就業(yè)指導(dǎo)說(shuō)課課件

《--職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)》說(shuō)課

《--職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)》說(shuō)課課程簡(jiǎn)介課程性質(zhì)與定位2課程目標(biāo)與內(nèi)容3課程教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)基本條件5

目錄1課程簡(jiǎn)介課程性質(zhì)與定位2課程目標(biāo)與內(nèi)容3課程教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)基課程簡(jiǎn)介《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》的授課對(duì)象為我院所有學(xué)生。大學(xué)階段是一個(gè)非常重要的階段，它將奠定一個(gè)人一生的事業(yè)基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生需要制定相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，掌握相關(guān)的求職技巧，為自己未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。課程簡(jiǎn)介《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》的授課對(duì)象課程性質(zhì)與定位

課程性質(zhì)：

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程是伴隨我國(guó)大學(xué)生“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度改革而誕生的一門綜合性課程，也是一門重要的公共基礎(chǔ)課，它既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力。因此其教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生就業(yè)定位是否準(zhǔn)確，同時(shí)影響學(xué)生通用技能的培養(yǎng)。

課程性質(zhì)與定位課程性質(zhì)：課程定位：1、以職業(yè)發(fā)展為核心，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀；2、以校企合作為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和思維；3、以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。課程性質(zhì)與定位課程定位：課程性質(zhì)與定位課程目標(biāo)與內(nèi)容大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)

大學(xué)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，被企業(yè)所認(rèn)同的中高級(jí)技術(shù)型人才。合格人選年齡學(xué)歷力能術(shù)技綜合素質(zhì)課程目標(biāo)與內(nèi)容大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)合年齡學(xué)歷力能術(shù)技綜合素質(zhì)課程目標(biāo)與內(nèi)容崗位需求就業(yè)崗位主要有：技術(shù)類、服務(wù)類、管理類、生產(chǎn)類、銷售類等誠(chéng)信＋負(fù)責(zé)＋自信＋協(xié)作＋包容＋抗挫折知識(shí)面寬專業(yè)知識(shí)專工具運(yùn)用強(qiáng)溝通能力好心理素質(zhì)好課程目標(biāo)與內(nèi)容崗位需求就業(yè)崗位主要誠(chéng)信＋負(fù)責(zé)＋自信＋協(xié)作＋包課程目標(biāo)與內(nèi)容課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)了解國(guó)家就業(yè)形勢(shì)和政策提高職業(yè)素養(yǎng)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀掌握求職方法和技巧增強(qiáng)就業(yè)應(yīng)變能力成為出色職業(yè)人課程目標(biāo)與內(nèi)容課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)了解國(guó)家就業(yè)形勢(shì)和政策提高課程目標(biāo)與內(nèi)容課程內(nèi)容選取，包括：大學(xué)學(xué)習(xí)與素質(zhì)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)職業(yè)道德職業(yè)目標(biāo)的決策求職前的準(zhǔn)備面試技巧就業(yè)政策與權(quán)益保護(hù)考試課程目標(biāo)與內(nèi)容課程內(nèi)容選取，包括：大職職職求面就考課程教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析1、課程特點(diǎn)純文字性學(xué)科內(nèi)容多課時(shí)緊分學(xué)期授課，課程連續(xù)性不太強(qiáng)2、學(xué)生特點(diǎn)部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，對(duì)理論課程不太重視，學(xué)生惰性嚴(yán)重，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。喜歡在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，注重自身綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？給學(xué)生教什么？培養(yǎng)學(xué)生什么能力？學(xué)生學(xué)什么？教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析1、課程特點(diǎn)2、學(xué)生特點(diǎn)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)講授教學(xué)法以學(xué)期為單元，講座式教學(xué)法“教、學(xué)、做”相結(jié)合教學(xué)法分組討論教學(xué)法案例分析教學(xué)法課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法以學(xué)生為主體，教師以學(xué)期為單元，“教、學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第一學(xué)期大學(xué)生角色定位當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與政策教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)教學(xué)法對(duì)比教學(xué)法討論教學(xué)法教學(xué)方法

完成從高中階段的學(xué)生到大學(xué)的準(zhǔn)職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換樹(shù)立產(chǎn)品、品牌、就業(yè)意識(shí)了解就業(yè)形勢(shì)與政策知識(shí)積累了解大學(xué)學(xué)習(xí)方法明確學(xué)習(xí)目的樹(shù)立自信心教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第一學(xué)期大學(xué)生角色定位教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)教課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第二學(xué)期

職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯決策教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)教學(xué)法講授教學(xué)法討論教學(xué)法幫帶教學(xué)法教學(xué)方法

職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、目的、方法、步驟如何有效規(guī)劃大學(xué)生活如何結(jié)合自身性格特點(diǎn)選擇職業(yè)取向知識(shí)積累學(xué)會(huì)如何做事科學(xué)管理時(shí)間具備一定的表達(dá)能力培養(yǎng)規(guī)劃意識(shí)完成個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第二學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第三學(xué)期求職擇業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容激勵(lì)教學(xué)法“活動(dòng)游戲”教學(xué)法討論教學(xué)法教學(xué)方法

崗位所需相關(guān)綜合素質(zhì)的概念、內(nèi)涵及訓(xùn)練方法知識(shí)積累

學(xué)會(huì)溝通具備較強(qiáng)表達(dá)能力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)等教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第三學(xué)期求職擇業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)教學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第四學(xué)期求職的心理問(wèn)題及其調(diào)適就業(yè)信息及求職材料準(zhǔn)備求職禮儀準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容

對(duì)照教學(xué)法討論教學(xué)法案例教學(xué)法教學(xué)方法

畢業(yè)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其調(diào)適方法求職前如何準(zhǔn)備相關(guān)資料及其信息求職面試的基本禮儀，贏得良好的第一印象知識(shí)積累增強(qiáng)心理素質(zhì)學(xué)會(huì)做一個(gè)有“禮”的人完成自薦書(shū)的制作教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第四學(xué)期求職的心理問(wèn)題及其調(diào)適教學(xué)內(nèi)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第五學(xué)期求職擇業(yè)的方法與技巧盡快適應(yīng)社會(huì)，爭(zhēng)取早日成才教學(xué)內(nèi)容案例分析教學(xué)法情境模擬教學(xué)法教學(xué)方法

掌握求職擇業(yè)中的應(yīng)對(duì)方法和技巧學(xué)會(huì)如何從大學(xué)的準(zhǔn)職業(yè)人過(guò)渡為崗位的職業(yè)人知識(shí)積累成功就業(yè)，順利完成從大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第五學(xué)期求職擇業(yè)的方法與技巧教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)處理教學(xué)重難點(diǎn)本課程的教學(xué)重點(diǎn)是職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)、求職材料的準(zhǔn)備、求職擇業(yè)的方法和技巧幾部分。處理方法重點(diǎn)講解案例分析分組演練討論歸納總結(jié)情境模擬作業(yè)鞏固課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)處理重點(diǎn)講解案例分析分組演練討論歸納總課程教學(xué)