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文檔簡介

一位年輕班主任在工作總結時說：“我一直是個很認真的班主任?？墒窃谝荒甑陌嘀魅喂ぷ髦校页１灰恍┦虑榕脷鈵?。好幾次班里眼看就拿到流動紅旗，卻因為某個孩子的疏忽或惡意作亂，痛失時機。眼看全班一周的努力白費了，我忍不住就嚴厲批評，有時還會大聲呵斥幾句，希望通過這樣的態(tài)度既教育這個孩子，也警告其他孩子，可效果往往達不到我的意愿。〞問題：這位班主任的問題出在哪里？遇到這種情況，你認為該如何處理？這位班主任的問題出在：班主任處理問題的態(tài)度和教育方式不對，從根本上講，他的教育理念有問題，不應該嚴厲批評和大聲呵斥。了解原因：造本錢班拿不到流動紅旗的原因是因為某個孩子的疏忽或惡意作亂。上個星期我們沒有拿到流動紅旗，是因為我們有一些細節(jié)沒有注意到，那是因為同學們的疏忽而造成的，所以細節(jié)在我們生活中是非常重要的，許多事情可能就是因為一個小小的細節(jié)沒有做好而不成功。所以我們在以后的生活中一定要注意細節(jié)，爭取拿下個星期的流動紅旗。開展一些活動，讓同學們互相監(jiān)督，因為有一些細節(jié)別人比較容易發(fā)現，而自己很難發(fā)現的，這樣的話，就可以起到互相提醒的作用。了解原因采取措施責任心目的了解原因引起別人的注意，得不到別人的關心采取措施教師主動關心學生發(fā)動班干部關心該學生責任心增加他的責任感，安排他做班委增加了他的責任感和集體榮譽感。不講衛(wèi)生不講紀律衛(wèi)生委員紀律委員依據：1、學校德育概論里的班級學生指導原那么；班級德育方法里的開展班級活動和營造班級氣氛這兩種方法。2、教育心理學里的有關學生不良品德形成因素的分析。

3、班級管理學里的班級管理的方法中的典范示范法和情景感染法。1.對于某個孩子疏忽而造成拿不到流動紅旗的情況，可能在全班提醒后，那位同學還不注意的話，可以進行個別的提醒，如老師可以這樣對他說：“我上次在班上已經提醒過了，但為什么你還不注意呢？〞2、對于惡意作亂的情況，如果學生不聽教育的話，先找家長溝通，了解情況,然后再采取措施。教師的態(tài)度不應嚴厲批評，大聲呵斥拿不到紅旗的原因學生的疏忽

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