四年級(jí)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以上數(shù)的大小比較》教案

萬(wàn)以上數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)11頁(yè)信息窗3第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).結(jié)合具體情境，探索萬(wàn)以上數(shù)的大小比較方法。.通過(guò)小組交流，合作探究，體驗(yàn)比較方法的多樣化。.用數(shù)據(jù)表達(dá)和交流信息，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義。.經(jīng)歷兩個(gè)大數(shù)的比較方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)知識(shí)遷移和歸納概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索萬(wàn)以上數(shù)的大小比較方法。難點(diǎn)：體驗(yàn)方法的多樣化。教具、學(xué)具：多媒體課件計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。.情境導(dǎo)入課前我們搜集了有關(guān)世界地理知識(shí)，你都知道哪些？互相交流一下。原來(lái)世界地理知識(shí)中也藏著這么多的大數(shù)。出示情境圖上也IJ???j????L妁SC3CMXMXMIIl/T-下我足中國(guó)-也史*國(guó)斤加美國(guó)三個(gè)國(guó)賽山門(mén)∣?』出面而三M竄Hjr Γ同fit湖Nk芟.岡 -∣l?上也.ιf?啡爐?―C坤方十片之）KK3(K>17c>r7()?J<KJ-請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)圖，圖中告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。哪個(gè)國(guó)家陸地面積最大?哪個(gè)國(guó)家陸地面積最??？［設(shè)計(jì)意圖］（數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，而又運(yùn)用于生活，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本節(jié)課通過(guò)地理知識(shí)引入，意在把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密相聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。）.學(xué)習(xí)目標(biāo)：①結(jié)合具體情境，探索萬(wàn)以上數(shù)的大小比較。②通過(guò)小組交流，合作探究，體驗(yàn)比較方法的多樣化。.自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看教材11頁(yè)的內(nèi)容，重點(diǎn)看黃色底部分，思考：①哪個(gè)國(guó)家陸地面積最大?哪個(gè)國(guó)家陸地面積最?。竣谡f(shuō)一說(shuō)你用什么方法來(lái)比較萬(wàn)以上大數(shù)的大?。磕姆N方法更容易？（5分鐘后匯報(bào)自學(xué)收獲，看誰(shuí)能用自己的方法正確的比較萬(wàn)以上大數(shù)的大?。┒?、自主學(xué)習(xí)，小組探究。.自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比一比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，誰(shuí)的自學(xué)效果最好?。◣熌抗庋惨暶恳粋€(gè)學(xué)生，特別要關(guān)注學(xué)困生的自學(xué)情況。）.引導(dǎo)學(xué)生交流解決問(wèn)題的策略。（將三個(gè)國(guó)家的陸地面積比一比就知道了,也就是引導(dǎo)學(xué)生將生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考：萬(wàn)以上的數(shù)怎樣比較大小呢？三、匯報(bào)交流，質(zhì)疑問(wèn)難。1.調(diào)查師：自學(xué)完的同學(xué)請(qǐng)舉手，學(xué)會(huì)的請(qǐng)把手放下。2．小組交流。用自己的方法試著比一比，小組內(nèi)交流各自的比較方法。教師走到學(xué)生中間參與討論，了解學(xué)生的合作情況。.全班匯報(bào)交流。班內(nèi)交流比較方法，（預(yù)設(shè)匯報(bào)情況）預(yù)設(shè)一：根據(jù)數(shù)位的多少來(lái)比較（1）位數(shù)不同的數(shù)比較大?。阂龑?dǎo)生回答：先看這三個(gè)數(shù)的數(shù)位，17070000是8位數(shù)，其余兩個(gè)是7位數(shù)，所以俄羅斯陸地面積最大。師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。［設(shè)計(jì)意圖］（讓學(xué)生通過(guò)解決哪個(gè)國(guó)家陸地面積最大，知道了采取比較的方法，在比較的過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)出不同的比較方法，發(fā)揮了他們的主人翁精神，從多種想法、多角度中解決了問(wèn)題，對(duì)他們思維的培養(yǎng)發(fā)揮著不可估量的作用。）（2）位數(shù)相同的數(shù)比較大?。阂龑?dǎo)生回答：9600000和9373000都是7位數(shù)，從高位比起，最高位相同再比下一位…….所以美國(guó)陸地面積最小。師引導(dǎo)生小結(jié)：位數(shù)相同的數(shù)比較大小時(shí)，先比較最高位，最高位上數(shù)大，那個(gè)就數(shù)大。如果最高相同再比下一位，依次類(lèi)推，比到哪一位，哪個(gè)數(shù)大整個(gè)數(shù)就大。師：對(duì)，你真棒?。墼O(shè)計(jì)意圖］（通過(guò)數(shù)位的相同和不同的比較，細(xì)化萬(wàn)以上數(shù)的比較方法）預(yù)設(shè)二：利用分級(jí)的方法進(jìn)行比較⑴數(shù)級(jí)相同的數(shù)比較：學(xué)生匯報(bào)：還可以利用分級(jí)的方法進(jìn)行比較，將這三個(gè)數(shù)分級(jí)，例如：9600000，17070000，9373000它們都有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，級(jí)數(shù)相同。就從最高級(jí)中的最高位比起，如果最高位相同就依次類(lèi)推繼續(xù)向下比……。⑵數(shù)級(jí)不同的數(shù)比較：學(xué)生匯報(bào)：如果分級(jí)后，數(shù)級(jí)不相同，級(jí)數(shù)越多數(shù)就越大……。師小結(jié)：這是什么方法？你聽(tīng)明白了嗎？生：（異口同聲）這是利用分級(jí)來(lái)比較的。根據(jù)以上同學(xué)匯報(bào)，老師總結(jié)一首順口溜幫助大家記憶，請(qǐng)看：（出示課件）兩數(shù)比大小，先把位數(shù)看。位數(shù)多的大，位數(shù)少的小。位數(shù)相同時(shí)，就把高位瞧。高位大的大，高位小的小。高位相同時(shí)，依次往下找。（指名生帶領(lǐng)大家讀一遍）預(yù)設(shè)三：根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比較引導(dǎo)生借助計(jì)數(shù)器，根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比較大小。師追問(wèn)：你還有其它的方法嗎？.出示課件一一展示預(yù)設(shè)比較方法。（課件出示時(shí)介紹比較方法）師一邊播放課件一邊介紹比較方法。四、抽象概括，總結(jié)提升。你們不僅能正確比較數(shù)的大小，還能清晰的說(shuō)出比較的方法。很多同學(xué)利用知識(shí)的遷移由萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法，類(lèi)推到萬(wàn)以上數(shù)的大小比較。還有的同學(xué)根據(jù)數(shù)位的多少來(lái)比較，還有的利用分級(jí)的方法來(lái)比較，也可能根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比較等等，現(xiàn)在你知道哪個(gè)國(guó)家的人口最多，哪個(gè)國(guó)家的人口最少嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生比較并說(shuō)出自己的比較方法。在交流方法的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位相同和數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)的大小比較。通過(guò)比較這幾個(gè)國(guó)家的陸地面積和人口數(shù)，你想說(shuō)些什么？學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)體會(huì)我國(guó)盡管陸地面積居世界第二位，但是人口眾多，人均占有面積較少，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)土地資源的教育。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。①指兩位同學(xué)板演，要求板演的同學(xué)注意把字寫(xiě)的大些，并有一定的間距。下面同學(xué)做完后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤自由到前，在旁邊修改，保留原題。②學(xué)生交流比較的方法，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，進(jìn)一步加深萬(wàn)以上數(shù)大小比較的方法。③教師注意巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。反饋時(shí)了解哪些學(xué)生在比較時(shí)還有困難。最后師生共同批改。表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真與做題正確的同學(xué)。［設(shè)計(jì)意圖］先讓同位互相讀，以熟練掌握大數(shù)的讀法。然后通過(guò)教材提供的圖片讓學(xué)生感受這些大數(shù)的意義，建立學(xué)生的數(shù)感。再進(jìn)一步比較結(jié)果，說(shuō)出比較方法。｛設(shè)計(jì)意圖｝（引導(dǎo)學(xué)生明確比什么，然后讀一讀，并交流比的方法。通過(guò)此練習(xí)學(xué)生既能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又能了解許多地理知識(shí)。）先讓學(xué)生讀出每個(gè)大數(shù)，通過(guò)對(duì)七大洲面積的大小比較，進(jìn)一步鞏固萬(wàn)以上數(shù)比較大小的方法，讓學(xué)生知道大數(shù)的比較大小也并不是單純的兩個(gè)數(shù)，三個(gè)數(shù)之間的比較，有可能是更多數(shù)之間的比較。同時(shí)也為下一課時(shí)的知識(shí)研究做鋪墊。4.總結(jié)。同學(xué)們，本節(jié)課我們共同了解了世界地理一些知識(shí)，研究了萬(wàn)以上數(shù)的大小比較方法，世界地理知識(shí)中還有哪些有關(guān)大數(shù)的知識(shí)我們下節(jié)課繼續(xù)研究。六、當(dāng)堂檢測(cè).作業(yè)：《配套練習(xí)冊(cè)》中的相關(guān)題目。.做