小學生各階段培訓

小學生學科培訓

為什么要了解各個學科目錄小學生家長都知道注重對孩子學習習慣的培養(yǎng)，并且對孩子的問題很清楚，但是他們所欠缺的是一種緊迫性，那么從銷售角度來講要想簽約，必須滿足三性：1.重要性2.緊迫性3.有效性。只有我們從學科的細節(jié)上塑造小學不同階段的緊迫性，才能增強家長危機意識，否則無數(shù)次的回訪，聊得很好，就是不簽單。語文部分一年級語文知識重點：1.拼音的認識和書寫2.漢字的初步認識和書寫3.看圖說話，激發(fā)孩子的語言表達能力一年級注重對學習習慣的培養(yǎng)，完成幼小銜接的過度，規(guī)范書寫等等，重點不在知識二年級語文一．基礎部分主要考察

1.看拼音寫詞語。

2.形近字和多音字的組詞及近義詞的應用。

3.一些簡單詞性的運用，例如：名詞、動詞、形容

詞、副詞

4.一字多義的理解和應用。二．閱讀部分主要考察題型：

1.段落的劃分。

2.近反義詞

3.句子之間的關系的理解，例如：因果關系，轉折關系，答案都在原文里

三．說話些話。考察孩子詞語的靈活運用和組句和語言組織能力，為三年級的作文打基礎三年級語文基礎部分：1.三年級比二年級詞語上增加難度，2.而且四字的成語開始加入，3.補充句子的考察強4.比喻修辭方法的引入閱讀部分：1.在文章中找出近反意詞。

2.解釋四字成語

3.從簡單的劃分段落上升到概括段大意

4.對作者思想感情的理解和體會

5.能理解文章的修辭手法和整體結構 作文要求：

1。句子能表達通順

2.中心明確（能完整敘述一件事）3.結構清晰4.正確使用標點符號。4.200字以上的作文四年級語文基礎部分：

1.四字成語在句子中的應用

2.近反意詞在句子中的應用

3.古詩默寫

4.語句排序（語言邏輯性的考察）閱讀部分：

1.根據(jù)文章的中心擬題目，考察整體把握，對文章中心把握能力要求增強

2.與三年級相比理解難度增強寫作部分：思路清晰，語言有問題，修辭手法的應用開始加入，寫作手法的多樣性五年級語文基礎部分：強化學生的語言表達能力

1.題型的多樣化，例如：發(fā)揮想象，把主客敬酒時的祝酒詞寫下來

2.考察孩子自己對一些事情的觀點態(tài)度，發(fā)散孩子的思維。例如談談你對。。。。。的感受閱讀部分：

1.強調學生對文章寫作手法的理解

2.個別詞語和句子在文章中所起的作用

3.學會欣賞文章寫作的亮點寫作部分：多題材的作文，例如書信。要求加入寫作技巧六年級基礎部分難度上加深，重點在詞語的解釋，特別是四字成語的解釋，考察學生的聯(lián)想能力，例如：照樣子寫句子，（行色匆匆）--------，補充句子，考察標點的應用閱讀寫作部分：考察學生對文章的結構，寫作方法，用詞的準確性，句意的理解等等綜合能力的考察，寫作考察，選材，立意，是否新穎，思路是否清晰，以及寫作手法和詞語的靈活應用英語部分一年級英語：主要是英語的啟發(fā)，產(chǎn)生興趣以游戲歌謠的方式學習。內容：日常口語，打招呼，問候，問名字，再見等等，水果，顏色，文具，身體部位詞匯表達，下學期接觸動詞的學習，例如：swim,skate,play,football,等等二年級英語二年級英語：對孩子聽力要求增強，注重簡單問話和表達。內容：天氣的問答，人的外貌特征，交通工具，衣服，臥室等等的表達方式，HowdoyougotoBeijingbybus/bike/car/train此時容易出現(xiàn)英語發(fā)音字母與漢語拼音的混淆，對于同類詞語的混淆三年級英語三年級：1.單詞量明顯加大，而且背誦默寫任務

加大，書寫要求規(guī)范，學生難適應

2.固定句型增加，例如：this/thatis…..lookat…..Ilike/don’tlike….Ihave/don’thave…..whatcolorisitwhattimeisitit’s…….Showme….. 3.主講語法：三單人稱，主賓格，名詞所

有格（三年級下學期） 4一二年級學的詞匯結合三年級的句型進行靈活運用，造句練習，情景對話練習。課文多以小故事的形式出現(xiàn)。四年級英語上四年級上冊：

1.自我介紹，或介紹別人。

2.what’syounumber數(shù)字的應用

3.一般疑問句的回答yes或no及水果詞匯在句子中的應用，what’sthatinEnglishdoyoulike…areyousure?

4.天氣的問答，祈使句的初步攝入shallwe…Let’s……

5.祈使句和特殊疑問句的問答。Eg；whereismy…..whatisinit，puton…openitandsee

6.簡單描述人的外貌特征，what’shelikeit’s….ithas…..四年級英語下U1.1.therebe句型和進行時的簡單接觸。家具。房間。此類單詞的應用U2:it’stimeto/for…..,到。。。的時間了?？隙ㄐ问胶推硎咕洌↙et開頭），序數(shù)詞。詢問時間的

特殊疑問句。時態(tài)：一般將來時。主語+begoingtoU3.；1.howmany用法eg:howmanyclassesdoyouhave? 2.therebe句型的復習。 3.詞匯：數(shù)字：幾十幾的大數(shù)認識和讀法，eg:thirty-two.U4:1.therearesevendaysinaweek.熟練掌握星期的名稱和書寫

2.句子：howmanydaysarethereinaweek?一般現(xiàn)在時的特殊疑問句。

3.帶有行為動詞的一般疑問句的回答方式eg:doyoulikesports?yesIdo/noIdon’t

4.ususlly.頻率副詞的使用和接觸。Eg:IusuallyhavemusicclassesonSunday\U5:1.一般將來時。Eg:whatwillyoudothisweekend?

2.不可數(shù)名詞的用法eg:bread.water.orangejuice.Apples.choclates 3.重要詞組和句子結構。Whatwouldyoulikebeinterestedin…begoodat….Wantto…enjoy+doingU61,重要句型：wouldyouliketotakeatrip Some和any用法和區(qū)別 Be引導的一般疑問句及回答，what引導的特殊疑問句。

2.征求別人意見及回答whatwouldyouliketodo？

3.how引導的特殊疑問句，用來詢問交通方式。Howcanwegettosomewhere Bring和take的區(qū)別五年級上

U11.自我介紹：I’mbob,I’meleven,IcomefromBritain 2.have的用法 3.特殊疑問句“what”詢問姓名。班級。 4.要求：通過語言的描述。概念身邊以為朋友的特征。 5.人稱代詞的問題：you---your U21.shelooksactive主要詞語：smart。Shy.國家名稱：japan.france.andsoon 2.語法第三人稱動詞的變化 3.主講where的用法 4.重復四年級的講，like+ing-------引出助動詞Do/Does….以及回答 5.繼續(xù)復習自我介紹，再次之前基礎上又增加了興趣愛好的介紹。 U3.工作職位的學習：eg:taxidriverteacher.等等，介紹家庭，父母的工作 縮寫：who’s=whois

U4.1.語法：帶有be動詞的句型轉換，包括陳述句和疑問

句的轉換方式。問答的復習 2.whatdoes/dosbdo繼續(xù)練習whatwherewho句型 U5.1.形容詞性物主代詞—名詞性物主代詞.hishertheirourbag=oursmybook=mine 2.由whose引導的特殊疑問句。 3.文具類，動物類單詞 U6。Whoes的用法。 2.形容詞性物主代詞引出名次所有格 3．涉及到將來時begoingto五年級下U1

1.what引導的問句和祈使句的練習，學過句型的

綜合練習。一般現(xiàn)在時一般問句的回答和特殊問句的回答 2.一般過去時態(tài)的加入 3.what引導的感嘆句eg:whatafinehorseU2

1.重復出現(xiàn)進行時態(tài)。 2.情態(tài)動詞句型和代詞的使用 3.名詞復數(shù)的學習 4.How引導的感嘆句howlovelytheyare!U3.頻率副詞的使用和特殊疑問句howmanyhowoffen 學校課程的介紹和情景對話U4。Therebe句型的疑問句的練習和肯定否定回答方式 定語后置，eg:wehavesomeprojecttodo How引導的問句練習，進行時的句型轉換練習。U51.excuseme和I’msorry的區(qū)別 2.情態(tài)動詞引導的問句。 3.howmuch…又復習數(shù)字 4.學會購物的日常用語U6what’swrongwithyou?你好，你怎么了，你遇到什么麻煩了 電話日常用語，情態(tài)動詞的疑問句和否定形式，haveto/must 詞匯：stamecacheheadache,andsoon六年級英語總結單詞量增大，綜合語法：1.祈使句：listento…..bequiet..2.情態(tài)動詞的講解：can,shouldmust3．時態(tài)：四種時態(tài)的綜合，主講進行時態(tài)4. Be動詞句型，特殊問句，therebe句型一年級數(shù)學一年級上冊：1.數(shù)一數(shù)。比一比（比較高矮和長短）

2.認識物體和圖形（平面，立體）并分類

（按照不同的標準）

3.20以內的進位加法，認識鐘表。 一般一年級老師講的不細致，因為幼兒園老師講過一年級下冊：位置（上。下。左。右。前后），目的活躍孩子的思維20以內的退位減法， 圖形的拼組（幾個小正方形拼成一個正方體）是難點百以內數(shù)的認識（讀，寫，數(shù)。組成）認識人民幣，例如