銹蝕的條件243165實(shí)驗(yàn)儀器及用品實(shí)驗(yàn)操作步驟改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)課堂設(shè)計(jì)目錄7課堂改進(jìn)點(diǎn)及其意義一、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本實(shí)驗(yàn)作為教材探究實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決實(shí)際問題的能力具有較大的價(jià)值2、實(shí)驗(yàn)探究所需時(shí)間長（提前一周準(zhǔn)備），無法在短時(shí)間內(nèi)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3、本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：鐵制品銹蝕的過程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。在試卷上常作為考點(diǎn)出現(xiàn)，而學(xué)生常出現(xiàn)答案不完整的情況。二、實(shí)驗(yàn)儀器及用品教材：試管、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花、干燥劑氯化鈣、紅外測溫槍、暖身貼改進(jìn)：二、實(shí)驗(yàn)儀器及用品三、實(shí)驗(yàn)裝置四、實(shí)驗(yàn)操作步驟1、向1號(hào)試管中加入兩勺剛打開的鐵粉，測溫并記錄在表格中；2、向2號(hào)試管中加入兩勺鐵粉，滴加數(shù)滴蒸餾水，再加入約1mL植物油，測溫；3、向3號(hào)試管加入兩勺鐵粉，迅速塞入一團(tuán)包有氯化鈣的棉花，塞上橡膠塞，測溫；4、約3-5分鐘后，再用測溫槍檢測三支試管內(nèi)粉末的溫度，記錄在表格中。1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管第一次溫度/℃第二次溫度/℃在等待實(shí)驗(yàn)的過程中，可以設(shè)置問題組織小組討論：下列3種用品在實(shí)驗(yàn)中有何作用？①氯化鈣②煮沸后的蒸餾水③植物油需要給學(xué)生的信息：氣體的溶解性隨溫度的變化、氧氣在水中和在植物油中溶解性的差別五、實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)1、1號(hào)試管中不加入水2、選用大試管能讓鐵粉更加充分的接觸空氣，從而使溫度上升更快3、測量溫度時(shí)，測溫槍中心抵在試管底部讀數(shù)更穩(wěn)定。六、課堂設(shè)計(jì)前置作業(yè)：在氣密性好的塑料瓶中加入暖身貼粉末，擰好瓶蓋，觀察，待冷卻后打開瓶蓋再密封，重復(fù)3次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。六、課堂設(shè)計(jì)引入：通過鐵粉顏色的變化，結(jié)合暖身貼的成分，得知暖身貼發(fā)熱是鐵生銹過程導(dǎo)致的；六、課堂設(shè)計(jì)引入：冷卻后塑料瓶明顯變癟，打開瓶蓋鐵粉再次發(fā)熱，密封一段時(shí)間后塑料瓶重新變癟，可知鐵生銹過程中吸收了空氣中的某些成分。六、課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋和分析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：通過鐵銹蝕過程中溫度的變化探究鐵生銹的條件提出問題：鐵銹蝕與空氣中的哪些成分有關(guān)呢？討論“如何防止鐵制品銹蝕”1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管第一次溫度/℃第二次溫度/℃七、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)點(diǎn)及其意義1、大大縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，將本實(shí)驗(yàn)帶入課堂；2、利用生活中的物品讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將化學(xué)融于