有關(guān)中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇

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中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，都是在家庭的暖和、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，但他們不懂得去付出愛(ài)。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，同時(shí)也培育幼兒的愛(ài)心，感受家庭的美滿。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù)，并依據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類。

2、對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》。

2、房子平面圖5張，分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5.

3、5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。

4、畫(huà)筆每人一支，幼兒用書(shū)第1冊(cè)第30-31頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、依據(jù)兒歌《我家有幾口人》，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》，回憶家里有幾口人，并說(shuō)出它們分別是誰(shuí)。

游戲《我家有幾口人》。請(qǐng)幼兒任意的走動(dòng)，邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí)，老師說(shuō)：“我家有3口人”，幼兒抓緊找3位伙伴親切的抱在一起；假如老師說(shuō)：我家有4口人，幼兒就去找4位伙伴親切的抱在一起。

2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。

請(qǐng)幼兒自選一張喜愛(ài)的實(shí)物卡片，與同伴溝通，說(shuō)出實(shí)物的名稱和數(shù)量。

出示房子平面圖，觀測(cè)這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2、3、4、5，請(qǐng)小伙伴依據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的'房子里。

老師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯(cuò)了家，為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒訂正。

3、游戲《找找好伙伴》，進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù)。

結(jié)合幼兒用書(shū)，將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來(lái)。

延伸活動(dòng)：

課間活動(dòng)或晨間熬煉，組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中做到動(dòng)靜交替的活動(dòng)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)試驗(yàn)的趣味。

2、通過(guò)試驗(yàn)讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對(duì)沉出現(xiàn)象的愛(ài)好。

3、能積極動(dòng)手、動(dòng)腦操作試驗(yàn)，培育幼兒的制造性思維，進(jìn)展幼兒探究求知的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

水、玻璃杯2個(gè)、玻璃瓶2個(gè)、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示各種材料，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

提問(wèn)：把這些材料放入水中會(huì)有什么不一樣的現(xiàn)象？

2、老師示范做試驗(yàn)，讓幼兒觀測(cè)。

〔1〕空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶進(jìn)行試驗(yàn)

〔2〕紙杯和釘子進(jìn)行試驗(yàn)

小結(jié)沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。

3、猜想各種物品的沉出現(xiàn)象，并進(jìn)行試驗(yàn)操作。

〔1〕老師用泡沫和鑰匙做試驗(yàn)，讓幼兒回答出哪個(gè)是沉的'，哪個(gè)是浮的

〔2〕鼓舞幼兒自己動(dòng)手操作，并能說(shuō)出是沉的還是浮的

選用老師預(yù)備的材料進(jìn)行試驗(yàn)，老師可指導(dǎo)動(dòng)手操作，要求輕輕放，放進(jìn)去的物品不用拿出來(lái)

活動(dòng)延伸：

讓幼兒動(dòng)腦思考怎樣讓橡皮泥浮在水面上？

老師可把橡皮泥捏成船狀進(jìn)行試驗(yàn)，讓幼兒觀測(cè)

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好及主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.

2、進(jìn)展幼兒初步的觀測(cè)技能和操作技能。

3、援助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。

活動(dòng)預(yù)備:

1、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子的標(biāo)本或圖片；田鼠、蟲(chóng)子圖片假設(shè)干‘4、5的.數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料、活動(dòng)用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、老師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子，讓幼兒說(shuō)出各種鳥(niǎo)都有哪些本事，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、用各種鳥(niǎo)類捕獲害蟲(chóng)為主線，復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)。

三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指游戲，進(jìn)一步理解4添上1是5。

四、老師與幼兒合作一起制作簡(jiǎn)約的活動(dòng)材料。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)產(chǎn)生

中班的孩子們總能從身邊的事物發(fā)覺(jué)問(wèn)題，當(dāng)我給孩子們講到包公利用水和油斷案時(shí)，孩子們顯得非常感愛(ài)好，一方面是對(duì)包公這個(gè)人物的愛(ài)好，一方面是對(duì)斷案采納的方法原理感愛(ài)好?！毒V要》中說(shuō)：要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物和活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽探究，并把握時(shí)機(jī)，予以他們積極的引導(dǎo)。

為此，我借著孩子們的愛(ài)好，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我想，只要用科學(xué)的方法，正確的解答孩子們的的疑問(wèn)，引導(dǎo)他們關(guān)注四周生活和環(huán)境中最常見(jiàn)的事物，如水和油的關(guān)系，發(fā)覺(jué)其中的有趣和奧妙，就有助于孩子們保持新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀測(cè)和發(fā)覺(jué)，并在動(dòng)手做的'過(guò)程中學(xué)到技能和知識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)真觀測(cè)水和油在相互混合之后的狀態(tài)，知道油比水輕。

2、能用語(yǔ)言和記錄的方式表達(dá)自己觀測(cè)的結(jié)果。

3、喜愛(ài)動(dòng)手試驗(yàn)，能與人協(xié)商，合作，培育幼兒積極探究的科學(xué)精神。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、水，色拉油，透亮一次性杯子，蠟筆，吸管，記錄表等。

2、理解科學(xué)詞匯：液體，混合，浮，靜止，不溶于水，溶解。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

師出示水和油：小伙伴，你們看，老師帶來(lái)了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油嗎？你是怎么知道的？今日，我們就來(lái)討論一下水和油的關(guān)系。

2、問(wèn)題探究

1〕、師介紹記錄表，幼兒商量做試驗(yàn)一。

師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)覺(jué)了什么？師生共同小結(jié)。

2〕、師介紹記錄表，幼兒商量做試驗(yàn)二。

師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)覺(jué)了什么？師生共同小結(jié)。

3〕、師介紹記錄表，幼兒商量做試驗(yàn)三。

師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)覺(jué)了什么？

師生共同小結(jié)：油浮在水的上面。

3、集體總結(jié)

原來(lái)不論是水倒入油中，還是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子攪拌，等它靜止下來(lái)之后，最終的結(jié)果都是分成兩層，油在上面，水在下面。這說(shuō)明水和油相比，油輕，水重，輕的浮在上面，重的沉在下面。

4、延伸：

師：小伙伴，上一次，我們聽(tīng)了《包公破案》的故事，那么你現(xiàn)在知道包公是怎么知道那些錢(qián)是賣油條的，而不是矮胖子的了嗎？〔幼兒爭(zhēng)論回答〕

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中色調(diào)的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要著重為幼兒提供觀測(cè)、探究的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、運(yùn)用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感愛(ài)好，他們的愛(ài)好簡(jiǎn)單停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探究的機(jī)會(huì)，還應(yīng)當(dāng)組織幼兒爭(zhēng)論探究活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的愛(ài)好轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2．對(duì)顏色改變感愛(ài)好、喜愛(ài)試驗(yàn)活動(dòng)。

3．進(jìn)展表現(xiàn)美的技能。

4．培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中色調(diào)的關(guān)注。

說(shuō)明：能夠意識(shí)到色調(diào)美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色調(diào)是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中色調(diào)的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種詳細(xì)的顏色更為重要。幼兒時(shí)四周的色調(diào)產(chǎn)生了愛(ài)好，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

2．難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。

說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的進(jìn)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)當(dāng)定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好，而不是對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的愛(ài)好。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，取得以小見(jiàn)大的效果是有肯定難度的。

活動(dòng)預(yù)備

顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色調(diào)豐富、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程

1．通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中色調(diào)的關(guān)注。

〔1〕分散觀測(cè)。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀測(cè)大自然、人的眼飾、四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的'名稱。

〔2〕集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀測(cè)的顏色，老師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矏?ài)的顏色、什么東西和自己喜愛(ài)的顏色是相同的……。

2．通過(guò)運(yùn)用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)顏色，體驗(yàn)色調(diào)的美，引起對(duì)顏色的愛(ài)好。

〔1〕涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物原來(lái)的顏色相像。

〔2〕配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓舞幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒觀賞同伴的作品，談?wù)勛钕矏?ài)哪幅畫(huà)的顏色。

3．通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好

〔1〕調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探究，用顏料進(jìn)行調(diào)色試驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。然后組織幼兒爭(zhēng)論、溝通調(diào)色的閱歷，談?wù)勵(lì)伾母淖?。老師還可進(jìn)一步操作試驗(yàn)讓幼兒發(fā)覺(jué)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愛(ài)好。

〔2〕制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

活動(dòng)反思

在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色調(diào)的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀測(cè)四周的東西，讓幼兒對(duì)四周的色調(diào)產(chǎn)生了愛(ài)好，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒愛(ài)好濃，而且大大激發(fā)了他們探究的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的愛(ài)好停留在操作上，沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探究的愿望。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解送貨員和我們生活的關(guān)系并感知他們工作的辛苦。

2、懂得尊敬送貨員的勞動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種送貨員的照片和采訪送水員的錄像。

2、送貨單和相應(yīng)的貨品假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

主要提問(wèn)：

1、老師收到了一個(gè)包裹，我們打開(kāi)來(lái)看看是什么？

2、我又沒(méi)有到店里去，為什么就送來(lái)了，我昨天才從網(wǎng)上定的，你們知道是誰(shuí)定的嗎？

3、你們見(jiàn)過(guò)送貨員嗎？

小結(jié)：送貨員叔叔就是會(huì)根據(jù)我們的要求把東西送到我們手上的人，有了送貨員叔叔我們沒(méi)出家門(mén)就能收到了，太方便了。

二、閱歷的重現(xiàn)

主要提問(wèn)：孩子們，你們都看到過(guò)送貨員送過(guò)來(lái)的是什么東西嗎？〔幼兒自由回答〕

過(guò)渡：我?guī)?lái)了四幅圖，你們知道他們送的是什么？你看到了第幾副圖，和大家介紹下。

〔播放各送貨員的ppt，依據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行拓展〕

*送匹薩

主要提問(wèn)：

1、你們吃到的匹薩是熱的還是冷的？

2、匹薩要從店里送到家里，怎么吃到的時(shí)候還是熱乎乎的呢？

小結(jié)：為了讓我們吃到熱騰騰的匹薩，送匹薩的叔叔一刻不停留，做好了就送到我們手里。

*送牛奶

主要提問(wèn)：

1、照片上的人在送什么？

2、牛奶是什么時(shí)候送過(guò)來(lái)的.？為什么這么早送？

小結(jié)：為了讓我們?cè)缟掀鸫簿秃鹊叫迈r的牛奶，讓我們的身體變的棒棒的，送牛奶的人不睡覺(jué)，每天很早很早就幫我們把牛奶送過(guò)來(lái)了。

*送家具

主要提問(wèn)：

1、他們?cè)诟墒裁?？看看他們的表情東西重不重啊？

2、我們來(lái)幫幫他們也搬搬看家具，“一二三，嗨呦；一二三，嗨呦；一二三，嗨呦”。

小結(jié)：為了讓我們可以省力點(diǎn)，送家具的叔叔不管多重都會(huì)幫我們把東西送到家里。

*郵遞員

主要提問(wèn)：

1、郵遞員為我們送什么？

2、看看這位郵遞員叔叔遇到了什么困難的事？

3、下這么大雨，郵遞員叔叔都淋濕了，為什么我們收到的報(bào)紙是干干的呢？

小結(jié)：為了讓我們收到干干的報(bào)紙，不管天氣多壞，郵遞員叔叔都會(huì)愛(ài)護(hù)好報(bào)紙。

三、視頻推動(dòng)

過(guò)渡：你們想看看送貨員是怎么工作的嗎？我們來(lái)看一段視頻〔播放視頻〕

主要提問(wèn)：

1、剛剛你們看到送水員叔叔做了什么？你看了視頻有什么感覺(jué)？

2、你想對(duì)送水員叔叔說(shuō)什么？

3、我這里有一桶水，請(qǐng)你們來(lái)拎拎看，它有多重。

小結(jié)：為了讓我們最快喝到水，送水員叔叔不管多遠(yuǎn)多重，都會(huì)實(shí)時(shí)幫我們送水過(guò)來(lái)。是呀，有了送貨員，我們的生活更方便了，人們就離不開(kāi)送貨員了。

游戲延伸：

孩子們，你們想不想做做送貨員？我這里有四個(gè)包，是四位送貨員叔叔的，我們下次做游戲的時(shí)候試試，做做送貨員吧。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)《綱要》的指出，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)把幼兒放在主動(dòng)進(jìn)展的位置，積極地引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)約的問(wèn)題。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我的內(nèi)容是《數(shù)的守恒》，這個(gè)內(nèi)容已有兩位老師上過(guò)，中班技能較強(qiáng)的幼兒都已參與過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我考慮到幼兒現(xiàn)有的實(shí)際水平，選擇了技能中下的幼兒。但在制訂目標(biāo)時(shí)，我降低了難度，選擇了5以內(nèi)數(shù)的守恒。數(shù)的守恒主要是讓幼兒能通過(guò)觀測(cè)、數(shù)數(shù)、探究性總結(jié)出物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。

二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)

本次活動(dòng)我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)〔1〕引導(dǎo)幼兒摒除外部因素〔顏色、大小、空間排列形式、空間距離〕的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。〔2〕培育幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好，從而進(jìn)展幼兒的思維想象技能。

依據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同，與物體的數(shù)量是無(wú)關(guān)的

三、活動(dòng)預(yù)備

情景表演〔兩只小兔爭(zhēng)蘿卜〕、課件、卡紙做的三角形假設(shè)干

四、教法與學(xué)法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂(lè)趣，并能鼓舞幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的看法。因此，本次活動(dòng)老師將充當(dāng)幼兒的支持者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過(guò)分組溝通探究的.結(jié)果，初步理解數(shù)量的守恒。本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景學(xué)習(xí)法、觀測(cè)法和操作法，目的是讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結(jié)論。本活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使幼兒一貫處于活躍、積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒大膽思索、積極制造的技能，從而達(dá)到教學(xué)目的。讓幼兒在學(xué)習(xí)中能開(kāi)心輕松，從中學(xué)到知識(shí),但老師著重了知識(shí)的掌控，沒(méi)考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。針對(duì)原活動(dòng)中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)。

五、流程

1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了情景表演法，讓兩個(gè)小兔為爭(zhēng)蘿卜而吵架，然后請(qǐng)幼兒幫忙為他們解決究竟誰(shuí)多誰(shuí)少，從中滲透數(shù)的守恒概念。

2、第二環(huán)節(jié)讓幼兒在觀測(cè)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題：老師有目的的提出問(wèn)題后，幼兒通過(guò)自由觀測(cè)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，即小動(dòng)物的數(shù)量相同，但有很多地方不同。再由老師引導(dǎo)逐一觀測(cè)發(fā)覺(jué)有的大小不同、有的顏色不同，有的排列形式不同。從而得出結(jié)論：物體的數(shù)量與大小、顏色、排列方式無(wú)關(guān)。

3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒堅(jiān)固的掌控所學(xué)知識(shí)，而且還要培育幼兒的大膽創(chuàng)新技能，我為幼兒預(yù)備了1個(gè)外形2種顏色和2個(gè)大小的三角行，讓幼兒用數(shù)量相等的圖形排列出不一樣的對(duì)行。如橫排、豎排，三角行等。

4、帶領(lǐng)幼兒到生活中，再次驗(yàn)證數(shù)的守恒。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道橢圓形的名稱，了解橢圓形的基本特征。

2、比較橢圓形和圓形的不同，并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3、能從生活中查找類似橢圓形的物體。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形等圖形，了解它們的基本特征。

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件一份，人手一份橢圓形、圓形和吸管的操作材料，不同外形的實(shí)物圖片假設(shè)干，5個(gè)貼有不同外形標(biāo)識(shí)的籃子等

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“小猴賣圈”的故事導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：小伙伴，你們都聽(tīng)過(guò)“小猴賣圈”的故事，故事里的小動(dòng)物都買到了自己需要的圓圈圈。今日，聽(tīng)說(shuō)兒童百貨商店里進(jìn)了一批新貨，又有一些小動(dòng)物來(lái)買東西，我們一起看看他們要買什么呢？

〔導(dǎo)入部分我以“小猴賣圈”的故事引題，吸引了幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有閱歷，為接下來(lái)認(rèn)識(shí)橢圓形做好鋪墊?！?/p>

2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本圖形。

師：小豬來(lái)了，它手中的紙片上畫(huà)的是什么？

幼：三角形。

師：小豬說(shuō)，媽媽讓我用這個(gè)三角形當(dāng)早點(diǎn)，于是小猴遞給它一塊三明治。

師：小雞來(lái)了，它紙片上的圖形是什么？

幼：正方形。

師：小貓說(shuō)，我感冒了，要用它來(lái)擦鼻涕，小猴給了它一條手帕。

師：小老虎來(lái)了，它要買的東西是什么外形的？

幼：圓形。

師：小老虎說(shuō)，它的新球鞋有了，就差一個(gè)圓圈圈踢著玩，于是小猴給了它一個(gè)足球。

師：小烏龜也來(lái)了，它買的東西是什么樣子的'？

幼：長(zhǎng)方形。

師：小烏龜說(shuō)它要去上幼兒園了，想用它來(lái)畫(huà)畫(huà)，小猴遞給他一盒水彩筆。

師：這時(shí)小熊來(lái)了，把紙片遞給小猴。小猴一看，愣住了，“咦？這是什么外形呢？”

〔這個(gè)環(huán)節(jié)我改編了“小猴賣圈”的故事情節(jié)，以生動(dòng)直觀的課件演示了小豬、小雞、小貓、小老虎、小烏龜和小熊到百貨商店買不同外形物品的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒在對(duì)話互動(dòng)中復(fù)習(xí)了圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形等圖形?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，比較橢圓形和圓形的不同。

〔1〕出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的名稱。

師：小伙伴，你們認(rèn)識(shí)它嗎？快告知小猴，這個(gè)圖形叫什么名字呢？

幼：橢圓形。

〔結(jié)合故事情節(jié)的進(jìn)展，我在課件中出示橢圓形的圖片，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出橢圓形的名稱?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)幼兒比較橢圓形和圓形的不同。

師：小熊說(shuō)今日它請(qǐng)客，要用來(lái)它來(lái)裝紅燒魚(yú)。小猴遞給了它一個(gè)圓盤(pán)子。小熊看了看，趕忙搖搖頭說(shuō)“不對(duì)！不對(duì)！”

①課件出示橢圓形和圓形，觀測(cè)爭(zhēng)論橢圓形和圓形的不同。

師：那么橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？

幼：圓形是圓圓的，橢圓形是扁扁的。

幼：橢圓形看起來(lái)比較長(zhǎng)，比較扁。

幼：圓形是圓圓的，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的。

師：你們觀測(cè)得真認(rèn)真，說(shuō)的很好！橢圓形和圓形還有哪些不同呢？我們動(dòng)手來(lái)比一比。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒從圖形的形狀特征上充分觀測(cè)，并鼓舞幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)?！?/p>

②幼兒分組操作，探究發(fā)覺(jué)橢圓形和圓形的不同。

師：我先把圓形紙片左右對(duì)折，再上下對(duì)折，打開(kāi)后有兩條折痕，看一看，你們覺(jué)得這兩條折痕怎么樣？

幼：它們是一樣長(zhǎng)的。

幼：不一樣長(zhǎng)。

師：我把橢圓形也這樣對(duì)折兩次，打開(kāi)后也有兩條折痕，你們比一比，這兩條折痕怎么樣？

幼：不一樣長(zhǎng)。

幼：一條長(zhǎng)，一條短。

●幼兒分組操作，驗(yàn)證猜想，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

師：先把圓形紙片左右對(duì)折，再上下對(duì)折，用吸管量一量，這兩條折痕一樣長(zhǎng)嗎？量完圓形，也用一樣的方法對(duì)折比一比橢圓形的兩條折痕怎么樣。

●師幼共享溝通操作結(jié)果，梳理提升閱歷。

師：你剛才是怎么比的？你發(fā)覺(jué)了什么？請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

幼：我把吸管放在圓形的折痕上，發(fā)覺(jué)兩條折痕都和吸管一樣長(zhǎng)。

師：你發(fā)覺(jué)了橢圓形的兩條折痕比一比怎么樣？

幼：我把吸管重疊放在橢圓形的折痕上，發(fā)覺(jué)一條折痕短，一條折痕長(zhǎng)。

師：所以橢圓形的兩條折痕一樣長(zhǎng)嗎？

幼：不一樣長(zhǎng)，一條長(zhǎng)，一條短。

師：〔小結(jié)〕原來(lái)，圓形的兩個(gè)折痕一樣長(zhǎng)；而橢圓形的兩頭比較長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折的折痕不一樣長(zhǎng)。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了問(wèn)題啟發(fā)、觀測(cè)比較、猜想驗(yàn)證、動(dòng)手操作等教學(xué)策略。首先我以問(wèn)題“橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？”先讓幼兒用眼睛觀測(cè)，比較兩個(gè)圖形的差異，在幼兒發(fā)覺(jué)兩者形狀不同的基礎(chǔ)上，我把問(wèn)題進(jìn)一步深入和推動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和探究?jī)蓚€(gè)圖形本質(zhì)的差異。我把圓形和橢圓形分別上下對(duì)折和左右對(duì)折，請(qǐng)幼兒猜想判斷，“圓形和橢圓形的兩條折痕，比一比怎么樣？”為了支持幼兒驗(yàn)證自己的想法，我為每個(gè)幼兒投放一個(gè)圓形、一個(gè)橢圓形和一根吸管，予以幼兒充分的操作時(shí)間，引導(dǎo)幼兒自主探究，與材料互動(dòng)，從而發(fā)覺(jué)兩個(gè)圖形的兩條折痕的不同。其中，這根吸管的長(zhǎng)度就是圓形的直徑，投放的圓形的直徑與橢圓形的短軸一樣長(zhǎng)。在幼兒操作探究后，老師鼓舞幼兒以兩兩溝通、小組溝通、師**流等方式用語(yǔ)言大膽表述自己探究的過(guò)程和結(jié)果。〕

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，查找生活中的橢圓形。

〔1〕幼兒和同伴共享溝通生活中類似橢圓形的物體。

師：前幾天，老師請(qǐng)小伙伴回家找一找生活中的橢圓形，收集一些橢圓形的物體和圖片?，F(xiàn)在，請(qǐng)你和旁邊小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你還能為百貨商店添加什么橢圓形的商品呢？

〔2〕老師結(jié)合PPT提升幼兒對(duì)橢圓形的認(rèn)知閱歷。

師：除了小伙伴剛才說(shuō)的這些物品，我也找到了許多看起來(lái)像橢圓形的東西，請(qǐng)你們看一看，這些物品的什么地方像橢圓形？

〔“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”指出，要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)之前在生活中查找的類似橢圓形的物體。在幼兒溝通的基礎(chǔ)上，我以課件的形式展示了生活中常見(jiàn)橢圓形的物品，梳理提升了幼兒對(duì)橢圓形的感知閱歷?！?/p>

5、以“整理貨柜”的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形進(jìn)行分類。

師：今日百貨商店里又到了一批新貨，小猴請(qǐng)你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什么外形，然后把它放入貼著這種外形標(biāo)識(shí)的籃子里。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)我連續(xù)“小猴賣圈”的故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒為小猴的百貨商店添加商品，并以“幫小猴整理貨柜”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片上物品的外形放入貼有相應(yīng)圖形標(biāo)識(shí)的籃子里進(jìn)行分類?！?/p>

6、分組活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

〔1〕圖形大搜尋：投放幾何圖形裝飾卡，引導(dǎo)幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色。

〔2〕圖形棋：投放包含各種圖形的棋紙，引導(dǎo)幼兒和同伴按指定規(guī)章下棋。

〔3〕添畫(huà)：投放畫(huà)有橢圓形的底圖，引導(dǎo)幼兒為橢圓形添畫(huà)變成新形象。

〔4〕拼圖：投放畫(huà)有不同形象的橢圓形底板，引導(dǎo)幼兒依據(jù)橢圓形特征進(jìn)行拼圖。

〔本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)投放了多種層次、難度不同的材料，引導(dǎo)幼兒在小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移?！?/p>

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是危急的事，懂得要遠(yuǎn)離它。

2、積累安全生活的閱歷，增進(jìn)自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些是危急的事

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)

活動(dòng)預(yù)備：

圖片假設(shè)干情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境表演

“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”胖胖是一個(gè)虎頭虎腦，模樣長(zhǎng)得非?？蓯?ài)的中班男孩。一個(gè)星期天的