給校園植物掛牌

給校園植物掛牌（本次研討課內(nèi)容：名牌制作）執(zhí)教教師：晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳美玲指導(dǎo)教師：晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃襄旺孫燕妮活動(dòng)目標(biāo)：1.通過課前活動(dòng)及課堂交流，認(rèn)識(shí)植物名牌的基本要素和特點(diǎn)。2.通過交流對比，了解手繪及電子植物名牌的優(yōu)缺點(diǎn)，嘗試運(yùn)用Word軟件等信息技術(shù)設(shè)計(jì)植物名牌，培養(yǎng)問題解決能力和探究精神。3.通過植物名牌的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和物化，提升創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)為校園服務(wù)的樂趣，培養(yǎng)新時(shí)代勞動(dòng)技術(shù)能力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、智慧互動(dòng)課堂多媒體設(shè)備、教學(xué)視頻（二維碼制作）活動(dòng)過程：一.通過對比，認(rèn)識(shí)要素1.談話交流，引出主題（１～２分鐘）師：同學(xué)們，通過上節(jié)課綜合實(shí)踐課——《植物校園我認(rèn)識(shí)》的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了我們校園里的植物，但是怎么讓更多的人認(rèn)識(shí)校園里的植物呢？你們有什么辦法嗎？

生：可以掛個(gè)牌子……（課件出示圖片和答案）2.談話分析，名牌要素（５分鐘）師：上節(jié)課同學(xué)們查詢植物的相關(guān)信息，我們是不是要把這些信息都放在牌子上嗎？（課件出示圖片）生：不是師：牌子上必需有哪些信息？生：植物名稱、用途、習(xí)性……（板書）3.對比分析，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)師：我們可以怎么制作名牌？生：可以自己動(dòng)手畫生：可以請廣告公司制作（課件出示圖片）師：你們能說說手繪名牌各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？生：手繪名牌的優(yōu)點(diǎn)：個(gè)性，靈動(dòng)，缺點(diǎn)：容易被破壞……生：廣告公司制作的名牌的優(yōu)點(diǎn)：清晰、修改方便、批量生產(chǎn)，缺點(diǎn)：……二、復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行操作師：這節(jié)課我們就先用電腦制作名牌。那我們可以用什么軟件制作呢？

生：畫圖、WORD……師：現(xiàn)在同學(xué)們可以選擇自己喜歡的軟件進(jìn)行制作？生操作，師巡視指導(dǎo)請學(xué)生說，教師操作示范制作名牌的步驟師：請同學(xué)們選擇一種植物制作名牌，制作前，老師給同學(xué)們帶來了溫馨提示。（課件出示）（提供素材）素材存放在學(xué)生機(jī)上學(xué)生制作，教師巡視，關(guān)注學(xué)生技術(shù)困難。釋疑解惑，技術(shù)支持困難預(yù)設(shè)：（1）圖層問題，調(diào)整形狀疊放順序；（2）填色問題，必須封閉圖形；（3）形狀分散，將所有形狀選中組合；（4）文字問題：插入文本框，設(shè)置無填充。繼續(xù)操作完成三、創(chuàng)新方法，活動(dòng)延伸1.展示交流，欣賞評價(jià)；師：大部分同學(xué)已經(jīng)完成他們的設(shè)計(jì)，那我們一起來欣賞他們的作品請2-3組作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評2.欣賞圖片，推薦二維碼出示圖片，請生掃描師：我們可以將植物的有趣故事、植物價(jià)值、相關(guān)的古詩等等內(nèi)容制作word文檔，通過草料二維碼網(wǎng)頁制作成二維碼圖片，再插入到名牌。（播放二維碼制作教學(xué)視頻）3.創(chuàng)意拓展，任務(wù)延伸。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)意，有的將原本呆板的長方形改成圓角長方形或者橢圓形狀等等，有的給文本框填充顏色，讓名牌更加吸引眼球，我們還可以將多個(gè)簡單圖形組合拼成有趣的圖形。師：這節(jié)課同學(xué)們會(huì)運(yùn)用word軟件的“文本框”工具制作電子牌植物名牌，很多同學(xué)的作品設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意，但是還有不足的地方，我們可以下一節(jié)課再進(jìn)行修改和完善。制作校園植物名牌板書：制作校園植物名牌名稱植物名牌要素：習(xí)性語言簡潔用途