關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案七篇

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，愿意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美妙情感。

2、喜愛(ài)傾聽(tīng)故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情改變和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛(ài)的情感。

3、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)預(yù)備】

《秋秋找媽媽》PPT課件、故事動(dòng)物角色圖片假設(shè)干張

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出故事主角：秋秋小鳥(niǎo)，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事愛(ài)好

課件出示秋秋小鳥(niǎo)，問(wèn)：這是誰(shuí)?你能用幾句話來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子?

老師小結(jié)：一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳，小鳥(niǎo)，秋秋。

二、分段講解并描述，援助幼兒理解故事內(nèi)容、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛(ài)的情感。

1、課件展示，分段講解并描述秋秋遇到不同動(dòng)物并把她們當(dāng)自己媽媽的故事情節(jié)，體驗(yàn)秋秋難受、失落的心情：

找長(zhǎng)頸鹿當(dāng)媽媽時(shí)，問(wèn)：秋秋為什么找長(zhǎng)頸鹿當(dāng)媽媽呢?找企鵝當(dāng)媽媽時(shí)，問(wèn)：秋秋還會(huì)繼續(xù)去查找媽媽嗎?找海象當(dāng)媽媽時(shí)，問(wèn)：秋秋現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么話對(duì)秋秋說(shuō)?

老師小結(jié)：秋秋無(wú)論走到哪里都找不到和自己長(zhǎng)得一樣的媽媽，秋秋太想媽媽了。

2、課件繼續(xù)展示，分段講解并描述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié)，語(yǔ)言表述寶寶和媽媽的故事，體驗(yàn)媽媽和寶寶的甜美情感：

講解并描述至熊太太和秋秋的的甜美動(dòng)作時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太?

3、課件繼續(xù)展示，分段講解并描述秋秋跟著熊太太回家故事情節(jié)，進(jìn)一步感受文學(xué)作品“愛(ài)”的情感渲染

講解并描述至秋秋跟著熊太太打算回家時(shí)，問(wèn)：猜猜熊太太的寶寶是誰(shuí)啊;講解并描述熊太太介紹自己孩子時(shí)，問(wèn)：鱷魚(yú)、河馬和小豬怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，用語(yǔ)言、肢體表演等方式，行表現(xiàn)自己對(duì)“愛(ài)”的理解和感受)

老師小結(jié)：原來(lái)這些小動(dòng)物就是這樣和熊太太成為一家人的，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛(ài)對(duì)待這些小動(dòng)物，給他們以暖和和美滿，這就是一位好媽媽。直至故事結(jié)束

三、延伸活動(dòng)

1、出示《秋秋找媽媽》的故事圖書(shū)，小結(jié)：秋秋找媽媽的故事大家還想聽(tīng)一遍嗎?今日中午午睡時(shí)老師再完整講解并描述一遍，并答應(yīng)幼兒將書(shū)本投放到語(yǔ)言區(qū)，大家自己去講解并描述和翻閱

2、聯(lián)想：想想還會(huì)有哪些動(dòng)物也會(huì)到這個(gè)大家庭中成為熊媽媽新的珍寶?那些小動(dòng)物和熊媽媽和秋秋會(huì)發(fā)生怎樣的故事?請(qǐng)小伙伴們想一想，把它們編成新的故事，成為《小兔找媽媽》《小羊找伙伴》等各種書(shū)本，以后再將給小伙伴聽(tīng)，讓大家聽(tīng)了我們的故事，都成為更有愛(ài)心的人，好嗎?

教學(xué)反思：

《秋秋找媽媽》是一個(gè)特別溫馨的故事，主要是讓小伙伴們感知故事中小鳥(niǎo)秋秋和熊媽媽的美妙情感，并且能體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情改變以及熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心，由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的，所以一上課小伙伴們的留意力就被吸引過(guò)來(lái)了，小動(dòng)物的故事一向是小伙伴很喜愛(ài)的，所以小伙伴看到圖片的時(shí)候能夠很仔細(xì)的觀測(cè)整個(gè)圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清晰，在問(wèn)到“秋秋的表情怎么樣？為什么他會(huì)難受呢？”的時(shí)候，小伙伴們大膽地發(fā)揮了他們的想象力，說(shuō)出了各式各樣的答案，并且在接下來(lái)找媽媽的過(guò)程中，由于小伙伴們把秋秋的外貌記得很清晰，所以在秋秋找媽媽的時(shí)候，小伙伴們能夠很簡(jiǎn)單的就說(shuō)出為什么秋秋找的長(zhǎng)頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的'媽媽，比如“由于秋秋有翅膀，長(zhǎng)頸鹿太太沒(méi)有”，“由于秋秋的臉是胖嘟嘟的，而企鵝太太的臉是尖尖的”，“由于秋秋有一雙有條紋的腳，而海象太太并沒(méi)有”等等的答案，這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒(méi)有找到媽媽，所以現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有些哀傷，最末秋秋找到了熊媽媽，但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎？小伙伴異口同聲的說(shuō)“不是”我接著問(wèn)“為什么不呢,它們哪里不像？”小伙伴們立即就舉手發(fā)表自己的看法，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時(shí)的圖片涌現(xiàn)的時(shí)候，引來(lái)了孩子們的一頓大笑，活躍了現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)哀傷的氣氛，起到了一個(gè)過(guò)渡的作用。最末在熊媽媽做秋秋媽媽的時(shí)候，小伙伴們都很感動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很溫馨。在上課過(guò)程中也有著些許不足之處，在小伙伴們學(xué)說(shuō)對(duì)話的時(shí)候可以選用新奇的方式，或者選擇不要技能目標(biāo)。開(kāi)頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好，無(wú)聲滲透。但照片有點(diǎn)多，選擇針對(duì)性的更好。后半部分講解并描述時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，情感滲透不夠。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

2.通過(guò)操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)約的句子流暢表達(dá)。

3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

幫我早讀書(shū)，字卡：洗手、潔凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲――智力大摩咒進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒原有的閱歷說(shuō)出手的用途，知道洗手的重要。

2.情景表演：洗手。設(shè)置問(wèn)題情景，手臟了，怎么辦？讓小伙伴在提供的材料援助下完成和完整展示整個(gè)洗手過(guò)程。啟發(fā)幼兒在過(guò)程中總結(jié)出課文內(nèi)容。

3.聽(tīng)錄音，在錄音進(jìn)行中，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，援助幼兒理解、記憶。

4.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。

5.活動(dòng)結(jié)束：教育孩子要爭(zhēng)做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，由于從課前預(yù)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要細(xì)心的去設(shè)計(jì)和預(yù)備。這也督促我在平常的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到細(xì)心、敬業(yè)。在平常的.教學(xué)中每個(gè)幼兒的狀況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的狀況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充斥精彩。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講解并描述圖片中故事的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)有序的觀測(cè)，充分理解圖片中故事情節(jié)的進(jìn)展過(guò)程。

3.通過(guò)觀測(cè)圖片，讓幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于表達(dá)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的`想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解圖片中故事情節(jié)的進(jìn)展過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講解并描述圖片中故事的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

變魔術(shù)用紙、多媒體課件、精美音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲引入、激發(fā)愛(ài)好。

游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好和熱忱。

〔1〕老師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚(yú)，再給小魚(yú)畫上眼睛，隨音樂(lè)做律動(dòng)《小金魚(yú)》。

〔2〕談話，紙還可以用來(lái)干什么？"今日老師要給他家介紹一位愛(ài)玩紙的伙伴"，課件展示小袋鼠圖片。

2.課件幫助，幼兒看圖講解并描述故事。

課件逐一出示圖畫并引導(dǎo)幼兒講解并描述圖畫內(nèi)容。〔幼兒看圖，老師鼓舞幼兒逐一講解并描述，引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了美麗雨傘時(shí)的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。〕

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片順次連貫地講解并描述。

〔1〕同桌或是離得近的孩子相互講解并描述。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講解并描述。

4.活動(dòng)延伸老師提供一些材料，請(qǐng)幼兒摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)用什么材料來(lái)做雨傘不會(huì)被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會(huì)被雨淋破的雨傘。

5.活動(dòng)結(jié)束播放歡快的音樂(lè)，帶幼兒走出活動(dòng)室。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)要求

1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來(lái)

2.留意繪畫中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后

活動(dòng)預(yù)備圖片，幼兒畫過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號(hào)筆，蠟筆

活動(dòng)過(guò)程

一.學(xué)習(xí)故事

1.老師講解并描述故事《貓醫(yī)生過(guò)河》

2.提問(wèn)

1)故事里有誰(shuí)?

2)出示圖片，觀測(cè)故事所處的背景。

3)貓醫(yī)生怎么過(guò)河的.呢?

二.幼兒續(xù)編故事并繪畫

1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過(guò)河。

2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過(guò)河的情景畫下來(lái)。

3.請(qǐng)留意貓醫(yī)生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對(duì)岸是什么樣的?

4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫。

三.講解并描述續(xù)編故事，介紹作品

1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫。

2.你喜愛(ài)誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫?為什么?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，情愿傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)自己的感想。

2.學(xué)會(huì)援助有困難的人，感受援助別人的歡樂(lè)。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，樂(lè)于援助別人。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒提前認(rèn)知霸王龍和小翼龍?jiān)敿?xì)特征和習(xí)性。

2.物質(zhì)預(yù)備：《我是霸王龍》故事課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.出示霸王龍和翼龍的圖片

老師：老師帶來(lái)了兩位新伙伴，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍？小翼龍呢？

2.老師小結(jié)：霸王龍是一種兇狠可怕的恐龍。假如兇狠的霸王龍遇到了小翼龍，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、閱讀繪本

1.給出繪本，介紹書(shū)名，。

老師：今日我們就講一個(gè)關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事，故事的名字叫《我叫霸王龍》

2.引導(dǎo)幼兒分段觀賞故事，師幼爭(zhēng)論，逐步理解故事內(nèi)容。

〔1〕老師生動(dòng)有感情的講解并描述圖書(shū)的第一部分。

①老師：今日，老師就講一個(gè)霸王龍和翼龍的故事。

②老師：小翼龍的爸爸媽媽為什么離開(kāi)？

幼兒：由于小翼龍長(zhǎng)大了〕

③爸爸媽媽盼望小翼龍變成什么樣地恐龍？

④老師小結(jié)：爸爸媽媽盼望小翼龍變成能夠飛得很高，很強(qiáng)壯，又能援助別人的翼龍。

⑤你們的爸爸媽媽盼望你們做一個(gè)怎么樣的小孩？

〔引導(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽對(duì)小翼龍的期望。〕

〔2〕閱讀故事第二部分

①老師：懸崖底下有什么東西涌現(xiàn)了？

②老師：霸王龍爬上山了，猜猜看這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?

③老師：假如你是小翼龍你看到霸王龍受傷了會(huì)怎么做？

④老師：我們一起看看，小翼龍會(huì)怎么辦?！怖^續(xù)閱讀故事〕

⑤老師：小翼龍怕不怕霸王龍？

⑥老師：火山爆發(fā)后，小翼龍?jiān)酝觚垙?fù)原了健康，小翼龍?jiān)税酝觚垼瑸榘酝觚堊隽四男┦虑椋?/p>

⑦老師小結(jié)：雖然小翼龍很可怕霸王龍，但是它還是援助了霸王龍。小翼龍真是一只良善的恐龍。

⑧假如你有好伙伴遇到困難了，你會(huì)不會(huì)援助他？援助了其他小伙伴，你會(huì)不會(huì)感到快樂(lè)、歡樂(lè)？

〔引導(dǎo)幼兒體會(huì)小翼龍沖突的心情和良善助人的品質(zhì)?！?/p>

〔3〕閱讀故事第三部分

1老師：(未出示圖片)請(qǐng)你們猜猜，被小翼龍救后霸王龍會(huì)怎么樣?會(huì)對(duì)小翼龍說(shuō)些什么？(感謝)假如其他小伙伴援助了你，你會(huì)不會(huì)感謝他呀?

〔引導(dǎo)幼兒體會(huì)霸王龍的感恩之情?！?/p>

2引導(dǎo)幼兒思索：原本兇暴、可怕、愛(ài)欺侮別人的霸王龍為什么沒(méi)有損害小翼龍，反而看到小翼龍離開(kāi)難過(guò)的哭了？(小翼龍?jiān)税酝觚?，所以霸王龍沒(méi)有損害小翼龍，由于霸王龍沒(méi)有對(duì)小翼龍說(shuō)聲感謝，所以難過(guò)的哭了。)

4老師小結(jié)：小翼龍把霸王龍救了之后，霸王龍被小翼龍的良善感動(dòng)了，霸王龍心中也充斥良善。我們每個(gè)人都要愛(ài)援助別人，變成良善的'小孩。

三、續(xù)編故事內(nèi)容

老師：小翼龍帶著對(duì)霸王龍的友愛(ài)和不能交伙伴的缺憾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了，離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過(guò)的窩里，雙手捧魚(yú)，仰視星空，霸王龍還會(huì)遇見(jiàn)小翼龍嗎？翼龍會(huì)不會(huì)回來(lái)呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事？請(qǐng)你們好好想一想、編一編，說(shuō)給老師和小伙伴們聽(tīng)。

活動(dòng)延伸：

把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給你的好伙伴聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)初步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，有些幼兒還沒(méi)有理解故事內(nèi)容，需要課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在活動(dòng)開(kāi)始給幼兒設(shè)置懸念展示霸王龍圖片，極大地吸引幼兒的留意力。在出示翼龍爸爸媽媽照看翼龍寶寶圖片時(shí)，幼兒可以細(xì)心觀測(cè)，大膽發(fā)言，把自己看到的都說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然活動(dòng)之中還有許多不足之處，有些提問(wèn)重復(fù)了，不需要再次發(fā)問(wèn)。許多部分沒(méi)有引導(dǎo)幼兒小結(jié)使活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過(guò)長(zhǎng)，使幼兒在活動(dòng)后半段表現(xiàn)的沒(méi)有那么積極，活動(dòng)后半段沒(méi)有很精彩的亮點(diǎn)使整節(jié)活動(dòng)倉(cāng)促結(jié)束，以后會(huì)留意活動(dòng)的結(jié)尾。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在一次晨間談話：“你喜愛(ài)什么動(dòng)物”中，孩子們愛(ài)好很濃，激烈爭(zhēng)論，各抒己見(jiàn)。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)特別感愛(ài)好，為了保持孩子這一愛(ài)好，我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們制造性地講解并描述提供了寬闊的空間，肯定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，語(yǔ)言技能得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，進(jìn)展幼兒的想像力。2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講解并描述。3、感受援助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜歡動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《借動(dòng)物》。2、動(dòng)物圖片假設(shè)干。3、圖片〔1〕果園〔2〕、木材工地〔3〕房頂上的氣球〔4〕過(guò)河

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，引起愛(ài)好。⑴師：“小伙伴，你喜愛(ài)什么動(dòng)物？”⑵老師講解并描述故事的開(kāi)頭，引出課題

二、分段講解并描述故事，運(yùn)用插問(wèn)，援助幼兒運(yùn)用已有閱歷，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解?！惨弧晨凑n件，講解并描述故事的第一部分〔老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子〕師：“動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？”〔二〕看課件，講解并描述故事的第二部分〔小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。〕師：“小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”〔三〕看課件，講解并描述故事的第三部分〔叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩?！硯煟骸皠傁禄疖嚨氖迨鍘Я嗽S多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以爭(zhēng)論一下?！薄菜摹晨凑n件，講解并描述故事的第四部分〔媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠?！硯煟骸皠?dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”〔五〕小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有許多本事，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息，也開(kāi)了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今日要借動(dòng)物的人太多了，我們來(lái)幫幫小豬，看看誰(shuí)遇到了困難，該如何解決。

三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒依據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可援助人類的情景。㈠老師出示圖片〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕1、幼兒相互溝通講解并描述圖上的人遇到了什么困難。2、個(gè)別溝通3、看一下籃子里有ＸＸ動(dòng)物，它們有什么本事。〔幼兒相互溝通〕。㈡幼兒自由選擇圖片自主講解并描述，貼合適的動(dòng)物，老師巡回指導(dǎo)。㈢幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別溝通。㈣小結(jié)：表?yè)P(yáng)動(dòng)物伙伴，鼓舞幼兒向樂(lè)于助人的'小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒制造性想像講解并描述。師：“假如我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢？為什么？”延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行制造性繪畫，并編成一個(gè)小故事。附故事：你想借什么動(dòng)物有一家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢！借動(dòng)物？老爺爺活了八十歲頭一回聽(tīng)到這個(gè)消息。這天，老爺爺正在看電視，立刻就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說(shuō)：“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢?！薄昂谜f(shuō)，好說(shuō)?！辈灰粫?huì)兒，動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì)撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動(dòng)物的人許多許多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，連警察叔叔都沒(méi)有方法取下來(lái)。后來(lái)小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿來(lái)到大樹(shù)下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來(lái)?；疖囌镜某隹?，一位叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話，你們猜他要借什么動(dòng)物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛?？梢蕴嫠赶渥樱喟?。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話，動(dòng)物園立刻就給她送來(lái)一只袋鼠……聽(tīng)故事的小伙伴，假如你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你最想借什么動(dòng)物呢？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)并表演角色對(duì)話。

2、萌生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，情愿早起參與熬煉。

二、活動(dòng)預(yù)備：

藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動(dòng)物、太陽(yáng)圖片、魚(yú)線，小動(dòng)物掛飾，健康歌音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕引入：太陽(yáng)寶寶怎么了？

1、師：小伙伴很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，熬煉身體。你們來(lái)幼兒園會(huì)做那些運(yùn)動(dòng)？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己晨間熬煉的項(xiàng)目，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，老師總結(jié)〕

2、師：小伙伴都很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，把身體熬煉得棒棒的。除了小伙伴，小動(dòng)物們也很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，你們看他們?cè)缭绲仄鸫?，在等太?yáng)寶寶起床和大家一起來(lái)熬煉身體?！怖蠋煶鍪緢D片：小動(dòng)物們站在海邊，太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)〕可是，他們等啊等，太陽(yáng)寶寶還沒(méi)出來(lái)，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽(yáng)寶寶可能去哪了？〔引導(dǎo)幼兒大膽猜想〕

〔二〕理解故事：喊太陽(yáng)起床

1、原來(lái)太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)呢？小螞蟻可等不及了。它決斷叫太陽(yáng)起床，你們猜一猜小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？〔鼓舞幼兒說(shuō)出喊太陽(yáng)起床的話語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身閱歷，自己賴床的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的〕太陽(yáng)寶寶又會(huì)怎么回答呢？〔鼓舞幼兒想象，引導(dǎo)其完整地說(shuō)完一句話〕

2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么說(shuō)的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的