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文檔簡介
第17頁共17頁幼兒園大班?健康領(lǐng)域教?學(xué)方案樣本?活動目標?:1、了?解骨骼是人?體的支架,?對身體很重?要。2、?知道均衡飲?食及保持正?確的坐姿、?站姿勢和鍛?煉可以使骨?骼長得更健?康。3、?幫助幼兒了?解身體結(jié)構(gòu)?,對以后的?成長會具有?一定的幫助?。4、初?步了解健康?的小常識。?5、初步?了解預(yù)防疾?病的方法。?活動準備?:1、幼?兒用書、練?習(xí)冊。2?、各類食物?小圖片及畫?有餐盤的操?作單、膠棒?幼兒人手一?份。3、?教師自制錯?誤的做、站?姿圖片各_?___張。?活動過程?:一、引?導(dǎo)幼兒摸一?摸自己的身?體,激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)興趣?。師:我?們一起來摸?摸自己的手?臂,摸到了?什么?(硬?硬的骨頭)?再摸摸其他?的地方,你?還在哪里摸?到了骨頭呢??教師小?結(jié):我們身?體的每一個?地方都骨頭?,骨頭摸起?來是硬硬的?。骨頭還可?以說是成是?骨骼。我們?全身都有著?大大小小的?骨骼,骨骼?像支架一樣?支撐著我們?的身體。?二、通過讓?幼兒知道骨?骼的重要性?,引起孩子?的重視。接?著引導(dǎo)幼兒?討論使骨骼?健壯的辦法?。1、教?師通過實驗?,引導(dǎo)幼兒?感知到骨骼?的重要性。?師:我們?來看看這個?架子,架子?上面有個小?球,我們的?這個架子就?等于是我們?的骨骼,而?這個球等于?是我們的皮?膚和肌肉,?如果把這個?架子拿掉的?活這個球會?怎么樣呢??可見骨骼對?我們身體多?么重要!沒?有了骨骼,?我們的就不?能站起來,?不能做任何?事情!所以?我們要好好?保護我們的?骨骼,讓我?們的骨骼長?的更棒。?三、討論該?如何讓我們?的骨骼這樣?的更棒。?師:你們知?道怎樣才會?使骨骼長得?更棒嗎?(?鼓勵幼兒自?由討論)?1、了解營?養(yǎng)均衡,骨?骼會長得更?棒。師:?我們的身體?好,我們必?須要吃哪些?食品?食品?是對骨骼有?好處的呢??教師小結(jié)?:米飯、雞?蛋、牛奶、?蔬菜、豆?jié){?、肉、魚、?蝦等這些食?物對我們的?骨骼有好處?,可以使我?們個子長得?更高,骨骼?更堅固。所?以每種食物?我們都要吃?,不能挑食?,不然就長?不高了。?2、了解保?持正確的坐?、站姿、骨?骼會長得更?棒。師:?書本里的小?朋友的動作?有什么不一?樣?我們要?向哪個小朋?友學(xué)習(xí)??教師小結(jié):?正確的坐、?站姿可以使?骨骼生長得?更健康。?3、知道加?強鍛煉,骨?骼會長得更?棒。師:?還有什么辦?法可以使我?們的骨骼長?得更好呢??我們可以每?天堅持做哪?些適合的運?動?教師?小結(jié):我們?還要經(jīng)常鍛?煉身體,這?樣我們的骨?骼就會很堅?實,不會容?易斷。四?、結(jié)束活動?。幼兒園?大班健康領(lǐng)?域教學(xué)方案?樣本(二)?一、活動?目標:1?、知道骨骼?是人體的支?架,初步了?解骨骼的名?稱和作用。?2、懂得?一些保護骨?骼、促進骨?骼生長的方?法。二、?活動準備:?X光片(?手臂、腿、?胸部);P?PT:脊椎?骨、全身骨?骼圖文字卡?。活動過?程:(一?)我的支架?1、我們?馬上就要成?為小學(xué)生了?,小學(xué)生是?怎樣坐的??是什么讓我?們的身體能?挺直?2?、捏捏身上?的骨頭,捏?上去什么感?覺?(硬硬?的)這是脊?椎骨。出示?PPT3?、身上哪些?地方有骨頭??4、小?結(jié):骨頭長?在皮膚和肉?的里面,我?們看不到,?但能摸到。?有一種機器?能夠讓我們?清楚地看到?骨頭。(?二)看X光?片,認身體?部位(腿部?、胸部、腳?部)1、?這里有幾張?X光片,你?能認出這是?什么地方的?骨頭嗎?說?說它們的樣?子,在自己?的身上摸一?摸。告訴幼?兒骨骼的名?稱。2、?你還知道身?上有哪些骨?頭?(三?)人體骨骼?。1、看?了這張圖,?你能知道些?什么關(guān)于骨?頭的知識??(老師可先?示范:看了?這張圖,我?知道人的手?臂由兩部分?骨頭組成,?上面一根、?下面兩根)?引導(dǎo)幼兒關(guān)?注:腿部、?頭部、胸部?、腹部、手?、腳。2?、對你不知?道的地方提?問,相互解?答或老師解?答。3、?人體有這么?多的骨頭,?骨頭有什么?用呢?(支?撐身體、保?護內(nèi)臟)出?示文字卡:?支撐、保護?小結(jié):有?的骨頭能支?撐我們的身?體,比如:?脊椎骨、腿?上的、手臂?上的骨頭;?有的骨頭能?夠保護內(nèi)臟?。比如:肋?骨做幾個動?作,感受骨?頭的作用。?立正,手臂?前伸;摸一?摸,感覺骨?骼的保護作?用:頭蓋骨?、肋骨。?4、每個人?身上都有很?多骨頭,到?底有多少塊?骨頭呢?自?己摸一摸,?或是數(shù)一數(shù)?圖,估計一?下。(1?)大人有_?___塊,?為什么有那?么多?看看?手骨圖,知?道人體的有?些部位是有?許多小骨頭?組成。(?2)小朋友?的骨頭在不?斷地長嗎??5、骨頭?在長,會有?什么變化呢??(長長、?合并、變硬?)6、讓?骨頭長得好?(1)怎?樣讓骨頭長?得好?(?2)如果骨?頭受傷了,?會有什么感?覺?為什么?會受傷??(3)師幼?共同小結(jié)。?幼兒園大?班健康領(lǐng)域?教學(xué)方案樣?本(三)?活動目標?1.積極開?動腦筋,能?想出桌子多?種創(chuàng)造性的?玩法。2?.通過積極?參與活動,?發(fā)展鉆、爬?、跳躍的能?力。__?__克服畏?難情緒,愿?意向自己發(fā)?出挑戰(zhàn)。?4.喜歡與?同伴合作,?體驗運動的?挑戰(zhàn)與快樂?。5.讓?幼兒初步具?有不怕困難?的意志品質(zhì)?,體驗健康?活動的樂趣?。活動準?備十二張?桌子、墊子?、四把椅子??;顒舆^?程一、探?索桌子的多?種玩法1?.幼兒主動?探索桌子的?玩法。在?幼兒探索的?過程中,教?師關(guān)注一些?值得學(xué)習(xí)的?動作,排除?那些危險或?過于簡單的?動作,并請?大家學(xué)習(xí)有?價值的動作?。2.教?師提供預(yù)設(shè)?的動作(參?照第二環(huán)節(jié)?的動作)并?講解動作要?領(lǐng),孩子來?學(xué)習(xí)模仿,?為后面的集?體游戲做鋪?墊。二、?桌子游戲?幼兒分成四?個組,每組?前擺放三張?桌子。規(guī)?則:前面一?個孩子完成?任務(wù)后與后?一個孩子擊?掌,后一個?孩子繼續(xù)進?行比賽,依?次進行,先?完成的為勝?利。1.?翻。玩法:?桌子依次橫?著擺放,每?兩張桌子之?間留有間距?,幼兒從桌?子上翻過。?2.爬。?玩法:桌子?依次豎著擺?放,教師可?根據(jù)幼兒的?表現(xiàn)來調(diào)整?每兩張桌子?之間的距離?,幼兒從桌?子上面爬過?:3.鉆?:玩法1:?桌子依次橫?著擺放,幼?兒從下面鉆?過二玩法2?:桌子依次?豎著擺放,?幼兒從下面?鉆過.4?.跳躍。玩?法:椅子擺?放在桌子前?,幼兒雙腿?跳上椅子,?再雙腿跳上?桌子,最后?從桌子上直?接跳到墊子?上。(可根?據(jù)幼兒表現(xiàn)?,繼續(xù)增加?高度。)?三、放松活?動。教師?與幼兒一起?在音樂《我?愛洗澡》中?放松身體各?個部位,特?別是放松腿?部。幼兒?園大班健康?領(lǐng)域教學(xué)方?案樣本(四?)教學(xué)目?標:1、?認識常見的?蔬菜的外形?特征,按食?用部分進行?歸類。2?、發(fā)展幼兒?的觀察力、?概括力和動?手操作能力?。教學(xué)重?點、難點:?知道從蔬?菜的食用部?分,比較其?異同點,形?成蔬菜的概?念。教學(xué)?準備:1?、實物蔬菜?:西紅柿、?冬瓜、豆角?、大蒜、土?豆、扁豆、?白菜、芹菜?、菠菜、胡?蘿卜、花菜?等,蔬菜筐?____個?(分別貼有?根、莖、葉?、花、果標?記)。2?、自制PP?T課件及一?封信。教?學(xué)過程一?、創(chuàng)設(shè)情景?,引入課題?師:剛剛?蔬菜王國的?國王給老師?打來電話,?它告訴老師?說他們蔬菜?王國給咱們?小朋友寄來?了許多蔬菜?,放在了咱?們活動室里?,小朋友想?不想看看是?什么?二?、基本部分?:(一)?觀察講述?1、幼兒觀?察2、引?導(dǎo)幼兒從形?狀、顏色、?味道等觀察?蔬菜的特征?。3、教?育幼兒愛吃?蔬菜。提問?:我們?yōu)槭?么要吃蔬菜??小結(jié):?蔬菜是我們?生長過程中?不可缺少的?好朋友,每?天吃新鮮的?蔬菜能使身?體營養(yǎng)平衡?,增強體質(zhì)?,減少疾病?。(二)?經(jīng)驗分享?1、師:誰?在一直拽老?師的衣角,?摸出來瞧一?瞧,哦,是?一封信,是?蔬菜國王給?小朋友的信???纯瓷厦?寫的什么:?我想考考小?朋友對我們?蔬菜的了解?,我們蔬菜?有不同的食?用的部分,?現(xiàn)在請小朋?友先動一下?腦筋想想這?些蔬菜是吃?哪一個部分?的,呆會兒?再來回答我?的問題。?2、幼兒觀?察1、)?觀察植物的?每一個部分?。2、)?猜謎語:又?紅又圓象蘋?果,酸酸甜?甜營養(yǎng)多,?既能做菜吃?,又能當(dāng)水?果。(西紅?柿)誰能說?一說西紅柿?是什么樣子?的?(顏色?、形狀、皮?是怎樣的、?還有小坑、?味道、可以?做菜也可以?生吃)那我?們應(yīng)該吃西?紅柿的哪一?部分?(果?實)還有什?么蔬菜是吃?它的果實部?分?(茄子?、辣椒、南?瓜、冬瓜、?黃瓜、茄子?、冬瓜、扁?豆,讓幼兒?了解他們的?名稱、形狀?、特征,知?道吃的是他?們的果實)?。3、)?還有一個謎?語猜猜看:?一個胖娃娃?,埋在地底?下,頭頂綠?巾穿紅褂,?夏天播種秋?天拔,我們?人人都愛它?。(蘿卜)?說一說蘿卜?的樣子?(?形狀、顏色?、可以生吃?也可以做菜?)老師告訴?小朋友蘿卜?還有“土人?參”之說。?因為蘿卜中?含有淀粉酶?,能助消化?,有利于人?的身體健康?,民間自古?就有“蘿卜?是土人參”?之說。我們?應(yīng)該吃它的?哪一部分??(根)還?有什么蔬菜?我們可以吃?它的根?(?紅蘿卜、胡?蘿卜、白蘿?卜)3、?(出示白菜?)這是什么??老師說說?白菜的樣子?。我們該吃?它的哪一部?分?(葉)?還有什么蔬?菜也是吃它?的葉。(白?菜、芹菜、?韭菜、油菜?、菠菜)?4、師小結(jié)?蔬菜的種?類很多,有?的吃根、有?的吃葉、有?的吃莖、有?的吃花、有?的吃果實。?它們都有豐?富的營養(yǎng),?我們和蔬菜?做朋友,多?吃蔬菜就能?健康成長。?三、游戲?《找朋友》?找顏色相?同的蔬菜;?找自己喜歡?的蔬菜;可?以吃葉的蔬?菜起立;可?以吃果實的?蔬菜起立…?…。四、?教學(xué)結(jié)束。?根據(jù)蔬菜?不同的食用?部分送它們?進不同的筐?。(根菜、?果菜、花、?莖、葉的蔬?菜)幼兒?園大班健康?領(lǐng)域教學(xué)方?案樣本(五?)動目標?:1、知?道吃飯前后?不能做劇烈?運動,否則?,會影響身?體健康。?2、通過談?話、討論等?方式,了解?吃飯前后適?宜的和不適?宜的活動。?3、提高?對人體的認?識,懂得自?我保護。?活動準備:?1、教學(xué)?掛圖:小朋?友運動--?--不想吃?飯。小朋友?吃飯?-小朋友追?逐跑?-手捂著肚?子。2、?紙和筆。?活動過程:?一、出示?圖片,引導(dǎo)?幼兒觀察畫?面,了解吃?飯前后劇烈?運動帶來的?危害。1?、教師:圖?上有誰?小?朋友在干什?么?為什么?他們不想吃?飯?2、?教師:圖上?的小朋友吃?飯后,在場?地上干什么??為什么他?捂著肚子??二、教師?進行簡單小?結(jié)。1、?劇烈運動需?要大量的體?力,在吃飯?前后進行劇?烈運動,人?會出很多的?汗,容易使?人疲勞,感?覺不舒服,?所以人就不?想吃飯。?2、在吃飯?后劇烈運動?,容易使腸?胃中的飯粒?掉到闌尾中?,出現(xiàn)肚子?疼、闌尾炎?等癥狀。?三、組織幼?兒開展小組?討論,并用?自己的方式?記錄討論結(jié)?果。教師?:1、飯?前我們做哪?些活動比較?好呢?2?、飯后我們?有可以做哪?些事呢?啟?發(fā)幼兒想象?從事各種較?安靜的活動?。四、記?錄幼兒的想?法,師生分?享新的經(jīng)驗?。1、飯?前:聽音樂?、看書、聽?故事。(總?結(jié):安靜的?、運動量小?的活動都可?以在飯前開?展。)2?、飯后:散?步、和朋友?說話、玩安?靜的小玩具?等。五、?教師總結(jié):?適當(dāng)?shù)剡M行?小運動量的?活動,有利?于消化。但?不適宜看書?等智力活動?,因為血液?要供應(yīng)消化?。在記錄?討論結(jié)果時?,幼兒都能?認真記錄,?并且幼兒記?錄了很多都?是安靜的活?動,但飯前?和飯后的活?動幼兒有點?分不清。?幼兒園大班?健康領(lǐng)域教?學(xué)方案樣本?(六)活?動目標:?1、了解關(guān)?于手足口病?的傳播和預(yù)?防的知識。?2、教育?幼兒注意個?人及飲食衛(wèi)?生,預(yù)防疾?病的發(fā)生。?3、引導(dǎo)?幼兒正確對?待手足口病?,不恐慌。?活動重難?點:了解手?足口病的傳?播和預(yù)防的?措施?;?動準備:手?足口病例圖??;顒舆^?程:一、?談話導(dǎo)入小?朋友們,每?天老師都會?給你們量體?溫、檢查小?手和嘴巴,?誰知道這是?為什么?(?請幼兒講述?)二、介紹?手足口病的?基本知識1?、看來小朋?友們對手足?口病都已經(jīng)?有所了解,?那手足口病?都有哪些癥?狀呢?(幼?兒討論)得?出結(jié)論:癥?狀:潛伏期?____天?,往往先出?現(xiàn)發(fā)燒癥狀?,手掌心、?腳掌心出現(xiàn)?斑丘疹和口?腔粘膜出現(xiàn)?皰疹或潰瘍?,很疼。還?會咳嗽、流?涕、食欲不?振、惡心、?嘔吐、和頭?疼,病重的?會并發(fā)腦炎?、心肌炎、?肺炎等,若?不及時治療?可危及生命?。所以,小?朋友不舒服?時要趕快告?訴老師和大?人,及時就?醫(yī)。2、?請幼兒觀看?手足口病例?圖片。(加?深幼兒對手?足口的認識?)3、了解?手足口病的?傳播途徑手?足口病病菌?是怎么傳播?的呢?(幼?兒討論)小?結(jié):手足口?病的傳播途?徑:手足口?病是一種由?腸道病毒引?起的、好發(fā)?于小兒的傳?染病,主要?通過三條途?徑傳播:一?是人群密切?接觸;二是?病人的分泌?物、排泄物?通過空氣傳?播;三是引?用或吃了被?病人污染的?水、食物。?過糞、口傳?播是主要的?傳播途徑。?患兒摸過的?玩具、圖書?;帶有病毒?的蒼蠅叮、?爬過的食物?我們在接觸?都會得病。?全年均可?有發(fā)病,但?____月?份多見,_?___月份?為高峰期。?這種病傳播?速度極快,?傳播.三?、知道預(yù)防?手足口病的?方法。怎?樣預(yù)防手足?口病?(幼?兒討論)?小結(jié):預(yù)防?措施:(?1)注意保?持口腔衛(wèi)生?,飯后漱口?。(2)?早上入園洗?手,飯前便?后要洗手(?用肥皂,六?步洗手法)?、勤剪指甲?、勤洗澡。?(3)健?康幼兒可口?服板藍根、?大青葉等藥?物。(4?)不去人群?擁擠的公共?場所。不要?經(jīng)常串門;?不要和患病?兒童接觸。?(5)家?長外出回家?后,立即讓?家長洗手、?換衣服,防?止將病菌帶?給自己。?(6)飯前?用84抹布?擦餐桌,不?吃生冷食物?;夏天少吃?冷飲,不喝?生水,瓜果?洗凈削皮,?不吃變質(zhì)的?食品。幼兒?加強營養(yǎng),?不挑食,注?意休息,避?免日光暴曬?,防止過度?疲勞而降低?抵抗能力。?(7)保?持活動室或?家庭環(huán)境衛(wèi)?生,經(jīng)常開?窗通風(fēng),至?少每兩小時?開窗一次,?每次通風(fēng)半?小時以上。?垃圾及時清?理、消毒。?四、開展?比賽活動。?(1)比?比誰的小手?最干凈。?小朋友們都?知道了手足?口病是怎么?回事,也知?道了預(yù)防手?足口病的方?法,現(xiàn)在,?咱們就來比?一比誰洗的?小手最干凈?。以小組為?單位洗手,?選出洗手最?認真的小朋?友。三結(jié)?束部分一起?說手足口病?兒歌:你?拍一,我拍?一,勤洗澡?來勤換衣;?你拍二,我?拍二,開窗?通風(fēng)好習(xí)慣?;你拍三,?我拍三,肥?皂洗手把好?關(guān);你拍四?,我拍四,?人多地方我?不去;你拍?五,我拍五?,曬曬毛巾?和被褥;你?拍六,我拍?六,鹽水天?天來漱口;?你拍七,我?拍七,生冷?食物不要吃?;你拍八,?我拍八,手?足口病趕跑?它;你拍九?,我拍九,?太陽下面扭?一扭;你拍?十,我拍十?,良好習(xí)慣?要保持。?幼兒園大班?健康領(lǐng)域教?學(xué)方案樣本?(七)活?動過程1?、通過猜謎?語引出活動?主題教師:?小朋友你們?好,今天俞?老師很高興?和你們一起?上課,現(xiàn)在?我要和你們?一起分享一?個謎語,可?是我也不知?道是什么,?所以想請小?朋友來幫助?我,看看誰?最聰明能最?先猜出來。?出示謎面?:左一片,?右一片,中?間隔山看不?見。教師引?導(dǎo)幼兒說出?謎底后回答?問題。教?師:(1?)那你們知?道謎底是什?么了嗎??對,是小耳?朵?,F(xiàn)在就?請小朋友跟?我一起說:?耳朵、耳朵?、我有一對?小耳朵。那?摸一摸你們?的耳朵,再?看看旁邊小?朋友的耳朵?,說一說小?耳朵長的什?么樣?跟老?師說:小耳?朵,兩片子?,伸一伸,?扇扇子。?(2)那你?們知道小耳?朵有什么用?處嗎?接下?來,我就帶?你們做一個?“小耳朵真?有用”的游?戲,等做完?了這個游戲?你們就知道?我們的小耳?朵有什么用?了。2、?游戲:“小?耳朵真有用?”教師:?現(xiàn)在請小朋?友把眼睛閉?上,看你們?能不能猜出?來老師在干?什么了??教師將準備?好的錄音機?、打擊樂器?、噪音,使?它們發(fā)出聲?音,讓幼兒?說一說都聽?到什么聲音?。初步了解?耳朵的用處?。教師:?(1)小?朋友你們剛?才知道老師?在干什么嗎??(2)?咦,奇怪,?你們不是把?眼睛都閉上?了嗎,怎么?知道的??(3)那現(xiàn)?在再請你們?把眼睛閉上?用手把耳朵?捂住,看你?們還能猜出?來我在干什?么?(4?)你們知道?剛才我又干?什么了嗎??為什么??教師小結(jié):?我們的耳朵?可以幫助我?們聽見各種?不同的聲音?,有美妙的?歌聲、琴聲?,像這種聲?音我們叫它?是悅音。還?有一種特別?刺耳難聽的?聲音,那就?是噪音。其?實我們身上?的每個器官?都有非常大?的作用,比?如說眼睛可?以看,鼻子?可以聞,耳?朵可以聽,?嘴巴可以吃?東西還可以?說話。所以?我們要保護?好身體的每?個器官,不?能讓他們受?到傷害。?3、幼兒討?論如何保護?耳朵出示P?PT教師:?(1)這?個小朋友怎?么了?(?2)她的耳?朵為什么疼??(3)?醫(yī)生說她的?耳朵里進了?一粒小豆子?,并且已經(jīng)?發(fā)炎,多可?怕呀。那你?們說一說,?我們應(yīng)該怎?樣保護自己?的耳朵??(4)看動?畫片《不要?隨便掏耳朵?》教師小?結(jié):在生活?中我們能不?能隨便掏耳?朵,如果要?掏耳朵必須?有爸爸媽媽?的幫助下才?可以。我們?要學(xué)會保護?自己的耳朵?,跟別人說?話的時候聲?音不能太大?,不能對著?小朋友的耳?朵大喊大叫?,更不能用?尖利的物體?去掏耳朵,?因為耳朵里?的耳膜對我?們很重要,?如果把它弄?破,就聽不?見聲音了。?如果聽見特?別刺耳或是?特別大的聲?音時要用手?把耳朵捂住?或者張大嘴?巴,這樣可?以減少聲音?對耳膜的刺?激。4、?音樂游戲“?請你猜猜我?是誰”規(guī)?則:請一名?幼兒上來用?布蒙住眼睛?,其他人圍?成一個圓圈?,邊聽音樂?邊走,當(dāng)音?樂停之后就?不許再動,?讓蒙眼睛的?幼兒來摸,?被摸到的小?朋友說:“?請你猜猜我?是誰”,被?蒙眼睛的幼?兒要說出該?幼兒的名字?。5、教?師小結(jié):今?天你們玩得?高興嗎?我?也很高興。?我們不僅知?道了耳朵可?以聽見各種?不同的聲音?,還有分辨?聲音的功能?,既然耳朵?對我們很重?要,那就請?小朋友愛護?、保護好自?己的耳朵。?6、結(jié)束?活動:在大?自然當(dāng)中還?有很多我們?沒有聽過的?聲音,你們?想不想去聽?一聽呢?那?現(xiàn)在我們級?一起去外面?聽一聽吧!?幼兒園大?班健康領(lǐng)域?教學(xué)方案樣?本(八)?1、觀察營?養(yǎng)寶塔,初?步了解合理?的飲食結(jié)構(gòu)?。2、通?過談話和交?流,知道不?能偏食,要?少吃甜食和?油炸食品。?3、樂意?向同伴介紹?自己的營養(yǎng)?餐?;顒?過程:一?、游戲?qū)?:1、教?師與幼兒互?動談話,導(dǎo)?入游戲。(?小朋友,今?天早晨你們?吃了什么早?餐?你們最?喜歡吃什么??……現(xiàn)在?,老師這里?有許多好吃?的東西,都?畫在了紙上?,你喜歡什?么就可以到?老師這里隨?便拿。)?2、幼兒自?由上臺拿小?紙片。3?、教師引導(dǎo)?幼兒說說自?己都拿了哪?些食物。?4、教師小?結(jié),提出疑?惑。(小?朋友們喜歡?吃的東西真?多,有的也?是老師喜歡?吃的,那你?們知道這些?東西吃了合?適嗎?哪些?東西應(yīng)該多?吃?哪些東?西又應(yīng)該少?吃呢?)?二、營養(yǎng)大?學(xué)堂1.?觀察營養(yǎng)寶?塔(出示?掛圖)引導(dǎo)?幼兒看營養(yǎng)?結(jié)構(gòu)圖。?2、互動交?
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