高校一站式學(xué)生社區(qū)教育管理創(chuàng)新模式探索

高校"一站式"學(xué)生社區(qū)教育管理創(chuàng)新模式探索摘要：高校學(xué)生社區(qū)不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，也是進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的重要陣地。為此，文章詳細(xì)論述了高校"一站式"學(xué)生社區(qū)教育管理創(chuàng)新模式，希望可以為相關(guān)業(yè)內(nèi)人士提供有價(jià)值的借鑒與參考，進(jìn)而更好的為高校教育工作的順利開展助力。關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生；社區(qū)教育；管理創(chuàng)新前言：隨著高校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生社區(qū)在高校育人體系中地位舉足輕重，它承載了越來越多的育人功能，也成為學(xué)生思想政治教育的重要陣地。目前，全國31所高校實(shí)施“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)，通過強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，探索開展學(xué)生社區(qū)“網(wǎng)格化”管理，把校院領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、思政力量、服務(wù)力量壓到學(xué)生中間。1高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育管理現(xiàn)狀根據(jù)教育部對高校“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)的試點(diǎn)要求，高校要根據(jù)實(shí)際情況，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)部門、單位協(xié)同配合，共同參與學(xué)生服務(wù)工作。學(xué)生通過建立自我管理自我服務(wù)組織參與社區(qū)的建設(shè)，在參與活動(dòng)的過程中培育自主意識(shí)和提高自律能力。同時(shí)，高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育管理也存在部分問題。如管理隊(duì)伍不齊整。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理，雖然有領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、校外指導(dǎo)教師等下宿舍進(jìn)行指導(dǎo)與管理，但實(shí)際情況是輔導(dǎo)員經(jīng)常單兵作戰(zhàn)，造成教育管理效果大打折扣。二是對于學(xué)生教育的管理職能稍顯不足，管理效果不明顯。隨著“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)，學(xué)生會(huì)對社區(qū)教育管理職能的需求不斷增多，質(zhì)量要求不斷提高，但是受資金不足、技術(shù)問題、場地限制等種種原因，學(xué)校的管理職能無法達(dá)到學(xué)生的理想要求。三是對于學(xué)生的教育管理合力不夠。“一站式”學(xué)生社區(qū)的管理建設(shè)，需要各個(gè)職能部門的協(xié)作，形成合力，發(fā)揮最大作用。目前，有部分高校的學(xué)生社區(qū)教育管理工作的主要由學(xué)工部（處）和后勤處協(xié)調(diào)管理，不能充分發(fā)揮校內(nèi)各職能部門的力量。2高校"一站式"學(xué)生社區(qū)教育管理創(chuàng)新模式2.1加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，落實(shí)育人為本建立學(xué)生社區(qū)黨建工作機(jī)制，成立學(xué)生社區(qū)黨組織，逐步實(shí)現(xiàn)對樓宇、樓層的全覆蓋。打破專業(yè)、年級(jí)、師生界限，設(shè)置功能型支部，健全責(zé)任區(qū)、先鋒崗等機(jī)制；完善領(lǐng)導(dǎo)干部深入社區(qū)聯(lián)系學(xué)生制度，深入社區(qū)了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生思想、心理、生活、就業(yè)等實(shí)際問題，解決好學(xué)生面臨的實(shí)際困難；建設(shè)學(xué)生社區(qū)黨建活動(dòng)中心，成立社區(qū)黨員先鋒隊(duì)，發(fā)揮學(xué)生社區(qū)黨支部政治引領(lǐng)和服務(wù)群眾作用。2.2強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，凝聚育人合力領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍可依托“校領(lǐng)導(dǎo)接待日”“面對面交流”等活動(dòng)，踐行“一線規(guī)則”，深入了解學(xué)生日常狀態(tài)，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問題；思政教師、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、心理健康教師以日常管理為工作契機(jī)，以導(dǎo)學(xué)并進(jìn)為載體，充分發(fā)揮育人優(yōu)勢；朋輩益友隊(duì)伍深入學(xué)生社區(qū)，以學(xué)生宣講、勵(lì)志學(xué)子專項(xiàng)培訓(xùn)依托，發(fā)揮朋輩互助效能；社會(huì)力量深入學(xué)生社區(qū)，聘請知名企業(yè)骨干、勞動(dòng)模范、時(shí)代楷模等擔(dān)任成長導(dǎo)師，聯(lián)合知名企業(yè)，共建實(shí)踐學(xué)習(xí)基地，與家長建立長效聯(lián)系機(jī)制，更好實(shí)現(xiàn)家校共育。2.3聚焦學(xué)生參與，提升育人廣度建立學(xué)生自我管理自我服務(wù)組織，搭建學(xué)生自我管理平臺(tái)；將學(xué)生社區(qū)作為各類主題教育活動(dòng)開展的物理空間和組織單位，長期開展思政教育活動(dòng)；大力開展社區(qū)文化建設(shè)，構(gòu)建各學(xué)院風(fēng)格化、多樣化的多主題育人長廊，發(fā)揮文化浸潤育人功能；依托學(xué)校眾創(chuàng)空間及各學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室積極開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，研發(fā)思政文化創(chuàng)意產(chǎn)品，建設(shè)和提供專門空間支持學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)，設(shè)立社區(qū)學(xué)生成長創(chuàng)意項(xiàng)目庫，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)力。2.4統(tǒng)籌資源保障，筑牢育人陣地打造功能齊全的公共物理空間，配備必要的軟硬件設(shè)施，面向全校師生免費(fèi)開放，為增進(jìn)師生交流、助力學(xué)生成長創(chuàng)造良好條件；依托高校信息門戶、微信企業(yè)號(hào)，針對學(xué)生需要解決的共性問題，建設(shè)學(xué)生社區(qū)線上管理服務(wù)平臺(tái)；系統(tǒng)化制定“一站式”學(xué)生社區(qū)指導(dǎo)性獎(jiǎng)勵(lì)政策，為相關(guān)人員提供獎(jiǎng)勵(lì)性保障。在目前新時(shí)代高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的大背景下，各高校可積極申報(bào)教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)自主試點(diǎn)高校，并將試點(diǎn)工作為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，夯實(shí)為黨育人、為國育才根基，深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，按照教育部關(guān)于“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作的相關(guān)要求，探索具有學(xué)校特色、體現(xiàn)思政要求、貼近學(xué)生實(shí)際的“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，推動(dòng)形成全員全過程全方位育人格局。2.5構(gòu)建三全育人格局，優(yōu)化育人生態(tài)。高校要以社區(qū)黨的政治建設(shè)作為社區(qū)育人成效的首要標(biāo)準(zhǔn)，把堅(jiān)持正確的政治方向貫穿于“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的全過程，以學(xué)生為中心，增強(qiáng)學(xué)生社區(qū)教育管理的水平及服務(wù)質(zhì)量，著力提升園區(qū)育人功能。高校不僅要根據(jù)相關(guān)規(guī)定，按照學(xué)生數(shù)量配置輔導(dǎo)員、班主任，也要融合專業(yè)教師、管理人員、校外專家等各方力量，為每一位學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師、成長導(dǎo)師及朋輩導(dǎo)師，并采取系列措施保障全員參與落到實(shí)處，形成“學(xué)業(yè)導(dǎo)師學(xué)習(xí)指導(dǎo)、成長導(dǎo)師社區(qū)互動(dòng)、科創(chuàng)導(dǎo)師引領(lǐng)創(chuàng)新、家校導(dǎo)師協(xié)同培養(yǎng)、朋輩導(dǎo)師互助幫扶”的新合力。如華南理工大學(xué)，該校依托“書院+學(xué)院”，營造團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的家文化，推動(dòng)形成以課題組為網(wǎng)格的本研融通式教學(xué)相長新場域，在學(xué)生體驗(yàn)成長獲得感中潤物無聲實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)。通過發(fā)揮導(dǎo)學(xué)共同體作用，幫助學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)節(jié)奏，實(shí)時(shí)跟進(jìn)解決學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展困惑、校正學(xué)習(xí)方式方法，激發(fā)學(xué)生收獲知識(shí)與探索的興趣。2.6開展實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過開發(fā)學(xué)生社區(qū)范圍內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)運(yùn)營、服務(wù)管理相關(guān)的勤工助學(xué)崗位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)銳意進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。組織勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，通過組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，常態(tài)化做好日常宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，維護(hù)社區(qū)樓道、場館、墻面的清潔與環(huán)境的美化，協(xié)助老師開展社區(qū)安全巡查與文明紀(jì)律宣講，把勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)與實(shí)踐課程相融合，提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)。結(jié)束語：總而言之，高職院?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)，需在建設(shè)過程中緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生社區(qū)教育培養(yǎng)模式、管理服務(wù)體制、協(xié)同育人體系、支撐保障機(jī)制改革，踐行“一線規(guī)則”，把校院領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、思政力量、服務(wù)力量壓到學(xué)生中間，重點(diǎn)推進(jìn)“黨建引領(lǐng)、管理協(xié)同、隊(duì)伍進(jìn)駐、服務(wù)下沉、文化浸潤、自我治理”六方面工作才能形成社區(qū)文化品牌，把學(xué)生社區(qū)打造成為黨建和思想政治工作的高地、培養(yǎng)人才的園地、管理服務(wù)學(xué)生的基地、維護(hù)校園安全穩(wěn)定的陣地，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]鄭富銳.社區(qū)治理模式下高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)對策研究[J].記者觀察,2020(24):151-152.[2]劉啟明.學(xué)生宿舍社區(qū)化管理模式的構(gòu)建研究[J].才智,2020(24):86-88.[3]宋芷.高校學(xué)生社區(qū)管理中藝術(shù)的喚醒[J].文教資料,2020(23):113-115.[4]王璐珊.學(xué)生社區(qū)網(wǎng)格化管理存在的問題及對策研究[J].教育科學(xué)發(fā)展,2020,2(3).[5]鄭節(jié)霞,王閩,陳乃車.高校學(xué)生社