安徽省中考語文第一部分古詩文閱讀專題二古詩文默寫古詩詞曲鑒賞第14首使至塞上知識課件

專題二古詩文默寫第一部分古詩文閱讀《安徽·中考幫》語文目錄（安徽·中考幫）真題幫知識幫隨堂幫一、課標推薦古詩文篇目默寫提分特訓(理解型、主題型默寫)二、課標推薦古詩文篇目易錯字默寫提分特訓三、課標規(guī)定古詩文主題型默寫提分特訓作業(yè)幫知識幫第14首使至塞上〔唐〕王維作家作品

王維，字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，畫家。官至尚書右丞，故亦稱“王右丞”。與孟浩然齊名，合稱“王孟”。又因其信奉佛教，故有“詩佛”之稱。對他的詩和畫，蘇軾有“詩中有畫”“畫中有詩”的評價。代表作有《山居秋暝》《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》等。八年級上冊詩歌精講譯文：乘一輛車要去慰問邊關守軍，我作為使者途中經(jīng)過遼遠的邊塞地區(qū)。煉字：一個“單”字不僅寫出詩人輕車簡從的狀態(tài)，也流露出詩人被排擠出朝廷的失意、郁悶之情。作用：交代了詩人此次出使的地點和事由，表達了行程中詩人內心的孤寂感。單車欲問邊，屬國過居延。第14首使至塞上〔唐〕王維八年級上冊譯文：像飄飛的蓬草飄出了漢塞，像北歸的大雁飛入了胡天。修辭：比喻。詩人以“征蓬”“歸雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入胡天，暗寫詩人內心漂泊無定的感受，也寫出了行程的遙遠。寫法：對比?！罢髋睢睂Α皻w雁”，“出漢塞”對“入胡天”，對比強烈，對仗工整，凄涼中含有悲壯。煉字：“出”“入”描繪動態(tài)景物，與頸聯(lián)的“直”“圓”描繪靜態(tài)景物相結合，使畫面富有變化，意境闊大。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。第14首使至塞上〔唐〕王維八年級上冊譯文：浩瀚的沙漠中烽煙直上，橫貫的黃河上落日渾圓。內容：寫日落時分在邊關的所見，意境闊大雄渾。煉字：①“直”字表現(xiàn)了孤煙的勁拔、堅毅之美；用“圓”字來修飾落日，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一“直”一“圓”，不僅準確地描繪出奇美壯麗的塞外風光，而且巧妙地表現(xiàn)了詩人內心的孤寂之感。②“大”字寫出了邊疆沙漠的浩瀚無邊；“孤”字寫出了景物的單調，顯出人煙的稀少；“長”字寫出了黃河橫貫沙漠、杳無盡頭的景象。大漠孤煙直，長河落日圓。第14首使至塞上〔唐〕王維八年級上冊畫面：①選取“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等景物，描繪了一幅雄渾瑰麗、平曠蒼茫的塞外風光圖，營造了蒼茫邈遠的意境，表現(xiàn)了詩人孤寂的情感。②頸聯(lián)色彩豐富。黃色的“大漠”、渾黃的“長河”、白色的“孤煙”、紅色的“落日”，雄渾寥廓的邊塞風光寥寥數(shù)筆便呈現(xiàn)在眼前。第14首使至塞上〔唐〕王維八年級上冊譯文：走到蕭關恰好遇到負責偵察、通信的騎兵，告訴我統(tǒng)帥正在邊防前線。修辭：用典。運用“燕然勒功”的典故，熱情贊揚了邊塞將士殺敵立功的豐功偉績和愛國精神。寫法：側面烘托。借詩人與“候騎”的對話，側面反映出前線守邊將士緊張的戰(zhàn)斗生活，流露出詩人對邊關將士不畏艱苦、不怕犧牲的贊嘆。情感：表達了對都護和戍邊戰(zhàn)士的贊嘆，也表現(xiàn)出詩人對前線戰(zhàn)事的關心。蕭關逢候騎，都護在燕然。第14首使至塞上〔唐〕王維八年級上冊全詩主旨

詩人以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊奇麗的風光及到達邊塞訪問的情況，表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦、不怕犧牲的守邊將士的愛國精神的贊美。詩人