部編版七年級《道德與法治》下冊91《生活需要法律》說課課件

《生活需要法律》人民教育出版社《道德與法治》七年級下冊第九課第一框《生活需要法律》人民教育出版社《道德與法治》七年級下冊第九課主要內(nèi)容教學設(shè)計依據(jù)教學背景分析

教學過程預設(shè)

教學預測反思

一二三四主要內(nèi)容教學設(shè)計依據(jù)教學背景分析教學過程預設(shè)教學預測反思教學設(shè)計依據(jù)一

課程標準

教材內(nèi)容

學情分析

教學設(shè)計依據(jù)一課程標準我們的學校我們的學校我們的學校教學背景分析

二

學習目標

教學重難點教學方法

我們的學校我們的學校我們的學校教學背景分析二情感、態(tài)度與價值觀目標：認同生活需要法律；進一步樹立法治意識，增強自覺選擇遵守法律的觀念。能力目標：學會辨別我國法律規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)；初步具備運用法治思維分析生活問題的能力。知識目標：能夠準確寫出我國三部法律名稱；能夠分別熟練復述三項權(quán)利和義務(wù)；說出法律產(chǎn)生的歷程；知道依法治國及其總目標。

學習目標

情感、態(tài)度與價值觀目標：認同生活需要法律；進一步樹立法治意識教學重點是認同生活與法律息息相關(guān)；教學難點是法律產(chǎn)生的歷程。踐行“創(chuàng)設(shè)情境體驗，提升生活智慧”的教學主張運用“預設(shè)情境—合作探究—提升智慧—升華體驗”教學法小組合作學習法、案例分析法、情境探究法

教學重難點

教學方法

教學重點是認同生活與法律息息相關(guān)；踐行“創(chuàng)設(shè)情境體驗，提升生教學過程預設(shè)

三設(shè)計思路形成認識：認同生活與法律息息相關(guān)樹立意識：初步自覺樹立法治意識增強能力：逐步學會運用法治思維分析問題教學過程預設(shè)三設(shè)計思路形成認識：認同生活與法律息息相關(guān)樹立生活需要法律法律知識競猜法律一生相伴法律就在身邊法律賦權(quán)履行義務(wù)法治的腳步教學環(huán)節(jié)生活需要法律知識競猜法律一生相伴法律就在身邊法律賦權(quán)履行義法律知識競猜例：2017年3月15日，十二屆全國人大五次會議表決通過《中華人民共和國

》，自2017年10月1日起施行，該法被譽為“社會生活的百科全書”。A.民法通則B.民法總則C.環(huán)境保護稅法法律知識競猜例：2017年3月15日，十二屆全國人大五次會議法律一生相伴

教師展示兩個交流話題：列出視頻中呈現(xiàn)的我國法律名稱（至少三個），運用你的經(jīng)驗簡要闡述其中一個法律與我們的生活的聯(lián)系。學生帶著交流話題，賞析《一生相伴哪些法律在保護你？》視頻。觀影后同位同學交流分享，學生代表發(fā)言展示。設(shè)計體現(xiàn)了基于生活——反思生活——回歸生活的認知建構(gòu)路徑和教材編寫思路。法律一生相伴教師展示兩個交流話題：列出視頻中呈部編版七年級《道德與法治》下冊91《生活需要法律》說課課件部編版七年級《道德與法治》下冊91《生活需要法律》說課課件法律就在身邊活動步驟：學生獨立思考1分鐘，各學習小組圍繞話題交流5分鐘。教師參與交流，小組推薦代表到講臺前展示，組內(nèi)其他學生補充，其他組可提出不同意見，師生適時點評。一位微友在微信圈中說：“只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙遠?！蹦阗澇蛇@一觀點嗎？請闡明你的觀點。法律就在身邊活動步驟：學生獨立思考1分鐘，各學習小組

活動設(shè)計采用現(xiàn)代創(chuàng)造學奠基人美國奧斯本提出的“頭腦風暴法”，師生共同圍繞一個特定的興趣領(lǐng)域一起激蕩思維，讓學生的頭腦不再是知識的“跑馬場”。

通過“法律一生相伴”“法律就在身邊”兩項活動突破教學重點，認同法律與生活息息相關(guān)，自覺樹立法治意識?，F(xiàn)實生活中存在著將法律的作用局限于“規(guī)訓”和“懲戒”的片面認識，而忽視了法律的規(guī)范與保護作用。法治意識是社會成員在參與社會生活、處理社會關(guān)系過程中對于法律法規(guī)的認識、態(tài)度與依賴性，法治教育更重要的是培養(yǎng)學生具有法治思維。設(shè)計意圖設(shè)計意圖1.剛出生時,父母要為我申報戶口,還可以為我申辦身份證。2.到了上學年齡,父母必須送我去上學。3.我未成年，父母有責任撫養(yǎng)和教育我4.一般情況下，年滿十六周歲，才能就業(yè)。5.年滿十八周歲,我才能享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)6.年滿十八周歲,我必須接受祖國的挑選，依法服兵役7.勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)、取得勞動報酬、休息休假等權(quán)利。8.父母年紀大了，我們必須贍養(yǎng)和扶助父母。A.勞動法B.憲法、選舉法C.婚姻法、老年人權(quán)益保障法D.戶口登記條例、居民身份證法E.未成年人保護法、義務(wù)教育法F.未成年人保護法、勞動法G.憲法、兵役法H.婚姻法、未成年人保護法法律賦權(quán)履行義務(wù)1.剛出生時,父母要為我申報戶口,還可以為我申辦身份證。2.法治的腳步投影導讀提綱，要求學生利用3分鐘時間自主學習教材P86下至P87內(nèi)容，邊讀邊在教材上劃上記號。各學習小組圍繞導讀內(nèi)容交流3分鐘，小組推薦代表到講臺前展示，組內(nèi)其他學生補充，其他組可提出不同意見。播放《法治中國》紀錄片片段，感知法律是治理國家之重器，知道依法治國的基本方略及其總目標。法治的腳步投影導讀提綱，要求學生利用3分鐘時間自主學部編版七年級《道德與法治》下冊91《生活需要法律》說課課件生活與法律息息相關(guān)法治的腳步我們的生活需要法律來調(diào)整法律滲透到社會生活的方方面面法律產(chǎn)生的歷程法治的含義和意義生活需要法律法律與我們相伴一生依法治國的總目標教學目標

課堂小結(jié)生活與法律息息相關(guān)法治的腳步我們的生活需要法律來調(diào)整法律滲透教學預測反思

情境體驗—預設(shè)情境，激發(fā)活力 合作學習—合作探究，思維碰撞

提升智慧—思辨感悟，達成觀點

升華體驗—內(nèi)化反思，促進發(fā)展

四教學預測反思情境體驗—預設(shè)情境，激發(fā)活力 合作學習—合

教學設(shè)計追求“營造快樂的民主氛圍，激發(fā)學生的求知欲望，提升學習的幸福體驗，實現(xiàn)學生的知行統(tǒng)一”的育人理念，展現(xiàn)了“激情、靈動、理性、思辨”的教學風格，以提升學生道德品質(zhì)、法治素養(yǎng)和生活智慧為己任，做學生的成長導師，助力學生健康成長。教學設(shè)計追求“營造快樂的民主氛圍，激發(fā)學生反思教學設(shè)計的過程，我認識到法治意識教育要引導學生認同法律權(quán)威，落腳點在形成和強化學生守法用法的自覺性；法治教育需要開發(fā)教學資源、創(chuàng)設(shè)有效情境，培育法治素養(yǎng)和公民意識；在教學活動和班級管理實踐中建章立制，讓學生確實體會到依法管理的客觀存在和價值，進而培育其“自覺守法、