社區(qū)教育調(diào)查報告

學號12411010244院系人文藝術(shù)學院成績西安翻譯學院XI’實踐調(diào)查報告題目關(guān)于烏魯木齊地區(qū)的社區(qū)教育情況調(diào)查報告學生姓名郭永樂專業(yè)漢語言文學指導教師張毅2014年1月

關(guān)于烏魯木齊地區(qū)的社區(qū)教育情況調(diào)查報告摘要：上世紀80年代初期，我國實行了社區(qū)教育制度。迄今已取得了良好的效果，但在教育相對落后的西部地區(qū)，社區(qū)教育取得的成績并不理想。在烏魯木齊地區(qū)，社區(qū)教育處于一種放養(yǎng)的尷尬境地，功能重合、參與程度低、經(jīng)費困難等因素嚴重制約著社區(qū)教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：功能重合、經(jīng)費困難、管理疏漏大環(huán)境下的社區(qū)教育首先要明確的一點是：社區(qū)教育是西方社會科學研究的產(chǎn)物，它是在社會經(jīng)濟發(fā)展到一定程度下的產(chǎn)物，經(jīng)濟基礎起步較高，人民文化素養(yǎng)較高。在我國，社區(qū)教育起步于80年代初期，它是在國家實行改革開放后，總結(jié)原有學校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合經(jīng)驗的基礎上，借鑒國外社區(qū)教育的經(jīng)驗，從國內(nèi)不同地域的實際出發(fā)，通過試點逐步發(fā)展起來的。全國社區(qū)教育可分三類：一類是以一所學校為中心，連結(jié)所在社區(qū)的部分工廠、事業(yè)單位與政府部門共同組成的社區(qū)教育委員會。二類是以社區(qū)為中心，由街道辦事處或區(qū)級政府牽頭，社區(qū)教育機構(gòu)等企業(yè)單位共同參與組建的。三類是以工業(yè)區(qū)或農(nóng)業(yè)縣為地域界限的社區(qū)教育，旨在加強企業(yè)、農(nóng)村未來勞動者素質(zhì)的培養(yǎng)和社區(qū)文化建設。進入90年代后，社區(qū)教育組織自覺認識到社區(qū)教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要作用，進一步加強了制度建設，各級社區(qū)教育管理機構(gòu)所制定的“章程”、“暫行規(guī)定”等紛紛出臺。如“上海市社區(qū)教育工作暫行規(guī)定（草案）”、“天津市河西區(qū)教育工作條例（試行）”，為社區(qū)教育走上規(guī)范化道路奠定了初步的基礎。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，中國工業(yè)化、城市化進程的明顯加快，社區(qū)教育正在不斷發(fā)展并逐步走向成熟。一方面，社區(qū)居民逐漸認識到社區(qū)教育的價值，產(chǎn)生了一定的參與要求。另一方面，城市在發(fā)展過程中出現(xiàn)了許多需要解決的問題，如不斷膨脹的城市人口、農(nóng)村剩余勞動力不斷涌入城市，形成流動人口浪潮；21世紀，中國大部分城市將進入老齡化社會，人口老化日益嚴重；不合理的城市布局與窘迫的生存環(huán)境；人際關(guān)系的隔閡與淡化等等。對此僅僅依賴以協(xié)調(diào)管理為特性的社區(qū)組織形式以及學校教育來解決上述社會問題是遠遠不夠的。國際國內(nèi)社區(qū)教育實踐經(jīng)驗已清楚地表明，只有實施面向社區(qū)成員，以促進人的發(fā)展為原則的各種各樣的社區(qū)教育，才能滿足和解決人們各種各樣的教育需求和社會問題。從社區(qū)教育內(nèi)部看，成人教育、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)生、發(fā)展，尤能說明教育社區(qū)化的必然性。社區(qū)學校（院）的發(fā)展過程，可以說是社區(qū)教育逐步成熟、功能逐步外顯的過程。因此，90年代以來中國社區(qū)教育概念中的“教育”已不是狹義的教育。社區(qū)教育的建設與發(fā)展，與地區(qū)的教育發(fā)展水平息息相關(guān)。總體而言，西部地區(qū)落后于東南沿海地區(qū)，這是地區(qū)經(jīng)濟水平差異造成的。社區(qū)教育的意義與目的進行社區(qū)教育的目的是促進社區(qū)居民生存質(zhì)量提高，對民眾的生活和發(fā)展有一定程度上的積極意義，具體表現(xiàn)在以下幾點。一、社區(qū)教育的目的：

實踐周志姓名郭永樂專業(yè)漢語言文學學號12411010244院系人文藝術(shù)學院時間2014年1月實踐項目社區(qū)教育情況調(diào)查實踐內(nèi)容本周，我走訪了堿泉街社區(qū)的街道辦事處和倉房溝社區(qū)的居委會，見到了具體負責社區(qū)教育的人員。實地調(diào)查顯示社區(qū)教育的設施和計劃都很簡陋。居民的業(yè)余時間和社區(qū)教育的進行時間不能合理的安排。收獲與體會我覺得烏魯木齊社區(qū)教育還有待完善，知識的傳播是一個漫長的過程。本人簽名：

實踐周志姓名郭永樂專業(yè)漢語言文學學號12411010244院系人文藝術(shù)學院時間2014年1月實踐項目社區(qū)教育情況調(diào)查實踐內(nèi)容今天我走訪了烏魯木齊市政府和烏魯木齊市教育局。走訪的結(jié)果讓我很失望。沒有部門具體的負責社區(qū)教