聲音的產(chǎn)生與傳播（閃光課堂）

中物理第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播1課堂導入在非洲干旱炎熱的草原上，萬籟俱寂。一群大象慢慢地向前走。這群象要去哪里也許，它們發(fā)現(xiàn)了水源，或者可口的食物。象群的行進速度雖然緩慢，但方向是確定的。忽然，不知什么原因，象群停住了。一些象豎起鼻子站在那兒，另一些則左顧右盼猶豫著。但是很快，它們又繼續(xù)前進了，不過這次它們改變了方向。這些大象的活動是在無聲無息中進行的，這跟聲音有什么關系實際上，大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏降摹奥曇簟边M行交流?，F(xiàn)在我們就來學習這看似簡單，但又藏有許多奧秘的聲現(xiàn)象。1通過觀察和實驗認識聲音是由于振動產(chǎn)生的。（重點）2能分析一些常見的聲的現(xiàn)象。3通過探究活動知道聲音傳播需要介質，知道聲音在不同介質的傳播速度不同。（難點）學習目標導入新課快速通讀教材P27-31的內(nèi)容，用雙色筆標記重點高效學習1按照課本27頁要求“做一做”，觀察、體驗并總結物體發(fā)聲時有什么共同特征？2人們聽到聲音時往往距發(fā)聲的物體有一定距離，那么聲音是怎么從發(fā)聲的物體傳播到遠處的呢？結合書本P28頁的演示實驗來進行討論：（1）玻璃罩內(nèi)有空氣時，我們能聽到聲音嗎？（2）空氣抽出時，我們還能聽到聲音嗎？（3）在空氣重新進入罩內(nèi)時，我們又能聽到聲音嗎？你能得出什么結論？3在太空中，航天員怎樣進行交流？4聲音在空氣中是以什么形式進行傳播的呢？5一些什么物質可以作為聲音的傳播媒介？這種傳播媒介叫什么？試舉例說明。6為什么我們在雷雨天先看到閃電后聽到雷聲？原因是什么？展示任務1按照課本27頁要求“做一做”，觀察、體驗并總結物體發(fā)聲時有什么共同特征？（板展）2人們聽到聲音時往往距發(fā)聲的物體有一定距離，那么聲音是怎么從發(fā)聲的物體傳播到遠處的呢？結合書本P28頁的演示實驗來進行討論：（1）玻璃罩內(nèi)有空氣時，我們能聽到聲音嗎？（2）空氣抽出時，我們還能聽到聲音嗎？（3）在空氣重新進入罩內(nèi)時，我們又能聽到聲音嗎？你能得出什么結論？（口展）3聲音在空氣中是以什么形式進行傳播的呢？（口展）4在太空中，航天員怎樣進行交流？（板展）5一些什么物質可以作為聲音的傳播媒介？這種傳播媒介叫什么？試舉例說明。（板展）6為什么我們在雷雨天先看到閃電后聽到雷聲？原因是什么？（口展）7仔細閱讀書本30頁的小資料，你能獲得什么信息？（板展）2聲音的產(chǎn)生一、課堂活動1邊說話，邊用手摸頸前喉頭部分。讓我們從1數(shù)到5，感覺聲帶的變化：（2）結論：聲帶發(fā)聲時在振動。（1）現(xiàn)象：發(fā)聲時，手指感覺到聲帶在振動，停止發(fā)聲，振動停止。1用橡皮錘敲擊音叉使其發(fā)聲，但是看不出音叉在振動。音叉的振動比較微小，肉眼不易直接觀察，可以用轉換法顯示音叉的振動：1將懸吊著的乒乓球接觸不發(fā)聲的音叉，球并不跳動；將音叉敲響，再接觸乒乓球，進行觀察。2敲擊后的音叉接觸水面會怎樣？現(xiàn)象：看到乒乓球————————，說明了發(fā)聲的音叉在振動。被反復彈開現(xiàn)象：發(fā)聲的音叉接觸水面，水花飛濺，說明音叉在振動。二、演示實驗聲源：正在發(fā)聲的物體叫聲源。物體發(fā)聲時的共同特征：發(fā)聲的物體都在，停止時，也停止振動振動發(fā)聲各種樂器是怎樣發(fā)聲的？（1）弦樂器表皮的振動空氣柱的振動。（3）管樂器（2）打擊樂器弦的振動想想議議下面這些動物是如何發(fā)聲的？想想議議蟈蟈是怎么發(fā)聲的?

蟬是怎樣發(fā)聲的?蜜蜂如何發(fā)聲的?蟈蟈發(fā)出的聲音是由兩個前翅的摩擦振動產(chǎn)生的。蜜蜂“嗡嗡”聲是雙翅根部兩粒比油菜籽還小的“黑點”振動發(fā)出的。雄蟬腹部有發(fā)聲膜,發(fā)聲肌收縮,引起發(fā)聲膜振動,而發(fā)出響亮聲音。聲音的記錄振動可以發(fā)聲。如果將發(fā)聲體的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來早期的機械唱片表面

機械音樂盒的齒輪1早期的聲音記錄：唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽當唱片轉動時,唱針隨著劃過的溝槽振動,這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。2現(xiàn)代的聲音記錄:隨著技術的進步，人們還發(fā)明了用磁帶、激光唱盤和存儲卡等記錄聲音的方法。存儲卡光碟磁帶人是怎樣聽到，遠處的發(fā)聲體發(fā)出的聲音的呢？問題二、聲音的傳播演示實驗（1）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。（2）再讓空氣逐漸進入罩內(nèi)，電鈴聲音又怎樣變化？真空罩中的鬧鐘（1）逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聲音有何變化？聽到的鬧鈴聲越來越小（3）讓空氣逐漸進入玻璃罩，聲音有何變化？聽到的鬧鈴聲變大了（2）假如將玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出，能否聽到聲音？我們在實驗的基礎上推理：如果能把罩內(nèi)抽成真空，那么我們就聽不到鈴聲了空氣可以傳播聲音，真空不能傳聲。分析討論（4）這個實驗說明了什么？2月球上沒有空氣，宇航員們面對面大喊也聽不見聲音，你知道他們是通過什么來交流的嗎？月球上沒有空氣，哪怕離得再近，宇航員也只能通過無線電交談。真空不能傳播聲音，無線電可以在真空中傳播。問題1聲音在空氣中是怎樣傳播的呢？以鼓聲為例：當鼓面向左振動時，壓縮鼓左側的空氣，使其變密；鼓面向右振動時，又會使左側的空氣變疏，鼓面振動使周圍空氣形成疏密相間的波動，向遠處傳播。問題聲波：聲音以波的形式向四周傳播,這種波叫做聲波。水波類似固體可以傳播聲音嗎思考如何證明固體能傳播聲音？結論：固體可以傳播聲音探究液體可以傳播聲音嗎結論：液體可以傳播聲音因此，大量實驗表明：固體、液體、氣體都能傳播聲音，聲音的傳播需要物質。介質——能傳播聲音的物質叫介質。固體、液體、氣體都可以作為介質傳播聲音，真空不能傳聲。雷電時，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？問題遠處一道閃電劃破夜空,雷和閃電同時產(chǎn)生,過一會我們才會聽到雷聲。這說明，遠處的雷聲音傳到我們的耳朵是需要時間的。三、聲速1意義:表示聲音傳播的快慢2定義：它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。小資料一些介質中的聲速（1）固體中聲音的傳播速度最快,氣體中傳播的速度最慢一般情況下:v固>v液>v氣。分析上表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么特點？想想議議分析表中的數(shù)據(jù)，可得到以下結論：（2）相同介質的溫度越高，聲速越大。（3）15oC空氣中的聲速是340m/s。（記?。?）影響聲速的因素①聲速與介質種類有關。②聲速與溫度有關系。3回聲：（1）聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象（2）聽到回聲的條件：以上，人耳才能把回聲和原聲分開，距發(fā)聲體至少17m：（3）回聲的應用：①加強原聲：當障礙物離得太近時,聲波很快被反射回來,回聲與原聲混在一起,此時人們分辨不出原聲和回聲,但是會覺得聲音更響亮音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好②回聲測距:當聲源靜止時，聲音從出發(fā)到再次回到聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即:

.科學世界我們是怎樣聽到聲音的1人耳的構造：2人耳聽到聲音的過程：3骨傳導（1）聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺?？茖W中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導。（2）體驗骨傳導：用手指堵住自己的耳朵，將振動的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，能聽到音叉的聲音。一些失去聽覺的人可以利用骨傳導來聽聲音。音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進行創(chuàng)作的。知識整理一、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生；正在發(fā)聲的物體叫聲源。振動停止，發(fā)聲停止。二、聲音的傳播：①聲音以波的形式傳播著，我們把它稱為聲波；②真空不能傳聲；③聲音的傳播需要介質（固、液、氣）三、聲速：①不同的介質中聲速不同；②同種介質中溫度影響聲速；③一般來說：V固＞V液＞V氣（特殊：軟木）；④15℃時空氣中的聲速是340m/s【遷移訓練1】2020湖南湘西土家族苗族自治州按照民間傳統(tǒng)習俗，迎親隊伍時常以敲鑼打鼓、吹嗩吶等方式來營造熱鬧喜慶的場面。關于嗩吶與鑼鼓的發(fā)聲原因，下列說法正確的是（）AA．鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因為振動而產(chǎn)生的 B．只有嗩吶的聲音是因為振動而產(chǎn)生的 C．只有鼓的聲音是因為振動而產(chǎn)生的 D．只有鑼的聲音是因為振動而產(chǎn)生的考點二：聲速【典型例題1】（2020樂山市）在花樣游泳比賽中，運動員在水中也能聽到音樂，這是因為______________能