2023年應(yīng)用行為分析考試

應(yīng)用行為分析考試一、選擇題1、判斷是否是行為需要通過兩個測試，分別是（）[多選題]*A、正在進行法則√B、可觀察C、可測量D、死人法則√2、以下哪些不是行為（）[多選題]*A、小明在教室吐口水B、床上躺著人√C、小米正感覺很苦惱√D、美美很調(diào)皮√3、老師問：“今天是星期幾？”小明3秒后回答：“今天是星期一”，請問3秒是通過什么來測量的（）[單選題]*A、持續(xù)時間B、反應(yīng)間時間C、延宕時間√D、頻率4、有一次小趙去吉鮮菜市場買菜，買到的菜即新鮮又便宜，之后每次買菜時，小趙就去吉鮮菜市場買菜，這個過程符合ABA的什么原理（）[單選題]*A、懲罰B、強化√C、消退D、心理暗示5、嘟嘟和窈窈正在玩搭積木，嘟嘟拿到了一個三角形積木來搭屋頂，窈窈也想搭屋頂，于是窈窈搶走了嘟嘟手里的積木,嘟嘟哇哇大哭。窈窈媽媽看到后取消了窈窈中午吃麥當勞的計劃，之后遇到相類似的情景后，窈窈搶東西的行為減少了。這個過程符合ABA的什么原理（）[單選題]*A、正強化B、負強化C、正懲罰D、負懲罰√6、嘟嘟和窈窈正在玩搭積木，嘟嘟拿到了一個三角形積木來搭屋頂，窈窈也想搭屋頂，于是窈窈搶走了嘟嘟手里的積木,嘟嘟哇哇大哭。之后遇到相類似的情景后，窈窈搶東西的行為增加了。這個過程符合ABA的什么原理（）[單選題]*A、正強化√B、負強化C、正懲罰D、負懲罰7、情人節(jié)銘銘送給女朋友一捧玫瑰花，女朋友非常開心，之后每次情人節(jié)銘銘就會送一捧玫瑰花給女朋友。這個過程符合ABA什么原理（）[單選題]*A、正強化√B、負強化C、正懲罰D、負懲罰8、每年情人節(jié)銘銘都送給女朋友一捧玫瑰花，女朋友看見玫瑰花一點也不開心，從行為分析的角度說明了什么問題（）[單選題]*A、強化有時候有用，有時候無用B、強化物飽和了√C、玫瑰花起到了懲罰作用D、說他女朋友已經(jīng)不愛銘銘了9、果果剛接觸一款新游戲，剛開始每一關(guān)都輕松通過，直到第10關(guān)突然變難，果果瘋了似的連續(xù)打了15次都沒有通過，最后果果放棄了這個游戲。這個過程符合ABA的什么原理（）[單選題]*A、懲罰B、強化C、消退√D、心理暗示10、為什么拜訪新鄰居、領(lǐng)導(dǎo)或未來的岳父岳父/公公婆婆要帶禮物呢？從行為分析的角度來思考（）[單選題]*A、約定的習(xí)俗B、為避免他人不開心C、通過禮物和人的搭配建立友好關(guān)系√D、禮物比人更重要11、一個乞丐很久沒有吃東西了，他看到一個小女孩手里拿著面包，就對小女孩說：“你能把面包給我嗎？”，下面小女孩的哪種行為是對乞丐提要求的強化（）[單選題]*A、小女孩對乞丐笑了笑B、小女孩說：“好的”C、小女孩直接把面包給了乞丐√D、小女孩轉(zhuǎn)身離開了12、一個漂亮的美女從朗朗身邊走過，飄過了一股香水的味道，朗朗說“香奈兒五號”，那么，朗朗說“香奈兒五號”是什么語言操作（）[單選題]*A、聽者B、仿說C、對話D、命名√13、鵬鵬問美琪：“今天星期幾？”，美琪說：“今天是周四?！冰i鵬說“謝謝”，那么，美琪的行為是什么語言操作（）[單選題]*A、對話√B、聽者反應(yīng)C、提要求D、轉(zhuǎn)錄14、李明聽到廣場上放歌曲小蘋果“我有一個小呀小蘋果兒”，李明接著唱“怎么愛你都不嫌多”。李明的行為是什么語言操作（）[單選題]*A、模仿B、聽寫C、對話√D、抄寫15、錄音機里播放一句英語“Iwanttogotothepark”，吉姆就按一下暫停鍵，重復(fù)了一遍說“Iwanttogotothepark”（）[單選題]*A、聽寫B(tài)、仿說√C、對話D、抄寫16.小紅給小明蒙住眼睛后，給小明吃檸檬。小明吃了一口吐出來了，說：“酸死了！”小明的行為最可能是：[單選題]*A、交互式語言B、要求C、命名√D、非語言反應(yīng)17、小亮去麥當勞吃飯，他對服務(wù)員說“給我來一個漢堡”，服務(wù)員遞給了小亮一個漢堡，請問，小亮的行為是什么（）[單選題]*A、對話B、仿說C、提要求√D、聽者18、小亮去麥當勞吃飯，他對服務(wù)員說“給我來一個漢堡”，服務(wù)員遞給了小亮一個漢堡，請問，服務(wù)員的行為是什么（）[單選題]*A、對話B、仿說C、提要求D、聽者√19、老師詢問兒童，“你叫什么名字？”兒童回答“劉涵”。兒童的的語言行為是:[單選題]*A、仿說B、要求C、命名D、對話√20、威廉看著語文書上的《靜夜思》，然后把古詩寫到了作業(yè)本上。媽媽夸威廉說的“你寫的字真工整?！蓖男袨槭鞘裁凑Z言操作（）[單選題]*A、模仿B、聽寫C、閱讀D、抄寫√21、爸爸要開車去銀行，怎么也找不到車鑰匙，爸爸對媽媽說“車鑰匙放在哪里了？”媽媽說“放在鞋柜的上面了”，爸爸的行為是什么語言操作（）[單選題]*A、對話B、提要求√C、聽者D、仿說22、下列哪些行為可以當作目標行為[單選題]*A、很興奮B、被叫到名字時看老師√C、不認真學(xué)習(xí)D、坐好23、老師想記錄小明的問題行為，下列哪項描述是恰當?shù)腫單選題]*A、小明想玩火車，他伸手去夠，老師不給玩具后，他很生氣，哭了好久B、小明沒有玩具玩，不樂意了C、小明伸手夠火車，老師沒有給小明，小明大哭，持續(xù)3分鐘后情緒平穩(wěn)√D、老師拿出火車，小明就去搶，老師沒給，他以為老師不會給他玩火車就哭了24、小藍工作累了玩了5分鐘手機又開始工作，她花了半小時把工作任務(wù)完成就回家了，關(guān)于她工作這個行為，這里的半小時是（）[單選題]*A、時間延宕B、反應(yīng)間時間C、時長√D、頻率25、小紅在沙發(fā)上玩了半小時平板，媽媽讓小紅去寫作業(yè)，小紅沒有動，繼續(xù)玩平板，一分鐘后媽媽過來把平板拿走了，小紅去寫作業(yè)了，她寫了10分鐘就去偷偷拿了平板，關(guān)于寫作業(yè)的行為，時間延宕是多久[單選題]*A、1分鐘√B、半小時C、10分鐘D、不清楚26、小米在課堂上唱歌，老師語言提醒后，安靜了一分鐘，又開始唱歌，老師再次嚴厲提醒。小米停下了，30秒后唱歌，老師讓小米回答問題，小米停下唱歌回答了問題，，小米在課堂上唱歌的反應(yīng)間時間為[單選題]*A、30秒B、60秒C、45秒√D、90秒27、數(shù)據(jù)分析不可以用來判斷什么內(nèi)容[單選題]*A、學(xué)生是否掌握了內(nèi)容B、項目是否可以繼續(xù)C、項目是否需要調(diào)整D、項目在家是否會熟練使用√28、以下哪種情況達到了決策點[單選題]*A、項目連續(xù)3次上升√B、項目連續(xù)2次下降C、項目連續(xù)2天達到80%D、有一次項目正確率為90%以上29、根據(jù)小寶的一步指令扔垃圾數(shù)據(jù)顯示，連續(xù)3天達到了80%，應(yīng)該如何判斷學(xué)習(xí)進度[單選題]*A、項目已達標，繼續(xù)該項目B、項目已達標，更換新的小目標√C、未到?jīng)Q策點，繼續(xù)練習(xí)D、以上都不對30、正在訓(xùn)練的目標的數(shù)據(jù)記錄需要記錄什么：①短期目標②教學(xué)策略③正在學(xué)習(xí)的目標回合正確或錯誤反應(yīng)④已經(jīng)學(xué)會的目標的數(shù)據(jù)⑤因老師的從操作失誤造成的孩子反應(yīng)錯誤回合數(shù)據(jù)[單選題]*A、①②③√B、①③④⑤C、②③⑤D、①②③⑤31、在訓(xùn)練大動作模仿拍手時，老師發(fā)了指令：“這樣做”，小朋友無反應(yīng)，老師帶著小朋友全輔助下拍手，應(yīng)該[單選題]*A、小綠沒有做出反應(yīng)，不記錄數(shù)據(jù)B、記錄-√C、記錄+D、老師沒有給反饋，不記錄數(shù)據(jù)32、以下關(guān)于代幣的說法，正確的是（）[單選題]*A、代幣可以用來交換各種各樣的后援增強物√B、代幣不可以與增強物配對C、代不幣是增強物D、代幣可以是小花、分數(shù)、食物33、下列哪項種情況是代幣增強目標行為的不正確方式[單選題]*A、在練習(xí)對話的過程中，使用代幣增強小紅主動提問的行為B、小綠一分鐘內(nèi)沒有唱歌，老師就給小綠一個對勾C、小紫上課過程中不逃避，老師就給小紫一個代幣√D、小青做對一個精熟的目標，老師就給他一朵小花34、下列哪項不涉及代幣兌換的規(guī)則和標準[單選題]*A、輔助下完成給代幣√B、集滿5朵小紅花可以去玩玩具C、集滿后找老師兌換D、集滿后可以休息5分鐘35、以下哪個不能作為后援增強物[單選題]*A、食物B、玩具汽車C、當今天郊游活動的小隊長D、集滿代幣后再讓小朋友去上廁所√36、關(guān)于代幣兌換指導(dǎo)原則，下列不正確的是（）[單選題]*A、起初降低比率，使孩子盡快獲得成就感B、階段性目標任務(wù)不能是簡單的√C、階段性目標任務(wù)達標后，獲得代幣的數(shù)量增加后，應(yīng)增加代幣獲得的難度D、在孩子配合度高，建立起信任后，應(yīng)提高代幣和后援增強物的交換比例，降低代幣的價值37、代幣兌換方式的選擇，包括①固定5個代幣兌換一個高級增強物②自由選擇1個代幣兌換低級增強物，5個兌換高級增強物③每集滿5個代幣兌換一次，兌換的增強物級別隨機④1個代幣兌換1分鐘游戲時間，5個可以兌換5分鐘游戲時間，集滿5個立即兌換⑤1個代幣兌換1分鐘游戲時間，老師設(shè)定在某個時間點兌換[單選題]*A、①②④⑤B、①②③④√C、①②③④⑤D、①②③⑤38、可以從哪幾方面考慮孩子當下使用代幣的策略是否是適合的[單選題]*A、當前孩子對目標任務(wù)的完成度，包括時間、頻率、正確率等B、對當下設(shè)計好的代幣進行試用，看孩子對代幣的反應(yīng)C、孩子兌換到增物的頻率D、以上都對√39、大寶需要集齊5個代幣才能玩喜歡的機器人，代幣兌換的程序正確的是①老師使用一個代幣板來貼代幣代幣②分發(fā)代幣時大寶在玩手③給代幣時大寶有關(guān)注到老師在表揚他“你有拍手很棒”④集齊代幣后，大寶主動把代幣板給老師[單選題]*A、①②④B、②③④C、①③④√D、以上都對40、在配對代幣與增強物階段，以下說法正確的是（）[單選題]*A、孩子正確反應(yīng)時老師只呈現(xiàn)增強物B、孩子正確反應(yīng)時老師要呈現(xiàn)代幣和增強物√C、孩子只要拿走代幣就不能獲得增強物D、孩子在獲得增強物后老師需要把代幣給學(xué)生41、以下關(guān)于代幣的褪除正確的是（）[單選題]*A、褪除代幣過程中，要逐漸縮短代幣的分發(fā)時間，形成最自然的代幣制度B、要逐漸消退實體代幣，逐漸轉(zhuǎn)化為社會性強化物C、賺取代幣所需要的反應(yīng)次數(shù)逐漸減少D、老師可以隨時暫停代幣系統(tǒng)的使用√42、下列關(guān)于代幣的使用，哪個是不恰當?shù)腫單選題]*A、老師對小朋友說“我們集滿3個小貼貼就能抱抱啦”B、老師給孩子制定代幣策略時先以FR1的比例給，累計五個代幣兌換增強物C、剛開始使用代幣時用精熟的目標建立信任D、孩子在使用代幣上課過程中，連續(xù)3天都需要花較長時間才能集齊代幣可以繼續(xù)使用此代幣策略，問題不大√43、以下哪項屬于非連續(xù)增強[單選題]*A、打開燈-燈亮B、按指紋-門打開C、抽獎-偶爾能抽到√C、掃二維碼，地鐵閘機打開44、以下哪個不是固定比例增強[單選題]*A、喝三杯奶茶兌換一杯免費奶茶B、抓娃娃√C、每個月15號發(fā)工資D、每天晚上八點進入直播間能買到便宜的東西45、非固定時距增強是（）[單選題]*A、VI√B、VRC、FRD、IR46、屬于固定時距增強的是（）[單選題]*A、小明每安坐三分鐘不離座就能出去√B、購物軟件上周一到周五期會隨機發(fā)放優(yōu)惠劵C、每天登錄游戲APP就能領(lǐng)金幣D、拆盲盒買到喜歡的手辦47、屬于非固定時距增強的是（）[單選題]*A、周杰倫演唱會四場演唱會，搶到一場B、快遞發(fā)貨√C、小軍在課堂上手放好1分鐘老師給代幣D、每天晚上八七點打開少兒頻道能看到喜歡的節(jié)目48、關(guān)于非連續(xù)增強計劃說法不正確的是（）[單選題]*A、固定比例增強計劃會出現(xiàn)強化后停頓B、非固定比例增強喝非固定時距增強很少或不會出現(xiàn)強化后停頓現(xiàn)象C、整體而言，F(xiàn)I增強計劃表傾向于產(chǎn)生快速的反應(yīng)速率√D、對于VR，平均時距越大，反應(yīng)總速率越低49、小粉在學(xué)習(xí)新的排序目標時，適合用的增強比例是（）[單選題]*A、FR1√B、VR2C、FR2D、IR250、關(guān)于增強計劃的稀釋，以下說法正確的是（）[單選題]*A、增強比例逐漸升高B、在執(zhí)行增強計劃稀釋過程中，會出現(xiàn)逃避或攻擊行為√C、增強計劃的稀釋可以從FR2-FR7D、如果在稀釋增強計劃過程中出現(xiàn)逃避行為，應(yīng)堅持增強計劃51、老師使用代幣增強小新上集體課手放好的行為，上課期間老師分別在1分鐘、2分鐘、3分鐘內(nèi)手放好，老師都給吃餅干，老師使用的增強計劃是（）[單選題]*A、FR2√B、IR2C、FR3D、VR252、小虎在學(xué)習(xí)新的大動作模仿，關(guān)于增強計劃以下說法正確的是（）[單選題]*A、使用非固定比例增強B、使用連續(xù)增強計劃√C、做對三次再給增強D、已經(jīng)學(xué)會的大動作模仿不能用FR253、下列哪個不是DDT的構(gòu)成要素[單選題]*A、前事B、行為C、回合數(shù)√D回合間停頓54、下面關(guān)于前事說法正確的是（）[單選題]*A、第一次孩子無反應(yīng)可以再給一次B、獲取孩子注意力后呈現(xiàn)刺激√C、盡量具體，詳細一些，比如發(fā)指令時使用復(fù)雜句D、針對同一個目標給的前事可以是不一致的55、下列關(guān)于DTT里的行為要素說法不正確的是（）[單選題]*A、孩子的反應(yīng)稱為行為B、錯誤反應(yīng)不包括自我糾正√C、行為在前事發(fā)生的3秒內(nèi)發(fā)生D、3秒內(nèi)未作出反應(yīng)以及無反應(yīng)都是錯誤反應(yīng)56、下列哪項是錯誤的[單選題]*A、行為之后需要立即給結(jié)果B、錯誤的反應(yīng)給糾正程序C、對于正確反應(yīng)，都是1：1增強物增強√D、增強正確反應(yīng)時需要加入1;1的口頭贊美，提要求除外57、以下關(guān)于DDT的操作程序正確的是（）[單選題]*A、在前事部分提供輔助B、孩子只要對前事做出反應(yīng)就是正確行為C、學(xué)生在使用增強物的過程叫做回合間停頓D、回合間停頓需要做的是拿走教材，在下一個回合開始之前再次呈現(xiàn)教材√58、老師讓小小坐好說我們要上課啦，老師對小小說：拍手，小小先拍了一下桌子，發(fā)現(xiàn)不對又立即拍手，下列說法正確的是（）[單選題]*A、前事是老師讓小小說：“坐好，我們要上課啦”B、小小的行為是正確的，要給增強C、小小反應(yīng)錯誤，要糾正√D、老師呈現(xiàn)的刺激后小小先拍桌子再拍手是該回合里的行為59、在練習(xí)命名時，DTT操作正確的是（）[單選題]*A、老師呈現(xiàn)菠蘿卡片說“這是什么”，柚子立即回答“菠蘿”，老師立即給增強物B、老師呈現(xiàn)菠蘿卡片，柚子立即回答“菠蘿”，老師立即給增強物√C、老師呈現(xiàn)菠蘿卡片，柚子5秒內(nèi)回答“菠蘿”，老師立即給增強物D、老師呈現(xiàn)菠蘿卡片，柚子立即回答“草莓”，老師糾錯60、在練習(xí)辨認常見物時，老師呈現(xiàn)兩張卡片，分別是桌子和蘋果，老師問“哪一個是蘋果”，下列哪一個是正確反應(yīng)[單選題]*A、孩子在看天花板B、孩子拿了兩張卡片C、孩子在3秒內(nèi)指了蘋果的卡片√D、孩子在3秒后看著卡片指了蘋果的卡片62、關(guān)于糾正程序說發(fā)正確的是（）[單選題]*A、糾錯時老師沒來得及輔助孩子自己做對了要贊美孩子B、孩子反應(yīng)錯誤后，糾正時直接把正確答案輔助孩子做完就好C、糾正時給的輔助要確保孩子一次反應(yīng)正確√D、孩子無反應(yīng)不記錄數(shù)據(jù)，所以不糾錯62、王老師和桃子面對面，桃子在看玩具角，王老師叫了桃子“桃子”，桃子轉(zhuǎn)頭看了老師的箱子一眼，以下糾錯程序正確的是（）[單選題]*A、老師重新叫了桃子的全名，并用桃子喜歡的小汽車拉眼神，桃子看過來了B、老師重新叫了“桃子”用桃子喜歡的小汽車拉眼神，桃子看過來了√C、老師重新叫了“桃子”，桃子看過來了D、老師重新叫了“桃子”用手指拉眼神，桃子看過來了63、月月在學(xué)習(xí)一步情景指令，開啟回合前月月在玩鴨子，以下老師的操作恰當?shù)氖牵ǎ單選題]*A、桌子上放了垃圾，老師獲取月月注意，并說”鴨子給我，扔垃圾”B、桌子上放了垃圾，月月手上拿著鴨子，老師說“扔垃圾”C、桌子上放了垃圾，老師把月月的鴨子暫時撤走，獲取月月注意，并說”扔垃圾”√D、桌子上放了垃圾，老師把月月的鴨子暫時撤走，老師獲取月月注意，并說”把這個臟了的紙扔進垃圾桶里”64、小熊在玩汽車，老師收走汽車并呈現(xiàn)飛機說“這是什么”，小熊想了2秒伸手說“汽車“，老師的操作哪一項是正確的[單選題]*A、老師說“不對”B、老師說“再想想，不對”C、老師重新呈現(xiàn)飛機并問這是什么，立即語言提示“飛機”，小熊說“飛機”，老師說“對啦，是飛機”√D、老師重新呈現(xiàn)飛機并問這是什么，立即語言提示“飛機”，小熊說“飛機”，老師說“對啦，是飛機”65、在操作DTT過程中，不能[單選題]*A、交錯課程練習(xí)B、動機強時做連續(xù)提要求C、對學(xué)生來說較難的課程需要堅持多做幾個回合，最好5個以上D、連續(xù)錯誤時，需要及時進行課程轉(zhuǎn)換√66、以下哪項不屬于課前準備要做的[單選題]*A、提前了解孩子的基本情況B、對小朋友多發(fā)指令，以便建立指令控制√C、玩教具準備D、做好家長溝通67、以下說法正確的是（）[單選題]*A、老師的任務(wù)是盡可能多的教孩子學(xué)習(xí)目標，關(guān)系建立會浪費時間B、在教學(xué)展開之前不能對學(xué)生有要求，他想做什么跟隨就好了C、關(guān)系建立時要確保孩子愿意聽從老師的指令√D、教學(xué)控制可以在做目標的時候再進行68、什么時候需要關(guān)系建立[單選題]*A、正在進行教學(xué)目標的時候B、換了新的老師，問題行為過后√C、學(xué)生在哭鬧的時候D、學(xué)生不愿意配合，逃避的時候69、關(guān)系建立時，老師不能[單選題]*A、用恰當?shù)恼Z言描述孩子正在進行的活動B、多問孩子問題，不錯過教學(xué)機會√C、讓孩子選擇游戲和活動D、適當加入孩子的玩耍70、孩子沒有語言，在邊轉(zhuǎn)圈圈邊發(fā)出“啊啊啊”的聲音，老師可以[單選題]*A、阻止他轉(zhuǎn)圈B、跟他說“我們?nèi)ネ娣e木吧，站起來”C、拉著他一起轉(zhuǎn)，并重復(fù)說“我們一起轉(zhuǎn)圈”D、拉著他一起轉(zhuǎn)，并重復(fù)說“轉(zhuǎn)圈”√71、和剛?cè)雽W(xué)的孩子在玩玩具時，我們可以[單選題]*A、要求孩子按照我們教的方式玩B、孩子喜歡汽車就一直只玩汽車C、以孩子喜歡的方式拓展新玩法√D、孩子想一個人玩，就讓他自己一個人玩吧72、如何判斷孩子當下失去了動機[單選題]*A、孩子看別的地方√B、孩子一直在把玩手上的玩具C、孩子沒有去拿別的玩具