健康追泡泡教案8篇

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健康追泡泡教案篇1

教學目標：

1、能依據(jù)鈴鼓的拍擊實時作出“泡泡破了”的反應。

2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。

3、掌控好音樂的節(jié)奏。

教學重點：

依據(jù)鼓聲做出相應的'反應。

教學難點：

體驗音樂游戲的樂趣。

教學預備：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機。

教學過程：

1、老師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的留意。

〔1〕老師：小伙伴猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？

〔2〕老師蘸肥皂水吹泡泡，引導幼兒觀測泡泡在空中飄舞的樣子。

2、示范動作，引導幼兒仿照。

〔1〕老師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。

〔2〕老師組織幼兒學唱歌曲“吹泡泡”。

〔3〕老師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做仿照動作。

3、音樂游戲“吹泡泡”。

〔1〕幼兒散開，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最末一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。

〔2〕讓3~5名幼兒自由結伴，拉成小圓玩游戲。

〔3〕老師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

活動延伸：

層次一：情愿參與游戲，在老師提示下做動作。

層次二：能依據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應的動作。

層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動作。

健康追泡泡教案篇2

活動目標

1、積極參加體育游戲，體驗吹泡泡游戲的樂趣。

2、積極仿照泡泡，進展走、跑、跳的基本技能。

3、能在肯定范圍內(nèi)四散追趕跑。

活動預備

音樂。

活動過程

一、熱身活動。

老師播放音樂，帶領幼兒做簡約的熱身活動。

二、閱歷回顧。

師：你們玩過吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？

師：你吹的泡泡是什么樣的呀？〔引導幼兒說大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了〕

三、歡樂游戲。

1、拓展想象。

師：大泡泡是什么樣子的？〔引導幼兒用動作表示〕假如想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢？〔引導幼兒手拉手變大泡泡〕

老師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡?！灿變菏掷滞笸耍兂梢粋€大泡泡〕

師：泡泡變小了，小伙伴們可以怎么做呢？〔引導幼兒手拉手往中間靠攏〕

老師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個小泡泡?！灿變菏掷滞白摺?/p>

師：泡泡要飛高了怎么辦？〔引導幼兒松開雙手做往上飛的動作〕

老師念兒歌：泡泡飛高了?！灿變菏峙e高，踮起腳尖，做飛的動作〕

師：泡泡飛低了怎么辦？〔引導幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作〕

老師念兒歌：泡泡飛低了?！灿變菏址诺?，身體蹲下，做飛的動作〕

師：泡泡破了怎么辦？〔引導幼兒往后跳〕

師：泡泡飛走了怎么辦？〔引導幼兒往同一個方向跑〕

2、歡樂游戲。

老師念兒歌，請幼兒做動作。

幼兒自己邊念兒歌邊做動作。

四、放松活動。

播放音樂，老師帶領幼兒做放松活動，提示幼兒擦汗換衣服。

活動應變

導入活動時，老師可以拿一個吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破碎的真實形態(tài)。

活動延伸

1、開展音樂活動“吹泡泡”，用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣。

2、開展美術活動：用粗細不同的紙筒印泡泡。

區(qū)角活動

益智區(qū)：將吹泡泡的工具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設

將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動室內(nèi)。

家園同步

家長在帶幼兒戶外活動的時候，可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲，增加親子間的樂趣。

隨機教育

跟幼兒爭論哪些小動物會吐泡泡，例如：小魚吐泡泡。

相關鏈接

動畫片《小鯉魚歷險記》金魚泡泡。

健康追泡泡教案篇3

一、活動目標：

1、通過操作探究，初步了解不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探究活動的樂趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

二、活動預備：

不同外形的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種外形標記、抹布等。

三、活動過程：

一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們預備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧!

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)

小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試?

好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的。幼兒再次操作。

二、探究圓形工具吹出來的泡泡外形并做好記錄

師：寶寶們，真棒!都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么外形的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀測泡泡的外形

長方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺并進行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

2、記錄操作結果小結：原來不管什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們抓緊把這個好消息去告知其他的小伙伴吧。

教學反思

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，徑直操作或得知識閱歷，進展幼兒的認知技能和觀測技能，而老師始終是活動的支持者，引導者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒性格進展，幼兒自然成為活動的探究者，知識的建構者。

健康追泡泡教案篇4

活動目標：

1.培育幼兒的觀測力、留意力、對音樂的開始與結束的反應技能。

2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的掌握和想象力的練習。

3.能夠完整地歌頌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.仔細傾聽并積極參加歌頌活動。

活動預備：

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1.幼兒自由活動，老師開始吹泡泡引起幼兒的留意。要求請每一位小伙伴盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、外形，引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破碎，破碎時發(fā)出啪的聲音。請小伙伴每人跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破碎，破碎時發(fā)出啪的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一貫輕聲拍手，當泡泡破碎時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一貫輕聲拍手，當泡泡破碎時跺一下腳表示。

4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小伙伴跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出啊的聲音，泡破停聲;另一組小伙伴同樣跟一個泡泡，在泡泡破碎時垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨別，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破碎的泡泡。

6.放音樂，請幼兒認真地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

7.幼兒邊唱邊舞，依據(jù)歌詞的內(nèi)容和老師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示全部的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到咦，全部的人做泡泡破碎狀，并在原地接唱泡泡不見了，要求破碎的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的`創(chuàng)作動作每次都不相同。

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟識歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜愛該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最著重孩子的即興表演，進展孩子的制造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照老師用書去執(zhí)教，但是依據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應當先讓孩子寧靜完整地觀賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就簡單些。孩子的參加愛好很高，課堂氣氛很活躍。

在運用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子運用道具該留意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，許多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應曲式和拍號。

健康追泡泡教案篇5

一、設計意圖：

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜愛它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀測了解泡泡的五光十色，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，予以幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培育幼兒探究問題，發(fā)覺問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的`基礎。

二、活動目標

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)覺有洞的材料簡單吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的勝利感。

3.依據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，體驗勝利的喜悅。

三、活動重點：

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的技能。

四、活動難點：

通過動手試驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

五、活動預備

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

六、活動過程

〔一〕談話導入

1.小伙伴們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)覺了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？

2.老師操作

3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜想

★幼兒猜想，“有誰情愿把自己的想法與大家說一說？”

★你們的想法可多，我們抓緊把它記錄下來〔集體記錄〕

〔二〕幼兒操作

1.介紹四組材料，鼓舞幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結果，共同記錄哪些材料可以吹出泡泡呢？

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不能呢？我們再去試一試，是之前認真的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

〔三〕結束部分

今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家快樂嗎？

健康追泡泡教案篇6

活動目標：

1、幼兒能發(fā)覺所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀測身邊的事物，體驗發(fā)覺和游戲的歡樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動預備：

物質(zhì)預備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

閱歷預備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

重點難點：

發(fā)覺所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀測身邊的事物。

活動過程：

一、老師出示圖片，讓幼兒觀測泡泡的外形、顏色。

老師示范，讓幼兒觀測泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請幼兒觀測肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀測四周的世界。

四、抓泡泡

1、老師吹泡泡，小伙伴們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么改變。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡進展幼兒的觀測技能和想象技能。一開始，我是出示圖片讓幼兒認真觀測泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的愛好及參加的積極性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過來說："老師我吹出了很多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最末，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的特別盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜愛搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的特別勝利。

健康追泡泡教案篇7

一、活動目標：

1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進行簡約的仿編

2、能大膽表達自己的想法

3、情愿積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣

二、活動預備：

1、自制吹泡泡課件。

2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有肯定的閱歷

三、活動過程：

(一)喚醒閱歷

師：小伙伴，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓舞幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

〔二〕熟識詩歌的基本內(nèi)容

1、師：吹泡泡真好玩，有個小伙伴也很喜愛吹泡泡，我們一起來看看，他吹的.泡泡是什么樣子的？

〔老師操作多媒體課件，涌現(xiàn)正在吹泡泡的小伙伴〕

2、師：小伙伴吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

3、師：小伙伴吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

4、師：快看，小伙伴吹出的泡泡還有各式各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五彩繽紛”

5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？

6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？

〔幼兒自由爭論，發(fā)表看法〕

7、〔師操作多媒體課件〕點泡泡，泡泡爆??

〔三〕幼兒念兒歌

1、師：小伙伴吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦

2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。

3、脫離課件朗誦

4、分組朗誦

5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。

6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。

7、游戲：吹泡泡

師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！〔鼓舞幼兒一邊玩一邊說兒歌，啪的時候，回到自己的位置〕

〔四〕、創(chuàng)編兒歌

1、師：小伙伴吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？

〔引導幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，涌現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面〕2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

四、結束

師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡〔兒歌經(jīng)過改編〕小伙伴，吹泡泡，吹出很多大泡泡。小伙伴，吹泡泡，吹出很多小泡泡。

泡泡，泡泡圓又圓，

五彩繽紛真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦

健康追泡泡教案篇8

設計意圖：

小班幼兒已經(jīng)能夠進行簡約的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動，吹泡泡這個游戲很受幼兒的喜歡，幼兒在游戲中借助兒歌的韻律，能夠手腳并用，它不近加強了幼