2023年四年級教研組工作計劃上冊(5篇)

第頁共頁2023年四年級教研組工作方案上冊(5篇)四年級教研組工作方案上冊篇一20xx年我們以學校工作方案為指導(dǎo)，以教誨處工作方案為綱要，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改良，課堂教育倡導(dǎo)“精講、精選、精練”進一步進步語文教學質(zhì)量與程度，使每個學生愛學語文，會學語文。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力。要實在轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈敏的生成。(一)、加強理論學習，大膽理論，進一步深化小學語文課程改革。1、深化語文課堂教學改革，大膽理論探究。要確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。3、加強課改正程管理。組內(nèi)各位老師要積極商討教法學法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)歷。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干老師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建立為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務(wù)程度的進步。4、本學期實在開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氣氛，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的開展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升老師群體程度。(二)、充分發(fā)揮教研組功能，促進老師業(yè)務(wù)程度進步。1、加強集體備課每位老師的獨立備課要表達自己研究的課題特點，在此根底上進展集體備課，互相研討交流，從實際出發(fā)實在進步集體備課的質(zhì)量。本學期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的根底上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別安排在二月、四月、五月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖。2、進步教研活動質(zhì)量。每次教研活動老師要認真對待，積極準備資料，積極發(fā)言。3、積極組織組員參加公開課教學活動。(三)、標準語文教學常規(guī)管理，全面進步學生語文素養(yǎng)。1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位老師這學期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學生的閱讀才能，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作嚴密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作才能的進步、開展。2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的局部內(nèi)容。3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)開展打下良好的根底。(四)學生方面：1、學生口頭、筆頭兩種預(yù)習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們積累更多的好詞佳句，進步他們自主學習才能和理解才能，并表達出自己的見解。2、組織好對學生每單元質(zhì)量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結(jié)合起來。3、閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書角，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進展人格教育和藝術(shù)熏陶。扎實搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的根底上，再繼續(xù)背誦《論語》。4、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的根本方法，以鼓勵、表揚為主，努力進步學生的寫作程度。堅決杜絕抄襲的現(xiàn)象。1、制訂教研組工作方案。2、深化研學本學期語文學科教學的目的和方向，制定出本學期的教學目的3.互相討論，確定本學期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。5、假期優(yōu)秀讀書筆記評比。6、參加教研活動：組內(nèi)研討課。7、參加1——6年級寫字程度抽測。8、積極準備四年級組集體備課展示。9.迎接常規(guī)檢查。四年級教研組工作方案上冊篇二四年級共有1個教學班，四年級的學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的才能;以年齡構(gòu)造的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在老師的引導(dǎo)下根本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的才能比擬薄弱，能主動開展學習的學生比擬少，比擬依賴老師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的才能與意識比擬薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的興趣性和探究性。貫徹理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么，加強生活、消費、社會實際的聯(lián)絡(luò)。遵循兒童身心開展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意開展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的才能。積極地開展學生探究學習才能，掌握根本的探究過程。進步學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的內(nèi)容分為五局部。1、我們吃什么(15課)：通過學生對食物的分類，讓學生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對營養(yǎng)的觀察實驗，學會檢驗食物中的營養(yǎng)成分;以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終理解珍惜食物，科學飲食，保持身體安康。2、水里有什么(47課)本單元是在繼第一冊“水里的科學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和別離及特點的單元。在第一冊“水的科學”單元學習的根底上，引導(dǎo)學生借助已有的生活經(jīng)歷，進展科學探究。讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、分析^p整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的'重要性，嘗試用學到的科學知識改善生活，進一步進步實驗，搜集整理信息，分析^p實驗數(shù)據(jù)的才能，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定根底。3、植物的生活(812課)主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到局部認識事物的規(guī)律。4、空氣和水的力(1317課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進一步培養(yǎng)學生的自主設(shè)計，比照實驗及搜集整理信息的才能，嘗試用學到的科學知識改善生活。5、熱的傳遞(1822課)：理解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學生的猜測和假設(shè)，比照實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生對太陽能的利用建立初學認識。6、探究與理論：選擇與本冊探究活動親密相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì);太陽能熱水器的開展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與才能，增強自主進展科學探究的才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。培養(yǎng)學生的觀察才能、實驗才能、探究才能，分析^p綜合才能、推理才能、想象才能和動手才能。1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的根本特征。2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學探究活動方案。5、能通過觀察、實驗、制作等活動進展探究。6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。7、能在已有知識、經(jīng)歷和理有信息的根底上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。8、能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進展交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學工科學探究的一局部。培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀：1、保持與開展想要理解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)歷樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。3、知道科學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探究，科學不迷信。4、形成用科學進步生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學有關(guān)的社會問題的討論和活動。5、在科學的學習中注重事實，克制困難，善始善終，尊重別人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。6、意識到科學技術(shù)對人類與社會的開展既有促進作用，也有消極影響。教學中的重點、難點：形成初步的探究才能，掌握根本的探究過程，提出問題猜測與假設(shè)設(shè)計方案實驗驗證獲得結(jié)論表達與交流產(chǎn)生新問題。1、耐心、細心、精心做科學。2、觀察實驗記錄表的設(shè)計與填寫。3、運用解暗箱的方法對未知的進展探究。4、力求做到知識和才能并進，不可偏廢。5、強調(diào)過程的同時，要重視結(jié)果。6、活動的設(shè)計要有利于學生探究，不要躲避老師的傳授。7、在動手之前引導(dǎo)學生多動腦。8、傳授科學知識的同時，注重人文精神的浸透。9、注意課外教學資的利用。10、評價要中肯，不可無限制的夸大，適當?shù)呐u不可少。按縣小學教研室進度進展四年級教研組工作方案上冊篇三本學年，我繼續(xù)擔任四(7)班數(shù)學老師，經(jīng)過一年的相處，大局部學生對數(shù)學比擬感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學們學習態(tài)度較端正。四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的根底。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)根本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟悉。大局部學生學習習慣好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維開展也不一致，這就需要老師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學內(nèi)容。1.第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。2.第二單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。3.第三單元“乘法”。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進展估計，認識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。4.第四單元“運算律”。本單元學習的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描繪簡單的道路圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和間隔確定物體的位置，進步學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境。6.第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。7.第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比擬多的生活經(jīng)歷。8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生確實定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的?？梢粤谐龊唵卧囼炈锌赡馨l(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。1.學生將經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;能比擬億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進展估計，2.學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。3.學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進展正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四那么混合運算。4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探究過程，理解并掌握這兩個運算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇運算定律進展簡便運算的意識和才能。5.學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。6.學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。7.學生將能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在詳細的情境中，用方向和間隔表示物體的位置。8.初步感受到事件的發(fā)生隨機性，可以列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。1.從學生的生活經(jīng)歷出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2.加強直觀演示和理論操作，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3.引導(dǎo)學生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律。4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式，引導(dǎo)學生在理論中學會學習。5.注重培養(yǎng)學生的思維靈敏性和創(chuàng)新意識。6.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。7.遵循學生的身心開展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。8.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。四年級教研組工作方案上冊篇四以學校工作方案和語文教研組教研、教學活動安排為指導(dǎo)，用新課程理念指導(dǎo)課堂教學理論，認真研討、集思廣益、進步每一位老師的教學程度。細致、有效地抓好語文教學常規(guī)，進步學生的學習成績。1、認真開展教研活動，全面進步本組老師的自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進步老師的教育教研程度。2、繼續(xù)深化課堂教學改革，進步課堂教學效率。3、積極開展語文綜合性活動，開展學生的語文素養(yǎng)。1、積極參與學校組織的各類教研活動組織組內(nèi)成員認真積極參與學校教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的理論思索，提出建立性意見，進步教研才能。2、組織好本科組的教研活動組織老師開展好集體備課、上課、評課等活動。小組活動中，上課老師單獨備課，寫好教案，再集中研討、交流。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課，作好好聽課記錄，認真評課，積淀經(jīng)歷，并對成功的做法進展梳理和提煉，上升為理性的智慧，用于自己的教育教學理論中。3、做好教學常規(guī)工作。認真?zhèn)湔n，課堂教學盡力做到“精講”、“精練”，激發(fā)學生的學習興趣，進步課堂40分鐘效率，課后及時做好教學反思。認真修改作業(yè)，學生錯題及時訂正。并做好抓差補缺工作。4、組織好本組的單元測試。做到統(tǒng)一測試，及時閱卷，做好記錄。通過測試，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的各種問題，加以改正。5、抓好課外閱讀結(jié)合年段的教學重點，“要堅決不移地引導(dǎo)學生進展語言的積累與運用”。進一步加強課外閱讀積累，著力培養(yǎng)和提升學生的閱讀與作文才能，為以后的自主閱讀奠定根底。6、抓好習作教學教研組老師對于習作多進展交流，設(shè)計多種形式的作文練習，讓學生自由表達、樂于表達。多組織學生參加各級各類讀書征文比賽、作文競賽，展現(xiàn)更多的教學成果。7、抓好習字寫字本學期要繼續(xù)加強寫字指導(dǎo)，積極組織學生參加學校組織的寫字比賽，鼓勵學生進步寫字的程度。8、我教研組還要抓住學校領(lǐng)導(dǎo)來推門進聽課的時機，聽取領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改良和進步。9、積極學習和使用學校的現(xiàn)代化教學設(shè)置，在教學中制作和使用現(xiàn)代化教學手段，課組老師互相幫助，積極推動多媒體信息技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用并在效果上加以進步。四年級教研組工作方案上冊篇五20xx年，我們四年級語文教研工作圍繞“進步語文課堂教學的有效性”為中心，深化開展語文教學研究，進步老師的教科研程度;以新課程改革為契機，開拓創(chuàng)新，堅持“以人為本”的教學觀念，務(wù)實務(wù)真，促進學生全面開展，進步教學質(zhì)量。1、深化學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉(zhuǎn)變老師原有的觀念，進步育人質(zhì)量。2、明確本學期的主要研究專題，組織老師圍繞研究專題進展交流與討論，共同進步，進步老師的課題研究素養(yǎng)和教學理論才能。3、優(yōu)化閱讀教學，輪流課采用同課異構(gòu)的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，進步課堂教學的效率。4、注意全面進步學生各方面的語