教科版科學(xué)五年級(jí)下冊期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)合集

教科版科學(xué)五年級(jí)下冊期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)合集第一單元生物與環(huán)境1.生物的生存離不開周圍的環(huán)境·只有當(dāng)環(huán)境滿足它們的需要時(shí)，它們才能夠生存下來。2.許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。3.在研究種子發(fā)芽所需條件時(shí),要采用對比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。4.種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度,土壤和陽光不是種子發(fā)芽的必要條件。5.植物的根會(huì)向有水的地方生長,植物的莖會(huì)向有光的地方生長。6.蚯蚓適宜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。7.青蛙、蛇、蝙蝠、刺猬、極地松鼠等的冬眠、大雁的遷徙都是對環(huán)境的適應(yīng)。8.生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系,構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系,像這樣的食物關(guān)系,叫作食物鏈。9.生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系相互聯(lián)系在一起呈現(xiàn)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),稱為食物網(wǎng)。10.食物是動(dòng)物的必要需求，動(dòng)物消耗食物而獲得能量。11.寫出俗語“螳螂捕蟬,黃雀在后”中包含的食物鏈:樹→蟬→螳螂→黃雀。12.食物鏈通常從綠色植物開始,到兇猛的肉食動(dòng)物終止。13.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者。直接或間接以生產(chǎn)者為食物的生物叫消費(fèi)者。14.群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響,構(gòu)成了一個(gè)整體,我們把這個(gè)整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。15.群落是一定范圍內(nèi)(如池塘)的所有生物，而生態(tài)系統(tǒng)是一定范圍內(nèi)(如池塘)的所有生物和非生物。第二單元船的研究1.從船的發(fā)展歷史中可以看出船在外形、積船體材料、動(dòng)力 和功能等方面不斷變化與 發(fā)展。2.獨(dú)木舟存在裝載量小、不穩(wěn)定等不足。我們可以采用增寬船體等方法使其保持穩(wěn)定。3.船在水中行駛時(shí),會(huì)受到水的阻力。船采用流線型(尖形),可以減小船在行駛中的阻力。4.沉的材料和浮的材料都可以制造船,改變船的形狀可以改變船的載重量和穩(wěn)定性。5.制作竹筏或木排的要求:先畫出設(shè)計(jì)圖，能穩(wěn)定地浮在水面，牢固、不散架。6.在橡皮泥船和鋁箔船中放一定量的金屬墊圈,船不會(huì)下沉,是因?yàn)榇谒惺艿搅烁×ψ饔谩?,科學(xué)技術(shù)在不斷地改變船的動(dòng)力系統(tǒng),推動(dòng)船的發(fā)展。8.船可以通過船舵來控制行進(jìn)的方向。9.潛艇靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。10.船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)等因素。11.測試我們的小船,測試標(biāo)準(zhǔn)至少達(dá)到以下三項(xiàng):載重量達(dá)到200克、有自己的動(dòng)力系統(tǒng)、能行駛一段距離。12.現(xiàn)代輪船有骨架、船艙等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),可以增加船的牢固程度，能更好地利用空間。船艙還可以阻止船體漏水后向其他地方蔓延，預(yù)防沉船。13.船底的龍骨結(jié)構(gòu),是我國古代的一項(xiàng)重大發(fā)明。14.“蛟龍”號(hào)是一艘由我國自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的載人潛水器。15.我國船舶制造業(yè)主要集中在三個(gè)區(qū)域，分別位于長三角(以上海為中心)、珠三角(以廣州為中心)和環(huán)渤海地區(qū)(以大連為中心)。16.我國已經(jīng)建造了自己的航空母艦。第三單元環(huán)境與我們1.到目前為止，地球是宇宙中唯一適宜人類生存的星球，它給生命提供了水、食物、空氣等生存必需的條件。2.地球平均半徑約為6400千米。海洋是一個(gè)無比巨大的資源寶庫它為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。同時(shí)海洋生物也是大氣中二氧化碳的主要吸收者之一。1我們正面臨著大氣污染、水資源短缺與水污染、固體廢棄物污染等環(huán)境問題。5.有些環(huán)境問題是由人類活動(dòng)引發(fā)的。6.我國人均水資源占有量很少，而且分布很不均勻。7.全球氣候變暖導(dǎo)致冰川融化、海平面上升,給人類和其他生物的生存帶來了極大的威脅。8.現(xiàn)在全社會(huì)正在采取的解決水資源短缺的主要措施有:預(yù)防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞;大力推進(jìn)節(jié)水措施;采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。滴灌是目前農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)中最為節(jié)水的灌溉技術(shù)之一。10.生活垃圾可以分為可回收物、有害垃極、廚余垃圾和其他垃圾。11.解決垃圾問題的常用方法是減量化、資源化和無害化。12.電能是日常生活中最常用和最為廣泛的能源之一。13.我國的電能組成主要有水電、太陽能發(fā)電、風(fēng)電、核電和火電。14.煤、石油、天然氣等化石能源的過度消耗,大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量，它們會(huì)使地表附近的大氣溫度上升，這種現(xiàn)象被稱作“溫室效應(yīng)”為了解決這一問題，我們可以節(jié)約每一度電，開發(fā)新能源等。地球上的能源按能否再生，分為不可再生能源和可再生能源。16.生活中常見的再生紙產(chǎn)品有紙板和紙箱、包裝紙袋、衛(wèi)生紙等。17.使用1張?jiān)偕埧梢怨?jié)約1.8克標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減少二氧化碳4.7克。18.除了廢紙?jiān)偕?，生活中還有一些固體廢棄物也能回收再利用，例如塑料、金屬和玻璃等。19.環(huán)境問題是復(fù)雜的，各種因素是相互關(guān)聯(lián)的。 20.我們要從不同的角度來看待城中湖的環(huán)境問題,然后試著提出一些解決方案。第四單元熱1.物質(zhì)通常以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形態(tài)存在物態(tài)變化取決于溫度等。2.水放熱結(jié)成冰，吸熱蒸發(fā)變成水蒸氣。3.水蒸發(fā)的快慢與溫度的高低有關(guān)，水溫越高，水蒸發(fā)得越快。4.云、雨、霧是空氣中的水蒸氣受冷凝結(jié)而成的。5.傳遞有一定的方向性，通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體。6.在實(shí)驗(yàn)中,我們測量物體的溫度通常使用溫度計(jì),生活中還有更多可以感知溫度的方法，比如使用感溫粉末、感溫紙帶等。7.熱傳遞主要有熱傳導(dǎo).熱對流和熱輻射三種形式。8.熱在水中是以熱對流的方式傳遞的,在金屬中是以熱傳導(dǎo)的方式傳遞的。9.物體具有溫度差，是熱傳遞的必要條件。10.冬天,使用取暖器時(shí),在房間任何一個(gè)角落都能感受到熱氣。此過程中，熱傳遞的形式是熱對流。11.像金屬那樣導(dǎo)熱性能好的物體叫作熱的良導(dǎo)體;像塑料、木頭那樣導(dǎo)熱性能差的物體叫作熱的不良導(dǎo)體。12.不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能