幼兒園小班教案【通用15篇】

第第頁幼兒園小班教案【通用15篇】

幼兒園小班教案1

設計背景

對于剛入園的小班孩子而言，他們最為熟識最為親切最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設計了這次活動，目的是通過對畫面環(huán)節(jié)的觀測和判斷，家庭生活的回憶和仿照，引導孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗全家人在一起的快樂時間。

活動目標

1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的快樂時間

2、嘗試從環(huán)節(jié)辨別人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的.愛和家的暖和。

重點難點

重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的快樂時間

難點：嘗試從環(huán)節(jié)辨別人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

活動預備

ppt圖片音樂《讓愛住我家》

活動過程

一、導入：

1、老師小伙伴們今日老師帶來了一本書，書里的小伙伴要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：老師；為了讓小伙伴看的更清晰，老師把這本書的內容放到了電腦里，小伙伴可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？〔幼兒和封面上的小寶打招呼〕小寶的家里有些什么人呢？

二、引導幼兒觀測畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的愛好

1、涌現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來仿照一下爺爺走路好嗎？〔帶領幼兒一起仿照爺爺走路〕

老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小伙伴們眼鏡在哪里呢？小寶援助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

2、涌現奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小伙伴家里是誰做好吃的呀？

3、涌現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？〔熬煉〕。我們也來熬煉一下好嗎？〔老師帶領幼兒做運動〕小伙伴看爸爸手里拿的是什么呀？〔啞鈴〕很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？〔和幼兒一起玩蕩秋千〕

幼兒園小班教案2

活動目標：

1．學習觀測圖片的"肚臍眼"，說出圖片的名稱，了解其主要特征。

2．看圖講解并描述畫面內容，培育幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的技能。

3．懂得穿褲子時將內衣塞到褲子里，愛護自己的肚臍眼。

活動預備：

PPT繪本；將幼兒用書放大制作成教具書；幼兒操作材料活動過程：

一、出示大書封面，采納提問的形式，引起幼兒觀看愛好。

1．老師這本書有個小洞洞，你能猜猜這個小洞洞里的是什么嗎？

〔讓孩子猜猜〕

二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。

1．老師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？

2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來看看，這個肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會是誰的肚臍眼呢？

二、觀看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜想認識實物。

1．老師邊指畫面邊提問：這是誰的肚臍眼？猜中的小伙伴有獎品的哦。

〔讓幼兒先看圖猜一猜，鼓舞幼兒觀測并說出實物名字。〕

2．老師可采納放慢語速的方式，鼓舞幼兒和老師一起看圖提問：這是誰的肚臍眼，猜想并說說這是誰的肚臍眼。

三、出示老師用書，師邊翻書邊完整講解并描述繪本內容三、出示老師用書，師邊翻書邊完整講解并描述繪本內容，鼓舞幼兒一起說。

四、組織游戲活動：猜一猜，這是誰的`肚臍眼？

1．老師任意翻出一個肚臍眼畫面，鼓舞大家一起問：這是誰的肚臍眼？

然后請一個小伙伴回答。

2．加入圖書外的"肚臍眼"，鼓舞幼兒積極參加猜想活動。

3．幼兒人手一張圖片，找伙伴。

五、引導幼兒愛護自己的肚臍眼，平常要塞好衣服。

1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？

2．那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？

3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點講解、演示后腰部分的內衣怎么塞到褲子里。

4．幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想方法不讓它露在外面。

〔幼兒操作，老師巡回指導〕

延伸活動：

分發(fā)幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。

幼兒園小班教案3

活動目標

1、練習跑、鉆的基本動作，提高動作的協(xié)調性和反應技能。

2、體驗游戲的樂趣，情愿與同伴共同游戲。

3、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育幼兒不怕困難、頑強、勇猛、積極向上的良好品質。

活動預備

預備火車頭的頭飾假設干個

活動過程

一、以開火車的形式進活動場地

〔一〕師：剛才小伙伴火車開得真好啊，我們今日就一起來玩開火車鉆山洞的游戲。

〔二〕師：請小伙伴告知老師火車怎么開的？火車都會經過哪里？

二、介紹游戲規(guī)章

〔一〕老師介紹游戲規(guī)章

〔二〕選兩名小伙伴搭起手當山洞，選一名幼兒當火車頭，其他幼兒跟在后面搭成火車，一邊念兒歌小火車，嗚嗚嗚，過山洞，過鐵橋……一邊鉆山洞。

〔三〕在地面上畫一條線，當成鐵路橋。兒歌念完時，當山洞的人就將手放下捉住沒有通過的人，然后捉住的人當山洞，游戲繼續(xù)進行。

〔四〕提出游戲考前須知

三、師幼進行游戲，老師進行引導

1、分組進行練習。

2、全體幼兒進行游戲

四、老師小結

師：今日我們的火車不僅開得很好，而且安全過了山洞

五、放松活動

聽有關火車的.音樂做律動，游戲結束。

教學反思：

我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小伙伴的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以火車到站的形式讓幼兒自由活動，在以火車出發(fā)了的口令提示幼兒排隊，找到自己的位置，老師還是需要予以援助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由開火車，第二個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內容。剛提到鉆山洞時許多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導致山同倒塌了。于是我抓住機會進行游戲規(guī)章的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學中要擅長觀測，抓住教育環(huán)節(jié)。依據教學活動中發(fā)生的問題實時進行調整，力爭上好每一節(jié)課。

小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現代重要交通工具之一。

幼兒園小班教案4

教學目標：

1、能兩只手協(xié)調協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。

2、愿意參加撕紙活動，體驗給小動物過生日的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進展動手觀測力、操作技能。

教學預備：

紅、黃、綠、藍等彩色方形紙假設干；小碗的圖片假設干。

教學重難點：

引導幼兒在撕撕玩玩中，掌控撕長條的基本技能。

教學方法與手段：

方法：多媒體幫助法、談話法、示范法。

手段：實物幫助教學。

活動過程：

一、引起愛好

〔1〕師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條??！誰情愿給它做一碗面條？

分析：在組織幼兒藝術過程中,考慮孩子的年齡特點,采納游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到進展,讓他們感到美術活動本身就是輕松開心的游戲。

二、觀測面條的外形

〔1〕、師：你吃過的面條是什么樣子的？

——長長的、細細的、白白的。

〔2〕、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

——長長的、細細的、五彩繽紛的。

三、撕面條

〔1〕師：老師為你們預備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！

〔2〕老師示范操作〔撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止?！?/p>

〔分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能援助幼兒更好地掌控撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的技能,進展幼兒手指肌肉的敏捷性和協(xié)調性,使幼兒的小肌肉群得以進展;還可以培育幼兒細心、用心、耐煩的良好品質和行為習慣?！?/p>

〔3〕提出活動要求，幼兒動手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

〔4〕幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

〔5〕老師巡回指導。

四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來慶祝，祝小貓生日歡樂！

〔1〕給小貓過生日，送面條。

師：好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A備了艷麗的彩色紙，美麗的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感愛好。由于本節(jié)課的.內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟識的東西。許多小伙伴一開始圍著我說：“我不會，我不會。”在我的鼓舞下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小伙伴在相互比較中，激發(fā)了制作的愛好，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現象。

活動反思：

在活動的第一個環(huán)節(jié)，當我問到：“誰情愿給小貓做一碗面條？”時，小伙伴們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…”孩子們的積極性被充分調動了起來，都有了學習的愛好。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我焦急了，我不斷地提示他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理睬我，還是自顧地撕著，不愿停下。時間倒是花了不少，但勝利率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，假如請個別幼兒上來試一試，就可以實時了解幼兒的掌控狀況，就可以“對癥下藥”了。

幼兒園小班教案5

活動設計背景

有的孩子接觸的玩具少,而這個年齡段的孩子又活潑、好動,依據這個特點,我想制定這樣一個活動方案,不但可以熬煉孩子的各方面技能,還能激發(fā)孩子對幼兒園的'喜歡。

活動目標

技能目標：進展幼兒跳躍技能和下肢能量,培育幼兒反映的靈敏性。

認知目標：引導幼兒經受和大家一起跳和自主探究羊角球的多種玩法的活動過程,培育幼兒對體育活動的愛好。

情感目標：培育同學勇猛獨立的精神和活潑開朗的性格。

教學重點、難點

重難點：能騎在羊角球上蹦跳,并按規(guī)章完成游戲。

活動預備

教具：活動場地、羊角球假設干

活動過程

一、開始部分：

老師出示羊角球,念兒歌引入,激發(fā)孩子愛好:

羊角球，蹦蹦跳，

蹦得遠來，跳得高，

快快蹦來快快跳。

二、基本部分：

1、老師講解羊角球的玩法:雙手抓住兩個羊角,兩腿夾住球,輕輕地蹦跳。

2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩,老師邊講解考前須知,教幼兒騎球時把重心放在兩腿上,防止摔倒。

3、老師把幼兒分成四組,每組出一名幼兒參與競賽,比一比哪一組跳得快。

4、運輸羊角球競賽,體驗羊角球的多種玩法。

三、結束部分：

老師整理隊形,簡約小結,表揚遵守紀律和在游戲中表現得特別好或者在某一方面有進步的幼兒。

四、延伸部分

幼兒自由活動,體驗游戲的歡樂和多種玩法。

教學反思

〔1〕對幼兒探究精神,合作技能得到了進展,充分做到了以幼兒為主體。在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進展。

〔2〕對老師專業(yè)進展的反思:老師之前不能了解幼兒的閱歷水平、學習特點和性格特征,但是通過這節(jié)課,讓老師充分的了解了幼兒。

〔3〕對師幼互動的反思:在本節(jié)課中充分表達了師幼互動,讓老師充分的認識了孩子。

幼兒園小班教案6

活動背景：

今日的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小伙伴們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟識，繪畫的熊貓小伙伴都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小伙伴們都特別感愛好。

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、感受作品的美感。

活動過程：

一、動物猜謎，導入活動主題

老師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導幼兒觀測熊貓圖片，進一步了解熊貓的形狀特征。

提問：

1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

3、它的耳朵是什么外形、什么顏色的?

4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

老師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜愛吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

幼兒由于平常在圖書、電視里常常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟識，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清楚描述出來。

三、老師依據幼兒的講解并描述，完整示范操作過程

1、用一張完整的.硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印究竟版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時，老師援助個別幼兒，鼓舞技能強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

2、提示幼兒涂色時，要勻稱涂色，保持畫面和衣物的干凈。

(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

雖然小伙伴們在小班時常常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的閱歷，但是我發(fā)覺我班小伙伴的剪紙技能還很弱，連一些簡約的圓形都剪起來很吃力，有些新小伙伴連剪刀也不會拿)

五、結束活動

1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

2、鼓舞幼兒要愛惜大熊貓。

活動反思：

在整個活動中，幼兒的愛好雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小伙伴們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡約的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小伙伴那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，假如讓小伙伴先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后立刻用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

幼兒園小班教案7

活動目標：

1、初步了解三八婦女節(jié)是媽媽和奶奶的女性節(jié)日，從而更加愛自己的媽媽和奶奶。

2、通過活動增進彼此之間的感情。

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

4、體驗節(jié)日的歡樂氛圍。

活動預備：

1、歌曲《不再麻煩好媽媽》、《我的好媽媽》

2、鉛畫紙，彩色紙、固體膠、剪刀

3、事先請幾位家長預備好孩子成長的錄像和照片

4、獎狀

活動流程：

歌曲表演觀看錄象自制禮物拔河競賽

活動過程：

一、了解節(jié)日

1、寶寶，今日是什么節(jié)日你們知道嗎？

2、三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日？〔媽媽、奶奶〕

3、媽媽在家里做些什么事？奶奶會做什么呢？

4、媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應當給她們做些什么呢？

二、歌曲表演

首先由幼兒齊唱一曲《不要麻煩好媽媽》送給媽媽，再一起跳一首律動《我的好媽媽》表演給家長看，在歡快的音樂聲中，溫馨的開始今日的活動。

三、觀看錄像

播放由家長帶來的孩子從嬰兒到現在的照片和錄象，讓孩子體會媽媽照看自己成長的辛苦，從而更愛自己的媽媽。

四、制作禮物

用預備好的卡紙和彩色紙來制作一張鮮花卡片，由家長用剪刀剪出花瓣和花桿的樣子，幼兒來粘貼到卡紙上，制作成康乃馨的卡片，再由幼兒用水彩筆來裝飾自己的賀卡，最末在媽媽的耳邊說幾句靜靜話，親自送給媽媽。

五、拔河競賽〔小班組〕

〔1〕每場競賽都采納三局兩勝的方式來進行競賽。

〔2〕競賽開始前，各隊根據每10人一個縱隊以站立的姿態(tài)預備好，競賽開始后，兩邊的運動員同時發(fā)力，將對方拉過賽場規(guī)定的河界線為贏。

〔3〕競賽雙方由各自抽簽決斷.

〔4〕老師給成功的一隊頒獎。

教學反思：

感恩是一個人的優(yōu)秀品質。有顆感恩的`心能夠給他人、給社會帶來暖和，也讓自己的心靈充盈、純凈。幼兒期是人生初級階段，也是培育良好情感，促進社會性進展的重要時期。感恩對幼兒良好素養(yǎng)的進展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好心情，培育幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應將來社會的重要素養(yǎng)之一。擁有一顆感恩的心，是健康心理的重要因素。

幼兒園小班教案8

教學目標：

1、體驗美術活動帶來的樂趣與勝利，表達自己對生活的感受。

2、能大膽想象，制造性地將不同的手印添畫成各式各樣的畫。

3、學習用手印畫的方法與技巧。

教學預備：

1、自制印泥〔3-4種顏色〕，清水，擦手毛巾，大畫紙，彩筆，棉簽。

2、已經玩過“變手猜形”的游戲。

3、各種不同的手印。

教學過程：

一、引導幼兒想象，豐富原有閱歷。

1、引導幼兒玩變手猜形的游戲，讓幼兒將手指張開、并攏，猜猜不同的手形象什么?

2、引導幼兒觀賞各種不同的手印，猜猜這些手印是用怎樣的手型印出來的`?用這些手印能做什么東西的哪一部分?添畫些什么就能表現出來?

二、老師示范印畫，并講解要領和應留意的事項。

1、提示幼兒先想想畫什么，在圖畫紙的哪一個位置好，用什么顏色，再變手型，印手印。

2、印好手印后，選擇自己喜愛的材料工具〔如：手指或棉簽蘸色〕，進行添畫。

三、結束活動

1、老師依次援助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2、老師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒觀賞。

幼兒園小班教案9

活動目標：

體驗援助別人和被別人援助的歡樂。

觀賞故事，初步理解故事內容。

嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話。

能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

說教材

《下雨的時候》這個故事選用了小伙伴熟識而且喜愛的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講解并描述了小白兔在下雨的時候想方法用樹葉當傘，并且援助小雞和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊含了很多的美德?，F在的小伙伴都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關懷援助他人的意識?！断掠甑臅r候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。因此，我選用了這一教材。

說教學目標

《綱要》指出：要“制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”?！巴ㄟ^多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解”?！斑M展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！币罁毒V要》精神和我班幼兒已有的技能實際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學目標、重點、難點：

活動重點、難點：

由于小班幼兒以詳細形象思維技能為主，在故事教學中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗援助別人和被別人援助的歡樂作為本次活動的重點。語言的進展是反復練習、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在運用不同的語調表現角色語言，用語言的感情色調表現故事的背景，情節(jié)進展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點。

說教、學具的預備

1、物質上的預備

我為幼兒預備了生動有趣的動畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。

2、知識上的預備

我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

說教法和學法

教法：

為了有效地掌控重點難點，我采納了視、聽、講、演相結合的方法。

“視”，就是引導幼兒觀測動畫課件中的內容。

“聽”，是引導幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導。

“講”是幼兒講，滿意幼兒說的愿望。

“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿意幼兒樂于表現的愿望。

學法：

本次活動多采納游戲法，游戲是幼兒最喜愛的活動，能加強幼兒參加活動的愛好。幼兒能在角色扮演中充分表現自我。還結合了觀測法，通過觀看課件讓幼兒獲得徑直的印象?！敖Y果前置提問法”是讓幼兒在想像、制造性思維中逍遙自在地表達自己的看法，是練習說話的.好機會。

說活動過程：

依據本次活動的目標及重點難點，我整個活動貫穿于游戲之中，把活動分為三個部分，設計以下教學程序：

1、導入活動：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時間內吸引幼兒的留意力，充分調動幼兒的感官感知游戲內容。

2、理解故事，掌控學習方法

〔1〕運用“結果前置”的提問方法，老師有感情地講解并描述第一遍故事在講解并描述故事時，老師不出示任何教具，是為了避開分散幼兒的留意力，引導幼兒在邊傾聽邊思索的過程中，初步感知故事內容。講解并描述完后提問：“故事的名稱是什么？”“故事里有誰？”

〔2〕觀看動畫課件，完整觀賞故事，滲透情感體驗。

活動反思：

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內容特別生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不肯定正確，但他們都能參加到活動中來，我對幼兒的回答都予以了肯定的確定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培育幼兒語言表達技能，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參加活動的積極性充分調動起來，連平常寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的留意力能投入到活動中來。

游戲是幼兒的基本活動，我依據幼兒喜愛游戲的特點組織了角色游戲活動，通過游戲角色安排，游戲中的相互合作，力爭讓每個幼兒都能做到快樂、開口。盡管在游戲過程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。

存在問題：

1、課件畫面轉換的速度太慢，而小伙伴說話的速度快，原來我想讓小伙伴一邊看課件一邊跟著說一說，因此沒有達到我意想中的效果。

2、本次活動的難點是教育幼兒同伴間要相互援助，后來在情感遷移的過程中，我問小伙伴最喜愛哪個小動物，為什么？小伙伴的回答各式各樣，有的說喜愛小貓，有的說喜愛小雞，也有的說喜愛小兔，問他們?yōu)槭裁聪矏?，他們都說不出緣由。后來我說立刻說：“老師喜愛小兔，由于它喜愛援助別人。”在這個過程中，我沒有給幼兒太多的思索時間，假如讓小伙伴相互爭論一下，或許效果會好一些。

幼兒園小班教案10

活動目標：

1．學習運用多種感官感知橘子的主要特征。

2．情愿參與觀測橘子的活動，能用簡約的語言講解并描述自己的發(fā)覺。

3．體驗剝橘子和吃橘子的歡樂。

4．進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

5．能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象。

重點、難點：

學會運用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡約的語言講解并描述自己的發(fā)覺。

設計思路：

幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的有趣和奇異，有益于保持幼兒的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀測和發(fā)覺?！伴僮印笔乔锾斓臅r令水果，在生活中幼兒常?？梢猿缘介僮?，是幼兒熟識和喜歡的食物，它色調艷麗的`外皮，和酸甜可口的味道，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個幼兒既熟識又感愛好的活動中，我會實時組織幼兒溝通和爭論，在師生、生生互動中，讓幼兒運用多種感官，主動探究，獲得徑直閱歷，學習認識事物的方法，產生探究四周事物的愛好和欲望，具有肯定的教育價值。

活動預備：

1、每人一只橘子；

2、榨汁機一臺；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活動過程：

1．出示橘子，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴們看，桌子上有什么?。俊查僮印?/p>

師：請每一位小伙伴都到這個框框里拿一只橘子，拿不到的小伙伴看好，我要把橘子滾過來咯，接住。

2．觀測橘子的外表，感知橘子的特征。

引導幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀測橘子的外形、顏色等。

〔1〕師：現在你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？

〔2〕師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么外形？

〔4〕師：找一找，有突出來的地方嗎？是什么？〔柄〕有凹進去的地方嗎？是什么？〔臍〕像不像小伙伴們的肚臍眼？

〔5〕師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？

老師：橘子摸上去是光滑的，外形是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進去的地方時橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3．剝橘子：觀測橘子的內部特征。

鼓舞幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。

師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？〔肉〕，那你們想不想把橘子剝開來？要怎么樣來剝橘子呢？

引導幼兒大膽講解并描述，請個別幼兒嘗試驗索剝橘子的方法。

老師：把橘子翻個身找到凹進去的地方，伸出手指挖進去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。

師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

師：跟著我一起剝下一瓣橘子來，看看你手里的這瓣橘子像什么？〔西瓜、月亮〕我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數一數有多少瓣？我們把一只橘子剝成了很多瓣是不是？

師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今日你剝的橘子是什么味道的？〔甜甜的，酸酸的〕

老師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜愛吃。

4．爭論橘子的其他

師：橘子除了可以徑直這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

〔榨汁吃〕橘子有許多的營養(yǎng)，還能榨成果汁來喝?？?，這是一臺榨汁機，請每個小伙伴給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。

5.爭論橘子皮的作用。

師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？〔泡茶喝〕

老師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來泡茶喝好嗎？

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬全部水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

幼兒園小班教案11

活動目標：

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關系。

3、感受探究聲音的樂趣。

活動重點：

借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

活動難點：

幼兒操作常規(guī)。

活動預備：

閱歷預備-幼兒有初步的科學操作閱歷。

物質預備：

各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

活動過程：

一、制造聲音。〔6分鐘〕

1、幼兒嘗試制造聲音?！?分鐘〕

老師：“今日，老師給小伙伴預備了各式各樣的瓶子、罐子、盒子等許多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”

幼兒自由分組操作，老師觀測指導。

2、集合，溝通怎樣制造聲音?！?分鐘〕

提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”

老師簡約小結：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?！?/p>

二、探究聲音?！?分鐘〕

1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)覺了什么？”〔1分鐘〕

2、探究材料與聲音的關系?！?分鐘〕

〔1〕老師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

〔2〕老師出示裝著不同量米粒的'兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

〔3〕老師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西？并出示給幼兒看。小結：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探究材料與聲音的關系?！?分鐘〕

幼兒自由分組操作，老師觀測指導。

三、樂音與噪音?！?分鐘〕

老師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避開制造噪音，活動室里應輕輕地說話。

幼兒園小班教案12

設計意圖：

在圍繞我園探究性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀測散步時發(fā)覺在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各式各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

《指南》中提出老師應擅長將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有進展價值、共同愛好的.熱點實時捕獲住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的許多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起開展爭論。通過爭論，促進孩子實現閱歷的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關懷桃園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提示大家一起來愛護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動中，思維得到進展。

活動目標：

1、通過觀看圖片，愿意表達自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識。

活動預備：

電腦、有關資料、圖片

重點指導：

1、觀看圖片：干凈的操場、教室等

問：這是什么地方？你喜愛嗎？為什么？〔心情舒服、給人以美的享受……〕

老師小結。

2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？〔看見了難過、玩得不快樂…...〕

老師小結。

3、問：我們應當怎么做呢？

幼兒爭論，發(fā)表自己的想法。〔把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處?？匆妬y扔垃圾的行為實時提示、勸止……〕

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

反思：在本次活動中，依據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，尊敬孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學習，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎上得到了提升。

幼兒園小班教案13

主題背景：

本主題旨在拓展幼兒的生活閱歷援助幼兒了解理發(fā)師的工作，援助孩子對理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認識。通過教學活動與游戲親密結合的形式援助幼兒接觸社會，體驗生活，從而達成主題目標的要求。

主題目標：

了解理發(fā)師的勞動，情愿理發(fā)。

主題線索：

1、小刺猬理發(fā)

2、學理發(fā)

材料的背景：

1、材料與主題目標之間的關系：

《理發(fā)》這首歌曲的節(jié)奏歡快，帶有肯定的.規(guī)律性，歌詞內容貼近生活中理發(fā)的一些閱歷，歌曲中含有說白的地方都是幼兒比較感愛好的象聲詞：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過與材料的互動能夠在鞏固、學唱歌曲的同時進一步了解理發(fā)師的勞動，激發(fā)幼兒情愿理發(fā)的情感。

2、材料的名稱：《理發(fā)》

3、材料的目標：

〔1〕幼兒所獲得的閱歷：

1、幼兒在與材料的互動中鞏固、學唱歌曲。

2、進一步了解理發(fā)師的勞動，激發(fā)幼兒情愿理發(fā)的情感。

〔2〕材料所需要的制作材料：塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。

〔3〕材料玩法：

玩法一：

幼兒在圖譜的提示下聽伴奏演唱歌曲。

玩法二：

幼兒與同伴之間邊仿照理發(fā)的動作邊演唱歌曲。

優(yōu)點：

1、原唱歌曲的投放援助幼兒掌控了歌詞，使幼兒能夠跟著音樂嫻熟的演唱歌曲