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文檔簡介

第第頁有關(guān)中班音樂教案7篇

中班音樂教案篇1

活動設(shè)計背景

中班的音樂有肯定的進(jìn)展,但孩子們的反應(yīng)技能都比較弱,針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課,讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)技能。

活動目標(biāo)

1、依據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的改變,變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)章,音樂停止時,能快速地就近找位子坐下。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動,體驗音樂活動中的`歡樂。

教學(xué)重點、難點

1、能隨著音樂速度與力度的改變,變換動作的幅度與姿態(tài)。

2、遵守有些規(guī)章,音樂停止時,能快速地就近找位子坐下。

活動預(yù)備

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟識歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、老師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

3、在老師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里,山洞里處處游蕩,它究竟在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,音樂停止時要馬上找座位坐下。

3、組織幼兒掌控游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,老師馬上問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、改變音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對音樂改變的感受。

教學(xué)反思

在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很精美,這時我讓小伙伴們依據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。

中班音樂教案篇2

活動目的:

1、依據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟識樂曲旋律,較合拍地隨樂曲做動作。

2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程,體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動預(yù)備:音樂、圖譜、標(biāo)記〔小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽〕,小老鼠紙偶。

活動重難點:

1、活動重點:依據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂曲做動作。

2、活動難點:能依據(jù)音樂改變,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

活動過程:

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今日,老師帶來了一段音樂,講的是老鼠灰灰的故事?!坝幸恢恍±鲜笥捎谕砩纤X時踢掉了被子,感冒了。她決斷去動物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:沒關(guān)系,曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,興奮得笑了。

2、聽A段音樂。

我們來聽聽,小老鼠是怎樣打噴嚏的?〔聽音樂〕噢,小老鼠感冒了,沒力氣,真難過!漸漸的,走兩步,打一個噴嚏。

老師依據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標(biāo)記,援助幼兒理解。

3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。

重點引導(dǎo)幼兒用難過的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。

〔1〕“究竟,小老鼠到了動物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說:‘沒關(guān)系,多曬曬太陽把感冒病菌殺死,你的病就會好的!’太陽公公聽見了,趕快從東邊升起來,太陽升起來時用什么動作呢?”〔請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作?!?/p>

〔2〕“太陽升起來時也有好聽的音樂,我們來聽聽。現(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

〔3〕“太陽真溫和,假如你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽?!薄灿變鹤鰟?chuàng)編動作:曬一曬身體的各個部位,老師提問:你在曬哪里?〕

〔4〕“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了,讓我們預(yù)備好!”〔隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。〕

〔5〕“小老鼠曬了太陽舒暢嗎?真舒暢!讓我們再來曬一曬,讓感冒好起來吧!”〔再次聽音樂完整表演兩遍〕

6、隨段音樂做小老鼠跑、興奮的動作。

“小老鼠全身都曬了太陽,它的病真的好了,它好興奮呀,我們也為它興奮,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它興奮地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)?!薄簿毩?xí)一遍〕

7、完整表演——“現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍,好嗎?”

活動反思:

1、借助形象、生動的故事與手偶,援助幼兒理解音樂的`ABA結(jié)構(gòu)模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂觀賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒觀賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有肯定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能援助幼兒輕松地理解音樂。

2、結(jié)合幼兒已有的生活閱歷,引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué),提示幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛好,也進(jìn)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。

3、通過師生互動、生生互動,體驗相互合作的歡樂與音樂游戲的樂趣。

通過小伙伴之間分角色相互游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參加游戲的熱忱,整個活動中每個孩子都能積極參加,并能體驗到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂游戲的歡樂。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo):

1、通過故事感受并體驗小紅點的難過。

2、學(xué)會有感情的朗讀并歌頌歌詞。

活動預(yù)備:

掛圖、蛙鳴筒

活動過程:

一、故事引導(dǎo)

1、觀測掛圖1和掛圖2,幼兒看圖回憶并講解并描述畫面內(nèi)容。

2、老師講解并描述掛圖3:在一旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲諷小紅點的裝扮。小紅點難過極了,含著眼淚離開,躲到樹上,漸漸地變成了蛹。

二、情感體驗

師:小伙伴們,假如你是小紅點,沒有伙伴陪你玩,還被別人嘲諷,你們的心情會怎樣呢?

1、引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)難過、難受、孤獨等詞匯,感受小紅點的'心情。

2、請幼兒表現(xiàn)出小紅點的表情。

師:你們學(xué)一學(xué)小紅點的表情,難過、難受的表情。

3、播放CD,帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂A段。

師:小紅點一個人特別的難過,于是,孤獨的唱起了歌,我們一起來聽聽看。

4、學(xué)念語詞,并通過肢體部位表現(xiàn)出來。

師:你們剛才感受到小紅點的難受心情了嗎?他剛才在歌詞里都唱了什么?

老師引導(dǎo)幼兒以肢體各個部位一伸一縮,在空間上漸漸移動。

5、播放CD,幼兒隨音樂做律動。

三、音樂表演

1、樂器演奏

幼兒排隊取蛙鳴筒,代替毛毛蟲,聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。

2、舞團(tuán)與樂團(tuán)

把幼兒分成兩組進(jìn)行表演,一組仿照毛毛蟲漸漸爬行,另一組那么演奏蛙鳴筒。

第二遍交換兩組進(jìn)行。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)

1、觀賞樂曲《賽馬》,依據(jù)音樂形象和心情,用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

2、幼兒依據(jù)已有閱歷和提供的材料,積極探究嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。制造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

3、培育幼兒對觀賞樂曲的愛好及對民族音樂的喜歡。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

老師:在賽馬場上涌現(xiàn)四匹嗎,看它們來啦!幼兒邊聽樂曲,邊觀賞表演。

二、分析音樂,將音樂情境化。

1.師幼爭論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?

幼兒回憶剛才的情景表演,爭論音樂情節(jié)。

老師小結(jié):對,剛才小伙伴看得很認(rèn)真,聽得很仔細(xì)。

這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動人場面。

2.再次觀賞音樂依據(jù)特定的音樂形象,創(chuàng)編、記憶動作順次。

老師:四匹馬是如何你追我趕的?幼兒爭論。

老師小結(jié):樂曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→

白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→

一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點,拉住韁繩“吁——”〔全曲結(jié)束〕

3.幼兒依據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

〔1〕老師示范隨樂敲大節(jié)奏。

〔2〕幼兒依據(jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。

老師:你應(yīng)當(dāng)表演什么顏色的馬?為什么?

老師:你怎樣表演馬在奔跑?

〔3〕幼兒聽音樂,分組演奏。

看指揮演奏:一起走〔敲〕→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走

〔兩組輪番敲奏〕→一起奔向終點沖刺〔四組齊奏〕→拉住疆繩,樂曲結(jié)束

老師:怎樣使你的筷子敲得好聽?

〔4〕探討其他樂器的.匹配。

師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。

提問:剛才四匹馬奔跑時,哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?〔串鈴〕

加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?〔集體〕;

哪種樂器最象馬蹄聲?〔圓舞板〕加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?〔單獨〕

各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

三、結(jié)束

老師:今日我們大家共同觀賞了我國聞名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?

下次老師再次帶領(lǐng)你們觀賞精美的二胡曲!

〔出示二胡實物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽〕。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)

1.感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及ABA結(jié)構(gòu),辨別樂句以及A段中句末**0*|*0|的節(jié)奏型。

2.借助圖片及老師的引導(dǎo),創(chuàng)編各種表演動作。

3.體驗用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的歡樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

幼兒用書;音樂磁帶。

幼兒認(rèn)識椰子樹并了解小島的概念。

活動過程

一、老師以形象化的語言介紹樂曲的名稱,自然導(dǎo)入對樂曲的觀賞。

老師:小伙伴都跟著爸爸媽媽玩過很多地方。今日老師要帶你們參與一次音樂之旅,那就是隨著精美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛,我們要“開船”了。

二、完整觀賞樂曲《卡普里島》。

1.幼兒初步觀賞樂曲,感受樂曲精美輕松的風(fēng)格。

老師:聽完了音樂,請你們來說一說,卡普里島可能是一個什么樣的地方?

三、邊看幼兒用書上的圖,邊再次完整觀賞樂曲。

在老師的引導(dǎo)下,幼兒遷移已有的讀圖閱歷,查找樂曲與圖之間的聯(lián)系。

1.老師出示幼兒用書《卡普里島》畫面:請小伙伴看,這是一張卡普里島的旅游線路圖,請你們隨著這張旅游線路圖的指引,再巡游一次漂亮的卡普里島。

老師:現(xiàn)在我來做導(dǎo)游,帶著大家根據(jù)旅游線路圖的指引,巡游這座漂亮富庶的卡普里島?!怖蠋熤笀D,帶幼兒完整觀賞樂曲兩遍〕

2.老師:假如請你們當(dāng)中的一個人來做導(dǎo)演,帶著大家隨旅游圖巡游卡普里島,好不好?〔個別幼兒指圖,帶領(lǐng)大家完整觀賞樂曲〕

3.觀測畫面,發(fā)覺樂曲結(jié)構(gòu)。

老師:剛才指圖時,有些線路我指過兩遍,這是為什么呢?說明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的?假如我們把重復(fù)的這段音樂叫A,另一段音樂叫B,這首樂曲完整的結(jié)構(gòu)就是ABA。

老師:島上的椰子樹有幾棵,就是告知我們A段有幾句,我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船,是告知我們什么呢?

四、嘗試在A段句末仿照敲椰子果的聲音,打出的節(jié)奏型。

老師:島上有那么多椰子果,用手敲敲會發(fā)出什么聲音?

老師選取個別幼兒仿照敲擊椰果的聲音,帶領(lǐng)大家一起在樂曲句末,用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)行仿照學(xué)習(xí)。

五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動作。

1.老師:現(xiàn)在我們用身體動作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果,大家一起聽著音樂來試試。

2.老師提升個別幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂曲B段的動作并練習(xí)。

六、散點站位,聽音樂完整地做律動表演。

1.老師:現(xiàn)在請小伙伴找空地方來跳舞,覺得自己不需要看圖的小伙伴,也可以把身體轉(zhuǎn)過去。

2.老師:書上的'圖對我們今日的學(xué)習(xí)有援助嗎?援助你干什么了?

教學(xué)反思:

在進(jìn)入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中,首先讓孩子們觀賞卡普里島的精美風(fēng)景,讓他們初步了解意大利的風(fēng)俗世情,地理環(huán)境,從視覺上徑直地激發(fā)了同學(xué)的演唱欲望,為歌曲的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。也為目標(biāo)三的完成打下鋪墊。

音樂是聽覺藝術(shù),傾聽在音樂中的作用說是舉足輕重的。我們都知道,當(dāng)我們喜愛一首歌的時候,都是自己通過網(wǎng)絡(luò)、錄音機(jī)等一遍又一遍地傾聽,然后歌曲的旋律將會刻在腦中,因此,傾聽是學(xué)習(xí)音樂最重要的手段。在這首歌曲的學(xué)習(xí)中,我設(shè)計“靜中聽”與“動中聽”相結(jié)合,第一遍讓同學(xué)悄悄地聽歌曲,分析歌曲的結(jié)構(gòu),然后帶著動作感受歌曲各樂段的心情,這樣不但熟識了歌曲的旋律,也感受了歌曲的心情,讓他們靜動結(jié)合,在表演中感受音樂,在傾聽中體驗音樂。更為奇妙的是休止符的處理,把休止符變成一個可愛的笑臉,不但能讓同學(xué)了解休止符的作用,能實時地提示他們在演唱時要保持歡快的心情,這些手段都是緊緊圍繞目標(biāo)一而進(jìn)行。

小百科:卡普里島是第勒尼安海中島嶼。屬意大利。位于那不勒斯灣南部,東距索倫托半島14公里。面積10平方公里。人

中班音樂教案篇6

教學(xué)名稱:

歌表演《拉拉勾》〔第二課時〕

教學(xué)目標(biāo):

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,體驗歌曲前后兩段的不憐憫緒,并通過心情、聲音、速度的改變學(xué)習(xí)有感情地演唱。

2.在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,以更好地表現(xiàn)歌曲。

3.結(jié)合對生活閱歷的`回憶,懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛,在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴溝通。

教學(xué)預(yù)備:

幼兒已會唱歌曲《拉拉勾》,錄音機(jī)、音樂磁帶。

教學(xué)過程:

一.開始部分:

1.聽音樂進(jìn)教室

提示幼兒留意與同伴的目光溝通。

2.練聲曲《找伙伴》。

二.學(xué)習(xí)歌表演。《拉拉勾》兩遍。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后興奮的感覺。

2.探究嘗試創(chuàng)編。

〔1〕語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好。

〔2〕引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,在全體幼兒參加創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,選擇個別編得較好的幼兒把動作統(tǒng)一地教給大家。

a.提問:平常小伙伴生氣了會做什么動作,表演前一段。

b.提問:和小朋反和好了會做什么動作?

表演后一段〔最末一句臨時不編〕。

〔3〕師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動作。

〔4〕幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最末一句。

幼兒自由結(jié)伴表演到最末一句時,啟發(fā)提問:你們和好伙伴在一起時想做什么動作?3.完整表演?!?〕邊唱這表演。表揚在最末一句表演中表現(xiàn)超卓的幼兒。訂正個別動作,如勾手等;2〕跟著音樂完整表演三.結(jié)束部分:1.小結(jié)幼兒活動狀況。2.觀賞老師表演的舞蹈《小海軍》

中班音樂教案篇7

活動目標(biāo)

樂于傾聽同伴的猜想和想法。

初步掌控歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、開心的情感。

敢于大膽猜想哪里是小雨點的家,并積極地驗證答案,在開心的游戲中漸漸熟識歌詞和旋律。

活動過程

1、提出游戲情境

故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著很多小雨點從天上跳了下來!青蛙們新奇的問:“你們從那么高的地方跳下來不可怕嗎?小伙伴們,你們覺得小雨點可怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧!〔范唱〕

2、嘗試用輕快的聲音簡約的動作表現(xiàn)歌曲

〔1〕在5次范唱和層層探究中學(xué)習(xí)傾聽歌曲

①初步感知歌曲內(nèi)容

T:小雨點可怕嗎?他們不但不可怕,跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈!一一小雨點不可怕,跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題?〔范唱2〕

T:青蛙在問小雨點什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?

②用簡約動作感知歌曲內(nèi)容

T:小雨點來嘍,你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢〔范唱3〕

T:小雨點唱歌的時候是快樂的,還是難受的呢?那我們大家一起來做小雨點快樂地唱歌吧!老師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動作〔范唱4+5〕

〔2〕在猜想小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌頌

①玩“點名點將”游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的愛好。

T:“原來青蛙問小雨點的家住在哪?”可小雨點說:“我們來玩一個猜謎游戲吧!”

〔請幾名幼兒回答〕“它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我似乎想去翻看,你們想不想去翻翻看?”

T:“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個小伙伴。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲,唱歌結(jié)束時,楊老師摸到頭的小伙伴,就可以去翻翻看。我們來試一試。現(xiàn)在請你們來唱歌,我來做“點名點將”的人?!?/p>

T:“幸運的人就是他!你有機(jī)會去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

②完整游戲,老師點數(shù),選出來后援助被選的幼兒上去翻。

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