德困生幫扶記錄6篇

【篇一】德困生幫扶記錄學(xué)生存在問(wèn)題：該同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂，書(shū)寫(xiě)速度快，可是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的狀況比較糟糕，可是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)雖不太好，可是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往。幫教措施：1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。3、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用午時(shí)放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。幫教資料：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成幫教效果：我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，并且，有時(shí)拿書(shū)過(guò)來(lái)問(wèn)我不理解之處，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試狀況不太好，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自我失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，用心完成我要求課外習(xí)題，說(shuō)明前面我的教育還是算成功得?！酒康吕鷰头鲇涗涊o導(dǎo)教師-教師輔導(dǎo)時(shí)間20-、2、3月輔導(dǎo)地點(diǎn)教室、年段室學(xué)困生輔導(dǎo)資料這兩位同學(xué)因是單親家庭，孩子在心里上較為孤僻，幫忙他們走出孤獨(dú)，建立自信。輔導(dǎo)過(guò)程1、對(duì)于-同學(xué)，因?yàn)槎啻握移湔勗挘Ч皇呛苊黠@，且家長(zhǎng)配合也跟不上，于是，上課思想好開(kāi)小差，知識(shí)很難靈活運(yùn)用我總是有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。2、對(duì)于我先是經(jīng)過(guò)找孩子談話，了解她的內(nèi)心世界，然后再發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，關(guān)心他們，和他們做朋友，一齊學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中，充分感受到團(tuán)體的力量，從而不再覺(jué)得內(nèi)心的孤獨(dú)。3、因孩子心里所造成的成績(jī)下滑，及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，課間，課后，甚至于電話咨詢，利用一切時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)課，讓他們盡快趕上大部隊(duì)，幫忙他們樹(shù)立信心。效果經(jīng)過(guò)談話、鼓勵(lì)學(xué)生幫忙等手段，孩子們的臉上洋溢著歡樂(lè)的笑容，重拾了自信。輔導(dǎo)時(shí)間：20xx年10月14日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：馬XX后進(jìn)表現(xiàn)及原因基本表現(xiàn)：該生主要是行為規(guī)范上存在問(wèn)題，主要表此刻上課喜歡插嘴，講話，下課追逐打鬧等原因分析：該生個(gè)性比較開(kāi)朗，心直口快，喜歡講話，好表現(xiàn)，總以為自己很了不起，老師在講課時(shí)總是要插嘴教育措施.常找他談話，讓他認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，構(gòu)成較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念。.找閃光點(diǎn)。李木瀾喜歡跳舞，跳舞跳得不錯(cuò)，抓住這點(diǎn)，我讓他負(fù)責(zé)班級(jí)的文娛工作，發(fā)揮其長(zhǎng)處盡可能加以任用，進(jìn)而啟發(fā)他克服自己的弱點(diǎn)，力爭(zhēng)各方面都有所進(jìn)步。.心而不急躁。雖然他能認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，但不可能一下子就改掉，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞，思想上反復(fù)多。對(duì)此，需要經(jīng)常分析出現(xiàn)反復(fù)的原因，有的放矢地反復(fù)抓。.與其家長(zhǎng)聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合效果每一天能按時(shí)完成作業(yè)，跟班長(zhǎng)兩個(gè)人把班里的課余生活搞的有聲有色，再次過(guò)程中也學(xué)會(huì)了尊重別人，老愛(ài)插嘴的壞習(xí)慣也正在改正?！酒摹康吕鷰头鲇涗涋D(zhuǎn)換對(duì)象：張XXo轉(zhuǎn)換目的：改變學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力低，缺乏意識(shí)。讓它在課堂上更專注地傾聽(tīng)和思考，不要輕易分心和玩小玩意，提高課堂學(xué)習(xí)效率。轉(zhuǎn)換過(guò)程：與父母經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，教給父母賞識(shí)、期望等教育方法，并請(qǐng)父母關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情景。第二，在課堂上多注意自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給答題機(jī)會(huì)，集中注意力，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。指定他的同桌來(lái)幫助他的小老師。定期對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。例如，單詞聽(tīng)寫(xiě)、閱讀和背誦、練習(xí)的基本方法...繼續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量，加強(qiáng)生詞的聽(tīng)寫(xiě)。轉(zhuǎn)換結(jié)果：這個(gè)學(xué)期的第一次摸底測(cè)試.，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)很不理想，只有40分，在試卷上，出現(xiàn)了很多放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)換，最后兩次測(cè)試正好在及格線上?！酒濉康吕鷰头鲇涗浢郑和鮔X。班級(jí)：6(1)班。導(dǎo)師:班主任。落后性能及原因：一、上課無(wú)精打采，要么動(dòng)作，要么影響別人的學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣。下課后追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。二、作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫(xiě)的，只要看空就填，不管對(duì)不對(duì)，寫(xiě)作都很潦草。教育措施：在思想上教育他，影響他。2.專門安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，樂(lè)于助人，耐心細(xì)致的同學(xué)和他坐在一起，目的是發(fā)揮同桌的力量。三、單獨(dú)給予輔導(dǎo)。效果：學(xué)習(xí)上有一些進(jìn)步，作業(yè)整潔，可以鉤幾個(gè)，偶爾練習(xí)過(guò)，紀(jì)律上可以自我約束。學(xué)生有問(wèn)題:學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)考試情況令人擔(dān)憂，寫(xiě)作速度快，但快中求不到好，字跡馬虎，認(rèn)字寫(xiě)字情況差。但是學(xué)生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，熱愛(ài)勞動(dòng)。雖然成績(jī)不是很好，但是很多同學(xué)都愿意和他交流。幫助措施：走近他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，促使他前進(jìn)。經(jīng)常與他交談，或下課后，讓他多一點(diǎn)信任，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多一點(diǎn)關(guān)心，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)；我經(jīng)常找他聊天，給他補(bǔ)習(xí)作業(yè)，大部分都是利用午休時(shí)間幫他學(xué)習(xí)。平常我加倍關(guān)心他，安排同學(xué)幫他。教學(xué)資料：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助效果：我發(fā)現(xiàn)他在課堂上說(shuō)話更用心，思