幼兒園美工活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)模板（5篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園美工?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板活?動(dòng)目標(biāo)：?1、初步學(xué)?習(xí)用彈珠滾?畫的方法，?繪制美麗的?圍巾。2?、學(xué)習(xí)使用?紅、黃、藍(lán)?三原色作畫?，并在反復(fù)?的操作游戲?中感受發(fā)現(xiàn)?色彩的變化?。3、感?受用滾動(dòng)彈?珠的方法作?畫的樂趣，?培養(yǎng)參加美?術(shù)活動(dòng)的樂?趣。4、?培養(yǎng)幼兒良?好的作畫習(xí)?慣。5、?體驗(yàn)想象創(chuàng)?造各種圖像?的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?1、剪成?圍巾形狀的?作業(yè)紙，玻?璃彈珠(數(shù)?量可以多一?些，在活動(dòng)?前就放進(jìn)裝?好顏料的容?器里。)，?已調(diào)好的適?合滾珠畫的?紅、黃、綠?____種?水粉顏料，?能盛1顆玻?璃彈珠大小?的勺子，較?深一些的裝?顏料容器等?人手___?_份;抹布?和桌布每組?____塊?。2、娃?娃一只，紅?即時(shí)貼剪的?嘴角下垂和?上揚(yáng)的嘴各?一3、小?椅子排在教?室中間，桌?子上放操作?材料放在教?室邊上。?4、范例_?___份。?5、幼兒?用書?；?動(dòng)過程：?1、出示貼?著嘴角下垂?嘴的娃娃。?師:小朋?友們看，今?天娃娃來和?我們一起玩?，咦?娃娃?怎么不開心??老師來問?問，噢，原?來娃娃媽媽?給娃娃一塊?沒有花的圍?巾，娃娃不?喜歡。出示?白布一條，?小朋友我們?來幫幫娃娃?把圍巾變漂?亮。咦，這?又是誰來了??出示彈珠?，彈珠你來?干嘛?你要?和小朋友一?起幫娃娃把?圍巾變漂亮?，小朋友你?們?cè)敢鈫??幼兒:愿?意師:那?怎么幫娃娃?呢?2、?教師示范講?解用彈珠滾?畫的方法。?1)教師?引導(dǎo)幼兒觀?察繪畫工具?。教師：?請(qǐng)小朋友看?一看，桌子?上放了哪些?東西?哦，?有放了一條?白色圍巾的?盤子，有小?勺子，還有?浸在顏料碗?里的玻璃彈?珠。有哪些?顏色的顏料?呢?2)?教師示范用?玻璃彈珠繪?畫方法。?教師：用小?勺子從裝著?你喜歡的顏?料的小碗里?撈一顆玻璃?彈珠，輕輕?地放在你裝?有圍巾的盤?子里。然后?把小勺子放?回原處，用?兩只手端起?盤子，輕輕?地晃一晃，?玻璃彈珠就?會(huì)自己在白?色圍巾上畫?畫了。畫完?后用小勺子?把玻璃彈珠?放回剛才的?小碗里。?3、引導(dǎo)幼?兒自由繪畫?。(1)?教師交代繪?畫的內(nèi)容和?要求。教?師：玻璃彈?珠自己畫畫?的時(shí)候，需?不需要小朋?友用小手幫?忙?幼兒?：需要教?師：現(xiàn)在呢?,小朋友可?以手拿玻璃?彈珠，在你?的白圍巾上?畫畫了(?2)幼兒繪?畫，教師指?導(dǎo)幼兒完成?作品。教?師：用玻璃?彈珠的時(shí)候?，小朋友可?以試著向前?畫、向后畫?、向左畫、?向右畫，還?可以繞圈畫?，看看玻璃?彈珠畫出的?畫有什么變?化。(3?)引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)晾曬作?品。我們?帶著“小圍?巾”到外面?曬曬太陽(yáng)吧??；顒?dòng)反?思：在滾?珠畫活動(dòng)中?，孩子們用?老師提供的?三原色顏料?和彈珠自由?在畫紙上自?由滾畫，探?索三原色在?畫紙上的神?奇變化。孩?子們講述的?興趣很濃，?我就把孩子?們的作品張?貼在了作品?展示欄中，?孩子們看到?作品的那叫?一個(gè)興奮啊?，七嘴八舌?地討論著，?“呀，快看?呀，這是我?的作品，你?看紅色和藍(lán)?色線合在一?起的地方變?成紫色的了?”，“我的?也變了，是?紅色和黃色?合在一起變?成的橙色呢?……”看?著孩子們開?心的樣子，?我不禁反思?：為什么孩?子們會(huì)對(duì)這?些畫產(chǎn)生強(qiáng)?烈的興趣呢??我覺得這?想主要有以?下幾點(diǎn)原因?：一是由于?這些作品是?孩子親自動(dòng)?手操作的，?也是自主探?索后發(fā)現(xiàn)的?神奇變化，?因此他們會(huì)?有一些小小?的成就感。?二是由于這?三原色的變?化像魔術(shù)一?樣神奇有趣?，更大地激?發(fā)了孩子的?興趣讓孩子?能夠積極參?與，主動(dòng)探?索。三是每?位幼兒在操?作時(shí)選擇的?原料不同，?所以作品體?現(xiàn)的結(jié)果也?不同，因此?他們?cè)敢饩?在一起交流?自己的發(fā)現(xiàn)?與成果。?幼兒園美工?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（二?）材料準(zhǔn)?備：四個(gè)牛?奶盒、剪刀?、雙面膠、?彩紙、瓶子?的蓋。制?作過程：?1.用剪刀?沿盒子的三?分之處剪開?。2.用?深色彩紙剪?出____?個(gè)圓形做轱?轆。3.?將彩色報(bào)紙?撕下一塊用?手?jǐn)€成球。?4.將攢?好的小球粘?在轱轆上。?5.再粘?在盒子車廂?的兩側(cè)。?6.將彩紙?用剪刀剪下?四條長(zhǎng)條反?復(fù)的折，再?將兩端粘上?雙面膠，把?每節(jié)車廂連?接在一起。?7.利用?雙粘膠將剪?下來的一個(gè)?牛奶盒上半?部分和第一?個(gè)“車廂”?粘在一起。?8.將瓶?子蓋擰下來?，利用雙面?膠粘在“車?頭”。9?.牛奶小車?做好了。?幼兒園美工?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（三?）準(zhǔn)備?1、教室里?布置“風(fēng)箏?展”，課前?帶幼兒參觀?、欣賞過各?種風(fēng)箏，了?解風(fēng)箏的基?本特征。?2、幼兒課?前已經(jīng)知道?并練習(xí)過用?不同的方法?剪出兩個(gè)一?樣的圖形。?3、教師?制作好的風(fēng)?箏面若干，?一只采用的?裝飾材料顏?色和馬夾袋?底色差不多?;一只圖案?排列比較凌?亂，分布不?均勻;還有?一只顏色深?淺搭配清晰?，圖案分布?均勻。4?、人手一只?馬夾袋、剪?刀、膠水。?5、每組?放有各種彩?紙(皺紋紙?、自粘紙、?手工紙、泡?沫紙);剪?好的幾何圖?形若干;幾?支鉛筆。?過程一、?帶幼兒進(jìn)教?室，自由欣?賞各種風(fēng)箏?。(___?_分鐘)?1、幼兒自?由欣賞各種?風(fēng)箏。教?師引導(dǎo)語：?“哇!這么?多的風(fēng)箏，?我們一起來?看看!”?2、幼兒自?由的和同伴?交流，教師?在旁傾聽。?(如有幼兒?提到喜歡風(fēng)?箏對(duì)稱的話?，就請(qǐng)他在?集體面前說?說，可直接?引出下一個(gè)?環(huán)節(jié))教?師引導(dǎo)語：?請(qǐng)和你的好?朋友說說你?喜歡那個(gè)風(fēng)?箏?為什么?喜歡它??二、引導(dǎo)幼?兒感受風(fēng)箏?的對(duì)稱美。?(____?分鐘)過?渡語：小朋?友剛才都找?到了自己喜?歡的風(fēng)箏，?徐老師這里?也有一只我?喜歡的風(fēng)箏?。1、出?示一只圖案?對(duì)稱的風(fēng)箏?。教師引?導(dǎo)語：你們?覺得它怎么?樣?(幼兒?自由發(fā)表意?見)2、?引導(dǎo)幼兒感?受這只風(fēng)箏?的左邊和右?邊的形狀和?圖案都是一?樣的。教?師引導(dǎo)語：?請(qǐng)小朋友看?看這只風(fēng)箏?左邊的翅膀?和右邊的翅?膀，你發(fā)現(xiàn)?了什么?翅?膀上的圖案?呢?『一樣?在哪里?(?引導(dǎo)幼兒說?出圖案的大?小、顏色、?形狀和位置?都是一樣的?，還是教師?直接說出比?較好)』?三、幼兒討?論如何裝飾?風(fēng)箏面。(?____分?鐘)教師?引導(dǎo)語：這?些風(fēng)箏真漂?亮，我們也?來做一只漂?亮的風(fēng)箏好?嗎?1、?教師出示制?作好的幾只?風(fēng)箏面，請(qǐng)?幼兒比較怎?樣裝飾可能?看。教師?引導(dǎo)語：?(1)你最?喜歡哪只風(fēng)?箏?為什么??(引導(dǎo)幼?兒觀察比較?，三只風(fēng)箏?的優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn))(2?)怎樣才能?剪出兩個(gè)一?樣的圖形。?四、幼兒?制作風(fēng)箏面?。教師引?導(dǎo)語：請(qǐng)小?朋友用自己?喜歡的彩紙?剪出各種漂?亮的圖形把?自己的風(fēng)箏?裝飾的最漂?亮。(原本?我設(shè)想要用?舊圖書、掛?歷紙，但是?如果要求幼?兒對(duì)稱裝飾?的話，只能?用各種紙了?)1、幼?兒做到一半?時(shí)，教師可?請(qǐng)幾位能力?強(qiáng)一點(diǎn)的幼?兒，用鉛筆?畫自己喜歡?的圖案進(jìn)行?剪貼。2?、做的快的?幼兒可以幫?助做的慢的?幼兒。3?、請(qǐng)客人老?師幫助幼兒?一起把線系?在風(fēng)箏上。?(馬夾帶的?拎手上)?五、帶幼兒?去放風(fēng)箏。?(沒有做好?的幼兒可以?繼續(xù)做)(?____分?鐘)小朋?友可以一起?去操場(chǎng)上放?風(fēng)箏，比一?比誰的風(fēng)箏?最漂亮。?目標(biāo)1、?引導(dǎo)幼兒初?步感受風(fēng)箏?的對(duì)稱美。?2、啟發(fā)?幼兒大膽想?象、創(chuàng)造，?運(yùn)用多種材?料裝飾風(fēng)箏?面。3、?使幼兒體驗(yàn)?到成功的喜?悅。幼兒?園美工活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)模?板（四）?一、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步了解對(duì)?稱的概念，?知道蝴蝶是?對(duì)稱圖形?2、學(xué)會(huì)用?正反的折紙?方法折出蝴?蝶3、激?發(fā)幼兒對(duì)折?紙活動(dòng)的興?趣，喜歡折?紙游戲二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：花園背?景圖，各色?正方形紙，?記號(hào)筆，蝴?蝶樣品，透?明膠，多媒?體(歌曲《?蝴蝶花與花?蝴蝶》和蝴?蝶圖片)?三、活動(dòng)過?程：1、?欣賞蝴蝶歌?曲師：小?朋友們，首?先請(qǐng)你們欣?賞一首歌曲?《花蝴蝶與?蝴蝶花》，?欣賞完了你?們要回答老?師的問題哦?!2、簡(jiǎn)?述蝴蝶特征?(1)你?們?cè)诟枨?看到了什么??(2)?今天呀老師?也帶來了幾?只蝴蝶，你?們看看，誰?能講一下蝴?蝶長(zhǎng)什么樣?子呢?(幻?燈片播放蝴?蝶圖片)?蝴蝶有幾只?翅膀?幾只?觸角?他的?左右翅膀是?怎么樣的??小結(jié)：蝴?蝶是種很美?麗的小昆蟲?，它的翅膀?和身體是左?右對(duì)稱的，?也就是說左?右是一樣的?，比如說園?就是左右對(duì)?稱的圖形。?3、創(chuàng)設(shè)?花園情景?(1)小朋?友，你知道?現(xiàn)在是什么?季節(jié)嗎?哦?，雖然天氣?有點(diǎn)冷可花?園的草地上?好多花仍開?的很漂亮，?小朋友想不?想去看看啊?。那讓我們?趕緊來看看?吧!(出示?花園背景圖?)2、看?，花園的花?開的多漂亮?啊，可是，?老是覺得這?美麗的花園?少了些東西?,你們看看?可以增加些?什么呀??(蜜蜂：噢?，蜜蜂采蜜?對(duì)不對(duì)，這?不，說到蜜?蜂，蜜蜂小?弟弟就飛來?了;蝴蝶：?蝴蝶姑娘也?來了)師?：看看蝴蝶?姑娘還少了?些什么呀??(飛出紙工?蝴蝶并粘在?背景圖上)?(哦，兩?只觸角，少?了它呀，蝴?蝶姑娘也不?完整了，老?師就用記號(hào)?筆幫她畫上?觸角，小朋?友自己貼的?時(shí)候可別忘?了哦!)?四、手工制?作蝴蝶1?、看，蝴蝶?漂不漂亮啊?，那你們想?不想讓更多?美麗的蝴蝶?來花叢中跳?舞啊?好，?看好，老師?就教小朋友?怎么把一張?正方形的紙?變成一只美?麗的蝴蝶，?就像我們之?前折小扇子?一樣的方法?：正反折成?小長(zhǎng)方形，?再用桌子上?的透明膠幫?她綁上一條?白色的腰帶?，記住要系?在中間，不?然蝴蝶的翅?膀就變的一?只大一只小?了。(老師?示范折紙蝴?蝶并介紹其?材料)2?、我請(qǐng)小朋?友用你手中?的正方形紙?變成美麗的?小蝴蝶，好?不好?(四?個(gè)小朋友一?組，完成紙?蝴蝶的操作?)3、師?：飛出你們?的紙蝴蝶來?，讓我看看?那只蝴蝶看?。4、蝴?蝶做好了，?它們就要飛?到花叢中去?跳舞了，小?朋友們，你?們把蝴蝶送?到花叢中好?不好?(讓?孩子把蝴蝶?粘在背景圖?上并畫上觸?角)五、?小結(jié)看，?現(xiàn)在花園多?美麗呀，有?美麗的花，?有美麗的蝴?蝶姑娘在跳?舞，她們心?里可開心了?，直稱贊小?朋友的手真?靈巧，把她?們打扮的漂?漂亮亮的，?她們非常感?激小朋友，?你們喜歡她?們嗎?幼?兒園美工活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?模板（五）?活動(dòng)目標(biāo)?1、感受?印畫的特點(diǎn)?，大膽嘗試?用不同的方?法進(jìn)行創(chuàng)作?。2、在?印畫“蝸牛?”的活動(dòng)中?，讓幼兒嘗?試自主發(fā)現(xiàn)?問題、解決?問題。3?、鍛煉孩子?們小手肌肉?的靈活性。?活動(dòng)準(zhǔn)備?圖片資料,?顏料活動(dòng)?過程[導(dǎo)?入]1、?通過猜謎語?的方式向孩?子們介紹蝸?牛。-它?是身體很小?的動(dòng)物。?-它總是背?著自己的家?。它是什么?呢?[展?開]1、?談?wù)勱P(guān)于蝸?牛你有哪些?經(jīng)歷。-?你見過蝸牛?嗎?-你?在哪兒見過?的蝸牛?蝸?牛長(zhǎng)什么樣?子?-看?過蝸牛后你?有什么感想??2、談?談