麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件

麥肯錫圖表模板（306p）－非常實用36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生麥肯錫圖表模板（306p）－非常實用麥肯錫圖表模板（306p）－非常實用36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生CONFIDENTIALFrequentlyUsedTemplate2X2CUBEDUnitofmeasurextTextextTextFootnoteSourceSource在小學語文這門功課的教授中，毫無疑問，良好的師生關系是關系到教師教學成果和學生學習成績的重要的影響因素。因此，我們都非常關注和重視自己與學生相處的過程。在小學語文這一學科的教學內容安排中，就有很多與人生道理和人文關懷密切相關的課文知識，因此，我們可以有效利用這些有利的客觀條件，一來努力維系良好的師生關系，另外還可以傳授學生更多積極陽光的人生價值觀，對學生的性格產生積極的引導影響作用。教師本身就應該成為學生人生道路上的啟明燈、啟發(fā)學生的心靈工程師，因此，打造良好的師生關系這不僅是我們可以做到的，而且也是我們教師義不容辭的責任。本篇文章即從小學語文教師如何結合本學科的專業(yè)特色，打造一個和諧美好的師生相處環(huán)境的幾個基本原則出發(fā)，淺談一些教學之余的感想和心得。一、在跟學生相處的過程中要堅持真誠原則在實際的教育教學過程中，真誠是我們與學生相處的最基本原則，也是首要原則。所謂“良師益友”，我們既是學生的老師，更是學生成長道路上的朋友。小學時期的學生都是非常單純和簡單的，教師只有堅持真誠原則才能真正走進他們的內心，成為他們的朋友。不論給學生們講解語文知識，還是和學生們談心交流，教師都應該時刻秉承真誠的原則，將學生當作自己的兒女、親人一樣關心和照顧。真實的東西是能拉近人與人之間的距離的，也是維系良好師生關系的良藥，因為我們的學生感受到教師的真誠，就會更加信任教師，“愛屋及烏”，喜歡我們講授的科目知識。具體在實踐的時候，我們要注意觀察學生的各種反應和情緒變化，在學生需要我們的時候第一時間給予引導和安慰，做學生精神上的良師益友，做到真心實意、不虛偽、不做作。二、在跟學生相處的過程中要堅持寬容原則毋庸置疑，每一個學生在成長的過程中都不可避免的會犯形形色色、大大小小的錯誤，但是不同的教師有不同的處理方式，筆者認為，一名睿智的教師絕對會采取相對寬容的原則面對學生的這些問題。寬容并不意味著我們不作為、溺愛學生，而是我們采取一種更加明智的方式啟發(fā)學生認識到自己的錯誤，從根源上杜絕學生再次出現(xiàn)類似錯誤的可能性。在一份權威的小學校園的調查問卷中，百分之九十的學生都會對教師的寬容感到感恩，并且真正反思自己的問題和錯誤。有的時候并不是嚴厲就可以取得良好的教學效果，相反，如果教師包容地面對學生的錯誤，耐心跟學生交流、啟發(fā)學生的話師生之間都可以有更多的收獲。有一次，筆者在給學生們上作文課的時候，發(fā)現(xiàn)有一個小男孩總是不停地打斷我的話，說一些俏皮引人注意的話，當時的課堂秩序時出現(xiàn)了一點小小的問題的。其實筆者明白這名學生只是表現(xiàn)欲比較強罷了，我就順水推舟給他機會展示自己，結果這名學生得到了我的支持之后，反而更加尊重我，在課堂上不該發(fā)言的時候再也不隨意擾亂課堂秩序了。這次教學經歷也給了我很大的啟示，我也進一步認識了到寬以待人的重要意義。三、在跟學生相處的過程中要堅持耐心原則其實，每一個學生都是人間的小天使，在他們的羽翼尚未豐滿之前，需要我們的教導和幫助。在小學語文的教學中，在跟學生們相處的過程中，筆者認為另外一點重要的就是耐心原則。小學時期的學生好奇心是非常旺盛的。每一次上課的時候，他們總是有各種各樣不同的問題，在這樣的情況下，筆者認為最明智的做法就是在不影響教學基本任務的情況下，耐心地給學生一一作答。如果我們因為缺乏耐心，出現(xiàn)不耐煩的表現(xiàn)，則很可能打擊學生的自尊心，影響學生探知世界無限奧秘的熱情和積極性。此外，我們積極認真回答學生的問題也是在拉近師生之間的感情，進一步維系良好的師生關系。最重要的是，學生們的好奇心恰恰是創(chuàng)造力的來源之一，如果我們耐心回答學生的各種疑惑的話，學生就會更加勇敢地思考更多的問題，激發(fā)出更多創(chuàng)造力的火花。四、在跟學生相處的過程中要堅持平等原則最后一點，小學語文教師在與學生相處的過程中一定要堅持平等原則。我們這里所強調的平等原則，其內涵有兩層：一是我們對待不同的學生要堅持平等原則，一視同仁；二是我們要堅持師生之間的平等相處。在教學的過程中，我們會遇見各種各樣不同性格的學生，有的性格深沉內斂，有的淺薄張揚，還有一些頑皮好動的。在面對不同的學生時，教師一定要堅持平等的原則。平等說起來容易，做起來很不簡單。每一個人因為生活經歷以及性格的差異，都有不同的喜好，有一些難以避免的主觀上的選擇和偏好。但是，教師在對待學生的時候要盡量將自己的主觀色彩比較濃的一面收斂起來，一視同仁地對待所有的學生。尤其是在在表揚、批評學生的時候，要始終堅持公平、平等原則。當教師出現(xiàn)處理事情不公平的時候，學生雖然年紀小，但是它們是能夠感覺出來的，也是會記在心里的。教師在處理學生問題上如果明顯出現(xiàn)不公平、不平等的現(xiàn)象的話，學生就可能該教師徹底失去信任，也可能在人生觀、價值觀的建立上出現(xiàn)一些意想不到的偏差。另外一個方面，就是我們要堅持師生關系上的平等原則。很多人都認為，教師主宰課堂，成為語文課上絕對的唯一的主體是有益于開展教學工作的，其實這樣的想法是不正確的。當教師過度占據課堂上的主要角色的時候，也就意味著學生的學習主體地位是處于岌岌可危的狀態(tài)的，學生們在課堂上的表現(xiàn)和參與也就面臨著大打折扣的危險，這樣顯然是不利于學生的主觀能動性的發(fā)揮和創(chuàng)造力的提升的。在教學中，經過不斷嘗試不同的教學模式，筆者發(fā)現(xiàn)平等的師生關系還是最有益于教師和學生雙方的，是可以激發(fā)學生更多的學習潛質的。綜上所述，教師是學生心靈的工程師，對學生的一生都有著不可磨滅的影響，師生之間的相處是一門教學的藝術，是師生雙方共同維系的平等和諧的關系。因此，作為一名小學語文教師，我們不僅要關注學生語文成績、考試分數，還應該從小事做起，從一點一滴做起，更多地從人文關懷的角度幫助學生快樂地成長。學校是學生學習生活的主要空間，是培養(yǎng)學生健康心理的主要陣地。但是在我們的課堂教學中經常會發(fā)現(xiàn)這樣一些學生：他們有的表現(xiàn)為明顯的智能低下；有的似乎有情緒困擾；有的存在語言障礙；有的明顯行為異常，如多動、過于依賴、學習主動意識缺乏、極度興奮等等。在學科學習方面，他們與學習成績好的學生有著較大的差異，如不能按要求進行課內外作業(yè)；不能準確記憶背誦材料；沒有合理的邏輯推理思維等等。這些情況在我們農村小學生身上表現(xiàn)尤為突出，加之沒有良好的教育環(huán)境、家長缺乏相關心理健康教育的知識儲備，導致這類學生學習困難而成績低下。長此以往，給這類學生的心理、生理的健康發(fā)展都造成了極其惡劣的影響，對他們將來人生的發(fā)展也造成了不良的心理暗示。我所在的地區(qū)地處西北農村，傳統(tǒng)農業(yè)是當地農民的主要生活來源，基于這種落后狀態(tài)，許多中青年家長都外出打工，而這部分人的子女則是由其祖輩帶養(yǎng)或寄宿于親戚家，留守兒童特別多，致使這部分學生的家庭教育缺失，許多學生都是因為缺乏管理而淪為差生，實際上這部分學生并不是所謂的“智能低下”。同時，本地區(qū)人們的教育觀念落后，同樣給這些學生造成了極大的負影響。新時代的教育要求每個學生健康、快樂、全面發(fā)展。所以我們一定要走近這些學困生，了解他們真正需要的，解決他們的一些心理困擾，從而在根本意義上讓他們有所轉變。一、分析學困生的心理表現(xiàn)及成因（一）學生主觀智能方面主要的表現(xiàn)是性格較內向，行動較遲鈍。我班就有這樣一位學生，平時上課也能認真聽講，偶爾做一些小動作。下課后不愛與人說話，經常一個人玩。他的書寫很不規(guī)范，考試成績一般都在30分以下。他們想提高學習成績，表現(xiàn)特別努力，但成績總是不盡人意。不過，他們多遵守紀律、熱愛勞動，是教師眼中聽話的學生。這類學生在學困生中占極少數。（二）非智能方面，是學困生形成的主要因素1.家庭教育不當是導致一些青少年出現(xiàn)心理問題的主要原因。當今社會獨生子女居多，造成家長嬌寵子女，過于溺愛，他們忽略孩子良好習慣、意志品質的培養(yǎng)；有的家庭教育方式簡單、粗暴。這是造成學困生心理的首要原因。2.應試教育依然盛行。學校在辦學思想上重應試、輕素質。部分教師不注重教材、教法和學生心理的研究，教學方法落后、單一，阻礙了師生情感交流，打擊了學生的求知欲和好奇心，使學生形成了逃學、厭學等消極行為。3.中小學階段的學生渴求知識，但缺少正確的思想導向。部分學生的不良個性特點和個性傾向，如意志力薄弱、興趣廣泛而不專一、學習目的不明確、缺乏內在學習動力等都易使他們失去學習興趣。有些學生認為自己是一個無能者、失敗者，于是自暴自棄、意志薄弱，于是就放棄了對學習的追求；部分學生認識問題的能力和方式方法上有偏差，思路不對，基本功不扎實，沒有掌握正確的學習方法，雖然努力，但成績不見提高，使他們最終走入了學困生的行列。二、農村中小學學困生的轉變策略針對以上不同情形的心理表現(xiàn)，教師對這些學生應及時給予關注并極力采取轉變的措施，讓這些學生早日走上正常的學習生活道路。（一）作為家長，要正確引導孩子采取積極的心理暗示不少學習困難的學生往往存在這樣的想法：“我天生笨拙”“我不是學習的料”……這樣的想法縈繞心頭，學生容易陷入惡性循環(huán)之中，對自身的健康成長極為不利，容易形成厭學心理。因此，此類學生應在家長的引導下嘗試采用一些積極的心理暗示，多用“我最棒”“我能行”之類的積極話語激勵自己，會對其心理偏差有所改善。家長要隨時注意孩子的情緒變化，了解其心理需要，經常以樂觀的態(tài)度和孩子討論近期遇到的各種問題，加強雙方思想情感交流與溝通。（二）作為教師，和學生在一起的時間最長，在轉變學困生心理中應起決定性作用1.教導青少年學生走出心理誤區(qū)，樹立自信。在課堂教學和日常生活中，教師應多和這類學生近距離接觸，努力與青少年建立充分信任的關系，與他們交朋友，以誠相待、以身作則。讓他們學會正確認識自我，努力提升自已。從而對自己的前途抱有積極樂觀的態(tài)度。2.引導學生正確對待挫折和失敗。在漫長的人生道路上，“不經歷風雨，怎能見彩虹”，無論是偉人還是平凡的人，任何人在人生道路上都會遇到挫折和失敗，關鍵要看自己對待挫折和失敗的態(tài)度，教師要引導學生不屈服于學習中的挫折和失敗。3.調整方式，因材施教。教育工作者也要懂得一定的心理學知識，要掌握青少年心理發(fā)展的不平衡性這個規(guī)律，不失時機地幫助青少年克服消極心理，使其心理健康發(fā)展。4.教育學生改正不良行為習慣。習慣決定性格，性格決定命運。部分學生行為習慣不良、自控能力差，對學習沒興趣，課堂上無精打采，注意力分散，出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象。其實，每個人都有自身獨特的智能特征，成功者主要是科學地運用了自身的智能優(yōu)勢，發(fā)揮了其個性特長。學困生最大的缺點就是不能正確認識自身的優(yōu)勢特長，把自身的優(yōu)勢特長看作是缺點而消極怠慢，認為自己任何地方都不如別人，使自己的閃光點得不到展示。其實，每個人都有自己的特長優(yōu)勢，只是這部分學生的缺點遮蔽了自身的優(yōu)點，因此，每個學生都應該在教師的指導下逐漸地改正不良行為習慣，多看看自己的閃光點，進而體會成功的快樂。5.讓學生積極主動地找教師交流。很多學困生性格內向或是有心理負擔，不敢或是不愿意與教師溝通和交流，擔心教師會瞧不起自己。教師應開導學生開放自己的思想，敞開自己的心扉，把教師當作自己的傾訴對象，傾訴是調節(jié)不良情緒的一種有效的方法。它能幫助學生調整好自身狀態(tài)，而且也能得到教師的意見和幫助，因此，學困生要多與教師交流，對自己的學習和生活都是非常有幫助的?？傊?，只要找準原因，對癥下藥，學困生的轉化還是有章可循的。作為一名教育工作者，我們必須要為學生心理健康教育工作做出一番貢獻，讓每一個學生都能健康快樂地成長。（責編田彩霞）麥肯錫圖表模板（306p）－非常實用36、如果我們國家的法律1CONFIDENTIALFrequentlyUsedTemplateCONFIDENTIAL22X2CUBEDUnitofmeasurextTextextTextFootnoteSourceSource2X2CUBED32X2TOWERUnitofmeasureFootnoteSourceSource2X2TOWER45PSMARKETINGUnitofmeasureofferingProductacencePositioningpromotionFootnoteSourceSource5PSMARKETING5麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件6麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件7麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件8CUBES23DUnitofmeasureFootnoteSourceSourceCUBES23D9CUBES33DUnitofmeasureFootnoteSourceSourceCUBES33D10CUTOUT3DUnitofmeasureTextTextFootnoteSourceSourceCUTOUT3D11麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件12麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件13麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件14麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件15麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件16麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件17麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件18麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件19麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件20麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件21麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件22麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件23麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件24麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件25麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件26麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件27麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件28麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件29麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件30麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件31麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件32麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件33麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件34麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件35麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件36麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件37麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件38麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件39麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件40麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件41麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件42麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件43麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件44麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件45麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件46麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件47麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件48麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件49麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件50麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件51麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件52麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件53麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件54麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件55麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件56麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件57麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件58麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件59麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件60麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件61麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件62麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件63麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件64麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件65麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件66麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件67麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件68麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件69麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件70麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件71麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件72麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件73麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件74麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件75麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件76麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件77麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件78麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件79麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件80麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件81麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件82麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件83麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件84麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件85麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件86麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件87麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件88麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件89麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件90麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件91麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件92麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件93麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件94麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件95麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件96麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件97麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件98麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件99麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件100麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件101麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件102麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件103麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件104麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件105麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件106麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件107麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件108麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件109麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件110麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件111麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件112麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件113麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件114麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件115麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件116麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件117麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件118麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件119麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件120麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件121麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件122麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件123麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件124麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件125麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件126麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件127麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件128麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件129麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件130麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件131麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件132麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件133麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件134麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件135麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件136麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件137麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件138麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件139麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件140麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件141麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件142麥肯錫圖表模板(306p)-非常實用文課件143麥肯錫圖表模板