九年級化學教學的教師工作總結(jié)（匯編8篇）

第第頁九班級化學教學的老師工作總結(jié)（匯編8篇）日子在不經(jīng)意間悄然溜走,回首往昔,收獲與感動何其之多,是時候總結(jié)一下這段時間的得失,為今后的工作打好基礎。以下是我為大家收集整理的九班級化學教學的老師工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。九班級化學教學的老師工作總結(jié)第1篇本學期在上級教研部門的引導下，在九班級組的領導下，九班級化學教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。一、識大體，服從學校布置化學構成員在平常的教育教學工作中，識大體，顧大局，服從學校分工，勇挑重擔，在本構成員中，有從事班級管理的領導，有從事同學紀律管理的助理，在班主任，人人工作堅固結(jié)實、盡責，在班級組起了帶頭作用。二、訂計劃，工作有條不紊開學初，經(jīng)過全體組員的共同討論，訂立了切合本校實際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規(guī)定了月進度，周進度，各章節(jié)的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學工作中落實到位，訂立了聽課計劃，規(guī)定了主講人，講課的內(nèi)容等。三、抓教研，提升教學水平每周一同構成員對本周的教學內(nèi)容進行說課，同構成員各抒已見，形成共識，做到了班級進度統(tǒng)一，訓練統(tǒng)一，適時反饋，糾錯適時。依照計劃進行聽課、評課、本期每位老師聽課節(jié)次不少于20節(jié)，班級領導達40節(jié)次以上，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本構成員在新課程改革中獲益匪淺。堅持以老帶新，提高年輕老師的業(yè)務水平，對年輕老師不遺余力地供給支持和幫忙，幫忙他們在學科學問，大綱要求，教材處理、教學方法、作業(yè)設計等方面提高認得，使他們的教學水平有很大的提高，為我校健康持續(xù)進展供給了支持和保證。四、抓常規(guī)、細節(jié)決議成功本組老師常規(guī)工作到位，做到了認真細致地討論教材和大綱，并據(jù)此編制教案，同學練習細心設計，同學作業(yè)做到了全批全改，個別同學的作業(yè)做到面批面改，對同學錯誤進行分析，找出錯誤的原因，并實行適當?shù)募m錯方法，常規(guī)工作的落實到位，保證了化學學科在全區(qū)始終保持領先地位。五、多聯(lián)系，提高同學素養(yǎng)在教學過程中，與物理、地理、生物學科加強聯(lián)系，注意了學科學問的一致性、科學性，并在此基礎上進行學問的整合，使同學系統(tǒng)地把握科學學問，在教學過程中通過閱讀題目，培育了同學的閱讀本領、審題本領、分析本領，通過練習的講授，介紹數(shù)學思想，數(shù)學方法在化學練題中的應用，通過講練提升了同學的綜合本領。九班級化學教學的老師工作總結(jié)第2篇本學期，我擔負九班級二個班的化學教學工作。回顧這一學期，本人依照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務。我在教學方面嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務我依照教學計劃，以及新的化學課程標準。本學期已完成了第一章至第七章以及試驗部分的資料，期末復習工作也順當進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，各處都體現(xiàn)了老師和同學的默契搭配。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，此刻總結(jié)如下：一、認真做好教學常規(guī)工作1、課前備好課。①認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自若，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。②利用多媒體教學手段，激發(fā)同學的學習愛好。除了計算題的教學外，其余的課程我都利用了多媒體教學。③利用遠程教育資源和網(wǎng)絡資源，多參考別人的教案，習題等。2、組織好課堂教學。①關注全體同學，注意信息反饋，調(diào)動同學的主觀能動性，使其持續(xù)相對較好的注意力。②激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，注意引發(fā)同學學習化學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。3、課后做好輔導工作。用心利用自修的時間輔導同學。二、用心參加教研活動認真學習《全日制義務教育中學化學課程標準》。在教學交流方面，我們用心參加學校組織的教研活動，有計劃地對有關基礎教育課程改革和試驗教材的學習，了解課程標準和試驗教材編寫的引導思想和特點。用心自動的參加教改，并適時總結(jié)教學閱歷。三、重視基本概念的`教學化學基本概念的教學對于同學學好化學是很緊要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念構成的階段性。由于概念是漸漸進展的，因此，要個性注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，透過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使同學構成要領并注意引導同學在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的潛力。四、加強化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的構成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓同學結(jié)合化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的化學試驗。這樣有利于同學的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，透過生動搞笑的學習活動和有計劃的練習，使同學漸漸把握這些學習化學的緊要性。五、重視元素化合物學問的教學元素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎非常緊要。為了使同學學好元素化合物學問，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓同學多接觸實物，多做這些試驗，以加添感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶緊要的元素化合物學問。在同學漸漸把握了必需的元素學問以后，老師要重視引導同學理解元素化合物學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的引導作用。六、加強試驗教學化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學能夠激發(fā)同學學習化學的愛好，幫忙同學構成概念，獲得學問和技能，培育察看和試驗潛力，還有助于培育實事求是、嚴厲認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的緊要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學試驗課。本人教學中，課前準備非常縝密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學都能看得清楚；老師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給同學示范，并啟發(fā)引導同學從生動的感性學問上升到抽象的思維。依據(jù)學校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或適當做一些選做試驗。同時激勵并引導同學本身動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的用心性和探究精神。我還嚴格要求同學，實在引導他們漸漸到達能正確地進行試驗操作，并得出正確的結(jié)論?？傊?，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，力爭當一個受同學歡迎的合格的老師。連續(xù)為黨和人民的教育事業(yè)貢獻本身的氣力。九班級化學教學的老師工作總結(jié)第3篇本學期依照教學計劃，以及新的教學大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下:一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于同學學好化學是很緊要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是漸漸進展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不二、加強化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的構成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓同學結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。這樣有利于同學的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣味的學習活動和有計劃的練習，使同學漸漸把握這些學習化學的緊要性。三、重視元素化合物學問的教學元素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎非常緊要。為了使同學學好元素化合物學問，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓同學多接觸實物，多做這些試驗，以加添感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶緊要的元素化合物學問。在同學漸漸把握了肯定的元素學問以后，老師要重視引導同學理解元素化合物學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的引導作用。四、加強試驗教學化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，幫忙同學形成概念，獲得學問和技能，培育察看和試驗本領，還有助于培育實事求是、嚴厲認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的緊要一環(huán)。本人教學中，課前準備非?？b密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學都能看得清楚；老師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給同學示范，并啟發(fā)引導同學從生動的感性學問上升到抽象的思維。依據(jù)本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時激勵并引導同學本身動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。九班級化學教學的老師工作總結(jié)第4篇本學期我擔負九班級（2）、（7）、（8）三個班的化學教學工作，按教學計劃順當完成教學工作任務。教學中從實際啟程，重視全體同學在原有基礎上提高化學學習成績，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，中考中取得更好的成績，現(xiàn)總結(jié)一學年來的教學工作閱歷。一、堅固結(jié)實基礎，不趕進度：本學期是中考最關鍵的學期，同學要精準地理解和把握中學化學的基礎學問和技能有很大的關系，而重視和加強基礎學問和基本技能的學習依舊是首要的。抓基礎學問，就是以化學教材為依據(jù)，教學中力求每單元過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問把握本領不同，老師應針對同學實際情況因材施教，盡量降低學困生。那種為了留更多的復習進間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。其次，在教學中重視夯實同學的學習基礎，抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行察看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗本領，我們應當精準把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)過和體驗科學探究活動，自動學習，解決實在的實際問題，漸漸形成科學探究本領，同時培育同學的化學基本素養(yǎng)。二、聯(lián)系實際，學問應用：在復習時，要多渠道、多方面的汲取、了解與教學內(nèi)容有關的信息?？梢酝ㄟ^課外書籍、看報紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)各種方式，了解世界上發(fā)生的重點事件，掛念環(huán)境的變化，經(jīng)濟的進展、科技的進步。中考試題涉及社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與本領進行考查。讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認得社會，用化學視角去察看問題和分析問題，學以致用。三、課堂教學，大綱為準：深化課堂教學改革，研討教學大綱。教材處理的深度、廣度如何把握？很多同學學習習慣差，大多厭學、排斥教育，如何變化他們？我邊學習邊摸索，我認真學習《中學化學課程標準》，領悟新的教學理念，變化教學觀念，讓本身的教學符合課改理念。在化學課堂教學中，要想在有限的時間內(nèi)提高課堂效益，必需細心的備課，既把握教材，又知曉同學的學習接受本領；既要激發(fā)同學對化學學科的學習愛好，更要關注同學對學問的把握程度，細心設計課堂練習，加強對同學的學習方法的引導。這樣，同學的學習成績肯定會大幅度提高。強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師適時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。四、復習中考，提高效率：1、理解中考精神，訂立復習計劃：依據(jù)同學實際，第一輪復習重要是單元復習，要捉住每單元的學問體系、重要試驗和緊要的學問點及其應用這三方面內(nèi)容進行簡要的梳理。教學大綱里要求“把握”的學問點，一般是穩(wěn)定的，而且是應用中考查的考點；要求“理解”的學問點，多半是常見的與日常要聯(lián)系實際的考點；要求“了解”的學問點，常作為基礎題的考點。老師要緊緊圍繞中考信息，討論近年來的中考試題，捉住重點，琢磨哪些學問在復習的時候需要補，怎么補，力爭少走彎路，不走錯路。第二輪復習側(cè)重對物質(zhì)構成的奧妙與變化、身邊的化學物質(zhì)、試驗科學探究、從量的角度認得化學等四大塊的專題復習，踏實夯實同學的基礎。側(cè)重對中學化學的基本思想、方法進行概括，訓練同學的應變本領，并貫穿適當?shù)念}型訓練、綜合訓練，側(cè)重提升同學的綜合本領。最后是沖刺，重要是回歸課本、查漏補缺，并進行合適的考前應試輔導。2、激發(fā)同學愛好，提高復習效率：每堂復習課一開始，要求老師要創(chuàng)設肯定的情境，如我課前出幾道化學謎語讓同學輕松猜一猜，身臨其境，讓思維進入狀態(tài)。課堂上不能只是老師講，同學聽，將采納多種教學方法和手段激活同學思維，復習時，依照分塊的要求進行分工，將每一塊的考點、學問點以問題的形式列給同學，并給同學指明重點應嫻熟把握的學問點以及中考的熱點，同學只需花費較少的時間，就可以把握本塊的緊要內(nèi)容。不猜題、不壓題、不讓同學做死題，少走彎路，以求實效。不任意降低要求，也不能任意拔高，要把握好學問把握的“度”，促進全體同學的健康和諧進展。結(jié)合模擬，做到?jīng)_刺有力在迎考復習最后階段，適當進行綜合練習和模擬測試是很有必要的'。這種練習次數(shù)不要太多，但對每一次綜合練習和模擬測試都要認真對待，并且適時歸納正誤得失，適當進行糾錯練習。信任這樣會對中考有很強的針對作用。五、努力做好復習總結(jié)工作：在中考復習備考中，教學中緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學，制造情境，設疑破難，常常進行教學反思。老師還要正確處理同學的“基礎、本領、心理”這三者在不同的復習階段的關系。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是本領和心理；在復習的中心階段這三者中本領排第一位，其次是基礎和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是本領和基礎。復習過程中，學校在同學心理輔導方面也做了不少的工作。在臨考的最后階段，要特別注意同學考試狀態(tài)的調(diào)整，要特別防止同學在顯現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應考。總之，搞好總復習對提高教育教學質(zhì)量是不言而喻的，總復習是一個系統(tǒng)而又多而雜的工程，只有結(jié)合學校實際，結(jié)合同學實際，打牢基礎，利用自編題目和適當?shù)馁Y料，采納快捷有效的教學方法，把每堂課都落到實處，對同學充分信念和信任，通過老師和同學的共同努力，中考中取得較好的成績。九班級化學教學的老師工作總結(jié)第5篇一、成長經(jīng)過我是一名一般老師，從20xx年到現(xiàn)在，一直從事化學學科的教學工作，至今從事本學科教學已有20個年頭了，回顧自已的教同學涯，在教學工作中，本人始終踏踏實實，勤勤懇懇，虛心好學，取得了點滴成績，得到學校領導和家長們的認可。二、閱歷（一）吃透教材，在備課上下功夫。在備課過程中，我首先閱讀課標，弄清課標對本節(jié)課的要求，然后吃透教材，認真查找和挖掘本節(jié)的學問點，依據(jù)每一個學問點，進行創(chuàng)設問題情境，引導同學通過察看試驗，積極思考和討論，經(jīng)過討論后得出正確的結(jié)論。認真設計不同梯度的習題，對學問點加以鞏固和強化，最后將學問點遷移和延長。為了彌補本身思路的不足，我在網(wǎng)上查找優(yōu)秀老師的教案和課件進行參考、篩選，把別人的亮點充實到本身的備課之中。在可見的制作過程中，集思廣益，結(jié)合我校同學的實在實際。碰到技術上的問題就虛心向精通電腦技術的年輕同志請教，力求把課件做得完美，力求使課件成為上課時最有力的輔佑襄助手段。例如，我在講第六單元課題三《二氧化碳和一氧化碳》時，首先認真閱讀課標和該節(jié)教材的內(nèi)容，然后確定應當把握的學問點，討論每一個學問點的創(chuàng)設問題情境，理清哪些是通過復習把握的學問點，哪些是通過試驗察看把握的學問點，哪些是通過試驗探究把握的學問點，哪些是通過自學把握的學問點，哪些是通過遷移和延長把握的學問點。通過這樣的備課和上課，加添了課堂的密度，激發(fā)了同學學習的積極性，提高了同學學習的效率。得到了較為明顯的效果，同學的化學成績逐年穩(wěn)步提高。（二）與時俱進，大膽創(chuàng)新，不斷搞高課堂教學質(zhì)量。1、在教學中我非常重視語言的精準性，嚴格要求自已和同學，堅決不使用方言，不讀錯字音。在敘述二氧化碳試驗室制取時，我做了碳酸納和鹽酸反應、大理石與稀硫酸反應、大理石與稀鹽酸反應等三個試驗，加以對比總結(jié)，得到大理石與稀鹽酸是制取二氧化碳比較理想的藥品，不能說成是最好的藥品，由于可以用分液漏斗滴加稀鹽酸掌控碳酸納和鹽酸的反應速度，可以降低鹽酸的濃度，掌控碳酸納和鹽酸的反應速度，可以用大理石粉末與稀硫酸反應制取二氧化碳。2、運用形象的比方，把課本上的抽象學問與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，既能激發(fā)同學學習愛好，吸引同學注意，又注意學問與生活的聯(lián)系，使同學活學活用，例如：講到金屬元素原子與非金屬元素原子相互化合時，把它們得電子的本領的本領是不同的，相差懸殊。就像一個小孩（金屬原子）和一個成年人（非金屬原子）搶東西。非金屬元素原子相互化合時，把它們得電子的本領也是不同的，相差不大，就像兩個成年人搶東西。敘述氧化反應和還原反應時，把得失氧比作商品經(jīng)濟中的買賣交易。敘述原子構成時，我把原子核比作夏天的路燈，核外運動的電子比作路燈下的蚊蟲。敘述化合價時，一種原子和其他原子相互化合時，化合的數(shù)目，比作商品交換中買賣雙方的講價，假如成交，即為原子的最外層電子都達到穩(wěn)定的結(jié)構，形成穩(wěn)定的化合物等。通過這樣的講解化抽象為實在，化枯燥為趣味，同學聽課效果特別好。（三）授之以漁，加強方法引導。授之于魚不如授之以漁，所以在教學上我側(cè)重加強學習方法的引導，對原有學問基礎較好，學習方法得當，學習信念強的同學，重點是引導同學把學問向縱橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味，原有學問基礎一般，學習方法欠佳，學習信念時弱時強的同學，重點是引導同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持同自已閱讀，有利于同學積級思維，開成良好的學習習慣和方法，這樣通過有針對性的引導。使優(yōu)等生“吃得飽”“學得好”，使學困生“跟得上”，各有各的收獲。（四）歸納總結(jié)，使學問系統(tǒng)化，規(guī)律化。在教學中，我非堂重視資料的積累，依據(jù)本身多年的教學閱歷和對教材的理解，我潛心研討，細心編制化學學問規(guī)律總結(jié)手冊，深受同學歡迎，例如有關“三”字問題，有關化學之“最”，有關物質(zhì)的“制取”問題，有關“構成”和“構成”，有關物質(zhì)的“俗名”等，進行歸類總結(jié)，把學問點，重難點，同學懷疑點等盡收其中，成為同學學習化學的得力助手，五年來這本手冊伴隨著一屆又一屆同學順當升入高中。三、今后努力方向。在領導的大力支持下，在個人的努力下，幾年來雖然取得了一些成績，但我認為在教學中也還存在著一些不足，今后的工作中，我要更加加倍努力，加強試驗教學，把一些演示試驗改為邊講邊做試驗，或調(diào)換一些試驗或做一些選做試驗，同時激勵差引導同學自已動手做一些家庭小試驗，進一步啟發(fā)他們學習的積極性和探究精神。學無止境，我會一如既往在化學教學這塊肥沃的土地上不斷耕耘、開拓，向同行學習請教，爭做一名優(yōu)秀的化學老師。九班級化學教學的老師工作總結(jié)第6篇本學期我擔負九班級（2）、（7）、（8）三個班的化學教學工作，按教學計劃順當完成教學工作任務。教學中從實際啟程，重視全體同學在原有基礎上提高化學學習成績，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，中考中取得更好的成績，現(xiàn)總結(jié)一學年來的教學工作閱歷。一、堅固結(jié)實基礎，不趕進度:本學期是中考最關鍵的`學期，同學要精準地理解和把握中學化學的基礎學問和技能有很大的關系，而重視和加強基礎學問和基本技能的學習依舊是首要的。抓基礎學問，就是以化學教材為依據(jù)，教學中力求每單元過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問把握本領不同，老師應針對同學實際情況因材施教，盡量降低學困生。那種為了留更多的復習進間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。其次，在教學中重視夯實同學的學習基礎，抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行察看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗本領，我們應當精準把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)過和體驗科學探究活動，自動學習，解決實在的實際問題，漸漸形成科學探究本領，同時培育同學的化學基本素養(yǎng)。二、聯(lián)系實際，學問應用:在復習時，要多渠道、多方面的汲取、了解與教學內(nèi)容有關的信息?？梢酝ㄟ^課外書籍、看報紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)各種方式，了解世界上發(fā)生的重點事件，掛念環(huán)境的變化，經(jīng)濟的進展、科技的進步。中考試題涉及社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與本領進行考查。讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認得社會，用化學視角去察看問題和分析問題，學以致用。三、課堂教學，大綱為準:深化課堂教學改革，研討教學大綱。教材處理的深度、廣度如何把握？很多同學學習習慣差，大多厭學、排斥教育，如何變化他們？我邊學習邊摸索，我認真學習《中學化學課程標準》，領悟新的教學理念，變化教學觀念，讓本身的教學符合課改理念。在化學課堂教學中，要想在有限的時間內(nèi)提高課堂效益，必需細心的備課，既把握教材，又知曉同學的學習接受本領；既要激發(fā)同學對化學學科的學習愛好，更要關注同學對學問的把握程度，細心設計課堂練習，加強對同學的學習方法的引導。這樣，同學的學習成績肯定會大幅度提高。強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師適時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。四、復習中考，提高效率:1.理解中考精神，訂立復習計劃:依據(jù)同學實際，第一輪復習重要是單元復習，要捉住每單元的學問體系、重要試驗和緊要的學問點及其應用這三方面內(nèi)容進行簡要的梳理。教學大綱里要求“把握”的學問點，一般是穩(wěn)定的，而且是應用中考查的考點；要求“理解”的學問點，多半是常見的與日常要聯(lián)系實際的考點；要求“了解”的學問點，常作為基礎題的考點。老師要緊緊圍繞中考信息，討論近年來的中考試題，捉住重點，琢磨哪些學問在復習的時候需要補，怎么補，力爭少走彎路，不走錯路。第二輪復習側(cè)重對物質(zhì)構成的奧妙與變化、身邊的化學物質(zhì)、試驗科學探究、從量的角度認得化學等四大塊的專題復習，踏實夯實同學的基礎。側(cè)重對中學化學的基本思想、方法進行概括，訓練同學的應變本領，并貫穿適當?shù)念}型訓練、綜合訓練，側(cè)重提升同學的綜合本領。最后是沖刺，重要是回歸課本、查漏補缺，并進行合適的考前應試輔導。2.激發(fā)同學愛好，提高復習效率:每堂復習課一開始，要求老師要創(chuàng)設肯定的情境，如我課前出幾道化學謎語讓同學輕松猜一猜，身臨其境，讓思維進入狀態(tài)。課堂上不能只是老師講，同學聽，將采納多種教學方法和手段激活同學思維，復習時，依照分塊的要求進行分工，將每一塊的考點、學問點以問題的形式列給同學，并給同學指明重點應嫻熟把握的學問點以及中考的熱點，同學只需花費較少的時間，就可以把握本塊的緊要內(nèi)容。不猜題、不壓題、不讓同學做死題，少走彎路，以求實效。不任意降低要求，也不能任意拔高，要把握好學問把握的“度”，促進全體同學的健康和諧進展。結(jié)合模擬，做到?jīng)_刺有力在迎考復習最后階段，適當進行綜合練習和模擬測試是很有必要的。這種練習次數(shù)不要太多，但對每一次綜合練習和模擬測試都要認真對待，并且適時歸納正誤得失，適當進行糾錯練習。信任這樣會對中考有很強的針對作用。五、努力做好復習總結(jié)工作:在中考復習備考中，教學中緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學，制造情境，設疑破難，常常進行教學反思。老師還要正確處理同學的“基礎、本領、心理”這三者在不同的復習階段的關系。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是本領和心理；在復習的中心階段這三者中本領排第一位，其次是基礎和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是本領和基礎。復習過程中，學校在同學心理輔導方面也做了不少的工作。在臨考的最后階段，要特別注意同學考試狀態(tài)的調(diào)整，要特別防止同學在顯現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應考?？傊?，搞好總復習對提高教育教學質(zhì)量是不言而喻的，總復習是一個系統(tǒng)而又多而雜的工程，只有結(jié)合學校實際，結(jié)合同學實際，打牢基礎，利用自編題目和適當?shù)馁Y料，采納快捷有效的教學方法，把每堂課都落到實處，對同學充分信念和信任，通過老師和同學的共同努力，中考中取得較好的成績。九班級化學教學的老師工作總結(jié)第7篇本學期我擔負了九班級（1）及九班級（2）班的化學學科和化學、生物試驗室管理的教學工作，在學校領導掛念和老師和同學的.共同努力下，圓滿地完成了本學期的目標任務。在一學期里我做到了思想上積極、業(yè)務上研討、教學上努力，業(yè)績得到肯定的提高，同時和同事們相互幫忙、協(xié)作融洽。為了總結(jié)閱歷，找尋不足，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：1、進行業(yè)務學習，諳習業(yè)務，不斷進行新課改。加強學習，提高思想諳習，樹立新的理念，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法，不斷更新教學觀念。通過學習新的《課程標準》，諳習到新課程既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際的教學中來，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高本領。并且將同學的進展作為教學活動的啟程點和歸宿，重視同學獨立性，自主性的培育和發(fā)揮，收到良好的效果。2、認真進行教學討論，全面提高課堂的教學效果。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的要害。一學期來，我在堅持抓好新課程學習的同時，積極地探究教育教學規(guī)律，充分運用學校先進的教育教學資源，大膽改革課堂教學，取得明顯的效果，實在表現(xiàn)在：（1）、備課深入細致。認真研討教材和各種資料，力求深入理解教材，正確把握難重點，在訂立教學計劃和教學目標時，留意同學的實際情況，教案編寫認真不斷總結(jié)教法、學法。（2）、重視課堂教學效果。針對同學的特點，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線的原則。重視講練結(jié)合，在教學中抓重點，突破難點。（3）、積極參加校內(nèi)外的教學研導活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學水平。如聽各種公開課或者承當公開課。（4）、認真、適時批改作業(yè)。作業(yè)要求適量，并且力求做到全收全改，適時了解同學的學習情況，一邊在教學、輔導中做到有的放矢。3、認真作好試驗室管理為教學服務在試驗室管理工作中，能夠依照要求將設施及儀器擺放要整齊、美觀、井然有序，保持清潔，依照教材規(guī)定的試驗內(nèi)容和各學科老師的試驗教學計劃，準備并開出試驗。積極搭配學科老師，切實保證完成試驗教學任務，努力學習業(yè)務學問，諳習學科試驗內(nèi)容；把握教學儀器的原理、結(jié)構、性能和使用方法；做好儀器設備的驗收、保管、使用、保養(yǎng)和維護和修理等項工作。嚴格遵守和認真執(zhí)行各項管理制度，適時登記和妥當保管好教學儀器設備的有關賬冊、試驗教學記錄、各種登記表冊及有關技術資料。對同學進行珍惜教學儀器設備的教育。本學期也存在著不足，重要表現(xiàn)在同學學習態(tài)度不端正，厭學心理思想嚴重，使得同學學習分層現(xiàn)象嚴重，成績兩極分化，導致同學成績不高，影響本身的教學情緒，恨鐵不成鋼。今后在教學工作中應當把引導同學學習愛好放在工作的首位，在變化差生工作上要下大氣力，認真研討業(yè)務，提高教學水平，積極調(diào)動同學學習積極性和自動性，提高教學效益。20XX年1月10日九班級化學教學的老師工作總結(jié)第8篇20xx至20xx學年度第一學期就結(jié)束了，本學期依照教學計劃，以及新的課程標準。如期的完成了九班級化學的教學任務，復習工作也順當進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。還是課堂上的精講多煉，各處都體現(xiàn)了老師和同學的默契搭配。并讓同學們在考試中考出了應有的水平，在這一學年度中，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于同學學好化學是很緊要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是漸漸進展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成要領并注意引導同學在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的本領。二、重視元素化合物學問的教學元素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎非常緊要。為了使同學學好元素化合物學問，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓同學多接觸實物，多做這些試驗，以加添感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶緊要的元素化合物學問。在同學漸漸把握了肯定的元素學問以后，老師要重視引導同學理解元素化合物學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的引導作用。三、課前準備：備好課。1、認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能