線上教學特色簡報范文（6篇）

第線上教學特色簡報范文（6篇）

線上教學特色簡報范文（精選6篇）

線上教學特色簡報范文篇1

在這次疫情期間，美術(shù)學院涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀課程教學成果，用實際行動詮釋著專業(yè)魅力和家國情懷。

美術(shù)學院黨員教師孫茜，利用數(shù)字媒體專業(yè)特點將專業(yè)知識賦能，挖掘課程思政元素，研究探索“美術(shù)+思政”教學模式，達到“講政治”與“講專業(yè)”的相統(tǒng)一，為學生開展了一堂生動的思想政治教育課。在第二課堂中啟動《“疫”線有我請黨放心》主題創(chuàng)作活動，指導學生成立了大學生工作坊，帶領學生利用課余時間，充分挖掘疫情防控過程中感人的育人元素。積極實行線上教學，霍菲菲老師制定了適合學生的上課計劃，采用“學理論—習技能”“臨案例—摹技法”相結(jié)合的教學方式，實施“課前—課中—課后”環(huán)環(huán)相扣的教學模式，從而實現(xiàn)啟發(fā)式課前教學、互動式課中教學和拓展式課后教學，同時針對問題進行解答并拓展所學理論知識和繪圖技能。如同在教室一樣，學生們依舊能感受到霍老師授課的熱情，也能調(diào)動自身的學習積極性，整個課堂浸潤著全部同學們的心靈。

疫情當前，無論是網(wǎng)絡教研、在線指導，還是網(wǎng)絡直播，老師們在自己平凡的崗位上，從教育本職做起，創(chuàng)新方式方法，培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)，引導學生增強愛國共識與社會責任感。

線上教學特色簡報范文篇2

在線上教學開展近一個月以來，為保證教學的高效性，同時繼續(xù)落實“雙減”政策精神以及“五項管理”政策要求，確保學生居家學習期間仍能夠健康成長，全面發(fā)展。臨沂沂州實驗學校六年級全體任課老師積極探索各科教學形式，總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷推出了各種獨具特色的教學做法。

一、作業(yè)集備成習慣，課前課后線上見

為了充分發(fā)揮集體的智慧和力量，提高作業(yè)布置的實效性，六年級各學科備課組都在作業(yè)集備上下足功夫。

語文組每周定期集備周作業(yè)設計，周日集備日作業(yè)優(yōu)化。英語組集體備課同時集體備作業(yè)，堅持學什么布置什么，立足課本，立足基礎。數(shù)學組超周作業(yè)內(nèi)容設計，先集體備課，再由具體上課教師提前設計每日日清單，及作業(yè)單并同時做出答案，確保無誤后，由備課組長匯總審核，于周五下班前發(fā)到各班家校群供有條件的學生打印，以備下周使用。

二、作業(yè)總量有控制，線上焦慮有緩解

六年級各學科年級統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一布置作業(yè)。語文作業(yè)減少機械性重復性抄寫作業(yè)。數(shù)學本著少而精，回扣課本，先紙質(zhì)作業(yè)后電子稿的作業(yè)布置原則，處處為學生著想。英語力爭讓大多數(shù)學生能夠在10分鐘內(nèi)完成作業(yè)。道法不布置課后書面作業(yè)，科學著力趣味制作，音樂立足唱背練習，體育踐行健身運動，美術(shù)倡導剪紙等手工。六年級各學科作業(yè)整體體現(xiàn)了總量控制的要求，既減少作業(yè)時間，又提高作業(yè)實效性，很好地緩解了學生及家長的作業(yè)焦慮。

三、作業(yè)設計有分層，評價細膩有溫度

語文作業(yè)設計充分利用周記反思、好書推薦、習作練習、練字展示等項目，多維度設計作業(yè)。英語作業(yè)針對學生基礎的不同，對于大課文的作業(yè)進行了分層設計，分全文背誦、重點句子背誦、全文朗讀、重點句子朗讀，希望每位同學都能夠通過自己的努力有所收獲。數(shù)學家庭作業(yè)分為基礎園、提升園和拓展園；日清單立足基礎知識的考察，最后一題設成附加題讓優(yōu)等生既吃飽又能吃好。音樂組DOREMI一課三個層次布置，要求學生用科爾文手勢表現(xiàn)七個音，同時以明亮、自信的聲音背唱歌曲。

各科作業(yè)均做大了全批全改，批改中更是有細膩評語體現(xiàn)溫度。各學科盡可能多地增加A+或A類評價數(shù)量。作業(yè)評價方面，每天評出優(yōu)秀作業(yè)在班級群展示。此外，各科老師不僅有家校本的評語，更有私聊關懷，還有對于學習困難的一對一答疑，老師的語言是有溫度的，字里行間，學生們感受到老師的愛，會更有學習的動力！

四、線上表彰有層次，激發(fā)動力是目的

學生作業(yè)實行日優(yōu)秀作業(yè)通報，作業(yè)情況日總結(jié)通報，每周評出周優(yōu)秀作業(yè)名單發(fā)布釘釘電子獎狀鼓勵，每月樹立典型。

五、大膽嘗試有想法，創(chuàng)新引領有心意

1.小組積分制激勵法

堅持任何一位同學都不掉隊的原則，數(shù)學組采取小組量化考核積分制，優(yōu)秀作業(yè)加分，不提交、不訂正的扣分補交不扣分，打回訂正作業(yè)訂正再提交仍可評優(yōu)秀作業(yè)。小組長為了不讓小組同學被扣分，又在組內(nèi)制定小組量化表格，激勵組員及時提交。每日作業(yè)情況都會由課代表在晨讀時間總結(jié)通報，真正實現(xiàn)學生自主管理。

2.數(shù)學課堂作業(yè)模式

數(shù)學課堂的作業(yè)模式主要分為課前糾錯、課中智能作業(yè)以及課后思維導圖體系。課前發(fā)布班級通知進行家庭作業(yè)統(tǒng)一糾錯；課中20分鐘直播以后的當堂智能作業(yè)——“數(shù)學日常練習”，內(nèi)容淺顯，緊扣當堂內(nèi)容，學生三兩分鐘就可完成，電腦自動批改；單元結(jié)束后發(fā)布繪制單元思維導圖，讓學生及時總結(jié)，形成體系。

3.學生周末講題。

周末讓全員參與典型題目講解，錄制視頻，在小組群內(nèi)互相點評，學習，彌補線上直播上課不能多人參與課堂回答問題缺陷。

4.語文名篇吟誦

語文中所有需要背誦的篇章，都鼓勵大家以錄視頻的形式呈現(xiàn)自己的背誦內(nèi)容。為調(diào)動學生的積極性，語文老師以身示范，精心錄制背誦視頻，歡迎學生“叫板”，互相切磋。背誦作業(yè)老師拋磚引玉，引起背誦熱潮。

5.云端好書推薦

為繼續(xù)保持學生的讀書習慣，語文組開設了讀書分享會，邀請學生搭建“云端書屋”，在線上以PPT或者手抄報的形式向同學分享好書，既鍛煉了學生的語言表達能力，豐富學生的學習生活，又提高了學生讀書的積極性，可以一舉多得。

線上教學特色簡報范文篇3

線上教學期間，沈陽市皇姑區(qū)天山一校堅持立德樹人根本任務，全面開展了線上教學工作，構(gòu)建“五育并舉”的線上教學課程體系，將知識復習鞏固、經(jīng)典名著閱讀、居家體育鍛煉、近視眼防控、開展美育活動和居家勞動等內(nèi)容一并納入線上教學中。

學校精心設計的“閉門戰(zhàn)疫、開窗尋彩”五項特色課程系列活動分為五部分，分別為“體健之窗”“勞動之窗”“科學之窗”“賞析之窗”“創(chuàng)意之窗”。

五部分課程均設計了適合學生年齡特點的“家庭作業(yè)”，由學生結(jié)合各自情況居家完成，以此促進學生德智體美勞全面發(fā)展和全面健康成長。

“體健之窗”主要是體衛(wèi)課程，保證學生身心健康、用眼衛(wèi)生，需要學生每天堅持做體操、眼操、廣播操等“三操”運動，堅決杜絕小胖墩、小齲齒、小眼鏡“三小”現(xiàn)象?！皠趧又啊敝饕堑掠n程，要求同學們每天參與力所能及的家務勞動?！翱萍贾啊敝饕强茖W課程，要求學生每天完成觀察日記，比如種子的萌發(fā)、小草或小花慢慢成長等?！百p析之窗”主要是“三名”特色課程，需要學生居家進行名著閱讀、名片觀賞、名曲欣賞?！皠?chuàng)意之窗”主要是特色課程，需要學生根據(jù)本班教學進度、計劃，完成有效的特色，如思維導圖、手抄報、文本創(chuàng)編等。

在這場特殊戰(zhàn)“疫”中，天山一校所有教職員工眾志成城，全力做好線上教學相關工作，細心呵護好每一位學生，共克時艱，同待凱歌。

線上教學特色簡報范文篇4

臨近期末，一個學期下來，同學們的學習狀態(tài)如何？知識點掌握得牢固嗎？上海師范大學附屬盧灣實驗在線上教學期間，通過上海市中小學數(shù)字教學服務平臺，充分挖掘教育數(shù)字化資源優(yōu)勢，利用采集的學習數(shù)據(jù)分析學生的學習情況，讓“云”端教學更具個性化和精準性。

老師發(fā)送學習任務，學生隔著屏幕答題，并即時上傳。上海市中小學數(shù)字教學服務平臺的“教學助手”，成為了盧灣實驗小學老師們課堂的“好幫手”。每名學生的課上練習完成度、正確率、錯誤原因都一一呈現(xiàn)，便于老師及時反饋，學生及時訂正。

在線教學效能提升的背后，是老師們?nèi)翰呷毫Φ某晒?。學校的陳華老師作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型項目的負責人，自疫情發(fā)生以來，駐校留守兩個月，幫助老師和學生提供大量豐富的學習資源，并通過平臺即時采集的學生的學習數(shù)據(jù)，與老師們開展云端教研活動，保障在線教學質(zhì)量。

上海師范大學附屬盧灣實驗小學作為上海市基礎教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型先行試驗校，充分利用備課助手、教學助手與作業(yè)輔導助手三大助手，通過對平臺過程性數(shù)據(jù)的累積與分析，較為客觀地判斷學生學習狀態(tài)與知識點掌握情況，并據(jù)此開展分層教學，讓老師們可以更好地因材施教。

線上教學特色簡報范文篇5

近期，平城區(qū)十八校文瀛分校線上特色課程的開展，把更多的課程資源呈現(xiàn)給學生，把“錨”定位在家庭，以家庭為“學?！?，把書房變成課堂，屏幕為媒，勤奮作帆，把疫情線上學習變成學生彎道超車的機遇。

與歌聲相伴，與音樂同行。音樂老師們依據(jù)教材整合資源，利用節(jié)拍練習、節(jié)奏訓練等方法不斷提升學生的音樂欣賞和表達能力。老師們結(jié)合多年線下教學經(jīng)驗，精心制作音樂課程，通過連線互動的方式，為同學們營造歡樂課堂。

考慮學生居家學習的環(huán)境情況，美術(shù)教師積極探究出多種教學方式，手工、繪畫......，鼓勵學生大膽利用家中資源，拓展思維進行創(chuàng)作。課上，老師們充分激發(fā)學生的想象力，開展了趣味性、知識性，融為一體的.線上課堂。在學生主觀能動性地創(chuàng)造下，收獲了一幅幅趣味性十足的美術(shù)作品。

科學組老師積極研讀教材，選取趣味性、探究性、可操作性強的內(nèi)容作為教學切入點，對課本上的內(nèi)容進行拓展與延伸，精心制作微課視頻，在保證學生居家學習質(zhì)量的同時，也能夠與復學后的教學工作進行有效銜接。小小的科學實驗，看似簡單，實則需要了解實驗原理，清楚實驗步驟才能順利完成。同學們一個個化身成了科學小達人，聰明的孩子們尋找替代的材料，利用家中物品，踴躍嘗試著有趣的科學實驗。在玩中學，從學中思，為線上教學添上了意義非凡的一筆。

特殊時期，雖然沒有寬敞的運動場地和豐富的運動器材，但是家里的一片小小空地也能成為孩子們的運動樂園。綜合實踐課堂，親子運動顯溫馨，書籍、報紙，利用身邊的物品為學生“量身定制”出內(nèi)容豐富、樂趣十足的綜合實踐課，得到了孩子們的一致喜愛。

云課堂當下,十八校文瀛分校力求打造多元化的線上課程，攜手家長全面開啟了豐富多彩的線上教育教學活動，旨在培養(yǎng)學生健康生活方式、審美鑒賞能力、勞動實踐能力，為學生線上學習生活增添繽紛的色彩，引導學生積極向上的樂觀心態(tài)，讓學生居家也能享受到優(yōu)質(zhì)豐富的課程資源，保證疫情防控期間線上教學工作有序、高效開展，確保線上教學行為有規(guī)可循、教學記錄有跡可查、教學質(zhì)量有據(jù)可評。

線上教學特色簡報范文篇6

今年的開學季，對老師們來說是一道大大的考題，考驗著每個人的應變能力和解決問題的能力。在突如其來的疫情面前，成都市少城小學積極響應，科學規(guī)劃，整體部署，以滿滿的儀式感、節(jié)奏感、速度感和專業(yè)感第一時間開啟了學生線上學習及居家學習生活指導，科學安排學生一日學習生活，用高效、務實的實際行動體現(xiàn)出了少城教育人的價值追求和少城教育的優(yōu)良品質(zhì)。

線上會議的“節(jié)奏感”

8月30日，學校一年級新生線上家長會如期召開，校長王婉將學校自1932年至今的歷史沿革娓娓道來，作為成都市公辦小學的先驅(qū)，立足于“書以載道，文以化人”的辦學方向教化一方，今天的少城小學不斷在吸取時代的精華，與時俱進，是成都市未來學校試點學校，成都市首批新優(yōu)質(zhì)學校，成都市數(shù)字校園試點學校，成為了高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)質(zhì)公辦小學的典范代表。

同時，王婉還講解了學校的文化理念、特色發(fā)展、育人價值觀以及構(gòu)建家校學習共同體的基本理念。她說，學校就是一個學習的場所，學校里的所有時間和事都與學習有關，所以家校共同體也就是家校學習共同體，無論是學校還是家庭教育，都要為了孩子們個性化的成長常學常新，希望新生家長盡快融入少城大家庭，跟上節(jié)奏，為孩子們健康智慧地全面發(fā)展構(gòu)建起良性的生態(tài)環(huán)境。隨即，一年級各班的班級團隊也迅速組成，老師們紛紛以“開學第一課”的形式與家長們予以學前及開學準備的指導，以滿滿的節(jié)奏感，為穩(wěn)開學、保教學做好了充足準備。

線上課堂的“速度感”

開課前，學校先后以《學習不延期，努力不停步》《云端學習五育并舉自主管理不負時光》為題推出學生居家一周學習生活的安排，吹響疫情防控下“學習不延期”的行動號角。

9月1日，學校線上開學典禮如期舉行，升旗儀式、校長新學期寄語，教師代表送祝福等流程一個都不少，充滿了儀式感。更有學生簽到、安全教育、開學第一課……孩子們在老師們的帶領下有條不紊地學習一些課程內(nèi)容。并按時進行新版課間操、眼部放松操練習，以及體育鍛煉、書法練習、家務勞動等等，把一天的學習生活安排得井井有條。與此同時，學校還配有專門的表現(xiàn)性評價表，對學生的居家學習表現(xiàn)進行不一樣的評價。

9月5日，全城線上學習開始，在少城學子已經(jīng)完成了兩天的前置課程學習的基礎上，學校的一日學習生活安排再次提質(zhì)增效，從晨讀晨誦開始，不僅增加了課程中的師生互動時間，還增加了學生自主管理活動的空間，旨在發(fā)揮線上教學自主時間多、自主活動空間大的特點，借助網(wǎng)絡資源豐富的優(yōu)勢，提升學習效率，同時為學生的獨立思考和興趣特長發(fā)展提供更多的空間，讓學生在居家學習階段也能收獲不一樣的成長。對此，學校還專門對學生開展了清單式管理方法的培訓，讓學生學會時間管理的基本方法，通過自覺與自律，有效管理好自己的自主活動時間。

此外，學校還認真研究出臺了《成都市少城小學線上教學質(zhì)量提升工作方案》，以行政干部包年級蹲班的方式開展對線上課堂教學質(zhì)量的督察和指導，不斷增進線上課堂質(zhì)量提升。

少城小學相關負責人表示，學校的居家學習安排從線下到線上幾乎無縫銜接，抓緊一切可以利用的時間，老師們想盡辦法盡量減少由于變化帶來的干擾和影響，以“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”之良苦用心，讓學生和家長都能感受到老師們保學保教的工作智慧和精心準備，將愛與責任穩(wěn)穩(wěn)地扛在肩上，也牢牢地刻進了孩子們的心間。

線上課程的“專業(yè)感”

“冰凍三尺非一日之寒”，以核心素養(yǎng)為導向的.全面育人目標不是一兩天就能實現(xiàn)的，要在全時空、全場域的教育過程中不斷去圍繞目標明確方式，才能凸顯效果，少城小學堅持以“五育”為抓手，在“