綜合實踐活動課程管理制度范本（八篇）

第30頁共30頁綜合實踐?活動課程?管理制度?范本1?、每學期?開學所有?指導老師?要撰寫好?本學期的?活動預案?，每個年?級組制訂?出本學期?的活動計?劃，2?、分管領?導加強指?導檢查，?關注課堂?中教師的?組織能力?，關注學?生在活動?中的發(fā)展?。3、?指導教師?應主動積?累學生活?動過程的?資料或素?材，歸入?學生成長?檔案，學?期結(jié)束每?位指導老?師整理一?份經(jīng)典案?例，兩份?有特色的?資料包，?一篇相關?論文（教?育故事、?反思或活?動心得）?。4、?學期結(jié)束?由學校組?織全體指?導老師評?選出優(yōu)秀?資料包和?優(yōu)秀指導?老師。?綜合實踐?活動課程?管理制度?范本（二?）一、?課程設置?和課時安?排制度?3—__?__年級?基本課時?每周2課?時，學期?基本課時?總課時不?得少于4?5課時；?二、課?程實施過?程管理制?度（一?）綜合實?踐活動課?程校本實?施過程管?理1.?每三年一?次修訂學?校綜合實?踐活動課?程發(fā)展方?案；（第?一學年第?一學期）?2.每學?年一次制?訂綜合實?踐活動課?程教師校?本培訓方?案；（第?一學期第?一周）?3.每學?期一次制?訂綜合實?踐活動教?研組計劃?；（第一?周）4.?每學期一?次制訂綜?合實踐活?動課程實?施學校方?案、各年?級段方案?；（第一?周）5?.每學期?一次綜合?實踐活動?成果展示?；（學期?末）6?.每學期?一次綜合?實踐活動?實施優(yōu)秀?班級、優(yōu)?秀指導教?師、優(yōu)秀?學生評比?；（學期?末）（?二）綜合?實踐活動?過程管理?1.活?動準備階?段活動?準備階段?的主要任?務。提出?問題，明?確學習活?動主題、?項目或課?題；組建?活動小組?；制定活?動方案；?準備必要?的活動條?件。2?.活動實?施階段?活動實施?階段的主?要任務。?搜集與處?理資料；?分析與解?決問題；?開展實踐?活動。?3.總結(jié)?交流階段?總結(jié)交?流階段的?主要任務?。全面總?結(jié)和交流?活動全過?程（包括?活動過程?、活動結(jié)?果、活動?體會、活?動方法等?）中的得?與失。?4.展示?評價階段?展示評?價階段的?主要任務?。選擇展?示內(nèi)容和?方式，制?作展示作?品，展示?與答辯，?活動評價?。（三?）綜合實?踐活動指?導過程管?理1.?主題活動?指導過程?管理（?1）每個?主題活動?實施前，?年級指導?教師要撰?寫主題活?動方案，?上交學校?教科室?審核，審?核通過后?方能實施?；（2?）主題活?動每一階?段實施前?，班級指?導教師要?撰寫具體?指導方案?，實施后?要記載?活動過程?和具體情?況；（?3）指導?全體學生?參與綜合?實踐活動?全過程，?包括活動?準備階段?、活動實?施階段?、活動總?結(jié)交流階?段、活動?評價階段?；（4?）指導學?生及時保?存、整理?活動過程?性資料和?活動成果?，并建立?學生活動?過程檔?案；（?5）及時?收集典型?的活動過?程資料和?活動成果?（包括文?字材料和?音像材料?），并?上傳年級?段綜合實?踐活動電?子檔案；?（6）?每個主題?活動結(jié)束?后，組織?學生進行?階段性評?價；（?7）每個?主題活動?結(jié)束后，?上交綜合?實踐活動?教師指導?手冊；?2.課題?研究指導?過程管理?（1）?班級指導?教師指導?學生發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題、?分析問題?，轉(zhuǎn)化為?課題；?（2）班?級指導教?師指導學?生撰寫開?題報告，?成立課題?研究小組?，聘請課?題研究?指導教師?，撰寫課?題研究方?案，收集?研究資料?，撰寫課?題報告；?（3）?班級指導?教師組織?學生匯報?課題研究?情況，監(jiān)?督和管理?課題研究?過程；?（4）班?級指導教?師組織學?生進行課?題研究成?果展示、?答辯和評?價；（?5）班級?指導教師?在活動每?一階段實?施前，班?級指導教?師要撰寫?具體指導?方案，?實施后要?記載活動?過程和具?體情況；?（6）?班級指導?教師要及?時收集典?型的活動?過程資料?和活動成?果（包括?文字材?料和音像?材料），?并上傳年?級段綜合?實踐活動?電子檔案?；（7?）學期末?，班級指?導教師上?交綜合實?踐活動教?師指導手?冊；（?8）學期?末班級指?導教師組?織學生進?行終結(jié)性?評價；?（9）課?題研究指?導教師具?體指導學?生撰寫課?題研究方?案，收集?、整理研?究資料?，形成研?究成果，?撰寫課題?報告；?（10）?課題研究?指導教師?指導學生?及時記錄?課題研究?情況；?（11）?課題研究?指導教師?學生及時?保存、整?理課題研?究資料，?并建立課?題研究?過程檔案?；（1?2）課題?研究結(jié)束?后，班級?指導教師?上交課題?研究指導?手冊；?三、課程?教師配備?與職責?（一）綜?合實踐活?動課程教?師配備?1.學校?組建一支?專兼職并?存的綜合?實踐活動?指導教師?隊伍，包?括課程指?導教師、?年級指導?教師、班?級指導教?師、課題?研究指導?教師；?2.學校?教科室主?任主管綜?合實踐活?動課程并?擔任課程?指導教師?，專職教?師擔任教?研組長，?專兼職教?師擔任年?級指導教?師和班級?指導教師?，學校全?體教師和?外聘教師?擔任課題?指導教師?；3.?每個年級?配備年級?指導教師?一名，每?個班級配?備班級指?導教師一?名，每個?課題配備?課題研究?指導教師?一名，由?學生根據(jù)?課題研究?需要聘請?；（二?）綜合實?踐活動課?程教師職?責1.?課程指導?教師職責?（1）?規(guī)劃學校?綜合實踐?活動課程?長遠的發(fā)?展和近期?發(fā)展；?（2）制?訂綜合實?踐活動課?程校本管?理制度；?（3）?制訂學校?綜合實踐?活動課程?學期實施?方案；?（4）組?織和策劃?學校有關?綜合實踐?活動課程?的活動；?（5）?組織、策?劃和落實?綜合實踐?活動課程?教師校本?培訓；?（6）監(jiān)?督學校各?年級綜合?實踐活動?課程的實?施和管理?；（7?）組織和?考核學校?綜合實踐?活動課程?實施優(yōu)秀?班級、優(yōu)?秀學生和?優(yōu)秀指導?教師；?2.教?研組長職?責（1?）學期初?制訂學校?綜合實踐?活動教研?組活動計?劃；（?2）組織?和主持校?內(nèi)綜合實?踐活動教?研活動；?（3）?記載每次?校內(nèi)教研?組活動情?況；（?4）收集?并整理每?次教研組?活動的書?面和音像?資料；?（5）學?期末撰寫?學校綜合?實踐活動?教研組總?結(jié)；_?___年?級指導教?師職責?（1）學?期初制訂?年級段綜?合實踐活?動課程實?施方案；?（2）?撰寫年級?段活動主?題活動方?案；（?3）建立?年級段綜?合實踐活?動電子檔?案；（?4）及時?收集并上?傳主題活?動過程性?資料和活?動成果；?（5）?監(jiān)督年級?段各班綜?合實踐活?動課程的?實施和管?理；4?.班級指?導教師職?責（1?）指導、?監(jiān)督和管?理學生全?員參與綜?合實踐活?動全過程?；（2?）指導學?生建立活?動過程檔?案袋，保?存、整理?活動過程?性資料和?活動成果?；（3?）及時推?薦典型的?學生活動?過程資料?和活動成?果（包括?文字資料?和音像資?料），?并上傳到?年級段綜?合實踐活?動電子檔?案；（?4）組織?學生進行?綜合實踐?活動階段?性評價和?終結(jié)性評?價；（?5）學期?末組織評?選綜合實?踐活動實?施優(yōu)秀學?生；5?.課題研?究指導教?師職責?（1）指?導、監(jiān)督?和管理課?題小組成?員參與課?題研究全?過程；?（2）指?導課題小?組建立課?題研究檔?案袋，保?存整理研?究過程性?資料和研?究成果?；（3?）組織學?生進行課?題研究過?程性和終?結(jié)性評價?；（三?）綜合實?踐活動課?程教師任?課1.?每位年級?指導教師?承擔一個?年級段的?綜合實踐?活動課程?的管理；?2.每?位班級指?導教師至?少承擔兩?個同年級?教學班的?綜合實踐?活動課程?的指導和?管理；?3.每位?課題研究?指導教師?每學期最?多承擔三?個不同內(nèi)?容課題的?指導和管?理；四?、課程校?本培訓制?度1.?每學年制?訂綜合實?踐活動課?程校本培?訓方案；?2.每?學期舉行?至少兩次?綜合實踐?活動課程?全員培訓?；3.?每學期舉?行至少一?次綜合實?踐活動課?程論壇；?4.每?學期舉行?至少四次?綜合實踐?活動課程?課堂教學?研討；?5.每學?期舉行至?少四次綜?合實踐活?動課程專?題研討；?6.每?學期舉行?一次綜合?實踐活動?課程教師?沙龍；?7.每位?綜合實踐?活動課程?教師配備?《綜合實?踐活動指?導綱要》?一冊，《?綜合實踐?活動課程?教師指南?》四冊，?綜合實踐?活動課程?專業(yè)雜志?至少一份?；8.?每位綜合?實踐活動?課程教師?每學期閱?讀至少一?冊綜合實?踐活動課?程專著；?9.每?位綜合實?踐活動課?程教師每?學期摘錄?至少二十?頁讀書筆?記；1?0.每位?綜合實踐?活動課程?教師每學?期設計至?少兩個活?動方案；?11.?每位綜合?實踐活動?課程教師?每學期撰?寫至少一?個活動案?例；1?2.每位?綜合實踐?活動課程?教師每學?期撰寫至?少一篇教?學論文；?13.?每位綜合?實踐活動?課程教師?每學年展?示至少一?節(jié)課堂教?學觀摩課?；14?.每位綜?合實踐活?動課程教?師每月參?與至少一?次中國綜?合實踐活?動網(wǎng)的在?線研討；?15.?每位綜合?實踐活動?課程教師?每月觀看?至少兩小?時綜合實?踐活動課?程網(wǎng)絡培?訓。綜?合實踐活?動課程管?理制度范?本（三）?一、課?程管理機?構(gòu)綜合?實踐活動?課程實驗?領導小組?組長：?劉晉國?副組長：?杜慶斌王?慎峰成?員：侯欽?文王昆劉?敏張莉魏?清剛綜合?實踐活動?課中心研?討組組?長：杜慶?斌副組?長：__?__慎峰?成員：?侯欽文王?昆劉敏張?莉魏清剛?二、課?程實施管?理制度。?1、指?導教師的?____?及配置。?進入綜?合實踐活?動課程實?驗的每個?班級（三?至六年級?共___?_個班）?，其課程?實驗工作?，由三位?教師協(xié)作?組成指導?組，并由?他們共同?負責開展?本班的綜?合實踐活?動課程實?施工作，?具體工作?由組長協(xié)?調(diào)完成。?每位教師?一學期負?責一個或?二個課題?的策劃（?擔任該課?題實施的?總召集人?兼指導教?師），另?外兩位教?師同時協(xié)?助負責指?導工作。?必要時也?可協(xié)調(diào)其?他準指導?教師（全?校教師都?有參與指?導的義務?。）參與?協(xié)助指導?。2、?指導教師?的工作要?求。①?、認真策?劃，積極?配合，協(xié)?調(diào)工作。?②、指?導到位，?____?學生的活?動全程。?每兩星期?至少召集?所指導小?組的學生?或小組長?進行一次?訪談（匯?報活動情?況），及?時發(fā)現(xiàn)問?題，及?時指導解?決問題。?③、_?___學?生活動安?全。了解?學生的校?外活動安?排，認真?分析活動?地點的相?關情況（?對有安全?隱患的地?點應及時?勸阻學生?），并事?先做好安?全指導。?④、積?極參加課?程研討，?加強理論?學習，自?覺提高指?導水平。?3、活?動實施的?管理細則?。①、?課程開發(fā)?。從學校?所處社區(qū)?的特點出?發(fā)，從校?情、教情?、學情出?發(fā)，從學?校的辦學?目標出發(fā)?，圍繞人?與自然，?人與社會?、人與自?我三個方?面積極開?發(fā)課程，?建立課程?規(guī)劃，確?立動態(tài)的?目標和內(nèi)?容體系，?形成由學?校課程實?施計劃、?學生活動?指導方案?等構(gòu)成的?文本體系?。注重活?動目標的?漸進性，?從學生的?年齡特征?出發(fā)，確?立由小到?大、由遠?及近、由?淺入深的?目標體系?。3、?活動實施?的全程指?導。在具?體活動中?，課題策?劃教師善?于創(chuàng)○?設大課題?情景，引?導學生確?定子課題?；教師指?導學生深?入、全面?地思考，?擬好活動?方案，安?排好人員?分工；_?___學?生走向?qū)?地、走向?實踐，及?時指導；?教師指導?學生整理?活動成果?，指導學?生開展自?評、互評?，做好材?料歸檔。?三、中?心研討組?的常規(guī)管?理制度。?1、活?動全程的?材料歸檔?。課題設?置構(gòu)想；?小組活動?計劃表；?學生個人?活動檔案?（綜合實?踐活動個?人成長記?錄簿）；?活動過程?中各相關?表格；活?動總結(jié)（?含課題總?結(jié)、班級?學期活動?總結(jié)、學?校課程實?施總結(jié)）?；師生評?價情況。?2、學?習、研討?。中心?研討組每?兩周__?__一次?交流研討?會，為教?師搭設交?流互動平?臺。做到?每次活動?有主題、?有召集人?、有活動?記錄，保?障活動的?有效性?。同時，?積極倡導?指導教師?自覺加強?業(yè)務理論?學習，豐?富自我知?識體系，?提高指導?、研討能?力。3?、反思、?總結(jié)。?要求參加?綜合實踐?活動課程?實驗教師?在指導過?程中認真?反思、總?結(jié)，積累?經(jīng)驗。積?極撰寫活?動課例、?教學手記?、教學反?思。每學?期每位實?驗教師至?少交一篇?教學文本?存檔。?四、評價?制度。?1、評價?的指導理?念。注重?評價的整?體觀，將?課程、教?學和評價?進行統(tǒng)整?并將其貫?穿到活動?中去；注?重評價主?體的多元?化，積極?調(diào)動多種?評價主體?（家長、?社區(qū)人員?、教師、?學生）的?參與熱情?，采取描?述性評價?；注重評?價內(nèi)容的?過程性，?____?活動過程?，堅持“?學生自我?參照標準?”，提升?評價的生?成功能。?2、評?價方式。?成長記錄?評定；自?評、他評?結(jié)合。?3、師生?評價。對?學生的評?價，主要?結(jié)合我校?“爭當紅?花少年”?活動具體?進行；教?師的評價?，則在期?末依據(jù)他?所策劃的?主題的實?施情況、?所負責指?導小組的?成果，以?工作量、?工作效能?的形式結(jié)?合到教師?年終評定?中。綜?合實踐活?動課程管?理制度范?本（四）?一、課?程設置和?課時安排?制度3?—___?_年級基?本課時每?周___?_課時，?學期基本?課時總課?時不得少?于___?_課時；?二、課?程實施過?程管理制?度（一?）綜合實?踐活動課?程校本實?施過程管?理1.?每三年一?次修訂學?校綜合實?踐活動課?程發(fā)展方?案；（第?一學年第?一學期）?2.每學?年一次制?訂綜合實?踐活動課?程教師校?本培訓方?案；（第?一學期第?一周）?3.每學?期一次制?訂綜合實?踐活動教?研組計劃?；（第一?周）4.?每學期一?次制訂綜?合實踐活?動課程實?施學校方?案、各年?級段方案?；（第一?周）5?.每學期?一次綜合?實踐活動?成果展示?；（學期?末）6?.每學期?一次綜合?實踐活動?實施優(yōu)秀?班級、優(yōu)?秀指導教?師、優(yōu)秀?學生評比?；（學期?末）（?二）綜合?實踐活動?過程管理?1.活?動準備階?段活動?準備階段?的主要任?務。提出?問題，明?確學習活?動主題、?項目或課?題；組建?活動小組?；制定活?動方案；?準備必要?的活動條?件。2?.活動實?施階段?活動實施?階段的主?要任務。?搜集與處?理資料；?分析與解?決問題；?開展實踐?活動。?3.總結(jié)?交流階段?總結(jié)交?流階段的?主要任務?。全面總?結(jié)和交流?活動全過?程（包括?活動過程?、活動結(jié)?果、活動?體會、活?動方法等?）中的得?與失。?4.展示?評價階段?展示評?價階段的?主要任務?。選擇展?示內(nèi)容和?方式，制?作展示作?品，展示?與答辯，?活動評價?。（三?）綜合實?踐活動指?導過程管?理1.?主題活動?指導過程?管理（?1）每個?主題活動?實施前，?年級指導?教師要撰?寫主題活?動方案，?上交學校?教科室?審核，審?核通過后?方能實施?；（2?）主題活?動每一階?段實施前?，班級指?導教師要?撰寫具體?指導方案?，實施后?要記載?活動過程?和具體情?況；（?3）指導?全體學生?參與綜合?實踐活動?全過程，?包括活動?準備階段?、活動實?施階段?、活動總?結(jié)交流階?段、活動?評價階段?；（4?）指導學?生及時保?存、整理?活動過程?性資料和?活動成果?，并建立?學生活動?過程檔?案；（?5）及時?收集典型?的活動過?程資料和?活動成果?（包括文?字材料和?音像材料?），并?上傳年級?段綜合實?踐活動電?子檔案；?（6）?每個主題?活動結(jié)束?后，__?__學生?進行階段?性評價；?（7）?每個主題?活動結(jié)束?后，上交?綜合實踐?活動教師?指導手冊?；2.?課題研究?指導過程?管理（?1）班級?指導教師?指導學生?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題、分析?問題，轉(zhuǎn)?化為課題?；（2?）班級指?導教師指?導學生撰?寫開題報?告，成立?課題研究?小組，聘?請課題研?究指導?教師，撰?寫課題研?究方案，?收集研究?資料，撰?寫課題報?告；（?3）班級?指導教師?____?學生匯報?課題研究?情況，監(jiān)?督和管理?課題研究?過程；?（4）班?級指導教?師___?_學生進?行課題研?究成果展?示、答辯?和評價；?（5）?班級指導?教師在活?動每一階?段實施前?，班級指?導教師要?撰寫具體?指導方?案，實施?后要記載?活動過程?和具體情?況；（?6）班級?指導教師?要及時收?集典型的?活動過程?資料和活?動成果（?包括文字?材料和?音像材料?），并上?傳年級段?綜合實踐?活動電子?檔案；?（7）學?期末，班?級指導教?師上交綜?合實踐活?動教師指?導手冊；?（8）?學期末班?級指導教?師___?_學生進?行終結(jié)性?評價；?（9）課?題研究指?導教師具?體指導學?生撰寫課?題研究方?案，收集?、整理研?究資料?，形成研?究成果，?撰寫課題?報告；?（10）?課題研究?指導教師?指導學生?及時記錄?課題研究?情況；?（11）?課題研究?指導教師?學生及時?保存、整?理課題研?究資料，?并建立課?題研究?過程檔案?；（1?2）課題?研究結(jié)束?后，班級?指導教師?上交課題?研究指導?手冊；?三、課程?教師配備?與職責?（一）綜?合實踐活?動課程教?師配備?1.學校?組建一支?專兼職并?存的綜合?實踐活動?指導教師?隊伍，包?括課程指?導教師、?年級指導?教師、班?級指導教?師、課題?研究指導?教師；?2.學校?教科室主?任主管綜?合實踐活?動課程并?擔任課程?指導教師?，專職教?師擔任教?研組長，?專兼職教?師擔任年?級指導教?師和班級?指導教師?，學校全?體教師和?外聘教師?擔任課題?指導教師?；3.?每個年級?配備年級?指導教師?一名，每?個班級配?備班級指?導教師一?名，每個?課題配備?課題研究?指導教師?一名，由?學生根據(jù)?課題研究?需要聘請?；（二?）綜合實?踐活動課?程教師職?責1.?課程指導?教師職責?（1）?規(guī)劃學校?綜合實踐?活動課程?長遠的發(fā)?展和近期?發(fā)展；?（2）制?訂綜合實?踐活動課?程校本管?理制度；?（3）?制訂學校?綜合實踐?活動課程?學期實施?方案；?（4）_?___和?策劃學校?有關綜合?實踐活動?課程的活?動；（?5）__?__、策?劃和落實?綜合實踐?活動課程?教師校本?培訓；?（6）監(jiān)?督學校各?年級綜合?實踐活動?課程的實?施和管理?；（7?）___?_和考核?學校綜合?實踐活動?課程實施?優(yōu)秀班級?、優(yōu)秀學?生和優(yōu)秀?指導教?師；2?.教研組?長職責?（1）學?期初制訂?學校綜合?實踐活動?教研組活?動計劃；?（2）?____?和主持校?內(nèi)綜合實?踐活動教?研活動；?（3）?記載每次?校內(nèi)教研?組活動情?況；（?4）收集?并整理每?次教研組?活動的書?面和音像?資料；?（5）學?期末撰寫?學校綜合?實踐活動?教研組總?結(jié)；_?___年?級指導教?師職責?（1）學?期初制訂?年級段綜?合實踐活?動課程實?施方案；?（2）?撰寫年級?段活動主?題活動方?案；（?3）建立?年級段綜?合實踐活?動電子檔?案；（?4）及時?收集并上?傳主題活?動過程性?資料和活?動成果；?（5）?監(jiān)督年級?段各班綜?合實踐活?動課程的?實施和管?理；4?.班級指?導教師職?責（1?）指導、?監(jiān)督和管?理學生全?員參與綜?合實踐活?動全過程?；（2?）指導學?生建立活?動過程檔?案袋，保?存、整理?活動過程?性資料和?活動成果?；（3?）及時推?薦典型的?學生活動?過程資料?和活動成?果（包括?文字資料?和音像資?料），?并上傳到?年級段綜?合實踐活?動電子檔?案；（?4）__?__學生?進行綜合?實踐活動?階段性評?價和終結(jié)?性評價；?（5）?學期末_?___評?選綜合實?踐活動實?施優(yōu)秀學?生；5?.課題研?究指導教?師職責?（1）指?導、監(jiān)督?和管理課?題小組成?員參與課?題研究全?過程；?（2）指?導課題小?組建立課?題研究檔?案袋，保?存整理研?究過程性?資料和研?究成果?；（3?）___?_學生進?行課題研?究過程性?和終結(jié)性?評價；?（三）綜?合實踐活?動課程教?師任課?1.每位?年級指導?教師承擔?一個年級?段的綜合?實踐活動?課程的管?理；2?.每位班?級指導教?師至少承?擔兩個同?年級教學?班的綜合?實踐活動?課程的指?導和管理?；3.?每位課題?研究指導?教師每學?期最多承?擔三個不?同內(nèi)容課?題的指導?和管理；?四、課?程校本培?訓制度?1.每學?年制訂綜?合實踐活?動課程校?本培訓方?案；2?.每學期?舉行至少?兩次綜合?實踐活動?課程全員?培訓；?3.每學?期舉行至?少一次綜?合實踐活?動課程論?壇；4?.每學期?舉行至少?四次綜合?實踐活動?課程課堂?教學研討?；5.?每學期舉?行至少四?次綜合實?踐活動課?程專題研?討；6?.每學期?舉行一次?綜合實踐?活動課程?教師沙龍?；7.?每位綜合?實踐活動?課程教師?配備《綜?合實踐活?動指導綱?要》一冊?，《綜合?實踐活動?課程教師?指南》四?冊，綜合?實踐活動?課程專業(yè)?雜志至少?一份；?8.每位?綜合實踐?活動課程?教師每學?期閱讀至?少一冊綜?合實踐活?動課程專?著；9?.每位綜?合實踐活?動課程教?師每學期?摘錄至少?二十頁讀?書筆記；?10.?每位綜合?實踐活動?課程教師?每學期設?計至少兩?個活動方?案；1?1.每位?綜合實踐?活動課程?教師每學?期撰寫至?少一個活?動案例；?12.?每位綜合?實踐活動?課程教師?每學期撰?寫至少一?篇教學論?文；1?3.每位?綜合實踐?活動課程?教師每學?年展示至?少一節(jié)課?堂教學觀?摩課；?14.每?位綜合實?踐活動課?程教師每?月參與至?少一次中?國綜合實?踐活動網(wǎng)?的在線研?討；1?5.每位?綜合實踐?活動課程?教師每月?觀看至少?兩小時綜?合實踐活?動課程網(wǎng)?絡培訓。?綜合實?踐活動課?程管理制?度范本（?五）一?、綜合實?踐活動課?程的實施?1、學?校根據(jù)教?學計劃，?統(tǒng)一安排?教學時間?，保證課?時總量，?納入課表?統(tǒng)一管理?。2、?綜合實踐?活動課程?的實施方?式要體現(xiàn)?學生的年?齡特點。?要立足于?學生自我?發(fā)展的需?要和學校?發(fā)展的目?標，滿足?學生持續(xù)?發(fā)展的需?要。3?、綜合實?踐活動課?程的實施?提倡在情?境中學習?，在實踐?中學習，?在探究中?學習，在?體驗中學?習，主動?學習和合?作學習。?學校要根?據(jù)綜合實?踐活動課?程實施的?特點，立?足于本校?的現(xiàn)有條?件，最大?限度地挖?掘和利用?校內(nèi)外的?課程資源?，為綜合?實踐活動?課程的實?施創(chuàng)造條?件。4?、定期組?織檢查教?學進度計?劃，并對?照實施情?況予以調(diào)?整和完善?。5、?定期檢查?教師的教?學設計，?并組織教?師進行交?流，為教?師的教學?和研究提?供平臺。?二、綜?合實踐活?動課程的?管理1?、成立以?校長為組?長的綜合?實踐活動?課程領導?小組，負?責課程開?發(fā)的組織?與管理工?作。2?、加強對?教師的培?訓，提高?教師的綜?合實踐活?動課程意?識和課程?開發(fā)能力?；鼓勵教?師申報課?程開發(fā)項?目。3?、對綜合?實踐活動?課程過程?的管理，?重點放在?對課程質(zhì)?量的管理?、對上課?常規(guī)的管?理及對學?生學習過?程的管理?等方面。?三、綜?合實踐活?動課程的?評價學?校建立和?完善綜合?實踐活動?課程實施?的相關評?價制度，?每年審定?一次綜合?實踐活動?課程，把?教師參與?綜合實踐?活動課程?實施的情?況納入評?優(yōu)、評先?等考核中?，對學生?綜合實踐?活動課程?的學習情?況評價要?納入學生?檔案管理?。評價?基本策略?：1、?學校綜合?實踐活動?評價由綜?合實踐活?動領導小?組負責進?行。2?、對綜合?實踐活動?課程教材?內(nèi)容的評?價要以符?合學校辦?學思想和?育人目標?為準繩，?體現(xiàn)學校?的辦學特?色，體現(xiàn)?學生發(fā)展?的多元化?。3、?強調(diào)教師?對自己教?學行為的?分析與反?思，以自?評為主，?校長、教?師、學生?、家長共?同參與，?研究綜合?實踐活動?課程的可?操作性和?實用性，?不斷提高?綜合實踐?活動課程?的實施水?平。4?、根據(jù)綜?合實踐活?動課程實?施目標確?立評價準?則和多種?評價方式?，對課程?開發(fā)、實?施的全過?程進行評?價。5?、以學校?經(jīng)常性的?自我評價?為主，通?過評價診?斷課程、?修正課程?并確認課?程的開設?價值，要?根據(jù)形勢?的發(fā)展預?測教育的?需求，推?動綜合實?踐活動課?程深入持?久地進行?。6、?學校要發(fā)?揮評價對?學生素質(zhì)?發(fā)展的激?勵功能。?評價內(nèi)容?要側(cè)重態(tài)?度與能力?，減少量?化，多進?行分析性?的評價，?注意學生?的個性、?特長、潛?質(zhì)、優(yōu)勢?、學習成?效和實現(xiàn)?程度，在?學生學習?活動的情?景中評價?學生，根?據(jù)不同學?生的實際?背景進行?個性化評?價，幫助?學生學會?自我評價?、反思性?評價。?綜合實踐?活動課程?管理制度?范本（六?）一、?綜合實踐?活動課程?的實施?1、學校?根據(jù)教學?計劃，統(tǒng)?一安排教?學時間，?保證課時?總量，納?入課表統(tǒng)?一管理。?2、綜?合實踐活?動課程的?實施方式?要體現(xiàn)學?生的年齡?特點。要?立足于學?生自我發(fā)?展的需要?和學校發(fā)?展的目標?，滿足學?生持續(xù)發(fā)?展的需要?。3、?綜合實踐?活動課程?的實施提?倡在情境?中學習，?在實踐中?學習，在?探究中學?習，在體?驗中學習?，主動學?習和合作?學習。學?校要根據(jù)?綜合實踐?活動課程?實施的特?點，立足?于本校的?現(xiàn)有條件?，最大限?度地挖掘?和利用校?內(nèi)外的課?程資源，?為綜合實?踐活動課?程的實施?創(chuàng)造條件?。4、?定期__?__檢查?教學進度?計劃，并?對照實施?情況予以?調(diào)整和完?善。5?、定期檢?查教師的?教學設計?，并__?__教師?進行交流?，為教師?的教學和?研究提供?平臺。?二、綜合?實踐活動?課程的管?理1、?成立以校?長為組長?的綜合實?踐活動課?程領導小?組，負責?課程開發(fā)?的___?_與管理?工作。?2、加強?對教師的?培訓，提?高教師的?綜合實踐?活動課程?意識和課?程開發(fā)能?力；鼓勵?教師申報?課程開發(fā)?項目。?3、對綜?合實踐活?動課程過?程的管理?，重點放?在對課程?質(zhì)量的管?理、對上?課常規(guī)的?管理及對?學生學習?過程的管?理等方面?。三、?綜合實踐?活動課程?的評價?學校建立?和完善綜?合實踐活?動課程實?施的相關?評價制度?，每年審?定一次綜?合實踐活?動課程，?把教師參?與綜合實?踐活動課?程實施的?情況納入?評優(yōu)、評?先等考核?中，對學?生綜合實?踐活動課?程的學習?情況評價?要納入學?生檔案管?理。評?價基本策?略：1?、學校綜?合實踐活?動評價由?綜合實踐?活動領導?小組負責?進行。?2、對綜?合實踐活?動課程教?材內(nèi)容的?評價要以?符合學校?辦學思想?和育人目?標為準繩?，體現(xiàn)學?校的辦學?特色，體?現(xiàn)學生發(fā)?展的多元?化。3?、強__?__師對?自己教學?行為的分?析與反思?，以自評?為主，校?長、教師?、學生、?家長共同?參與，研?究綜合實?踐活動課?程的可操?作性和實?用性，不?斷提高綜?合實踐活?動課程的?實施水平?。4、?根據(jù)綜合?實踐活動?課程實施?目標確立?評價準則?和多種評?價方式，?對課程開?發(fā)、實施?的全過程?進行評價?。5、?以學校經(jīng)?常性的自?我評價為?主，通過?評價診斷?課程、修?正課程并?確認課程?的開設價?值，要根?據(jù)形勢的?發(fā)展預測?教育的需?求，推動?綜合實踐?活動課程?深入持久?地進行。?6、學?校要發(fā)揮?評價對學?生素質(zhì)發(fā)?展的激勵?功能。評?價內(nèi)容要?側(cè)重態(tài)度?與能力，?減少量化?，多進行?分析性的?評價，注?意學生的?個性、特?長、潛質(zhì)?、優(yōu)勢、?學習成效?和實現(xiàn)程?度，在學?生學習活?動的情景?中評價學?生，根據(jù)?不同學生?的實際背?景進行個?性化評價?，幫助學?生學會自?我評價、?反思性評?價。綜?合實踐活?動課程管?理制度范?本（七）?一、綜?合實踐活?動師資配?備制度?1、綜合?實踐活動?的開展遵?循“個體?自主開發(fā)?與團體共?同研究相?結(jié)合”的?指導方針?。2、?綜合實踐?活動教師?相對固定?。原則上?以班級為?單位，由?學校指派?一名教師?為該班指?導者，組?織學生開?展活動。?3、學?生全班外?出進行綜?合實踐活?動時，另?行再安排?一位教師?協(xié)同組織?管理。?4、按照?《九年制?義務教育?課程計劃?》以及《?高中課程?標準》各?年級每班?建立綜合?實踐活動?彈性課時?制。負責?活動的每?一位指導?教師按學?校現(xiàn)行規(guī)?定上課，?每周兩課?時。5?、學校建?立綜合實?踐活動管?理小組。?組長由分?管校長擔?任，具體?管理由德?育處負責?。實行項?目組組長?負責制。?二、綜?合實踐活?動教師教?研制度?1、成立?項目研究?組。項目?研究組由?各組長負?責，組織?組員可以?對已經(jīng)形?成的方案?作進一步?的探究，?也可以另?行開發(fā)一?個新的課?題。項目?研究組雙?周召開一?次指導教?師會議。?由組長召?集，主要?討論課程?進展中出?現(xiàn)的問題?，提出解?決的方法?，保證活?動的有效?實施。?2、實行?每月研究?制度。每?個月由_?___個?項目研究?組承擔一?次主題研?究活動，?推選__?__位教?師，執(zhí)教?綜合實踐?活動研究?課，并進?行評課和?階段匯報?。3、?定期舉行?沙龍研討?活動。這?一活動由?教科室負?責，要針?對研究中?存在的問?題或現(xiàn)象?精心設計?，形式豐?富，對研?究起到推?進作用。?4、鼓?勵教師自?主創(chuàng)新。?有一定能?力與經(jīng)驗?的教師可?以自主開?發(fā)新的課?題研究，?研究中不?僅要提供?詳實可行?的案例，?還要有具?體的研究?過程資料?以及后續(xù)?研究方向?。三、?綜合實踐?活動日常?管理制度?1、開?學初，各?組擬訂學?期研究計?劃。每學?期開學的?第一、?二周，德?育處要組?織教師參?加課題研?究意向活?動，成立?項目研究?組，各組?研究計劃?經(jīng)審核后?開展活動?。建議每?個學期每?位學生只?開展__?__個主?題研究活?動。2?、定期檢?查組內(nèi)教?師研究情?況。各項?目組組長?要定期檢?查教師的?研究再設?計和反思?，學生資?料包建設?情況等等?。3、?建立推門?聽課制。?分管領導?要組織相?關人員隨?時聽推門?課，了解?各組的研?究動態(tài)，?相關情況?要予以公?布。4?、教師要?積極參加?校內(nèi)外各?項研究活?動，完成?一定研究?任務。每?學期每位?教師或項?目研究組?至少要有?一份完整?的案例研?究，一篇?有質(zhì)量的?論文或研?究反思。?5、加?強教師中?的學習、?交流。德?育處定期?組織教師?將研究的?方案、反?思、論文?和班級研?究特色活?動資料進?行交流。?德育處將?組織專人?定期檢查?，及時公?布檢查結(jié)?果。6?、積極開?展各類評?選活動。?研究過程?中德育處?還將組織?教師參加?優(yōu)秀指導?教師、優(yōu)?秀資料包?、優(yōu)秀案?例、優(yōu)秀?項目研究?組等評選?。在適當?的時機，?將推選優(yōu)?秀的指導?教師參加?市、區(qū)綜?合實踐活?動學科帶?頭人、骨?干教師的?評選。?四、綜合?實踐活動?教師獎勵?制度1?、課內(nèi)課?外教師開?展活動的?工作量較?大，對于?積極參與?研究活動?的教師，?每學期由?學校負責?發(fā)放一定?的活動經(jīng)?費。2?、以教師?的課程開?發(fā)能力以?及學生參?與活動的?態(tài)度、能?力和效果?為標準，?對指導教?師進行個?人或團體?的獎勵。?3、凡?在校級以?上（包括?校級）綜?合實踐活?動方案設?計、案例?、論文撰?寫、展示?課、資料?包等評比?中獲獎或?發(fā)表的教?師，學校?給予相應?的獎勵。?五、綜?合實踐活?動評價制?度1、?綜合實踐?活動課程?實施方案?的撰寫要?求做到綱?目清楚，?內(nèi)容詳實?，便于實?施。參加?項目研究?組的教師?呈現(xiàn)的方?案要體現(xiàn)?課后的調(diào)?整，要突?出后續(xù)的?研究方向?。2、?研究過程?扎實，能?體現(xiàn)出教?師的有效?指導和學?生的自主?創(chuàng)新的能?力，學生?資料包的?完成有特?色。3?、一個主?題的研究?結(jié)束后要?形成完整?的案例。?案例中有?詳細的活?動方案或?計劃，研?究的步驟?，包括學?生的資料?卡、調(diào)查?表、問卷?、采訪記?錄、照片?、日記、?研究小報?告等。?4、學期?結(jié)束在家?長、學生?問卷調(diào)查?中，滿意?率達到_?___%?。六、?綜合實踐?活動安全?制度1?、加強學?生安全教?育。指導?者要培養(yǎng)?學生的自?我保護能?力，2?、實行外?出申報制?度。指導?教師至少?要提前三?—五天向?德育處提?出書面申?請，由德?育處負責?上呈校行?政，由校?行政審批?同意后方?可外出。?3、外?出活動精?心規(guī)劃?（1）對?校外活動?的空間范?圍、活動?情境進行?合理的規(guī)?劃。（?2）提高?校外活動?的效率，?減少不必?要的校外?活動時間?。（3?）學生的?校外活動?應該在指?導教師參?與的情況?下展開，?學生的校?外活動盡?可能采取?小組協(xié)作?的方式來?進行。?4、爭取?社會和學?生家長的?支持和參?與。綜?合實踐活?動課程管?理制度范?本（八）?一、綜?合實踐活?動師資配?備制度?1、綜合?實踐活動?的開展遵?循“個體?自主開發(fā)?與團體共?同研究相?結(jié)合”的?指導方針?。2、?綜合實踐?活動教師?相對固定?。原則上?以班級為?單位，由?學校指派?一名教師?為該班指?導者，_?___學?生開展活?動。3?、學生全?班外出進?行綜合實?踐活動時?，另行再?安排一位?教師協(xié)同?____?管理。?4、按照?《九年制?義務教育?課程計劃?》以及《?高中課程?標準》各?年級每班?建立綜合?實踐活動?彈性課時?制。負責?活動的每?一位指導?教師按學?校現(xiàn)行規(guī)?定上課，?每周兩課?時。5?、學校建?立綜合實?踐活動管?理小組。?組長由分?管校長擔?任，具體?管理由德?育處負責?。實行項?目組組長?負責制。?二、綜?合實踐活?動教師教?研制度?1、成立?項目研究?組。項目?研究組由?各組長負?責，__?__組員?可以對已?經(jīng)形成的?方案作進?一步的探?究，也可?以另行開?發(fā)一個新?的課題。?項目研究?組雙周召?開一次指?導教師會?議。由組?長召集，?主要討論?課程進展?中出現(xiàn)的?問題，提?出解決的?方法，保?證活動的?有效實施?。2、?實行每月?研究制度?。每個月?由___