中班科學(xué)教案9篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

有愛好的閱讀知識(shí)性刊物。

了解昆蟲的偽裝行為。

學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。

培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

有遮蓋物的戶外場地。

昆蟲模型假設(shè)干或偽裝物品數(shù)種。

活動(dòng)過程：

玩"找一找"的`游戲。

--請(qǐng)翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？

--為什么不簡單找到這些昆蟲呢？

--蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活四周的顏色一樣嗎？為什么？

和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的愛護(hù)方法介紹給幼兒。

--請(qǐng)小伙伴找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

--它們是怎樣愛護(hù)自己的？

--它們?yōu)槭裁从羞@些本事？

--帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

玩"昆蟲小偵察"游戲。

--找一個(gè)有一些遮蓋物〔如樹木、花草、泥土、落葉〕的戶外場地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品〔放置的數(shù)目臨時(shí)對(duì)幼兒保密〕。

--將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)查找潛匿的物品，看能發(fā)覺幾個(gè)〔發(fā)覺了不要撿起〕。

--時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來告知老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；假如沒有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、加強(qiáng)了自信心，也知道了愛護(hù)環(huán)境的須要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀測力及動(dòng)手操作的技能，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有須要的。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能積極動(dòng)手動(dòng)腦參與探究電線的活動(dòng)，對(duì)螺旋形有肯定的認(rèn)識(shí)。

2．學(xué)習(xí)關(guān)注四周生活中有趣的事物與現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

1．人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆假設(shè)干。

2．螺旋形實(shí)物假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、電線變變變——了解平面螺旋形。

1．師：〔出示電線〕老師這兒有一根電線，今日我們一起來玩電線，好嗎？每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么？

2．幼兒探究活動(dòng)：用一根電線大膽造型。

3．集中溝通：

師：請(qǐng)你告知大家，剛才你變了什么？

〔可能會(huì)涌現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等〕

4．了解平面螺旋形。

師：〔出示螺旋形畫〕看看老師用電線變了什么？像什么？

它有個(gè)名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。

5．師：〔出示蚊香〕這是什么？它是什么外形的？

6．幼兒再次探究：用電線變平面螺旋形。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你再用電線變一變平面螺旋形。

二、電線變變變——了解立體螺旋形。

1．師：〔再次出示蚊香〕蚊香要變魔術(shù)啦！〔向下拉蚊香〕變變變，現(xiàn)在變成什么外形啦？與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。

2．師：〔出示電話線〕這是什么？上面有沒有螺旋形？電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。

3．師：〔出示電線〕電線看見蚊香變魔術(shù)，很傾慕，它也想變成立體的螺旋形，小伙伴我們來援助它，好嗎？

4．幼兒探究活動(dòng)：用電線變立體螺旋形師：立體的螺旋形怎么變？〔如幼兒想不出來，師啟發(fā)在圓柱體的`積木上繞〕師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢？

〔可能會(huì)涌現(xiàn)：在身體的某個(gè)部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形?！?/p>

三、螺旋形物品的大聚會(huì)。

師：生活中還有什么東西也是螺旋形的？〔或你在什么地方看到過螺旋形？〕假如幼兒答不上來，老師可出示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈泡、開酒瓶的起子，請(qǐng)幼兒找出螺旋形在哪兒？

生活中還有許多許多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，假如可以的話，也可以帶來與同伴共享。

四、幼兒嘗試如何使電線站起來。

活動(dòng)反思：

1.此活動(dòng)利用日常生活中非常有趣的材料電線開展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好和探究欲望。活動(dòng)層次清晰，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，老師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分表達(dá)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們依據(jù)中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助色調(diào)艷麗、可任意造型的電線，以觀測性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，讓幼兒在探究中吸取新的知識(shí)。

2.在幼兒操作的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并確定他們的勝利之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探究的愛好。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。2、培育幼兒思維的機(jī)敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1——5數(shù)卡片，圓點(diǎn)卡片各1張。2、1——5數(shù)字卡人手一份。3、課程幼兒用書，筆人手一份。

活動(dòng)過程

一、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形。

1、老師畫蘑菇〔〕讓幼兒猜猜畫的是什么。

2、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每一步里有幾個(gè)圖形。如：里有一個(gè)圖形。

3、用數(shù)字卡來代表相應(yīng)的圖形數(shù)，如：等。

二、找一找數(shù)字鄰居。

1、誰和誰是好鄰居？

找出相鄰的兩個(gè)數(shù)，如：1和2是好鄰居，2和3是好鄰居等。

以此類推讓幼兒說說3、4、5的'鄰居是誰。

讓幼兒發(fā)覺2有兩個(gè)好鄰居，是1和3。告知幼兒1和3都是2的好鄰居，2也是1和3的好鄰居。

讓幼兒發(fā)覺從2——4的數(shù)它們都有兩個(gè)好鄰居，分別是誰？

2、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

出示數(shù)量從1——5的點(diǎn)子卡片，請(qǐng)幼兒從最少的排到最多的。然后以2為中心提問：“比2少1是幾？比2多1是幾？”讓幼兒理解好鄰居之間是少1和多1的關(guān)系。

再提問3、4的好鄰居是誰，它們之間的關(guān)系是怎么樣的？

三、玩“找伙伴”的游戲。

1、老師逐一出示2——4的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒舉起是它們伙伴的數(shù)卡。如出示2，幼兒就舉起1和3兩張卡，并說2的伙伴是1和3。

2、老師1次出示2張數(shù)卡如2和4，請(qǐng)幼兒舉起這兩張數(shù)卡的伙伴，并說說2和4的伙伴是3。

中班科學(xué)教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著人類生活水平的提高，精細(xì)化食品和糖類的大量攝入，導(dǎo)致孩子們涌現(xiàn)齲齒的狀況大大提高。日常生活中我們開始難得看見孩子們露著白凈整齊的牙齒了，個(gè)個(gè)或多或少都有齲齒，而且有的孩子常常鬧牙疼。因此有須要讓孩子們對(duì)“如何愛護(hù)牙齒”、“怎樣預(yù)防齲齒”、“當(dāng)牙齒涌現(xiàn)問題時(shí)該如何處理”等相關(guān)知識(shí)有肯定的了解，同時(shí)如何讓孩子科學(xué)理解這些內(nèi)容呢？剛好我園旁邊有許多牙科醫(yī)院，于是我抓住了這一難得的教育契機(jī)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)了中醫(yī)院牙科醫(yī)院，一起去了解愛護(hù)牙齒的奧秘。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解牙科醫(yī)生的工作，以及引起齲齒的緣由。

2、養(yǎng)成從小愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、聯(lián)系中醫(yī)院牙科病房，設(shè)計(jì)相關(guān)的參觀路徑

2、與醫(yī)生溝通有關(guān)的口腔知識(shí)。

四、活動(dòng)過程：

一激發(fā)幼兒愛好——參觀牙科醫(yī)院，引出課題。

提出參觀牙科醫(yī)院的任務(wù)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

二參觀牙科醫(yī)院，了解牙科醫(yī)院的設(shè)置和醫(yī)生的工作。

1、認(rèn)識(shí)牙科醫(yī)生，了解牙科醫(yī)生的`工作：主要是處理拔牙、補(bǔ)牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復(fù)等各類口腔齒科問題。

2、參觀診所，了解牙科醫(yī)院各診療室：如診療區(qū)、候診區(qū)、消毒室、放射室、技工室等

3.介紹治療牙齒的機(jī)器和工具，并做相關(guān)的演示。

由牙科醫(yī)生介紹治療牙齒的各種機(jī)器和常見工具。

三醫(yī)生講解孩子的換牙期以及引起牙齒齲齒的緣由。

1、什么是孩子的換牙期？

醫(yī)：我們小伙伴一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來后，慢地長出了乳牙，到了六七就開始換牙了，新牙就是恒牙，要用一輩子的，我們要好好愛護(hù)牙齒。

2、引起牙齒齲齒的緣由：不合理的飲食習(xí)慣和過渡的吃甜食。

四怎樣愛護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

1、怎樣愛護(hù)牙齒？

醫(yī)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，飯后漱口，早晚刷牙。

2、醫(yī)生利用牙刷和牙齒模型，講解并示范正確的刷牙方法。

3、互動(dòng)：和幼兒一起來學(xué)習(xí)刷牙的方法。

4、告辭醫(yī)院，感謝牙科醫(yī)生。

五、老師小結(jié)

今日我們參觀了牙科醫(yī)院，知道了引起齲齒的緣由，那么今后我們要養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)用正確方法刷牙，來愛護(hù)我們的牙齒吧！

中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知面粉的特性。

2、初步學(xué)會(huì)和面，能將干面粉變成面團(tuán)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：面粉、水、盤子、勺子、水杯，太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán)，各種面點(diǎn)模具。

活動(dòng)過程：

一、利用各種感官感知面粉。

引導(dǎo)語：〔出示面粉〕咦，這是什么呀？我們一起來看看、摸摸，猜猜這是什么。

1、引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、吹一吹的方式感知面粉的特征。

2、集體溝通，了解面粉的特性。

小結(jié)：面粉是白色的、粉狀的、輕的。

二、觀看老師示范干面粉變面團(tuán)的方法，重點(diǎn)觀測水和面粉的比例。

1、爭論制作面團(tuán)的方法。

引導(dǎo)語：面粉做什么呢？〔面包、饅頭等〕做面包、饅頭前要先把干面粉變成什么呢？〔面團(tuán)〕怎樣把干面粉變成面團(tuán)呢？〔加水〕

2、出示三份和好的`面團(tuán)〔太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán)〕，讓幼兒猜想哪份面團(tuán)做出來的面食最好吃。

3、鼓舞幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團(tuán)呢？

4、老師現(xiàn)場試驗(yàn)，查找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

三、嘗試和面，探究干面粉變面團(tuán)的方法。

1、提出操作要求：①將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中漸漸倒入水，肯定要根據(jù)比例操作。②要實(shí)時(shí)揉捏面團(tuán)。③和好的面團(tuán)要既能成團(tuán)，又不粘手。④保持桌面、身上的干凈。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、閱歷溝通。

4、制作小點(diǎn)心，感受勝利的樂趣。

中班科學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)的主要目的是為了讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，激發(fā)幼兒探究的欲望和體驗(yàn)探究的樂趣。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探究的機(jī)會(huì)，還應(yīng)當(dāng)組織幼兒爭論探究活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過試驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

3、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)制造的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

空水瓶假設(shè)干，裝上清水；涂有紅色、黃色、藍(lán)色編上1、2、3編號(hào)的水瓶蓋；兩種顏色不同比例混合后涌現(xiàn)的`各種顏色的色卡每組一張〔紅色和黃色、紅色和藍(lán)色、藍(lán)色和黃色〕；幼兒每人一張記錄卡。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今日，老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)，想不想看。

老師出示2號(hào)涂有黃色顏料的瓶蓋，讓幼兒看到黃顏料，蓋在空瓶上，搖擺瓶子，請(qǐng)幼兒觀測水的改變?！菜兂闪它S色〕再出示3號(hào)涂有藍(lán)色顏料的瓶蓋，蓋在裝有清水的瓶子上，搖擺瓶子，請(qǐng)幼兒觀測水的改變?！菜兂闪怂{(lán)色〕

〔設(shè)計(jì)理由：用變魔術(shù)的形式引起幼兒的愛好，給幼兒提供觀測的機(jī)會(huì)?！?/p>

二、顏色變變變

下面老師有一個(gè)問題了，黃色顏料將水變成了黃色，藍(lán)色顏料將水變成了藍(lán)色，那假如我把黃色和藍(lán)色放在一起，水會(huì)變成什么顏色呢？〔請(qǐng)幼兒自由爭論并回答〕

我們一起來變一變。

請(qǐng)幼兒先拿起2號(hào)瓶蓋，蓋緊瓶蓋，搖擺瓶子，水變成黃色之后，拿掉2號(hào)瓶蓋，換3號(hào)瓶蓋，再搖擺瓶子，請(qǐng)幼兒觀測水變成了什么顏色。再請(qǐng)兩名幼兒把瓶子拿到前面，其他幼兒觀測一下，兩個(gè)人變出來的顏色是不是一樣的?！舱覂善可钶^大的〕為什么會(huì)不一樣？〔用力的大小，顏色的混合比例，瓶中水的多少〕

請(qǐng)幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。

老師小結(jié)：兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色，而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

〔設(shè)計(jì)理由：讓幼兒在思索操作探究發(fā)覺的過程中，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同?！?/p>

三、小小魔術(shù)師

剛才我們用了2號(hào)瓶蓋和3號(hào)瓶蓋，那還有1號(hào)瓶蓋上的紅顏色沒有用起來，下面老師請(qǐng)小小魔術(shù)師們自由選擇2號(hào)或3號(hào)瓶蓋，將它和1號(hào)紅顏色一起搖一搖，看看會(huì)變出什么顏色？并從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。請(qǐng)幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色，最末變出了什么顏色？

〔設(shè)計(jì)理由：給幼兒充分的自主空間，充分感受顏色的豐富性和多變性?！?/p>

活動(dòng)延伸：給幼兒提供顏料，鼓舞幼兒自己調(diào)色，比比誰的顏色變的多，提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，并展示作品。

中班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)秋天的水果〔桔子〕。通過看、摸、嘗，知道桔子的外形、顏色、味道等。

2、愿意自己動(dòng)手剝桔子。

3、情愿自己動(dòng)手貼畫，感受美的畫面。

活動(dòng)預(yù)備

橘子假設(shè)干、小碟子假設(shè)干、小毛巾假設(shè)干、有圖片的紙、乒乓球、綠色未熟橘子。

活動(dòng)過程

一、水果店引入。

師：今日我?guī)銈儊淼搅怂?，我們一看各式各樣的水果好嗎？〔好?/p>

拿出一盆水果，師：你們看，這里有各式各樣的水果，誰來說說看，你看到了哪些水果?！蚕憬?，葡萄，生梨，蘋果，橘子〕

師：你們真棒，這些水果你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)，今日我們就來認(rèn)識(shí)一下橘子寶寶。

二、看一看、摸一摸。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴輕輕地將小椅子搬到桌邊，觀測自己面前的橘子。但是先用小眼睛認(rèn)真觀測，不動(dòng)手。〔幼兒觀測一會(huì)兒〕

師：我看到你們都很仔細(xì)地觀測了自己面前的橘子寶寶，說說看你看到的橘子是什么顏色？〔橘色，橙色〕

師：老師來告知你們，橘子的顏色叫橘黃色，橘子的表面還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的青色和黃色，但是大部分熟了的橘子都是橘黃色。

師：現(xiàn)在你們?cè)僬J(rèn)真觀測一下，橘子是什么外形？〔圓的、扁的〕

拿出一個(gè)乒乓球做對(duì)比。

師：剛才有小伙伴說橘子是圓的，那你們看看我手里拿的乒乓球是什么外形？是不是圓的？和橘子有什么區(qū)分。

師：你們看，乒乓球才是真正的圓形，我們的'橘子寶寶可不是圓形哦，是圓圓的，扁扁的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地用手捏一捏，橘子捏起來是什么感覺的？肯定要輕輕地捏一捏。〔老師觀測幼兒捏橘子，留意輕輕地〕

師：你們都捏過了嗎？誰來告知大家，橘子捏起來是什么感覺？

：我們觀測了那么久的橘子了，發(fā)覺了橘子的顏色是橘黃色，外形是圓圓的，扁扁的，并不是圓形。橘子的表面捏起來軟軟的。

三、品嘗桔子。

師：觀測了那么久的橘子了，是不是大家也想吃橘子了呢？老師先示范一下剝桔子，看認(rèn)真了，等一下讓你們也來試一試。

老師剝桔子師范，幼兒觀測。

師：用大拇指在橘子當(dāng)中往下扣，就能把橘子剝出來啦。現(xiàn)在也請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，看看誰剝得又快又好。

幼兒動(dòng)手剝桔子。老師觀測。

師：請(qǐng)小伙伴剝好橘子后品嘗一下，告知我橘子是什么味道的。我來念一首兒歌給你們聽。橘子橘子圓圓，撥開變成小船，小船小船開開，開進(jìn)寶寶嘴里邊。

老師邊念兒歌觀測幼兒剝桔子和吃橘子。

四、桔子貼畫。

師：橘子也吃完啦，桔皮可不能糜費(fèi)哦，今日王老師帶來了美麗的小花瓶，可是花瓶寶寶沒有穿衣服，你們?yōu)樗N上好看的桔皮好嗎？

師：你們今日真的很棒，了解了橘子的知識(shí)，又裝扮了花瓶寶寶。下次我們?cè)僖黄饎?dòng)動(dòng)手，貼其他的桔皮畫。

中班科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂中感受自制樂器的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)〔在瓶子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音?！?/p>

2、歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料〔花生、黃豆、米粒、小石塊。〕

活動(dòng)過程：

一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

1、以瓶子寶寶的口吻引入：

師：“聽說中一班的小伙伴很聰慧，今日我想跟你們交伙伴做游戲，我也很棒哦！聽，我還會(huì)唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大？”“你們喜愛和我交伙伴嗎？今日我還邀請(qǐng)來了很多好伙伴呢。”

2、讓幼兒和瓶子寶寶說靜靜話。

師：請(qǐng)小伙伴輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說一句靜靜話吧！

二、引導(dǎo)幼兒思索。

1、出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀測。

2、師：“怎樣讓你們的'瓶子寶寶也唱起歌來呀？”〔引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法?！?/p>

三、提供操作材料，鼓舞幼兒大膽探究。

1、簡約介紹操作材料。

師：老師今日帶來了黃豆、花生、米粒、小石塊，小伙伴自己也來動(dòng)動(dòng)手，想想方法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎？〔利用視屏展示儀一一出示材料，讓孩子了解材料〕

2、提出操作要求：

師：待會(huì)兒小伙伴可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來的聲音一樣嗎？哪一種最洪亮？

3、幼兒自由嘗試、探究。

①提示幼兒留意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

②鼓舞幼兒與同伴溝通自己的發(fā)覺。

四、共享溝通操作結(jié)果。

1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。

〔幼兒自由選擇材料，嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌?！?/p>

師：誰情愿和大家共享你的發(fā)覺呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來的聲音是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的發(fā)覺，并搖一搖瓶子寶寶。〕

2、小結(jié)：小伙伴說得真棒，豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽。花生發(fā)出來的聲音較粗、較沉。米粒發(fā)出