2023年五年級下冊教學工作計劃合集六篇

2023年五年級下冊教學工作計劃合集六篇五年級下冊教學工作安排篇1

本冊教科書一共支配了8個單元，其中數與代數領域有4個單元，主要內容有分數的加減法、分數乘法、分數除法、用方程解決問題；圖形與幾何領域有3個單元，主要有長方體一、長方體二和確定位置；統計與概率有1個單元，主要內容為數據的表示和分析；除此之外還有數學好玩、整理與復習和總復習。

一、教材分析

（一）數與代數

第一單元"分數加減法"理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的依次，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡潔分數加減法的實際問題。

第三單元"分數乘法"結合詳細情境，在操作活動中，探究并理解分數乘、除法的意義；探究并駕馭分數乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡潔的分數乘、除法的實際問題，體會數學與生活的親密聯系。

第五單元"分數除法"了解倒數的意義，會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡潔分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

第七單元"用方程解決問題"在列方程的過程中，會分析簡潔實際問題中的數量關系，提高用方程解決簡潔實際問題的實力。由于有兩個未知數，須要選擇設一個未知數為x,再依據兩個未知數之間的關系，用字母表示另一個未知數。同時經驗解決問題的過程，體驗數學與日常生活親密相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的實力。

（二）空間與圖形

其次、四單元"長方體（一）（二）"通過視察、操作等活動，相識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的綻開圖；了解體積（包括容積）的含義；相識體積（包括容積）單位，探究并駕馭長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡潔的實際問題；探究某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在視察、操作等活動中，發(fā)展動手操作實力和空間觀念。

第六單元"確定位置"能在詳細的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在詳細的情境中，自建參數系確定位置。

（三）統計與概率

第八單元"數據的表示和分析"學生在這一單元相識學習復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能依據須要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡潔的復式統計圖，依據統計結果做出簡潔的推斷和預料，與同伴進行溝通。通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，并說明結果的實際意義。

（四）數學好玩

本單元設置了"象征性"長跑、好玩的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的激勵學生從數據中獲得盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數學的愛好，體會數學思想，熬煉思維實力，積累思索閱歷，開闊眼界。

二、教學目標：

1.結合詳細情境，在操作活動中，探究并理解分數加、減、乘、除法的意義；探究并駕馭分數加、減、乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡潔的分數加、減、乘、除法的實際問題，體會數學與生活的親密聯系。

2.了解倒數的意義，會求一個數的倒數。

3.能夠正確進行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡潔分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。

4.通過視察、操作等活動，相識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的綻開圖；了解體積（包括容積）的含義；相識體積（包括容積）單位，探究并駕馭長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡潔的實際問題；探究某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在視察、操作等活動中，發(fā)展動手操作實力和空間觀念。

5.了解復式條形統計圖、復式折線統計圖的特點與作用；能依據須要，選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效地表示數據；通過實例，進一步理解平均數的意義，會求一組數據的平均數，并說明結果的實際意義。

6.能綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數學進行思索的實力；感受數學學問間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數學學習的愛好和自信念。

三、教學重點

1.駕馭異分母分數加減的計算方法，并能正確計算。

2.能正確進行分數加減混合運算；

3.能正確進行分數和小數的互化；

4.了解長方體和正方體的的幾何結構。駕馭長方體表面積的計算方法；

5.理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法；

6.理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。

7.在方格紙上會用數對確定物體的位置。依據方向和距離確定物體位置的方法。

8.駕馭解列方程解決問題的解題方法

9.提高復式條形、復式折線統計圖的繪制方法與讀圖實力；理解平均數的意義，學會求簡潔數據的平均數

四、教學難點

1.學會異分母分數加減的計算方法；

2.敏捷計算長方體、正方體的表面積；

3.學懂整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系；

4.感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大；

5.學會除數是分數除法的意義；

6.精確理解"南偏東30度"和"東偏南30度"的不同。在詳細情境中，能依據不同的視察點來推斷方向；

7.能夠快速地分析、找到數量之間的相等關系，列出方程；

8.依據統計圖提出數學問題和作出簡潔的推斷與推想；理解平均數的意義

五、教學時間支配

時間內容課時數

其次周至第三周分數乘法6

第三周至第四周長方體（一）7

第五周至第六周分數除法7

第六周至第七周長方體（二）9

第八周整理復習、期中考試5

第九周至第十周分數除法7

第十周確定位置3

第十一周至第十二周用方程解決問題4

第十三周數學好玩4

第十四周至第十五周數據的表示和分析7

第十六周至第十七周總復習5

第十八周至期末期末檢測

五年級下冊教學工作安排篇2

一、學生狀況分析

五年級的學生已經接觸了兩年英語，學生已有肯定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現欲。老師應采納新奇活潑好玩的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的愛好。但從這個學期起先，教材能容有點難度，要求學生能聽說讀寫let’slearn的單詞和readandwrite的綜合書寫運用，學生的學習愛好難以保持。

另外，五年級有一個班基礎還不錯，另外一個班就不太好了，因此，我應當依據詳細狀況針對性的上課。還有就是我發(fā)覺學生對待作業(yè)的看法很不仔細，因此我要加強這方面的管理，嚴格要求他們。

總之，本學期要因材施教，分層教學，保持學生的學習愛好。還要多抽出課余時間給差生進行輔導。同時多多信任優(yōu)秀的學生，讓他們幫助我來讓全班同學學好英語，也要時刻督促他們的學習。

二、教材分析

根據每單元6課時編排，共有八單元，其中有兩個單元是復習單元，其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言學問圍繞這個話題綻開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關，能使學生覺得熟識、好用，既便于課堂教學的綻開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡潔的溝通。在主情景圖概括了各個單元的主要教學內容。A、B部分是重要單詞、句型、語音，此外還有一些嬉戲、歌謠和小組活動。C部分通過練習、小故事等形式鞏固所學內容。教材的設計體現了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、總教學目標：

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求聽、說、讀、寫69個單詞或短語以及28個單句子。（包括日常作息、周末支配、季節(jié)、月份、日期、物品歸屬以及現在分詞等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

4、能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調正確。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材材料。

6、能了解簡潔的中西方文化學問。

7、能在任務型學習的'過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能聽懂、演唱6首英語歌曲。

9、能理解6個幽默小故事。

10、能了解6個諺語。

四、教學重點難點

1、重點：

①能按四會與三會要求駕馭所學單詞，能按四會要求駕馭所學句型。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調正確。

④能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

⑤培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

五、主要措施。

1、依據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和多媒體教化手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習主動性。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調動學生的學習愛好，提高學生實際運用語言的實力。凡帶有活動和嬉戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

3、活用教材，依據學生會的實際狀況，將每單元各個板塊重新組排降低難度。兩個復習單元，也應當堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的生氣中，完成復習和鞏固的任務。

4、在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習愛好放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做形式，進行大量的語言操作（Drill）和練習（Practice）。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。剛好的批改作業(yè)，并對作業(yè)不合格的學生嚴格要求，幫助他們訂正作業(yè)，駕馭基本的學問點。

6、多了解學生，傾聽、接受學生的心聲，選擇性的接受學生的建議。

六、教學進度

（略）

五年級下冊教學工作安排篇3

一、指導思想

全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學實力，有利于培育學生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

二、學生狀況分析

學生已學過兩年多的英語，已有肯定的基礎，但基于以前的一些不規(guī)范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的實力還有待培育。并且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應注意轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習愛好。通過學習，激發(fā)學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動看法，使他們樹立學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

三、教材分析

五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的探討。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思索的活動。五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，這一部分基本上都支配了一個任務型活動，須要學生通過問答、思索或探討來完成。Let’stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型出。為給學生供應敏捷運用語言的機會，這一部分供應了可供替換的內容。Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會駕馭兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中支配呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又支配了21個常見字母組合的音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習親密圍繞各單元話題綻開，將全部須要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實力的語篇，以增進對語言學問的積累。

四、本冊教材學習的重難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會運用頻度副詞談論日常生活；問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。

五、學期教學目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

六、教學措施

1、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實駕馭語言材料。

3、加強課堂小測，剛好駕馭學生的學習狀況，調整教學方法，使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些好玩活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平常多與學生進行思想溝通，了解其思想動向，關切學生學習和生活中狀況，有困難時助其克服困難。

五年級下冊教學工作安排篇4

一、課程目標：

1、激發(fā)學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關系。

2、培育學生搜集資料、分析資料，以限制試驗、模擬試驗、分析試驗結果、提出假設等探究實力，激勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

二、指導思想：

1、以《國家基礎教化課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教化科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教化，培育學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。

2、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，將學生發(fā)展的須要、社會發(fā)展的須要、科學素養(yǎng)的諸要素有機地結合起來，追求科學性、好用性、教化性、普適性的統一。

三、教學目標：

1、能通過設計試驗方案和試驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過視察、分析資料發(fā)覺動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有依據的假設；用模擬試驗的方法探究地球表面的改變；設計制作能完成肯定任務的工具（包括簡潔機器、機器人等）。

2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的愛好以及對未解之謎和生物技術的新奇，并主動關注相關探討的進展；感受生命持續(xù)過程的困難多樣，進一步樹立珍愛生命、愛護環(huán)境、愛護資源的意識；能通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創(chuàng)建性思維和批判性思維，主動大膽地提出自己的想法和看法。

3、能通過收集資料、親歷科學試驗列舉簡潔機械的運用，體會到利用簡潔機械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)覺生物的很多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找誕生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關系；能描述溫度、風、流水、植物對地表變更的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

4、能感受一些工具和簡潔機械的運用給人們生產、生活帶來的便利；能關注與生物繁殖有關的生物技術，并能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊；能提出愛護環(huán)境、愛護礦物資源的建議；能講解并描述科學家（如達爾文）的故事，關注工具獨創(chuàng)和運用的發(fā)展史。

四、教材分析：

本冊共分為六個單元，共22課。

第一單元奇妙的用力：本單元的教學內容是組織學生探究簡潔機械的作用及簡潔的原理。學生在探討簡潔機械中視察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現象，并相識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態(tài)即可。

其次單元生命的持續(xù)：本單元將在學生已有相識和閱歷的基礎上，引領學生通過收集和整理各類相關資料，視察、比較并描述相關的現象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的困難多樣，培育對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題。

第三單元生物的進化本單元接著引領學生帶著許很多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、探討、撰寫科學短文、模型制作等不同方式的探究活動，探討生物的起源和進化問題，探討生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。

第四單元地表緩慢改變本單元將引領學生嘗試提出有依據的假設，通過相應的模擬試驗，逐步使學生感悟到各種自然力氣以及人類活動對地表變更的影響，幫助學生相識到地表改變是各種力氣共同作用的結果。同時激發(fā)學生探究地表改變奇妙的愛好，意識到愛護地表的重要性，適時培育學生敬重客觀世界，觀賞自然美的科學精神和看法。

第五單元礦產資源引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們供應了豐富的礦產資源，但是這些礦產資源不是用之不盡，取之不竭的，因此愛護礦產資源顯得尤為重要。

第六單元工具與技術本單元以工具和技術為主題，將科學學問、探究實力、科學看法及科學、技術、社會、環(huán)境整合起來。激發(fā)學生對機器人開發(fā)研制的愛好，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)建力，設計自己的機器人。

五、學情分析：

1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了深厚的愛好，已經具備初步的探究實力，他們對四周世界產生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著視察、提問、假設、預言、調查、說明及溝通等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作實力得到了肯定的提高。

2、不足之處：由于活動材料限制的緣由，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現象尤為突出?

六、教學措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教化技術；

8、組織指導科技愛好小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

七、教學進度：

單元課題

課時

奇妙的用力8課時

生命的持續(xù)6課時

生物的進化3課時

地表緩慢改變5課時

礦產資源4課時

工具與技術2課時

五年級下冊教學工作安排篇5

一、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材分為八個單元，其中包括兩個復習單元。每單元分為A、B、C三部分。A、B部分要求駕馭。B部分是A部分語言的擴展。C部分供選學，是A、B部分學問的擴展和綜合的語言運用?！读x務教化課程標準試驗教科書英語（PEP）》五年級上冊，供以小學三年級為起始點開設英語的學校第三年度第一學期運用。教材的設計體現了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的學生。

二、學情分析

教學對象為五年級的學生。他們已經接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎。五年級的學生的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現欲。班級整體學習成果良好，但兩極分化問題嚴峻。因此，本學期應注意因材施教，分層教學，保持學生的學習愛好。

三、教學目標

依據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的英語學習的自信念；培育學生肯定的語感和良好語音、語調基礎。

本學年應達到以下目標：

1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇；

2、能聽、說、認讀16個單詞；

3、能聽懂、會唱8首歌曲；

4、能理解6個幽默小故事；

5、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學措施

1、轉變教學模式，將英語教學單一的課內傳授模式轉向以活動教學為主的模式；

2、把教材內容與日常生活的英語有機結合，主動開展英語課外活動；

3、針對學生的特點，充分利用各種現代化教化手段和直觀教具，設置情景，開展嬉戲。

4、強調在活動中聽說讀寫，兼顧語法結構，便于教學，易于教學。

5、為學生供應盡可能多的用英語進行多種多樣練習的機會，圖文并茂，以引起學生愛好，使學生樂學。

6、注意培育學生良好的學習習慣，使之有學好英語的信念和動力，開發(fā)學生的自主學習實力，發(fā)展學習策略，培育創(chuàng)新實力、注意指導學法，讓學生由學會變成會學，讓學生“學會學習。

7、注意培育學生聽說讀寫的語言技能及交往實力。首先，要精講基礎學問，加強基本訓練，使學生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際實力。其次，要使操練形式與學生的生活時間緊密相連，從而使語言技能發(fā)展成運用語言進行交際的實力。

五年級下冊教學工作安排篇6

一、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程；

3、學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、珍愛生命，關切現代科技的發(fā)展。

三、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較仔細，對科學試驗比較感愛好，不喜愛死記硬背的學問，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：獨立探究實力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。

四、教材分析：

科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。

第一單元涉及運動和力的關系。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯系在一起。物體的運動狀況的改變都是力作用的結果，力是變更物體運動狀態(tài)的緣由。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經驗一系列的探究活動，預料、限制變量進行對比試驗、運用數據進行說明、組裝試驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的愛好，也是教材的意圖之一。

其次單元要讓學生在“創(chuàng)建”（制作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的相識過程，從而相識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩消逝的。同時，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗肯定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。

“生物與環(huán)境（二）”第三單元就是要引領學生經驗一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系，相識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特殊是相識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依靠的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的相識。本單元將側重探討生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯系進行重點探討。以生態(tài)瓶的建立、視察和變更限制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)