《我們的田野》音樂教案

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《我們的田野》音樂教案1

【教學(xué)目的】

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌頌性，歌詞也寫得很超卓，如同一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使同學(xué)感受樂曲的心情和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)同學(xué)體會一首樂曲〔或歌曲〕假如其速度、力度等產(chǎn)生改變，其心情也隨著產(chǎn)生改變的效果。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)喜愛祖國、喜愛自然的思想感情。

【教材分析】

《我們的田野》是一首描寫田野美妙風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：漂亮的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，精美好聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅漂亮狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比漂亮。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評比一等獎(jiǎng)。要求同學(xué)以寬廣、精美的聲音演唱。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《祖國多漂亮》

三、新授歌曲

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，假如你們來到一片漂亮的.田野，你能想象到什么樣的風(fēng)景呢？〔同學(xué)發(fā)言回答〕今日老師就帶領(lǐng)大家來體味田野漂亮的風(fēng)光。播放歌曲《我們的田野》2、熟識歌詞同學(xué)有感情的朗讀第一到五段采納全體讀個(gè)別讀小組讀3、分析歌詞，探討如何唱好本歌

提問、爭論：同學(xué)們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、精美，那我們應(yīng)當(dāng)如何演唱好《我們的田野》這首歌呢〔主要從力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手?！?/p>

4、老師播放錄音1段,同學(xué)仔細(xì)細(xì)聽聽音樂

第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求同學(xué)能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。

第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做預(yù)備。

5、學(xué)唱歌曲

先同學(xué)自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。

通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和同學(xué)一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。

再輕輕跟唱。

要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律

B：能用歌聲精確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。

次聽音樂，進(jìn)行比較。

6、鞏固練習(xí)老師指揮，同學(xué)有表情地演唱全曲。

分組來演唱。

分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。

四、小結(jié)

同學(xué)們我們的田野是多么的漂亮，我們的國家一每天的漂亮強(qiáng)壯起來，盼望你們張大之后把我們的國家建設(shè)的更加漂亮。在《祖國多漂亮》音樂聲中結(jié)束。

《我們的田野》音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞漂亮的田野圖片，能以精美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的精美。

2、通過學(xué)唱歌曲《我們的田野》，培育同學(xué)感受美和表現(xiàn)美的技能。

3、能用精美伸展的歌聲描繪漂亮的田園風(fēng)光，表達(dá)對祖國錦繡河山的喜愛，加強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)旋律的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱好“0***”的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。

教學(xué)設(shè)想：

這是一首精美抒情的兒童合唱曲，我在教學(xué)中以“美”為主線，通過觀賞漂亮的風(fēng)景圖片，讓同學(xué)從一開始就感受到美，再讓同學(xué)去體驗(yàn)歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現(xiàn)美，最末，進(jìn)展他們的制造性思維，結(jié)合我們漂亮的家鄉(xiāng)，譜寫出自己的心聲。

課件預(yù)備：

1、課題：《我們的田野》。

2、漂亮的田野風(fēng)光圖片。

3、范唱時(shí)的田野風(fēng)光圖片。

4、歌詞和旋律，學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》。

5、歌曲難點(diǎn)。

6、表現(xiàn)與創(chuàng)作：我們怎樣來表現(xiàn)學(xué)校的.美呢？

教具預(yù)備：

課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、師：今日老師先給大家觀賞一些風(fēng)景圖片。

問：這些圖片好不好看？美不美？誰能講講自己家鄉(xiāng)的漂亮呢？

2、師：同學(xué)們的家鄉(xiāng)的確都特別漂亮，有位用歌聲唱出了自己漂亮的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？

揭示課題：《我們的田野》

二、學(xué)唱歌曲：

1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片

2、師：這首歌好不好聽？描繪的風(fēng)光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？〔同學(xué)溝通〕。

老師總結(jié)：《我們的田野》是一首描寫田野美妙風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：漂亮的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，精美好聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅漂亮狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比漂亮。

這首歌曲表達(dá)了人們對土地的喜愛之情。讓我們一起來學(xué)唱這首精美的歌。

3、學(xué)唱曲譜：

①隨琴視唱一遍曲譜。

②師：你們覺得哪一句最不好唱？

提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0353”；“0512”。

突破難點(diǎn)：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0353，熟識后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。嗯misomi③完整地視唱曲譜。

4、學(xué)唱歌詞：

①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。

5、歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？

同學(xué)回答：精美、抒情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應(yīng)伴奏的地方自己起立唱?！怖蠋熶撉侔樽唷?/p>

三、表現(xiàn)歌曲，擴(kuò)展延伸。

1、師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？

〔同學(xué)爭論〕

在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上，老師提示可以采用簡約地舞蹈表演的形式，并安排同學(xué)試著練習(xí)，隨后請練習(xí)中表現(xiàn)超卓的小組或者個(gè)人上來表演。

2、師：同學(xué)們表演的真棒！我們能不能用繪畫的方式來表現(xiàn)我們漂亮的家鄉(xiāng)，把它作為獻(xiàn)給田野的禮物呢？〔同學(xué)課后完成〕

四、課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，今日我們學(xué)會了一首漂亮、好聽的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學(xué)們雖然只用了好聽的歌聲，簡約的舞蹈動作，但是已經(jīng)表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的喜愛之情。大家都很棒，我為大家鼓舞。最末，讓我們在精美的歌聲中離開教室吧！

播放歌曲《我們的田野》，讓同學(xué)離開教室。

《我們的田野》音樂教案3

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《前奏曲》、《小步舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對樂曲、繪畫作品的觀賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

2、依據(jù)同學(xué)的生活閱歷，用自己掌控的藝術(shù)手段制造性地表現(xiàn)一幅田園小景。

教學(xué)過程：

1、音樂于繪畫有著親密的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是運(yùn)用的材料不同。一種是用聲音一種是用色調(diào)。先請同學(xué)們觀賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？

2、爭論什么樣的音愿意境與這幅畫的意境相像。

3、老師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律精美，與繪畫的意境是相像的?！犊鞓讽灐肥乔f重的，不適合表現(xiàn)幽靜的`田園小景。

4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。老師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗誦。

5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？

6、啟發(fā)同學(xué)想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎〔如唱歌、雕塑、影視等〕？這一環(huán)節(jié)可依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況而定。

7、分組預(yù)備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。

8、分組展示，師生評價(jià)。

教學(xué)反思：

同學(xué)知道表現(xiàn)精美田園景色的音樂的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

《我們的田野》音樂教案4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我們的田野》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美妙，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的情感。

2.啟發(fā)同學(xué)了解音樂語言，提高創(chuàng)編技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2.指導(dǎo)同學(xué)劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)模式：

1.創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2.自主探究，獵取新知。

3.談?wù)摖幷?，頓悟創(chuàng)新。

4.訓(xùn)練技能，激勵(lì)進(jìn)展。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

1.組織教學(xué)，師生問好！

2.介紹本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)愛好。

3.發(fā)聲練習(xí)。

4.節(jié)奏練習(xí)，強(qiáng)拍上弱起的節(jié)奏練習(xí)。

二、自主探究，獵取新知。

1.教材分析。

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮亮，旋律精美好聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律精美、好聽，襯托出了祖國江山多嬌的漂亮畫卷。

2.聽磁帶，體會心情?！怖蠋煯嬕环c歌詞有關(guān)的畫〕

3.再聽磁帶，再次體會心情?！哺枨尘昂喗椤?/p>

4.學(xué)唱歌曲，解決簡單唱錯(cuò)的地方?！擦粢舛淖拥难莩俣燃耙灰舳嘧帧?/p>

〔1〕前5小節(jié)構(gòu)成一個(gè)樂句，歌曲在強(qiáng)拍上弱起，緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長至第三小節(jié)的.第一拍上，又形成了第二次的弱起小節(jié)，這三處奇妙的設(shè)計(jì)打破了二四拍的工整格式，使歌曲一開始就呈現(xiàn)別出心裁的特色。

〔2〕同學(xué)自學(xué)第1—5小節(jié)曲調(diào)，老師巡察指導(dǎo)。

〔3〕后二個(gè)樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？

〔4〕老師指導(dǎo)同學(xué)分別學(xué)唱后兩個(gè)樂句的曲調(diào)，留意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。

〔5〕完整地唱全曲，留意用連貫、精美的聲音演唱歌曲。

5.先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱?！擦粢夥磸?fù)記號〕

三、談?wù)摖幷?，頓悟創(chuàng)新。

1.處理歌曲并完整演唱歌曲。

2.演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

四、訓(xùn)練技能，激勵(lì)進(jìn)展，聽、唱、想、做。

五、總結(jié)下課

六、教學(xué)評價(jià)

同學(xué)能用連貫、精美的聲音演唱《我們的田野》。

《我們的田野》音樂教案5

教學(xué)內(nèi)容：

《我們的田野》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)了解課文內(nèi)容，認(rèn)識祖國田野的漂亮。

2、激發(fā)同學(xué)喜愛祖國，喜愛大自然的思想感情。

3、培育同學(xué)閱讀觀賞技能，陶冶情操。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：

CAI課件、錄音機(jī)〔音樂《我們的田野》〕、VCD〔歌曲《我們的田野》〕

教學(xué)過程：

〔一〕、導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》?！舱n件出示課題〕

問：你們知道什么是田野嗎？

生：田野上有野花。

生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。

生：田野上有花，有草，還有各種小動物。

師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！

〔二〕指導(dǎo)閱讀理解

師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認(rèn)為詩歌中的那一句寫的很美，為什么？

生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，由于河水很綠，稻田一眼望不到邊。

師：你能讀讀這句嗎？〔生讀〕

出示課件：動畫碧綠的河水。老師范讀。

同學(xué)兩人互讀，指名讀。

生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。由于“起伏”特別美。

師：“起伏”是什么樣子？〔生做手勢〕大家也做做。

出示課件：稻田。

師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯麗的景象啊！

睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？

輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。

生：“鎮(zhèn)靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。由于荷花許多，都“開滿”了湖。

師：你認(rèn)為這句該怎么讀？讀一讀。〔生讀〕

出示課件：湖中開滿了荷花。

師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，真是漂亮極了！你們喜愛嗎？

生：喜愛。

師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的呈現(xiàn)出來呢？〔范讀〕輕聲讀讀。兩個(gè)人相互讀讀。指名讀。

生：“金色的鯉魚，長的多么肥大?！边@句我特別喜愛，由于我喜愛魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

師：那你就讀一讀這句話吧！〔生讀〕

師：聽的出來這句話的確很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人相互讀。

出示課件：鯉魚。

師：看這顏色，看這個(gè)兒，怎么樣。你們喜愛嗎？那就把你們的喜歡之情溶入到這句話中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。

師：你們還找到了哪句？

生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨?！边@句話美，由于我喜愛野鴨，野鴨許多還藏著?！沧x這句〕

出示課件：蘆葦和野鴨。

師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？

生：藏起來了。

師：這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有些被蘆葦攔住了，就像在和我們捉迷藏似的'。誰來讀讀這句？〔指名讀〕

師：還有要補(bǔ)充的嗎？〔沒有〕

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面?！怖蠋熥x全文〕

睜開眼睛，依據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

〔三〕提高、觀賞

師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們呈現(xiàn)了一幅多么生動漂亮的田野畫面。我想你們了解的田野景色確定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先相互說說。然后指名描述。

師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，情愿觀賞嗎？

播放音樂《我們的田野》，同時(shí)演示CAI課件五個(gè)動畫。

配詞：

1、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們在辛勤的耕耘。

2、秋天，高粱成熟了?？?，這紅紅的高粱，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。

4、一屢屢絢爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各種各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，潔白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。

師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光，喜愛嗎？

師：課本上《我們的田野》這首詩歌精美生動，假如配上美好好聽的音樂更是錦上添花。情愿聽一聽嗎？〔播放VCD《我們的田野》〕。

教學(xué)反思：

同學(xué)在歌詞中體會美妙的畫面

《我們的田野》音樂教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感立場與價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲，感受大自然的美妙，鼓舞音樂制造，樹立珍惜美妙生活、喜愛大自然的情感。

2.過程與方法：通過彈唱法、小組爭論法，同學(xué)能夠完成歌曲的學(xué)唱。

3.知識與技能：掌控弱起節(jié)奏，有表情完成歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：用輕快、愉悅的聲音，完整、有表情地演唱歌曲。

2.難點(diǎn)：精確掌控弱起節(jié)奏，理解一字多音的演唱方法。

三、教學(xué)預(yù)備

鋼琴多媒體

四、教學(xué)過程

(一)課堂導(dǎo)入

1、老師展示森林、湖泊、田野、動物的圖片，并提問：“你們在屏幕中都看到了什么呢？”

同學(xué)回答

2、老師追問：“生活中，我們會在哪里見到這些美景呢？”

同學(xué)自由回答。(戶外、山間、田野)

3、老師總結(jié)，順勢導(dǎo)入本課。

(二)初步感知——打開田野

1、老師引領(lǐng)同學(xué)初聽歌曲，并圈畫出聽到的自然景象。

提問同學(xué)們：“你們都聽到到了什么呢？”

同學(xué)回答。(田野、群山、雄鷹等)

2、老師提問：“這首歌講了這么多美景，最終傳達(dá)了什么主題呢？”

同學(xué)回答。(喜愛大自然)

4、老師提議：推開田野的大門，與自然做伙伴。

(三)探究學(xué)習(xí)

1、想象田野、

①請同學(xué)們按節(jié)奏讀歌，并在腦海中想象漂亮的自然景觀。

同學(xué)自由共享自己想象的畫面。(麗江，四川阿壩，大興安嶺)

2、歌頌田野

①老師予以鼓舞性評價(jià)，并引導(dǎo)同學(xué)說出掌控不抱負(fù)的節(jié)奏，解決難點(diǎn)

提示：老師提示同學(xué)留意2拍半的音要唱滿。

師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞，體會田野的美。

②老師彈唱歌曲，請同學(xué)們跟琴哼唱。

提示音準(zhǔn)問題以及反復(fù)記號的運(yùn)用。

③請同學(xué)們加歌詞完整演唱，唱到第四段/五段解決詞曲結(jié)合的難點(diǎn)：

④播放云南西雙版納的視頻結(jié)合歌曲伴奏，請同學(xué)們加歌詞完整演唱，唱出田野的美。

(四)拓展延伸

1、老師為同學(xué)們播放班德瑞的.《靜寂山林》，請同學(xué)們前后四人為一組，談?wù)摗巴瑯邮潜憩F(xiàn)自然界的美景，聲樂作品和樂器作品你更喜愛哪一個(gè)呢？為什么？”

同學(xué)自由發(fā)言，各抒己見。

2、老師總結(jié)，音樂表現(xiàn)手法多樣，應(yīng)當(dāng)理解音樂文化的多樣性。

(五)小結(jié)作業(yè)

1、師生共同總結(jié)歌曲所傳遞的主旨，引出環(huán)境愛護(hù)的主題。

2、請同學(xué)課下任意搜集一項(xiàng)關(guān)于水、空氣、土壤、生活習(xí)慣等方面的環(huán)保小知識，下節(jié)課以文字的形式帶來，師生共同完成音樂手抄報(bào)。

五、板書設(shè)計(jì)

以上為《我們的田野》教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望對大家有所援助。

《我們的田野》音樂教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用彈跳、歡愉快潑的聲音演唱《田野在呼喚》。

2、讓同學(xué)認(rèn)識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是精美的，也可以是歡快的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用歡快、活潑的聲音演唱《田野在呼喚》。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、田野的掛圖

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放松運(yùn)動

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在呼喚》。

2、老師范唱

3、模唱歌曲

4、按節(jié)奏，讀歌詞

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

〔同學(xué)從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來〕

6、老師對唱曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱忱奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始，就以鮮亮的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生氣勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明亮向上的感覺，上句第三小節(jié)的.八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

三、小結(jié)：

教學(xué)反思：

同學(xué)知道表現(xiàn)精美田園景色的音樂的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

《我們的田野》音樂教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用連貫、精美的聲音演唱《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的美感。

2.培育同學(xué)感受美和表現(xiàn)美的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.用連貫、精美的聲音演唱歌曲。

2.引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)旋律的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.唱好“0×××”的節(jié)奏，學(xué)習(xí)連線的兩種名稱及作用。

2.體驗(yàn)歌曲旋律的美感。

教學(xué)用具：

電子琴、音樂書、黑板、課件。

課前五分鐘：

律動小游戲：“0***”

Dudadada通過捻指、跺腳等身體律動初步感覺弱拍起唱。

教學(xué)過程：

一、律動導(dǎo)入傾聽激趣

同學(xué)們，今日，老師帶給你們帶來了一首特別好聽的歌曲《我們的田野》，請同學(xué)們隨著精美的音樂，用我們剛才玩的律動為歌曲增彩，來，讓我們悄悄地傾聽《我們漂亮的田野》……

二、學(xué)唱歌曲，感受歌曲旋律之美

1.初賞歌曲感受音愿意境

播放歌曲：請同學(xué)們仔細(xì)傾聽歌曲，思索：歌詞是怎樣描繪我們的田野？歌曲心情怎樣？

2.再賞歌曲理性學(xué)唱

〔1〕了解歌曲——學(xué)唱鋪墊——查找“美”

師：這首歌好不好聽？描繪的風(fēng)景美不美？什么地方“美”了？〔引導(dǎo)同學(xué)有條理地說出發(fā)覺的美，例如要說到“連綿起伏的山脈，很美！”“碧綠的河水，很美！”等，在說出山美，水美，田野美的這些可視物體的基礎(chǔ)上想象到音樂表現(xiàn)的美——曲調(diào)緩慢，精美！〕誰能說出它的作曲是誰？〔介紹歌曲：《我們的田野》由管樺作詞、張文綱作曲。張文綱是我國聞名的作曲家，創(chuàng)作了四百多首音樂作品。1953年他與詞作家管樺合作創(chuàng)作了組歌《夏天旅行之歌》，《我們的田野》是其中的第三首。歌曲一經(jīng)演唱便很快的流傳開來，久唱不衰，深受人們喜歡。還別選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，是一首特別優(yōu)秀的兒童歌曲。歌詞似乎一幅精美的圖畫，使我們感受到大自然的漂亮。音樂更是別具特色，詞曲珠聯(lián)璧合，成為兒童歌曲創(chuàng)作的一個(gè)典范。

說了這么多，同學(xué)們是不是都向唱這首歌了？老師也向唱了，給我個(gè)機(jī)會好不好？師有感情演唱歌曲。

〔2〕查找音樂小奧秘——學(xué)習(xí)音樂知識——理解“美”

精美的歌曲中總會隱蔽著一些小奧秘，就是這些小奧秘讓我們的`歌曲這么好聽，現(xiàn)在咱們一起來找找《我們的田野》這首歌曲中的小奧秘。

①弱拍起唱。一共涌現(xiàn)了六處，能找到嗎？應(yīng)當(dāng)怎么唱？

②連線：分為延音線和圓滑線，講解它們的不同。

③反復(fù)記號〔跳躍反復(fù)記號〕，講解本首歌中反復(fù)記號的作用。

④講解“色地”和“一會兒”的唱法。

〔3〕學(xué)唱歌曲——自信表現(xiàn)——表現(xiàn)“美”

①師范唱歌曲，說：讓我們一起來學(xué)唱這首歌。

②學(xué)唱曲譜，生看黑板曲譜，師放歌曲音樂，生邊聽邊模唱曲譜，感受旋律的美。

③隨琴視唱一遍曲譜，師提示留意唱好剛才找到的小奧秘〔弱拍起唱、連線〕。

④學(xué)唱歌詞。

留意傾聽音樂，隨伴奏小聲、輕聲唱歌詞一遍。

師生接唱歌曲。

有感情演唱。

師：我們要怎樣才能唱好它呢？這是一首很美的歌，同學(xué)回答：精美、抒情，輕聲演唱。

〔4〕音樂盛宴——多形式的傾聽演唱

師：同學(xué)們，同一首歌但是運(yùn)用不同的形式演唱，變現(xiàn)出來的音樂感覺也是不一樣的，就像今日什么學(xué)習(xí)的這首歌，也是有許多種演唱的形式，下面我們一起來傾聽。

同學(xué)們聽賞采納不同方式演唱〔領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。〕

三、總結(jié)下課

師：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《我們的田野》，在這首歌曲中我們也查找到了一些音樂的小奧秘。

在演唱的過程中，我們知道用連線的表現(xiàn)歌曲的精美，你們也能用連貫、精美的聲音帶著你們對家鄉(xiāng)的喜愛之情演唱了這首歌，讓老師很感動。孩子們，其實(shí)美妙的音樂在我們的生活當(dāng)中時(shí)時(shí)都有，到處都有，我們要懷有一顆音樂之心，去發(fā)覺生活中的美、感受生活中的美、去表現(xiàn)生活中的美。下課！

《我們的田野》音樂教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美妙，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的情感。

2、啟發(fā)同學(xué)了解音樂語言，提高創(chuàng)編技能。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲；

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)同學(xué)劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)基本模式：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獵取新知。

3、談?wù)摖幷摚D悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)進(jìn)展。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的`音樂形象鮮亮，旋律精美好聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。；。來源屈。老師教。案網(wǎng)；歌詞精彩，富有詩意旋律精美、好聽，襯托出了祖國江山多嬌的漂亮畫卷。

2、聽磁帶，體會心情?！怖蠋煯嬕环c歌詞有關(guān)的畫〕

3、再聽磁帶，再次體會心情?！哺枨尘昂喗椤?/p>

4、學(xué)唱歌曲，解決簡單唱錯(cuò)的地方?！擦粢舛淖拥难莩俣燃耙灰舳嘧帧?/p>

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱?！擦粢夥磸?fù)記號〕

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

四、聽唱想做〔二〕。

五、總結(jié)下課。

教學(xué)反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

《我們的田野》音樂教案10

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

2、感受大自然的'美妙，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的情感。

3、啟發(fā)同學(xué)了解音樂語言，提高創(chuàng)編技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)同學(xué)劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析：我們的田