制作視聽作文

1/1制作視聽作文

你是不是第一次聽說視聽作文？

每次寒假或者暑假，我們都會有一項奇妙的作業(yè)--那就是視聽作文，我也是從懵懵懂懂開始了解視聽作文，它是以拍攝的圖片或者視頻，加上自己的聲音和音樂組成的。過程非常麻煩，但是從中又能找到很多樂趣。

第一次制作的時候，我感覺手忙腳亂，不知道如何下手，心里很焦急，就一頓的埋怨，為什么別的班級沒有這么繁瑣的作業(yè)，不得不像爸爸媽媽求助。但是當你辛辛苦苦一點一點拼接好了以后，就感覺我們的作業(yè)是那么的奇妙，我們寒春班的班級就是那么與眾不同！

假期的一天，天氣晴朗，我跟著爸爸媽媽來到秋瑾故居來取景。首先，照片也不是亂拍的，它必須要找對光線，角度，合適作文的題材的照片和視頻，然后借助一個叫“愛剪輯”的軟件，這個軟件就是制作視頻的一個神器！制作視頻的時候它可以忽遠忽近，忽快忽慢，還可以用語音轉(zhuǎn)化為文字，同時再配上自己的聲音和音樂，一個完美的視聽作文就搞定了！

自從制作過視聽作文后，我對寫作文這項作業(yè)感覺沒有那么枯燥了，反而有點期待。因為每次寫視聽作文的時候，我和妹妹都可以光明正大的讓爸爸媽媽帶我們出去玩了，玩的同時拍攝好寫作文需要的素材，同時又不耽誤玩兒，一舉兩得。而且看著自己制作好的視頻后，感覺自己很有成就感。

我們要接受新的事物，敢于創(chuàng)新。會帶來不一樣的快樂。

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視聽作文，是我以前重來沒有接觸過的東西，但現(xiàn)在每一個寒假，暑假，老師總是會讓我班每個人做一篇，一開始，我覺得視聽作文是一樣很麻煩的事，又要有音頻，又要有視頻和圖片，還要加字幕，我一聽到就頭疼，但當我第一次開始做的時候，是怎么做都做不好，第一次做時，我并不知道怎么做，只知道很麻煩，做出來的視聽作文，沒頭沒尾，一點都不完整，但經(jīng)過我多次嘗試，終于總結(jié)出了我做視聽作文的經(jīng)驗。

做視聽作文可以用很多app來做，我用的是剪映，先打開剪映，然后開始制作，可以導入與文章有關(guān)的照片，也可以導入與文章有關(guān)的視頻，導入好照片視頻之后，第一步就完成了。第二步就是錄音，視“聽”作文，怎么能沒有音頻呢，點擊app中制作界面的音頻，再點擊錄音，然后照著自己的文章朗讀一遍，然后再把每一張照片時長調(diào)整一下，最好調(diào)整到和文章的錄音一樣長，最后一步就是打上字幕，但是字幕自己打可是一件非常麻煩的事情，因為整篇文章比較長，如果一句一句的打字，會花費很多時間，眼鏡和手都會很酸，所以就可以點擊app制作界面的文字，然后再點擊語音文字識別，然后錄音都會識別成文字了，再檢查一下，有沒有識別錯誤的地方，改一下就完成了。

從這件事看來，不管做什么事，都不能放棄，多嘗試，就一定能行！

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在六上和六下的寒假中，老師一如既往地布置了試聽作文，這一次我有很多的作文素材。

這個寒假要做手術(shù)，要不就寫一篇關(guān)于手術(shù)的作文吧，但是因為沒有實況的拍照，就想再換一個吧，初八的時候，我來到了瓜渚湖，那里有很多的梅花樹，又想寫一篇關(guān)于梅花的作文。于是這次游玩我拍到了一些梅花的照片，但在我苦思冥想作文怎么寫時。

初十的時候，三姨夫帶著我和表弟一起去了攀巖，我想要不考慮寫一下攀巖，反正我攀巖的照片也拍了，但我左思右想，要不最后還是寫梅花。

等我寫完了作文也拍好了照片，我打開剪映開始，其實我是這么想的，無非就是把作文加上動畫變成視頻嘛，我把照片組合在一起，成了一個沒有任何聲音的視頻，在將寫好的作文說出來，錄到里面，這樣就是有聲音的視頻了，我還配了背景音樂。因為照片的時長不夠，我就將一些照片出現(xiàn)時間拉長，這樣就增加時長了。再加上文字，一篇試聽作文才算完成了一大半，我在報題目時的畫面還增加了一些文字，如攝影，制作等，這樣一篇試聽作文才算完成。做好以后可以先看一遍是否成功，做完后發(fā)送給老師。

做完試聽作文，覺得試聽作文也沒有想象中那么難那么復雜，做好后覺得一身輕松。我覺得做