中班教案經(jīng)典9篇

第第頁(yè)中班教案[經(jīng)典9篇]

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)大膽想象"假如我能飛"的樂趣。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

3.能分析詩(shī)歌情節(jié)，培育想象力。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)"假如我能飛"來(lái)進(jìn)行思維想象仿編詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

教學(xué)預(yù)備：

1.《假如我能飛》課件。

2.漂亮的翅膀假設(shè)干3.背景音樂《雨的印記》。

活動(dòng)過程：

(一)談話溝通，導(dǎo)入主題

1.師：小伙伴，在我們的日常生活中，你發(fā)覺了有什么會(huì)飛呀?(鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))假如你也有一雙奇妙的翅膀能夠飛行，你最想飛到哪里?

2.師：原來(lái)小伙伴想飛到那么多的`地方，小伙伴你們知道嗎?王老師也想有一雙奇妙的翅膀，而且王老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己真的長(zhǎng)出了一雙奇妙的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。奇妙的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小伙伴，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對(duì)，我變成了一只小鳥兒?歡樂歌頌!

(二)請(qǐng)幼兒觀看課件觀賞詩(shī)歌

1.師：我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首特別好聽的詩(shī)歌，請(qǐng)小伙伴來(lái)觀賞一下吧!(播放課件)2.觀賞完詩(shī)歌，小伙伴要回答老師的問題了：在詩(shī)歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。

2.師:下面請(qǐng)小伙伴跟隨老師一起來(lái)朗讀一下詩(shī)歌吧(播放輕音樂朗讀詩(shī)歌)

(三)引導(dǎo)幼兒拓展想象

1.師：咦，我發(fā)覺這首詩(shī)歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開頭都是"假如我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會(huì)變成什么，做什么

2.師：小伙伴，假如你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?

3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

4.小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么奇妙，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

(四)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1.師：小伙伴，老師有一雙漂亮的翅膀。(老師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì)飛的感覺真美呀!假如我能飛，我要飛到花園里，變成漂亮的花朵，隨風(fēng)舞蹈;假如我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;假如我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)

2.師：小伙伴，你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀?老師為你們每人都預(yù)備了一雙翅膀。(老師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小伙伴們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力肯定會(huì)更加豐富了。

3.師：請(qǐng)小伙伴們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?

4.播放背景音樂，幼兒開展想象，大膽嘗試仿編(老師適時(shí)引導(dǎo)，并予以鼓舞)

五、展示仿編的詩(shī)歌

師：請(qǐng)小伙伴們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴溝通一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個(gè)小伙伴可以飛到老師面前告知老師?(引導(dǎo)幼兒展示自己)。

活動(dòng)反思

引導(dǎo)幼兒留意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問，讓幼兒帶著問題有針對(duì)性地仔細(xì)傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解、觀賞故事，感受春天的美。

2．嘗試依據(jù)自己的閱歷，仿編故事《春雨的色調(diào)》。

活動(dòng)預(yù)備：圖片

活動(dòng)過程：

1．談話引出活動(dòng)主題。

春天來(lái)了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎？我們一起來(lái)聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說(shuō)的？

2．觀賞故事《春雨的色調(diào)》。

看圖片，聽老師講解并描述故事。

小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？小燕子為什么說(shuō)春雨是綠色的？麻雀為什么說(shuō)春雨是紅色的？小黃鶯為什么說(shuō)春雨是黃色的呢？

老師再次講解并描述片斷，引導(dǎo)幼兒用原文回答。

為什么春雨落到草地上，草地綠了？灑在桃樹上，桃花紅了？春雨為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？

3．仿編故事《春雨的色調(diào)》。

春雨就像一位奇妙的魔術(shù)師，落到哪里，哪里就會(huì)變出漂亮的顏色。春雨還會(huì)落到哪兒，又會(huì)是什么顏色呢？你覺得還會(huì)有什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)參與這場(chǎng)爭(zhēng)論？請(qǐng)你和你的好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

幼兒兩人一組，相互溝通，嘗試仿編故事《春雨的色調(diào)》。

幼兒集體溝通爭(zhēng)論，老師整理成完整的故事。

故事：《春雨的顏色》

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)有趣的話題：春雨究竟是什么顏色的呢？

小白鴿說(shuō)："春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說(shuō)："不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……"小麻雀說(shuō)："不不，春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨灑在杏樹上，杏花開了……"小黃鶯說(shuō)："不對(duì)不對(duì)，春雨是黃色的'。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭(zhēng)辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙--它似乎在說(shuō)："心愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……"

教學(xué)反思：

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳{(diào)》意境精美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔精美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生氣。激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺自然界的改變，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色調(diào)表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀測(cè)技能有了肯定的進(jìn)展，并且孩子們充斥了新奇心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的改變，并且能依據(jù)改變運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能及審美技能有肯定的進(jìn)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動(dòng)展示出來(lái)。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來(lái)爭(zhēng)辯這個(gè)有趣的問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

中班教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訂正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。

2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。

3、援助孩子進(jìn)一步樹立自我愛護(hù)意識(shí)，確立正確的防“非”心態(tài)。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種質(zhì)地、式樣的口罩假設(shè)干?！踩?層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等〕

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起愛好：

1、猜謎?！仓i底為口罩〕

2、爭(zhēng)論：“口罩有什么作用？”〔保暖、預(yù)防病菌侵入等〕

二、集體爭(zhēng)論：

1、引導(dǎo)語(yǔ)：“口罩伙伴來(lái)我們班開展覽會(huì)，看看它們有什么不一樣？”

2、幼兒參觀，自由發(fā)表看法。

3、設(shè)問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”

4、老師簡(jiǎn)約總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，愛護(hù)我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細(xì)菌，但是非典的病原體很強(qiáng)，所以最好要戴12層以上的.。卡通口罩雖然很美麗，但它用的材料含有化學(xué)成分，對(duì)身體不好。”

5、重點(diǎn)爭(zhēng)論：

〔1〕“一貫戴口罩對(duì)身體好嗎？”

〔2〕“什么時(shí)候需要戴口罩？”

〔3〕“戴過的口罩怎樣收放？”

三、個(gè)別演示：怎樣正確戴口罩。

〔1〕個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。

〔2〕老師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去?！?/p>

〔3〕演示爭(zhēng)論收放口罩的方法。

四、擴(kuò)展孩子預(yù)防“非典”的閱歷。

援助孩子了解預(yù)防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預(yù)防非典的一種重要方法，其他還有什么預(yù)防非典的方法呢？”

五、活動(dòng)延伸：

日常活動(dòng)中親密關(guān)注孩子預(yù)防“非典”的所作所為，錯(cuò)誤行為實(shí)時(shí)訂正。提示孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在聽聽、看看、摸摸、講講的過程中，體驗(yàn)雨天給我們帶來(lái)的歡樂。

2、在活動(dòng)中幼兒能大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)。

3、感受不同力度的雨聲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事中的動(dòng)物角色木偶、頭飾假設(shè)干、雨具假設(shè)干

2、錄音雨聲和錄音故

活動(dòng)過程：

一、穿一穿

今日又下雨了，你是怎樣上幼兒園的`？

1、這里有很多雨具，我們一起來(lái)看看有些什么雨具？

有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？

〔1、2、3、4、5、6、7、7把雨傘：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3雙雨鞋〕。

2、你們想不想穿一穿、用一用這些雨具？〔讓幼兒聽著音樂自選雨具穿上體驗(yàn)用雨具的歡樂〕。

二、聽一聽

小雨點(diǎn)落在傘上，會(huì)發(fā)出什么聲音？落在樹葉上、草地上呢？

〔和小伙伴一起仿照大家聽到的這些聲音〕

三、摸一摸

什么地方濕了，什么東西濕了？〔鼓舞孩子和同伴一起講講自己的發(fā)覺〕

四、記一記

用實(shí)物圖片的方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)覺：什么地方濕了，什么東西濕了。

下雨了，雨水將小草、花、大樹———都打濕了，那樹林里的小動(dòng)物它們怕不怕雨呢？

五、觀賞故事“滴答滴答下雨了”

1、幼兒完整觀賞故事：“滴答滴答下雨了”。

2、這些動(dòng)物客人它們怕不怕被雨水淋濕？

〔原來(lái)小鴨、小烏龜、小青蛙它們生活在水里，所以下雨的時(shí)候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小雞被雨淋了也會(huì)生病的。所以下雨的時(shí)候它們出去也要帶上雨具〕。

六、故事表演

1、幼兒自選自己喜愛的動(dòng)物頭飾

2、幼兒分角色進(jìn)行故事表演

故事：“滴答滴答下雨了”

“滴答滴答下雨了”，小兔看見了，心想：森林里肯定有很多小動(dòng)物沒帶傘，它們會(huì)被雨淋濕的，于是，它撐著一把小傘出門了。走著走著，看見了小鴨，小兔趕忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說(shuō)：“感謝你！感謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個(gè)澡?！?/p>

小兔又向前走，看見了小青蛙，小兔趕忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧！”小青蛙說(shuō)：“感謝你、感謝你！下雨、下雨我不怕，正好讓我洗洗澡?！毙⊥美^續(xù)向前走，看見了小雞，小兔趕忙喊：“小雞、小雞下雨了，快到我傘下來(lái)我們一起回家吧”！小雞說(shuō)：“感謝你、感謝你”！說(shuō)完，小雞趕忙躲到了小兔的傘下，于是，小兔和小雞一起撐著傘高興奮興回家了。

中班教案篇5

設(shè)計(jì)背景：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言溝通的同時(shí)，也在進(jìn)展著人際交往技能、理解他人和判斷交往情境的技能以及組織自己思想的技能?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是父母的手中寶，具有劇烈的自我意識(shí)，做事往往會(huì)忽視到身邊父母、同伴的感受，缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計(jì)主要以好伙伴為主，讓幼兒學(xué)會(huì)在與同伴交往過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人，從而不斷進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解兒歌內(nèi)容。

2、能說(shuō)出自己的好伙伴，大膽表達(dá)自己的想法。

3、積極主動(dòng)與同伴交往，體驗(yàn)與同伴共享與合作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好伙伴，依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演，并且與好伙伴一起體驗(yàn)共享、合作互助的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)各個(gè)手指的名稱沒有完全熟識(shí)，活動(dòng)中操作部分有肯定的難度。

活動(dòng)預(yù)備：

三對(duì)手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動(dòng)錄音U盤1個(gè)，電視機(jī)1臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、通過唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師帶來(lái)了6個(gè)可愛的手指娃娃，它們很想認(rèn)識(shí)小伙伴們，并且想聽小伙伴們用美美的聲音唱《我的伙伴在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來(lái)歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來(lái)做好伙伴》的兒歌送給小伙伴們。

二、學(xué)念兒歌(15分鐘)1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在兒歌里提到了什么，它們?cè)谧鍪裁?，加深幼兒?duì)兒歌的印象。

師：小伙伴們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

幼：《你我來(lái)做好伙伴》。

師：兩個(gè)拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個(gè)拇指相對(duì)做彎腰動(dòng)作)幼：彎彎腰，說(shuō)"你好"。

師：兩個(gè)食指碰在一起了會(huì)變成什么動(dòng)物呢?(師伸出兩個(gè)食指相碰動(dòng)作)幼：變成小雞。

師：兩個(gè)小指鉤一鉤，你我來(lái)做什么呢?(師把兩個(gè)小指伸出來(lái)做拉鉤動(dòng)作)幼：好伙伴。

3、播放兒歌錄音，請(qǐng)幼兒完整的觀賞兒歌。

4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

師：小伙伴們還記得哪個(gè)是拇指嗎?一起拿出來(lái)跟你的好伙伴打招呼啦!

幼：記得，是這個(gè)(伸出拇指與旁邊好伙伴打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見了也很快樂，也找了它的.好伙伴來(lái)碰在一起呢，看看它們碰出來(lái)的小動(dòng)物是怎樣叫的呀?

幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好伙伴碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好伙伴拉拉鉤，請(qǐng)小伙伴們幫幫忙!

幼：在這里(伸出小指與好伙伴一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

6、進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動(dòng)作，更進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的理解。

7、請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，大膽在集風(fēng)光前展示自己。

三、老師小結(jié)(2分鐘)老師盼望小伙伴們能把今日我們學(xué)的這首《你我來(lái)做好伙伴》兒歌讀給更多的小伙伴聽，這樣你們還可以交到更多的好伙伴!也盼望小伙伴們之間應(yīng)當(dāng)要相互援助，相親相愛，好伙伴之間應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)共享，不吵架，不打架!

教學(xué)反思：

在本次的活動(dòng)中，剛開始我忽視的個(gè)別幼兒的差異性，有個(gè)別幼兒對(duì)手指及其名稱對(duì)不上號(hào)，導(dǎo)致在做動(dòng)作時(shí)分不清要伸出哪個(gè)手指頭。涌現(xiàn)這樣的狀況后我采用了動(dòng)手多練并讓幼兒與好伙伴一起練習(xí)，這不僅起到相互援助的作用，還給幼兒在合作中學(xué)會(huì)共享歡樂，能夠給幼兒帶來(lái)更大的自信。

課前猜測(cè)：

每個(gè)幼兒都會(huì)有自己的好伙伴，幼兒對(duì)好伙伴這一課題比較感愛好，通過手指動(dòng)作可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍，由于幼兒的差異性，有些幼兒會(huì)對(duì)手指名稱與其手指對(duì)號(hào)會(huì)有肯定的難度。因此，整個(gè)活動(dòng)主要以操作性來(lái)理解兒歌內(nèi)容為主。

活動(dòng)材料：

你我來(lái)做好伙伴(兒歌)王偉君兩個(gè)拇指彎彎腰，見面連聲說(shuō)"你好"。

兩個(gè)食指碰一起，變只小雞"嘰嘰嘰"。

兩個(gè)小指鉤一鉤，你我來(lái)做好伙伴。

中班教案篇6

活動(dòng)預(yù)備

錄音〔雨聲、背景樂〕、掛圖〔背景〕、

圖片〔小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把〕、

小動(dòng)物頭飾〔小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊〕、大小傘數(shù)把

活動(dòng)目標(biāo)

結(jié)合自己的生活閱歷進(jìn)行表演活動(dòng)；

積極參加故事情節(jié)爭(zhēng)論，情愿大膽仿編故事中的對(duì)話；

體會(huì)小動(dòng)物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

老師播放錄音〔雨聲〕，引出主題。

小伙伴好！老師這有個(gè)很古怪的聲音，你們來(lái)聽一聽這是什么時(shí)候發(fā)出的聲音？

小結(jié)：還可能是什么呢？答對(duì)了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

二、觀賞故事

老師出示背景圖。

吱吱吱,吱吱吱,是誰(shuí)呀？〔小老鼠〕

老師出示小老鼠和傘1的圖片。

1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個(gè)有禮貌的好孩子。

2.聽,這一天……

老師強(qiáng)調(diào)擬聲詞"噼啪"。

3.走著走著，小老鼠遇到了誰(shuí)呀？〔小刺猬〕

老師出示小刺猬和傘2的圖片。

1."小伙伴好"〔仿照小刺猬〕小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會(huì)怎么跟小刺猬打招呼呢？

2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？

小結(jié)：除了這個(gè)還有什么不一樣，對(duì)了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小或許會(huì)說(shuō)些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說(shuō)的吧。

4.小刺猬剛才說(shuō)了什么呀？

小結(jié)：你差不多都說(shuō)出來(lái)了，還有哪位小伙伴要補(bǔ)充的嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧。

5.那小老鼠究竟有沒有接受小刺猬的邀請(qǐng)呢，我們看一看。認(rèn)真看，比比誰(shuí)的眼睛最亮。

6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？〔"噼啪、噼啪"的聲音〕

7.走著走著，小老鼠、小刺猬又遇到了誰(shuí)？〔小黃狗〕

老師出示小黃狗和傘3的圖片。

1."小伙伴好"〔仿照小黃狗〕

2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？

3.小黃狗的傘又比小刺猬的`傘大，猜猜看小黃狗會(huì)怎么說(shuō)呢？

小結(jié)：你說(shuō)得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學(xué)會(huì)共享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽的話吧！

老師總結(jié)幼兒各種好聽的話。

4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？〔"噼啪、噼啪"的聲音〕

5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又遇到了誰(shuí)呢？〔黑熊〕

老師出示黑熊和傘4的圖片。

1."小伙伴好"〔仿照黑熊〕

2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們?cè)诟谛艽蟾鐏?lái)說(shuō)說(shuō)剛才那句好聽的話吧！

3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？〔"噼啪、噼啪"的聲音〕

聯(lián)系幼兒的生活閱歷，引發(fā)幼兒愿意合撐一把傘的情感體驗(yàn)。

1.現(xiàn)在傘是越來(lái)越大了，大傘下有幾個(gè)小動(dòng)物了呀？

2.四個(gè)小動(dòng)物一起撐著一把大大的傘時(shí)心情怎么樣呢？哪里看出來(lái)的？為什么笑瞇瞇的呢？〔一起共享很快樂〕

3.小伙伴下雨的時(shí)候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰(shuí)起撐過？

4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文兀吭谝黄饟蝹憧鞓穯幔?/p>

老師播放錄音〔背景音樂〕，完整觀賞一遍故事。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴完整地聽一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動(dòng)物的話，等下我請(qǐng)學(xué)的棒的小伙伴上來(lái)表演。

老師邊講故事邊與幼兒互動(dòng)。

三、角色表演

上面的幼兒戴上頭飾和傘進(jìn)行表演，下面的幼兒認(rèn)真觀測(cè)和傾聽。

1.我先請(qǐng)四個(gè)小伙伴上來(lái)表演，下面的小伙伴做評(píng)委，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面的小伙伴表現(xiàn)的究竟怎么樣？

小結(jié)：你剛才仔細(xì)看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會(huì)大聲地打招呼和說(shuō)話，還特別勇猛地站出來(lái)表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小伙伴在原地表演，輪到出場(chǎng)的小動(dòng)物就站起來(lái)，表演的時(shí)候一邊做著小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話，還要大聲說(shuō)出那句好聽的話。

老師說(shuō)旁白提示語(yǔ)，幼兒分組進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸

老師與幼兒進(jìn)行情境表演，共同演繹生活中好伙伴之間合傘的情景，傳達(dá)人與人之間友好相處的溫馨場(chǎng)面。

老師播放錄音〔雨聲〕，幼兒模擬情景進(jìn)行表演。

1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請(qǐng)我的好伙伴來(lái)我的傘下，和好伙伴一起撐傘，我覺得好快樂呀！

2.今日老師跟小伙伴共享?yè)我话汛髠愕臍g樂，那你們平常還有和好伙伴共享什么呢？

小結(jié)：跟好伙伴共享真是件快樂的事情，那我們是不是應(yīng)當(dāng)常常和好伙伴共享呢？那我們回去也和自己的好伙伴一起共享這個(gè)好聽的故事吧！

《大傘和小傘》

下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

走著走著，小老鼠遇到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有禮貌的說(shuō)。小刺猬說(shuō)"小老鼠，快把你的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬遇到了小黃狗。"小黃狗你好！"小老鼠、小刺猬有禮貌的說(shuō)。小黃狗說(shuō)"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗遇到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說(shuō)。黑熊說(shuō)"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

它們四個(gè)往前走，不一會(huì)兒雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。黑熊把大傘收了起來(lái)，大家你看我，我看你，快樂的笑了起來(lái)！

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1．能聽清信號(hào)，做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．動(dòng)作機(jī)敏，反應(yīng)靈敏。

活動(dòng)預(yù)備

1．遙控器一個(gè)。

2．設(shè)置游戲場(chǎng)景：活動(dòng)場(chǎng)地四周分別放四筐皮球、山洞〔塑料圈〕兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。

活動(dòng)過程

1．聽話的機(jī)器人。

幼兒板牙機(jī)器人找空的地方四散站立。

師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人最聽誰(shuí)的'話？機(jī)器人最聽主人的話，主人一下指令，它就會(huì)去做各式各樣的事情，讓我們一起來(lái)做機(jī)器人吧！

師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機(jī)器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機(jī)器人就會(huì)幫我做許多的事情。

老師按遙控器說(shuō)：“機(jī)器人，跳起來(lái)摘蘋果〔幼兒跳起來(lái)，做摘蘋果的動(dòng)作〕；機(jī)器人快速搬運(yùn)西瓜〔幼兒快速將皮球拿來(lái)，放入筐內(nèi)〕。

〔2〕引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清老師的指令，再做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)。

〔1〕執(zhí)行任務(wù)前的預(yù)備。

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)機(jī)器人去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，但是我們先要來(lái)把身體熬煉一下?！舱?qǐng)幼兒聽老師要求，做相應(yīng)的動(dòng)作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地?！?/p>

師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務(wù)了?，F(xiàn)在有幾只小貓遇到了危急，我們要一起去救出小貓。

〔2〕游戲：救小貓。

幼兒扮演機(jī)器貓人，老師按遙控器后，幼兒馬上爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再?gòu)脑贩祷亍！卜纸M進(jìn)行〕由最末一個(gè)幼兒將小貓〔皮球〕抱回來(lái)。

師：小貓究竟得救了，他們說(shuō)多虧了機(jī)器貓耳朵靈，本事大，動(dòng)作快，感謝機(jī)器貓。

3.機(jī)器人們隨著音樂跳舞慶祝成功。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)蘆葦?shù)幕A(chǔ)上，學(xué)習(xí)用蘆花有順次地粘貼小動(dòng)物。

2、對(duì)操作活動(dòng)感愛好，能充分體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、萌發(fā)孩子喜愛家鄉(xiāng)、喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘆花假設(shè)干，范畫2—3幅；

2、畫好小