幼兒園大班手工教學方案（五篇）

第11頁共11頁幼兒園大班?手工教學方?案設計背?景讓幼兒?知道祖國是?一個文明的?祖國，從小?培養(yǎng)孩子熱?愛祖國。熱?愛祖國就要?了解祖國，?了解祖國的?歷史，了解?祖國的文化?，從而知道?祖國的偉大?，使幼兒從?小就樹立熱?愛祖國的思?想?；顒?目標1.?了解剪紙是?我國的民間?藝術。掌握?剪紙的一些?基本方法，?感受民間藝?術的奇妙。?2.嘗試?自己設計窗?花，體驗其?中樂趣，并?樂意與人交?流、合作進?行創(chuàng)作。?3.通過學?習兒歌，體?驗兒歌中有?規(guī)律的韻腳?和韻律，感?受兒歌趣味?的語言情境?，并能通過?創(chuàng)編表演動?作表現(xiàn)文學?作品。重?點難點1?.剪紙的方?法和技巧。?2.如何?剪窗花。?活動準備?1.幼兒通?過家庭或社?會活動觀察?窗花。2?.彩紙、剪?刀、幾幅設?計好的窗花?作品。活?動過程活?動1窗花?一、談話活?動。教師?：你們知道?窗花是什么?嗎?它是用?來干什么的??你們都在?什么地方、?什么時候經??？吹剿??(幼兒討論?，回答問題?)二、兒?歌欣賞《奶?奶的窗花剪?得好》。?1.教師范?讀兒歌,要?求讀出兒歌?的節(jié)奏和韻?律感。2?.請幼兒說?說，聽了兒?歌都有哪些?感受?你喜?歡嗎?兒歌?中都描繪了?哪些小動物?，你能說說?嗎?三、?詩歌表演。?1.教師?有表情地朗?誦兒歌，幼?兒繼續(xù)欣賞?、熟悉兒歌?內容。2?.幼兒熟悉?兒歌后，隨?著教師的朗?誦，自由創(chuàng)?編動作，進?行詩歌表演?。3.幼?兒自由組合?，進行動作?表演，增進?游戲趣味性?。四、美?工活動：剪?窗花。1?.教師向幼?兒提供畫好?的窗花，并?介紹剪紙的?方法。2?.幼兒嘗試?進行剪窗花?，教師適時?進行指導，?直到幼兒掌?握剪紙的技?巧為止。?3.師生共?同欣賞作品?，教師要給?予必要的鼓?勵?；顒?2我設計的?窗花一、?談話活動。?1.教師?：小朋友都?熟悉了剪窗?花的基本方?法。今天，?小朋友們自?己來設計一?個窗花作品?，好嗎??2.出示幾?幅窗花作品?供幼兒欣賞?，感受窗花?的一般特征?和規(guī)律。?二、幼兒設?計窗花活動?。1.教?師可給予幼?兒有關設計?的一些基本?方法，如：?先將紙對邊?折疊(也可?幾折)，然?后在折疊痕?處開始起筆?進行描畫，?設計自己喜?歡的圖案，?最后用刀沿?線條剪開。?打開，一副?精美的窗花?就完成了。?2.幼兒?進行設計，?教師予以指?導。三、?展示自己設?計的作品。?幼兒將設?計的作品介?紹給大家，?并剪給大家?進行欣賞，?互相進行評?價?；顒?延伸：同?家長一道收?集有關剪紙?的圖片資料?，進一步感?受、認識這?一民間藝術?，積累相關?經驗。幼?兒園大班手?工教學方案?（二）活?動目標：?1、學會認?真觀察圖片?，能按畫面?提示講述小?兔折紙幫助?他人的故事?。2、通?過角色轉換?，在情境中?嘗試按原故?事發(fā)展的線?索創(chuàng)編故事?內容并大膽?講述。3?、體驗幫助?他人和得到?他人幫助后?的快樂心情??；顒訙?備：1、?教師用的“?小兔教棒”?一根、講述?圖片四張、?故事名字卡?片“小兔折?紙”。(圖?片按照左一?、中二、右?一的位置張?貼在黑板上?，并用白紙?遮蓋住。)?2、幼兒?自主講述的?背景快樂音?樂。(在電?腦里搜索)?3、幼兒?人手一個儲?物袋，內有?：一個小兔?頭箍、一張?講述小圖片?、三張方形?彩色紙。(?儲物袋掛在?幼兒椅子的?角上)4?、欄桿背景?四個：取教?室內角色游?戲使用的隔?斷欄桿四個?，并在欄桿?上貼上各種?動物或人物?的小圖片。?5、彩色?愛心卡人手?一張、彩筆?人手一支、?紙飛機人手?一架?；?動過程：?一、輕松談?話，引起主?題。1、?教師(出示?一張彩色紙?)：小朋友?，你們會折?紙嗎?(會?)如果你有?一張紙，你?會折什么??(幼兒自由?回答)2?、(出示小?兔教棒)教?師：看來，?折紙是一件?讓人開心又?聰明的事。?怪不得前幾?天，有一只?小兔也高高?興興地跑來?告訴我，說?它會折紙啦?!那小兔會?折什么呢??請大家來看?一幅圖畫。?二、觀察?圖一，在猜?測、講述、?創(chuàng)編、角色?互動中理解?畫面內容并?嘗試完整講?述。1、?小兔用紙折?了什么?折?好以后又是?怎么做的??2、小鳥?不是有翅膀?會飛嗎?為?什么還要坐?在小兔折的?紙飛機上呢??難道是小?鳥……(?幼兒采用句?式：“我想?小鳥可能是?……”來大?膽講述)?3、原來小?兔折好紙后?是去幫助有?困難的小動?物的，這真?是一只有愛?心的小兔，?讓我們一起?把熱烈的掌?聲送給小兔?。4、那?小兔是怎樣?知道小鳥遇?到了困難的??小鳥得到?小兔的幫助?后又會說什?么?(在角?色表演中創(chuàng)?編動物之間?的對話：教?師扮演小兔?，手拿紙飛?機;一幼兒?扮演有困難?的小鳥。兩?遍以后全體?孩子扮演小?鳥，在大聲?表達自己的?困難和謝意?后，得到小?兔的紙飛機?。)5、?(把紙飛機?放入自己的?儲物袋)我?們真是越來?越喜歡這只?小兔了?，F(xiàn)?在請你來用?自己的話完?整地把小兔?幫助小鳥的?事情講出來?，讓小兔也?喜歡你們，?好嗎?(好?)三、幼?兒自主講述?故事圖片二?、三，理解?故事發(fā)展的?線索。1?、教師：小?兔幫助了小?鳥，心里真?開心啊!接?下來小兔會?來到哪里??遇到誰有困?難了?小兔?是怎樣用折?紙的本領幫?助它們的呢??(把幼兒?的半圓形座?位變?yōu)轳R路?隊形：左邊?豎排八人、?右邊豎排八?人。)現(xiàn)在?，要請你們?自己來看圖?講故事了。?輕輕地從儲?物袋里把小?圖片拿出來?，先仔細觀?察后再用自?己的話來講?一講。講完?了，和你馬?路對面的朋?友換一張圖?片。)2?、幼兒自主?講述，教師?觀察、傾聽?并適時給予?輕聲地指引?和肯定。?四、看圖講?述圖二、圖?三的內容，?進一步理解?故事的主要?發(fā)展內容。?教師：剛?才你們講了?自己的小圖?片，現(xiàn)在我?們來講一講?黑板上的大?圖片，你喜?歡講哪一幅?就講哪一幅?。(教師注?意傾聽孩子?的自主故事?，并及時點?撥孩子的亮?點之處，給?全體孩子一?個語言豐富?的學習機會?。)五、?完整講述三?幅畫面，掌?握一定的講?述技巧。?1、教師和?孩子一起看?圖講述，在?對話部分，?教師的聲音?可適當放輕?，引導孩子?大聲講述。?2、請2?—____?位孩子大膽?地在集體面?前完整講述?。六、創(chuàng)?編故事的延?伸內容，體?驗幫助他人?的快樂。?1、教師：?小兔的愛心?故事有很多?很多，看!?小兔手里的?彩色紙全都?用完了?，F(xiàn)?在，讓我們?一起變成愛?心小兔，繼?續(xù)用折紙的?本領去幫助?有困難的人?，好嗎?(?好)2、?幼兒從儲物?袋里拿出自?己的小兔頭?箍、彩色紙?，在快樂音?樂的渲染下?，蹦蹦跳跳?地來到欄桿?情境中，自?由創(chuàng)編、自?由講述。(?教師也以小?兔的身份參?與孩子的角?色講述)?3、集中，?請幼兒獨立?講述，并讓?愛心幼兒把?自己的名字?簽在愛心卡?上，貼到第?四幅圖中的?“大愛心”?中，在成功?中充分體驗?幫助他人和?得到他人幫?助后的喜悅?心情。幼?兒園大班手?工教學方案?（三）活?動目標：?1、利用紙?袋原型，通?過畫、剪、?貼等技能，?表現(xiàn)動物、?人物。2?、發(fā)展動手?操作能力，?并能利用紙?袋玩偶進行?游戲或講故?事?；顒?準備：白?色紙袋、彩?筆、剪刀、?抹布、各種?人物、動物?的五官及玩?偶范例。?活動過程：?1、導入?活動，引起?幼兒興趣。?____?教師出示紙?袋小熊貓，?以熊貓的口?吻說：小朋?友，你們知?道我是誰嗎??我是小熊?貓。今天，?我是到你們?班來找小伙?伴的，請你?們照我的樣?子做幾個小?伙伴好不好?。2、引?導幼兒觀察?紙袋小熊貓?的制作方法?。___?_在紙袋上?部適當位置?貼上小熊貓?的眼睛、嘴?巴，也可以?用彩筆畫出?來。在紙袋?上面適當位?置貼上小熊?貓的兩只耳?朵。__?__在紙袋?兩邊中下部?剪兩個小孔?，大小能伸?進手指即可?。___?_把一只手?伸進紙袋，?大拇指和小?指分別伸進?紙袋兩邊的?小孔，做小?熊貓的手，?紙袋玩偶就?做好了。?3、交代要?求，幼兒操?作，教師指?導。__?__教師：?下面請小朋?友來為小熊?貓做伙伴，?老師這里有?許多小動物?頭像，可以?先看看他們?長得怎么樣?，然后在想?想你想做哪?種小動物，?用什么方法?做。幼兒先?看玩偶范例?，然后動手?制作，每個?小朋友要盡?量注意跟別?人做的不一?樣。__?__鼓勵能?力強的幼兒?制作兩個不?一樣的玩偶?，幫助能力?差的幼兒完?成作業(yè)。?4、總結評?價，結束活?動。__?__教師評?價作品，可?從五官位置?、色彩的選?用去評。?____幼?兒將玩偶套?在手上，兩?兩對話，學?習用玩偶的?口吻對話和?表述。活?動延伸：?將好的玩偶?放在語言角?內，供幼兒?練習講話，?促進幼兒語?言發(fā)展，培?養(yǎng)相互交往?的能力。?幼兒園大班?手工教學方?案（四）?【活動目標?】1、喜?歡看圖書并?會使用書簽?。2、初?步感知書簽?，鞏固制作?書簽的技能?。3、嘗?試圍繞同一?主題合作制?作書簽。?【活動準備?】1、書?簽的故事s?mart課?件一份，書?柜一組。?2、書簽紙?人手一張、?記號筆四只?、水彩筆四?盒、打孔器?一只、絲帶?人手一條，?以上各組一?份?！净?動過程】?一、談話導?入，引起幼?兒興趣。?出示一本厚?書，提問：?1、小朋?友請你幫我?找找，書讀?到哪一頁了??你是怎么?找到的??2、這是什?么呀?書簽?有什么作用?呢?小結?：原來看很?厚的書的時?候，需要用?到書簽，因?為它可以幫?助在讀過的?地方做上標?記，下次很?快找到繼續(xù)?讀。而且還?可以保護我?們的圖書避?免折損。?二、欣賞組?合書簽，引?導幼兒找出?相同點和不?同點，了解?同一主題的?書簽特點。?1、出示?臉譜的書簽?，引導幼兒?觀察講述。?提問：?(1)這四?張書簽給我?們講述了誰?的故事??(2)故事?里的臉譜有?什么不一樣??小結：?臉譜中的顏?色不一樣，?圖案花紋也?不一樣。但?是他們說的?都是臉譜的?故事。2?、出示小花?和花瓶的書?簽，引導幼?兒觀察講述?。提問：?(1)這?四張書簽給?我們講述了?誰和誰的故?事?(2?)故事里的?小花有什么?不一樣的地?方呢?(?3)花瓶又?有什么不一?樣的地方呢??小結：?它們整個書?簽的造型都?不一樣，有?各種各樣的?小花和各種?各樣的花瓶?。但是這四?張書簽說的?都是小花和?花瓶的故事?。3、出?示小熊的書?簽，引導幼?兒觀察講述?。提問：?(1)這?四張書簽給?我們講述了?誰的故事??(2)小?熊都在做什?么?(3?)小熊還可?以變成誰??小結：每?張書簽小熊?都在做不用?的事情，但?是這四張書?簽都是在講?小熊的故事?。除了小熊?也可以變成?小兔、小貓?和小狗的故?事。三、?出示白板課?件，幼兒討?論并嘗試制?作。1、?幼兒分組討?論書簽故事?內容2、?一組幼兒講?述討論內容?并嘗試操作?白板制作書?簽。3、?教師小結?四、幼兒分?組制作書簽?。1、分?組繪畫書簽?的故事。?2、打孔、?穿線制作書?簽。五、?展示、講述?書簽的故事?并使用書簽?。幼兒園?大班手工教?學方案（五?）活動目?標1.學?習用正方形?紙三次對角?折后，通過?剪去三個角?、三條邊的?適當部分，?表現(xiàn)出圓形?、方形、不?規(guī)則形的不?同窗花。?2.激發(fā)對?剪紙的興趣?，培養(yǎng)幼兒?喜愛民間剪?紙藝術和對?窗花的欣賞?情趣。3?.發(fā)展手部?動作的靈活?性?；顒?準備1.?窗花范例。?2.較薄?的正方形彩?紙、剪刀、?稀漿糊、抹?布、小籮子?、大張報紙?。3.操?作材料“剪?窗花”，引?導幼兒欣賞?民間剪紙藝?術?；顒?過程1.?導入活動，?引起興趣。?教師出示?窗花范例，?提問：你們?看這上面的?花紋好看嗎??它是用正?方形紙折疊?剪成的。剪?紙是我們中?國人發(fā)明的?。從前，中?國人過年就?用紅紙剪出?好看的圖案?，貼在窗戶?上，這就叫?窗花。前幾?天，我們已?經欣賞過民?間的剪紙，?它是一種流?傳在民間的?藝術，現(xiàn)在?許多地方還?有剪窗花的?習俗。今天?，我們來學?剪窗花，看?誰剪的窗花?看。2.?引導幼兒觀?察了解剪窗?花的方法。?教師：這?些窗花都是?用折剪的方?法剪出來的?(邊講邊示?范)：把正?方形的紙角?對角折三次?后再剪。剪?的時候要注?意：剪最長?的邊和打不?開的短邊能?使窗花的中?間變得很漂?亮;剪能打?開的短邊會?使窗花的邊?緣變得很漂?亮;剪中心?點的角能使?窗花的中心?部分變得很?漂亮;剪另?外兩個角會?使正方形窗?花變成其他?形狀;把能?打開的短邊?剪成弧形，?窗花就變成?了圓形?？?以剪各種圖?形，但不能?剪斷，也不?能從一條邊?剪到另一條?邊，剪好展?開后就成了?一張漂亮的?窗花。3?.交代要求?，幼兒操作?，教師指導?教師：“?請幼兒觀看?操作材料‘?剪窗花’，?用彩色紙剪?成窗花，剪?好后把它貼?在操作材料?的空白處。?可以用白紙?剪窗花，貼?在彩紙上;?也可以用彩?紙剪窗花，?