2023年音樂(lè)調(diào)查報(bào)告

Word第第頁(yè)2023年音樂(lè)調(diào)查報(bào)告音樂(lè)教育調(diào)查報(bào)告

新中國(guó)成立50多年來(lái)，我省中學(xué)校音樂(lè)教育經(jīng)過(guò)幾代音樂(lè)教育工的努力，取得了全國(guó)矚目的業(yè)績(jī)。如今中學(xué)校的音樂(lè)教育更加受到了和政府的重視,以良好地姿勢(shì)進(jìn)展著.但是對(duì)于農(nóng)村的音樂(lè)進(jìn)展還存在不容忽視的問(wèn)題，主要表如今以下幾方面：

1、1、通過(guò)討論調(diào)查，了解流行音樂(lè)風(fēng)潮形成的緣由，以及它為中同學(xué)帶來(lái)的利與弊，引導(dǎo)中同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象保持正常的心態(tài)。

2、通過(guò)進(jìn)行討論調(diào)查，加深對(duì)討論性學(xué)習(xí)的熟悉，并且提高自身的綜合素養(yǎng)。

三、討論過(guò)程

第一階段：了解有關(guān)的學(xué)問(wèn)并搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行初步調(diào)查，擬訂課題。

其次階段：，制定《中同學(xué)“音樂(lè)風(fēng)潮”調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)城區(qū)幾所中學(xué)的各班級(jí)部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。

第三階段：綜合各方面的資料，寫出書(shū)面報(bào)告。

四、調(diào)查結(jié)果

本討論小組在青浦高級(jí)中學(xué)，試驗(yàn)中學(xué)，尚美中學(xué)，東方中學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在發(fā)放后收回有效問(wèn)卷450份，從中抽取100份，其中學(xué)校生高中生各為50人。整理后得以下資料：

1、你聽(tīng)音樂(lè)嗎？

2、你喜愛(ài)流行音樂(lè)嗎？

3、聽(tīng)流行音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)有影響嗎？

4、你喜愛(ài)流行音樂(lè)的緣由？

5、你從什么時(shí)候開(kāi)頭了解并喜愛(ài)流行音樂(lè)的？

六、結(jié)論

“流行音樂(lè)”是生活中必不行少的精神食糧？還是洪水猛獸？對(duì)我們中同學(xué)究竟有著怎么樣的影響呢？我們是全盤接受，還是去發(fā)覺(jué)、體會(huì)、成為音樂(lè)的仆人？?jī)尚Ｍ瑢W(xué)的課題對(duì)此作了理性的思索。

青少年追星四種效應(yīng)

青少年追星緣于以下幾種心理效應(yīng)：

光環(huán)效應(yīng)當(dāng)人們被某人突出的外表和氣質(zhì)所吸引時(shí)，就會(huì)覺(jué)得他什么都是美的。

從眾心理青少年由于心理尚未完全成熟，更簡(jiǎn)單消失從眾〔即跟風(fēng)〕現(xiàn)象。

炫耀心理一些“追星族”為了顯示自己的氣質(zhì)、見(jiàn)識(shí)高人一等，常常拿偶像作為炫耀的工具，以獵取一種莫名的滿意或虛榮心。

逆反心理，老師和家長(zhǎng)不讓我聽(tīng)歌，我偏聽(tīng)；不讓我喜愛(ài)某明星，我偏喜愛(ài)。

“流行音樂(lè)”利耶？弊耶？

■從調(diào)查結(jié)果來(lái)看90%的同學(xué)對(duì)流行音樂(lè)是喜愛(ài)的，甚至有些還是狂熱的，對(duì)于選擇歌曲方面也有肯定的見(jiàn)解，而且認(rèn)為流行音樂(lè)對(duì)中同學(xué)影響是有利而無(wú)弊的。可見(jiàn)流行音樂(lè)在同學(xué)們心目中的地位是多么高！對(duì)于大多數(shù)“發(fā)燒友”而言，追星更是美妙情感的宣泄，這些有聲有色的東西與一般人產(chǎn)生共鳴，音樂(lè)能使人心情舒服，精神興奮。

■但是，假如中同學(xué)對(duì)偶像只是崇拜，不分好壞的一股腦兒地全盤照搬，那便會(huì)誤入歧途，得不償失。對(duì)“流行音樂(lè)”過(guò)于熱迷，荒廢學(xué)業(yè)，那么只有弊，所以喜愛(ài)任何事物都要有個(gè)限度，過(guò)分后果難以意料。

■選擇什么樣的“星”作為追趕對(duì)象，往往表達(dá)一個(gè)人的價(jià)值觀和人生取向。在振興祖國(guó)的今日，社會(huì)不僅需要文藝方面的影視歌星，還需要振興經(jīng)濟(jì)的“經(jīng)星”，進(jìn)展文化事業(yè)的“文星”，獻(xiàn)身科學(xué)的“科星”。時(shí)代需要的是群星異彩紛呈，而不是一類星的刺眼和很多的追隨者。追星熱于社會(huì)可能造成社會(huì)人才結(jié)構(gòu)的失衡，于個(gè)人可能造成“獨(dú)木橋”上的擁擠。青少年選擇“星”時(shí)，決不能沒(méi)有理性的思索，而應(yīng)依據(jù)社會(huì)需要和自身特長(zhǎng)的選擇追趕、效仿的對(duì)象，切不行只憑一時(shí)的愛(ài)好和躁動(dòng)。

音樂(lè)的傳播深刻的影響著青少年觀賞音樂(lè)的內(nèi)容方式和演唱的需求。觀賞音樂(lè)可以消退大腦的高度緊急和疲憊，使大腦各部分的興奮和抑制有序交替的消失，同時(shí)可以宣泄情感，使心理得到平衡。對(duì)于長(zhǎng)期進(jìn)行緊急學(xué)習(xí)的狀態(tài)的中同學(xué)來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)挠^賞音樂(lè)可以使精神飽滿，活力旺盛，而且通過(guò)觀賞音樂(lè)可以培育人的氣質(zhì)和風(fēng)度，保持鮮亮的獨(dú)特，形成完善的人格。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)穆?tīng)音樂(lè)是有利于中同學(xué)的身心健康的。

中同學(xué)對(duì)待流行音樂(lè)要保持良好的心態(tài)，不應(yīng)當(dāng)過(guò)分的追求所謂“流行”，流行音樂(lè)和明星熱潮一樣是一波接著一波，前一陣流行的“八度空間”到“奇妙”都是流行音樂(lè)的產(chǎn)物。流行始終就是流行，它是會(huì)自動(dòng)改變的。

在cd、磁帶上的花費(fèi)屬于享樂(lè)性的消費(fèi)，引進(jìn)版磁帶10元一盒，cd18元，假如購(gòu)置正版，價(jià)錢更貴，累積起來(lái)也是一筆不小的開(kāi)支。中同學(xué)只是一個(gè)純粹的消費(fèi)者，在享樂(lè)方面不應(yīng)花太多的錢。

中同學(xué)正處在生理、心理的“轉(zhuǎn)型”期，接受力量強(qiáng)，喜愛(ài)快節(jié)奏，不甘于平淡，在這一時(shí)期接觸到的音樂(lè)內(nèi)容必定會(huì)深刻的影響中同學(xué)的成長(zhǎng)。類似于“哈狗幫”的另類音樂(lè)，由于其內(nèi)容不文明、素養(yǎng)的低下，對(duì)中同學(xué)的身心進(jìn)展也有著不良的影響。

作為一個(gè)中同學(xué)完全拒絕流行音樂(lè)是不行取的、也是不行能的，對(duì)于流行音樂(lè)每一個(gè)中同學(xué)都應(yīng)當(dāng)保持正常的心態(tài)，不過(guò)分追趕，也不刻意去拒絕，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)有著不同理解，必需自己正確的把握。過(guò)分的沉迷流行音樂(lè)，也是精神生活不豐富的表現(xiàn)，中同學(xué)處在學(xué)習(xí)的大好階段，假如過(guò)分的追趕流行音樂(lè)，肯定會(huì)花許多的時(shí)間在聽(tīng)音樂(lè)上，必定會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。有些同學(xué)喜愛(ài)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做作業(yè)，這樣做分散精力、效率不高，特別的影響學(xué)習(xí)。

中同學(xué)一天到晚沉迷于音樂(lè)是不合時(shí)宜的，而且對(duì)于流行音樂(lè)的了解也并不是中同學(xué)價(jià)值的表達(dá)，作為一個(gè)中同學(xué)，對(duì)自己最好的證明是自身的才能和素養(yǎng)，獨(dú)特、有上進(jìn)心、在學(xué)習(xí)上有進(jìn)展?jié)摿Σ攀菍?duì)個(gè)人價(jià)值的表達(dá)。對(duì)這樣的中同學(xué)來(lái)說(shuō)是否了解流行音樂(lè)并不影響他們自身的素養(yǎng)和個(gè)人的魅力。假如中同學(xué)對(duì)流行音樂(lè)過(guò)分追趕，我們所需要的就不再是音樂(lè)，而是對(duì)生活的反省。假如同學(xué)可以正確對(duì)待聽(tīng)音樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，信任流行音樂(lè)會(huì)成為搞好學(xué)習(xí)的催化劑。

學(xué)校音樂(lè)課堂中同學(xué)審美力量培育的調(diào)查報(bào)告

學(xué)校音樂(lè)課堂中同學(xué)審美力量培育的調(diào)查報(bào)告范文

通過(guò)前一段時(shí)間的問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)同學(xué)在上音樂(lè)課中表現(xiàn)出的音樂(lè)素養(yǎng)缺失，上課無(wú)精打采，缺乏對(duì)美的熟悉與理解，對(duì)音樂(lè)課沒(méi)愛(ài)好等，隧對(duì)我校五六班級(jí)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷，得出以下結(jié)論。

一、通過(guò)調(diào)查把握了學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中培育同學(xué)審美力量的現(xiàn)狀。

據(jù)調(diào)查，很大一部分同學(xué)“喜愛(ài)音樂(lè)而不喜愛(ài)音樂(lè)課”。

為什么會(huì)消失這種現(xiàn)象呢？作為音樂(lè)工們不得不捫心自問(wèn)。同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè)，這符合青少年進(jìn)展的生理及心理特征，但是為什么一到課堂上，他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好就全無(wú)。甚至更嚴(yán)峻者變成逆煩及厭倦呢？這種結(jié)果不得不讓人擔(dān)憂。音樂(lè)課的價(jià)值完全消逝了。審美教育無(wú)從談起。我認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的主要緣由之一便是廣闊音樂(lè)教育工們沒(méi)有很好地把握中學(xué)校音樂(lè)教育的基本教育理念，正視審美教育的重要地位及作用。

《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了新的教育觀，它不再以傳授音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能為主要目的。而代之以情感教育、審美教育為核心，在音樂(lè)創(chuàng)作、表演、觀賞等活動(dòng)中，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。這種新的音樂(lè)教育理念符合音樂(lè)藝術(shù)自身的特征及我國(guó)正在實(shí)施的素養(yǎng)教育的要求。但是，在我國(guó)中學(xué)校音樂(lè)教育的實(shí)施過(guò)程中，音樂(lè)課的這一價(jià)值并未得到足夠的重視。音樂(lè)課只是為了完成教學(xué)任務(wù)而上，填鴨式地給同學(xué)灌輸一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)與技能，這樣不僅讓同學(xué)丟失學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，也失去了音樂(lè)審美教育的作用，這與音樂(lè)教育學(xué)的基本原理也是背道而馳的。

二、初步構(gòu)成了提高同學(xué)審美力量的理論。近二年來(lái)的實(shí)踐說(shuō)明，本課題的開(kāi)展與實(shí)施，對(duì)提高同學(xué)的審美力量起到了巨大的作用。

其一，本課題的開(kāi)展與實(shí)施，提高了老師駕馭音樂(lè)課堂的力量，音樂(lè)教育者在音樂(lè)教學(xué)中能夠重視培育同學(xué)的審美力量，注意強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。也就是培育同學(xué)的音樂(lè)感受力，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境。師生在特定的音樂(lè)審美情境中，觸景生情，在情感共振中獲得審美體驗(yàn)。

其二，通過(guò)不斷地探究討論發(fā)覺(jué)，音樂(lè)觀賞在培育同學(xué)審美力量方面起著重要的作用，音樂(lè)觀賞是一種審美活動(dòng)，用音樂(lè)本身的力氣，使觀賞者置于音響的天地中，通過(guò)教學(xué)能有效地培育同學(xué)的審美愛(ài)好，培育同學(xué)對(duì)美的感受力量，讓同學(xué)“感知美”，培育同學(xué)的聯(lián)想和想象力，引導(dǎo)同學(xué)去“體驗(yàn)美”，培育同學(xué)對(duì)美的制造力量，促進(jìn)同學(xué)品德、智力、審美力量的全面進(jìn)展。

其三、通過(guò)實(shí)踐探究發(fā)覺(jué)音樂(lè)課外活動(dòng)可以使同學(xué)獲得更多審美體驗(yàn)，激發(fā)和培育同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好和愛(ài)好，提高同學(xué)的音樂(lè)鑒賞力量和表現(xiàn)力量，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同學(xué)在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中，快樂(lè)地把握基本的`音樂(lè)技能，了解了基本的音樂(lè)文化，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增添進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，讓同學(xué)“從做中學(xué)，從樂(lè)中學(xué)”，讓音樂(lè)布滿人生，讓歡樂(lè)伴隨終身。比方學(xué)校舉辦“六一”兒童節(jié)的文藝演出中，五班級(jí)同學(xué)自編自演的小品《西游記》中，同同學(xué)動(dòng)形象地演唱《西游記》主題歌，又利用了衣服等道具，把小品中唐僧師徒施善救人的場(chǎng)面演的生動(dòng)逼真，令全場(chǎng)同學(xué)投以陣陣強(qiáng)烈的掌聲。

三、探究出了培育同學(xué)審美力量的方法、途徑。

1、利用音樂(lè)課堂為主陣地培育同學(xué)的審美力量，音樂(lè)老師要充分利用這個(gè)主渠道，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要完成情感體驗(yàn)，理解音樂(lè)表現(xiàn)什么，表現(xiàn)音樂(lè)、制造音樂(lè)等諸多教學(xué)任務(wù)，就要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增添同學(xué)的制造意識(shí)，還要敬重同學(xué)的獨(dú)特才能，做到有的放矢，因材施教。

2、音樂(lè)觀賞教學(xué)在培育同學(xué)審美力量方面具有不行忽視的作用。要培育同學(xué)的審美力量，進(jìn)行審美教育，審美愛(ài)好問(wèn)題是首先要解決的問(wèn)題，而解決這一問(wèn)題最好的方法、最有效的途徑就是音樂(lè)觀賞教學(xué)。音樂(lè)觀賞是培育同學(xué)審美力量的最有效的藝術(shù)活動(dòng)，能夠培育同學(xué)對(duì)美的感受力量，聯(lián)想和想象力，對(duì)美的制造力量、鑒賞力量。

3、在教學(xué)中能適當(dāng)、充分的運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，正確敏捷，將會(huì)有效而快速的提升同學(xué)的音樂(lè)審美力量。

4、有效開(kāi)展音樂(lè)課外活動(dòng)，形式多樣，成效巨大。藝術(shù)實(shí)踐的本質(zhì)在于讓同學(xué)親身感受到音樂(lè)中最興奮人心和極具表現(xiàn)力的部分。音樂(lè)課外活動(dòng)就能到達(dá)這一目的。它可以使同學(xué)獲得更多的審美體驗(yàn)，激發(fā)和培育同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好和愛(ài)好，提高同學(xué)的音樂(lè)鑒賞力量和表現(xiàn)力量，奠定其終生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、進(jìn)展音樂(lè)力量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如我校組建的鼓號(hào)隊(duì)，在六一活動(dòng)中表演，聲勢(shì)壯大，受到領(lǐng)導(dǎo)師生的全都好評(píng)。

我校在十月一日有一項(xiàng)傳統(tǒng)的音樂(lè)活動(dòng)：一、二班級(jí)唱歌隊(duì)競(jìng)賽；三、四班級(jí)唱國(guó)歌競(jìng)賽；五、六班級(jí)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》競(jìng)賽；在少先隊(duì)員昂揚(yáng)的音樂(lè)聲中，感受音樂(lè)美，也表現(xiàn)了少先隊(duì)員奮勉向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也讓大家受到了良好的愛(ài)國(guó)主義教育，真是一舉多得。

2023學(xué)校音樂(lè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、班級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也主動(dòng)地找同學(xué)談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

剛進(jìn)入校內(nèi)，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引祝每一個(gè)同學(xué)都那么純真可愛(ài)。初到班級(jí)里來(lái)自同學(xué)熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的美好感。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的詳情，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師特別關(guān)懷我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要留意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)說(shuō)話，假如與同學(xué)溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

聽(tīng)課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的同學(xué)。我始終都很緊急。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)覺(jué)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和同學(xué)溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完好也難忘的過(guò)程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美妙的過(guò)程。同學(xué)們很協(xié)作我的工作，上課仔細(xì)聽(tīng)我講，仔細(xì)唱歌，主動(dòng)回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。

據(jù)調(diào)查，80%的同學(xué)不喜愛(ài)音樂(lè)書(shū)的內(nèi)容，15%的同學(xué)只喜愛(ài)個(gè)別章節(jié)，5%的同學(xué)沒(méi)有看法。假如我們不能轉(zhuǎn)變大的環(huán)境，那么我們只好通過(guò)轉(zhuǎn)變自己的方式來(lái)轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與同學(xué)溝通溝通，多思索探究更新的教學(xué)方式以及敏捷運(yùn)用拓展的外界學(xué)問(wèn)素材。

通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，只有同學(xué)對(duì)他所學(xué)的科目提興奮趣了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些音樂(lè)活動(dòng)課，讓同學(xué)主動(dòng)地參加進(jìn)來(lái)，叫同學(xué)在自己的參加中意識(shí)到學(xué)音樂(lè)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓同學(xué)有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)學(xué)問(wèn)的解析要深化淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓同學(xué)綻開(kāi)商量，進(jìn)而使同學(xué)愛(ài)好更進(jìn)一步。

二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到如今的教學(xué)中去的確的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起同學(xué)的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)覺(jué)。對(duì)一些背景的解說(shuō)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓同學(xué)一下子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好，從而帶著奇怪???心去學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，枯燥的文本就會(huì)簡(jiǎn)單讓同學(xué)感愛(ài)好。

三、對(duì)待同學(xué)要一視同仁，賞識(shí)每一位同學(xué)。無(wú)論同學(xué)的成果好與差，老師都要充分敬重同學(xué)的人格，這也是一個(gè)合格老師的基本要求。如今我們講敬重，不僅僅只是要求同學(xué)敬重老師，而且還要求老師敬重同學(xué)，作為一個(gè)老師要知道，你只有敬重同學(xué)，同學(xué)才能更好地敬重你。另外，對(duì)于成果差的同學(xué)也要主動(dòng)地鼓舞他去學(xué)習(xí)，這樣的同學(xué)只要一有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少批判同學(xué)，以鼓舞為主，即使是批判同學(xué)時(shí)，也要留意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳薄情，不要損害同學(xué)的自尊心。有批判錯(cuò)的地方也應(yīng)當(dāng)向同學(xué)抱歉，這一點(diǎn)唯恐老師們很難做到，其實(shí)同學(xué)的寬容之心并不比老師差，真心地向同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受同學(xué)敬重的'，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參與同學(xué)們組織的一些活動(dòng)。在參加中同同學(xué)溝通，了解同學(xué)的真實(shí)想法，對(duì)同學(xué)的組織成果賜予確定，這樣能和同學(xué)更好地融合。多主動(dòng)同同學(xué)談心，做同學(xué)的好伴侶，消退老師和同學(xué)之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地綻開(kāi)。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)狀況。其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以主動(dòng)的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)狀況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

商場(chǎng)背景音樂(lè)與顧客的消費(fèi)行為調(diào)查報(bào)告

商場(chǎng)背景音樂(lè)與顧客的消費(fèi)行為調(diào)查報(bào)告

一、商場(chǎng)播放音樂(lè)的必要性

近日，《法制晚報(bào)》與新浪網(wǎng)站《生活頻道》聯(lián)合推出了消費(fèi)者關(guān)于商場(chǎng)背景音樂(lè)感受的調(diào)查，結(jié)果顯示：絕大多數(shù)消費(fèi)者都喜愛(ài)商場(chǎng)有些背景音樂(lè)。但是，由于背景音樂(lè)聲音過(guò)大、節(jié)奏過(guò)快等緣由，有接近80％的消費(fèi)者都表示曾對(duì)商場(chǎng)的背景音樂(lè)感到煩躁擔(dān)心，甚至有許多消費(fèi)者由于背景音樂(lè)過(guò)于吵鬧而離開(kāi)商場(chǎng)，放棄了消費(fèi)。

盡管許多消費(fèi)者對(duì)多數(shù)商家的背景音樂(lè)不滿足，但事實(shí)上，有86％以上的消費(fèi)者還是盼望商場(chǎng)播放背景音樂(lè)的，而且近96％的消費(fèi)者認(rèn)為商業(yè)背景音樂(lè)的質(zhì)量對(duì)商場(chǎng)檔次、形象有影響。

播放背景音樂(lè)是烘托賣場(chǎng)氣氛的一項(xiàng)有效的措施。背景音樂(lè)的適合與否不僅會(huì)影響營(yíng)業(yè)員的工作看法，還會(huì)影響消費(fèi)者的購(gòu)置心情，進(jìn)而會(huì)影響到我們賣場(chǎng)的銷售。因此，背景音樂(lè)的效果不容忽視。對(duì)于詳細(xì)播放時(shí)間也有相應(yīng)的管理制度。

二、音樂(lè)對(duì)消費(fèi)的影響

但在現(xiàn)實(shí)生活中，有的賣場(chǎng)卻沒(méi)有留意到這一點(diǎn)，認(rèn)為賣場(chǎng)中只要有音樂(lè)就行了，至于播放什么類型的音樂(lè)則完全沒(méi)有目的性。更有甚者完全是憑播音員的個(gè)人愛(ài)好，想放什么音樂(lè)就放什么音樂(lè)，孰不知這樣往往會(huì)適得其反。我們應(yīng)當(dāng)了解音樂(lè)，并好好利用音樂(lè)，讓它更好地為我們服務(wù)。

首先來(lái)看一下不同的音樂(lè)類別對(duì)消費(fèi)的影響：人們往往會(huì)將古典高雅的西洋音樂(lè)與歐洲的貴族或高社會(huì)階層人士聯(lián)想在一起。因此，在定位比較高的精品店中播放古典的、優(yōu)雅的音樂(lè)，可以烘托出商品或服務(wù)的價(jià)值，使顧客想當(dāng)然地認(rèn)為商店內(nèi)商品的品位也高，附合賣場(chǎng)的定位。相反，流行音樂(lè)或鄉(xiāng)村音樂(lè)更加貼近群眾，播放這種音樂(lè)時(shí)，消費(fèi)者會(huì)認(rèn)為店內(nèi)的商品價(jià)位會(huì)比較平實(shí)，貼近自身生活，因此適合在大賣場(chǎng)內(nèi)播放。

其次是音樂(lè)的節(jié)奏快慢：慢節(jié)奏的音樂(lè)，能夠使人放松、沉靜，可以使人靜下心來(lái)輕松購(gòu)物。因此在顧客不是許多的狀況下，播放慢節(jié)奏的音樂(lè)可以相對(duì)延長(zhǎng)顧客在賣場(chǎng)內(nèi)停留的時(shí)間，增加顧客的消費(fèi)。相反，節(jié)奏稍快的音樂(lè)，會(huì)加快人的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，同樣也會(huì)提高人的購(gòu)置欲，所以在客流高峰時(shí)適當(dāng)播節(jié)奏放快的音樂(lè)，可以鼓舞顧客加速消費(fèi)或選購(gòu)動(dòng)線，縮短顧客在店內(nèi)的停留時(shí)間。

最終是聲量大小：音樂(lè)的聲量大，雖然可以襯托出喧鬧的氣氛，但是小聲量的音樂(lè)，卻可以鼓舞顧客與銷售人員進(jìn)行對(duì)話，并作進(jìn)一步的互動(dòng)。因此，當(dāng)商店需要人潮時(shí)(如大拍賣或遇節(jié)日慶典時(shí))，便可以播放稍大聲量之音樂(lè)。相反地，假如銷售已完成，需要顧客向服務(wù)人員進(jìn)行多次詢問(wèn)溝通時(shí)(如古董字畫、家具、或高級(jí)服飾等)，則小聲量的音樂(lè)要來(lái)得恰當(dāng)。

此外，早晨開(kāi)頭營(yíng)業(yè)播放歡快的迎賓樂(lè)曲，打烊時(shí)播放輕緩的送別曲；在氣候改變時(shí)播送音樂(lè)給顧客以溫馨的提示……都可以增加顧客的.滿足度，提高顧客的購(gòu)置量，樹(shù)立起賣場(chǎng)的形象。因此，我們要利用好背景音樂(lè)這一無(wú)形的武器，為我們的工作服務(wù)，真正做到音樂(lè)響起來(lái)，銷售提上來(lái)。

依據(jù)每家公司的不同及地域的不同及顧客愛(ài)好的不同,在不同的購(gòu)物時(shí)刻播放不同種類的音樂(lè).這是賣場(chǎng)的情景表現(xiàn)之一。一般是顧客少時(shí)放慢節(jié)奏的音樂(lè)，高峰時(shí)放快一點(diǎn)的?；疽约兤鳂?lè)為主，以輕音樂(lè)為主為好.節(jié)假日更要用音樂(lè)協(xié)作.

三、怎樣為商場(chǎng)播放的音樂(lè)分類？

音樂(lè)的分類大體如下：

1、音樂(lè)按風(fēng)格有雅俗之分。雅方面的如海頓、莫札特、貝多芬等大師的古典交響樂(lè)；俗方面的如廣東音樂(lè)、江南絲竹、各地區(qū)的民歌、流行歌手演唱的流行曲及依據(jù)這些歌曲改編的器樂(lè)曲。

2、音樂(lè)的形式按器樂(lè)和聲樂(lè)分為兩大類。按演奏的樂(lè)器分類有管弦樂(lè)器、民族樂(lè)器、流行樂(lè)器分類；按人聲分類有美聲唱法、民族唱法和流行唱法分類；各類樂(lè)器又有獨(dú)奏、重奏、合奏之分。人聲有獨(dú)唱、重唱、合唱之分。超市應(yīng)盡量多播放器樂(lè)曲。

3、按地域分類有中國(guó)樂(lè)曲〔歌曲〕和外國(guó)樂(lè)曲〔歌曲〕之分。

4、按樂(lè)曲〔歌曲〕的心情可分為：舞曲、進(jìn)行曲、抒情曲、歡歡樂(lè)曲、哀痛樂(lè)曲等等。

一般來(lái)說(shuō)，不管是超市還是購(gòu)物中心，播放的音樂(lè)都比較柔軟且節(jié)拍較慢。假如在超市播放節(jié)奏快的音樂(lè)，會(huì)削減顧客在超市的逗留時(shí)間，從而削減營(yíng)業(yè)額。但又有讓顧客加快選定商品，削減堆集客流的效果。

四、商場(chǎng)播放音樂(lè)考慮的因素

音樂(lè)播放要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮：

1、賣場(chǎng)的定位及環(huán)境：如百貨有高中低三種分別，購(gòu)物中心抑或超市等。

2、每天的時(shí)段：開(kāi)店、打烊、正常人的生物鐘改變、天氣的改變來(lái)定

3、特別節(jié)假日、特別大事提示等分別；

4、季節(jié)、

5、當(dāng)?shù)叵M(fèi)者的習(xí)慣、素養(yǎng)等；

總之是要顧客感到舒適情愿花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)享受購(gòu)物所帶來(lái)的歡樂(lè)。

2023年中學(xué)音樂(lè)教育調(diào)查報(bào)告

我于20年月日，被分到中學(xué)進(jìn)行為期3個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，在這期間我主動(dòng)地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，順當(dāng)?shù)耐瓿蓪?shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對(duì)音樂(lè)這門課而言的。為了得到老師和同學(xué)的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的關(guān)心。

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、班級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)我也主動(dòng)地找同學(xué)談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)音樂(lè)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)表達(dá)的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來(lái)談一下音樂(lè)教的狀況。

我所在的學(xué)校是一所學(xué)校，學(xué)校規(guī)模較小。深州對(duì)教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)、音樂(lè)教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校同學(xué)的成果較好，不過(guò)對(duì)于一般班級(jí)來(lái)說(shuō)班里同學(xué)水平參差，兩極分化嚴(yán)峻。

我調(diào)查發(fā)覺(jué)，如今的音樂(lè)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際狀況。音樂(lè)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)同學(xué)，到達(dá)和同學(xué)溝通的目的。調(diào)查中有的音樂(lè)老師對(duì)我說(shuō)如今的同學(xué)比較懶，對(duì)音樂(lè)不是很重視，因此，你讓他們下課預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多同學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中肯定要多問(wèn)個(gè)"為什么'，這一方面可以使老師和同學(xué)溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯(cuò)。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的同學(xué)音樂(lè)修養(yǎng)有很大的差異，可以把同學(xué)分為幾等。一個(gè)老師要想讓全部的同學(xué)都把音樂(lè)學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看同學(xué)的詳細(xì)狀況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的狀況不同而對(duì)同學(xué)有不同的要求。

在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要仔細(xì)、認(rèn)真的多，由于音樂(lè)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。由于很多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái)，留下問(wèn)題，讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的老師采納的課堂同學(xué)動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓同學(xué)自己思索問(wèn)題，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，而且到達(dá)練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)覺(jué)有閱歷的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校一些班級(jí)同學(xué)的記律較差，自覺(jué)性缺乏，假如氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量差，合作力量欠缺，實(shí)際效果為到達(dá)但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次，從同學(xué)的角度來(lái)談一下音樂(lè)學(xué)的狀況。

在調(diào)查中，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下談天時(shí)，都紛紛向我訴苦："老師，音樂(lè)好難啊!'我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓舞他們，其實(shí)音樂(lè)課是給孩子們放松的時(shí)間，教他們一些簡(jiǎn)潔的歌曲和一些簡(jiǎn)潔的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，給他們學(xué)好音樂(lè)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他們盡快地學(xué)好音樂(lè)，又能起到放松的效果。如今的同學(xué)是多么有獨(dú)特，我想學(xué)好音樂(lè)還是有不少好處的。人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到音樂(lè)學(xué)問(wèn)。

大部分同學(xué)喜愛(ài)那種上課幽默的，不愛(ài)批判同學(xué)的，能夠和同學(xué)很好相處的老師，他們都盼望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成果差的同學(xué)也這樣，這種愿望甚至比其他同學(xué)更加劇烈。他們盼望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好伴侶，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對(duì)待他們。而且，有的同學(xué)還喜愛(ài)關(guān)注老師，對(duì)老師的穿著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感愛(ài)好?？磥?lái)我們做老師的要好好和同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的溝通，以了解同學(xué)的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。

該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分，由于較長(zhǎng)，同學(xué)在這段時(shí)間顯得疲乏，雖然同學(xué)都表示考試的壓力大，有許多題目不會(huì)，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。平常課間課后很少去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，這也是他們成果差的