紅螞蟻和黑螞蟻教案模板7篇

第第頁(yè)紅螞蟻和黑螞蟻教案模板7篇

紅螞蟻和黑螞蟻教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充斥童趣，情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠引起小班幼兒愛(ài)好。旋律簡(jiǎn)約重復(fù)，易于掌控。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來(lái)援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)唱歌，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。

3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：

1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。

2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。

物質(zhì)預(yù)備：

小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

環(huán)境預(yù)備：幼兒坐成半圓形。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、歡樂(lè)練聲《蜜蜂做工》。

2、情景表演，初步熟識(shí)歌曲旋律及內(nèi)容。

〔1〕幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。

〔2〕引導(dǎo)幼兒回憶表演的`內(nèi)容。

師：剛才的表演里有誰(shuí)？它發(fā)覺(jué)了一個(gè)什么東西？它預(yù)備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好方法？

〔3〕觀看ppt，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

〔4〕出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

3、熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。

〔1〕師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。

〔2〕鼓舞幼兒依據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。

〔3〕老師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟識(shí)歌曲旋律。

〔5〕"讓我們一起看著圖片唱一唱。"〔拍手清唱〕〔6〕"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"〔集體學(xué)唱〕〔7〕完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》〔3—4遍〕?！卜纸M唱、遮圖片唱、輪唱。〕五、延伸活動(dòng)游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家?；顒?dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思

我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜歡?；顒?dòng)開始我利用了多樣性、新奇性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及敏捷多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一呈現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相相宜的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對(duì)唱詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌控起來(lái)就比較簡(jiǎn)單了。由于有了對(duì)唱曲的理解和喜歡，幼兒也特別愿意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)中，我讓幼兒開展?fàn)幷摚耗阌惺裁春梅椒◣臀浵伆讯棺影峄囟粗?？孩子們都紛紛?zhēng)論開了，積極幫小螞蟻想方法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái)，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭荡蠹覡?zhēng)論的激烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小伙伴又開始想方法。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了很多很多的好方法。在這次活動(dòng)中，我沒(méi)能較好地留意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演技能，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平常不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)當(dāng)更加著重這類幼兒的培育。

通過(guò)本次活動(dòng)援助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的能量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培育幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體會(huì)到援助別人的歡樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

紅螞蟻和黑螞蟻教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)合作精神。

2、通過(guò)道具、肢體、律動(dòng)、演奏等，熟識(shí)兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒

活動(dòng)過(guò)程

1、節(jié)奏問(wèn)好

(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室找個(gè)位置坐好)打招呼

師：我是甘老師幼：我是***

師：坐姿好的聲音肯定好聽，試試

2、故事引入

出示掛圖，邊講邊問(wèn)：小螞蟻能搭成舞臺(tái)嗎?經(jīng)爭(zhēng)論得出道理：團(tuán)結(jié)合作能量。

3、理解音樂(lè)

聽音樂(lè)，小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的?老師跟隨音樂(lè)邊做搬、抬等動(dòng)作

問(wèn)：小螞蟻用幾種方法搬木材?

幼兒a做推的動(dòng)作，請(qǐng)家學(xué)一遍。

幼兒b做堆的動(dòng)作，請(qǐng)家學(xué)一遍。邊做邊念語(yǔ)詞，結(jié)束前老師問(wèn)木材堆完成什么?一下搭成一個(gè)舞臺(tái)。

4、游戲理解音樂(lè)

好伙伴游戲再次感受音樂(lè)，鼓舞幼兒找伙伴抱一抱。

兩位老師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鲇螒?/p>

問(wèn)：拉、推、堆的動(dòng)作怎么做?幼兒紛紛嘗試

問(wèn)：小螞蟻在哪里?木材在哪里?

游戲一段后，音樂(lè)間奏時(shí)老師說(shuō)：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、木材在哪里?

師：有三角形、圓形的房頂，還有什么外形的房頂?

5、道具練習(xí)

出示木條，這些是搭舞臺(tái)的材料，強(qiáng)調(diào)合作，不要遇到旁邊的小伙伴，問(wèn)：你手里是幾塊?誰(shuí)手里多了，趕快送回來(lái)，每個(gè)人一塊木材多了小螞蟻搬不動(dòng)。

(1)搬木材：一邊念語(yǔ)詞一邊做動(dòng)作，間奏時(shí)放松檫汗。

(2)引導(dǎo)幼兒多說(shuō)其它的方法：幼兒說(shuō)了扛、滾、拿、抬、頂，表?yè)P(yáng)幼兒：給自己拍拍手

(3)提供樂(lè)器讓幼兒想象它們像什么?當(dāng)幼兒說(shuō)像甘蔗或羊肉串時(shí)，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個(gè)吃飽點(diǎn)等。

(4)任務(wù)：說(shuō)一個(gè)字，小樂(lè)器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟著音樂(lè)敲，這時(shí)老師指揮幼兒念敲

(5)評(píng)價(jià)幼兒的樂(lè)器伴奏。

紅螞蟻和黑螞蟻教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色調(diào)簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)約動(dòng)態(tài)。

3、大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講解并描述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。

2、白色畫紙，紅色手工紙，記號(hào)筆，深淺綠色油畫棒，膠水。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕大膽猜想，任意撕貼。

1、猜西瓜。

師：〔課件：一個(gè)黑色的點(diǎn)〕這是什么？〔擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色〕這是什么呢？〔漸漸擴(kuò)大到大塊西瓜〕現(xiàn)在猜出是什么了嗎？

幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……

師小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？〔西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮?！?/p>

2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

師：你們喜愛(ài)吃西瓜嗎？〔整個(gè)西瓜〕這么大一個(gè)西瓜，你預(yù)備怎么吃？

幼兒：切開來(lái)吃……

師：切成什么外形呢？

幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……

師：你能把你喜愛(ài)的外形用紙撕出來(lái)嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜高手。

指導(dǎo)語(yǔ)：拿出大紅紙，老師喜愛(ài)三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，漸漸拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回盤子。

師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？

幼兒：我想斜著一些貼……

指導(dǎo)語(yǔ)：是的，躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜略微轉(zhuǎn)變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得別出心裁了。莊老師這樣貼我的西瓜，看莊老師的西瓜，還缺什么呢？

幼兒：西瓜子、西瓜皮的……

師：添畫上瓜籽、西瓜皮〔深淺綠色〕。你們想不想切自己喜愛(ài)的外形的西瓜，待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！

〔師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)〕

〔二〕深入刻畫，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

1、猜螞蟻。

師：這么迷人的西瓜把誰(shuí)吸引來(lái)了呢？看是誰(shuí)呢？〔蒼蠅、螞蟻……〕

師：究竟是誰(shuí)呢？

〔課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽〕這是誰(shuí)？〔兩粒相連的西瓜籽〕猜出來(lái)了嗎？〔三粒相連的.西瓜籽〕原來(lái)是螞蟻呀！

2、拼動(dòng)態(tài)。

師：〔實(shí)物投影儀〕這兒還有三粒西瓜籽，誰(shuí)能來(lái)變一只小螞蟻，誰(shuí)能擺出不一樣的姿態(tài)？

幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫一畫。

師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛(ài)的小螞蟻出來(lái)了?！餐ㄟ^(guò)感知，進(jìn)一步掌控螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。〕

3、想方法。

師：那假如你是一只小螞蟻，發(fā)覺(jué)了這么一大塊迷人的西瓜，你會(huì)怎么辦？

幼兒：好好的吃一頓，我會(huì)請(qǐng)好多的伙伴跟我一起把它抬回家去漸漸吃的，告知伙伴們一起共享……

師：哦，他們會(huì)坐著、站著、趴著，張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡?！衬撬麄兂圆煌臧峄丶?，夠不著怎么辦？

幼兒：用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……〕

(三〕自由想象，性格添畫。

師：小小螞蟻和大大西瓜之間究竟會(huì)發(fā)生什么樣的故事？抓緊把你的想法畫下來(lái)吧！

指導(dǎo)語(yǔ)：

1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？

2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？

3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢？

(四)展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。

1、集體講評(píng)。

師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰(shuí)情愿來(lái)共享共享?！矀€(gè)別幼兒講解并描述〕

2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行共享有趣的故事。

3、回來(lái)繪本。

師：螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的故事呢？老師要向大家推舉一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好方法，最末連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶，變成了滑滑梯！西瓜皮成

紅螞蟻和黑螞蟻教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒細(xì)心觀測(cè)和親自動(dòng)手的技能。

2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)約表述螞蟻的外形、顏色和身體特征。

3、從小培育幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透亮蓋。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：

1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？老師：“小伙伴們，今日老師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，你們知道這是什么嗎？”

幼：“小螞蟻。”師：“你們可真聰慧”

2、競(jìng)賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永?，再思索一下用什么方法讓螞蟻不要爬出?lái)。

師：“你們看看今日老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，競(jìng)賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小伙伴最膽大。把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永铮胶弥筮€要想方法不讓螞蟻爬出來(lái)。好了，你們聽明白了嗎？”師：“預(yù)備好了嗎？開始競(jìng)賽。”

3、觀測(cè)螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀測(cè)自己捉到的螞蟻是什么樣的?〔小不小呀？是什么顏色的？有沒(méi)有眼睛、口、足…？〕小伙伴做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。

活動(dòng)二：

看掛圖，分析掛圖

在老師的指導(dǎo)下，來(lái)分析螞蟻的形狀特征。說(shuō)出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？

師：“小螞蟻我們都觀測(cè)了，現(xiàn)在呀，我們來(lái)看一只大螞蟻，你們想不想看呀？

出示掛圖

師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和老師這里的這只螞蟻一樣嗎？”

師：“有說(shuō)一樣的有說(shuō)不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒

觀測(cè)掛圖

師：“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分？”〔頭、胸、腹三部分〕

師：“那我們?cè)倏匆豢?，螞蟻頭上都有什么呀！”〔眼睛、口、觸角〕

師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”〔兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說(shuō)話一樣〕

師：“胸上還有什么？”〔叫足，一共有三對(duì)〕

師：“好了，我們今日知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識(shí)，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀？”

活動(dòng)三：

游戲《小螞蟻搬豆》

1、交代游戲名稱

2、這個(gè)游戲怎么玩呢？老師會(huì)選出最聽話的小伙伴來(lái)玩。

小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組搬的最快。

玩法：小螞蟻們?cè)诎岫惯^(guò)程中要遇到許多困難。先鉆過(guò)山洞，跑到小河邊，跳過(guò)小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑出起點(diǎn)。

3、游戲反復(fù)玩幾遍。

活動(dòng)結(jié)束：

今日我們認(rèn)識(shí)了小螞蟻還做了游戲，你們高不興奮呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

紅螞蟻和黑螞蟻教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2．知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。

3．讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教具預(yù)備：多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)。

2、幼兒操作材料預(yù)備：各種實(shí)物圖片假設(shè)干；已貼有數(shù)字的禮物盒假設(shè)干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕情境引入，激發(fā)愛(ài)好。

老師：小伙伴，今日老師帶你們?nèi)⑴c一個(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車出發(fā)了。老師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

〔二〕認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

〔1〕老師：看，小螞蟻的生日蛋糕預(yù)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過(guò)6歲生日。出示數(shù)字6，并說(shuō)說(shuō)數(shù)字6像什么呀？

〔2〕有很多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了，它們會(huì)是誰(shuí)呢？

〔3〕〔老師出示課件〕聽"喵喵喵"的叫聲，是誰(shuí)呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果)是什么??？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋果，我們就用數(shù)字6來(lái)表示。

〔4〕〔老師出示課件〕聽"汪汪汪"的叫聲，是誰(shuí)來(lái)了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么??？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

〔5〕〔老師出示課件：拼圖出示公雞〕猜猜這是誰(shuí)??？原來(lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？〔以圓形出示花朵〕是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

〔6〕〔老師出示課件：先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜，然后出示兔子〕猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)??？原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？〔以不規(guī)章出示鉛筆〕是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

〔6〕〔老師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子〕這是誰(shuí)的尾巴??？原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？〔以1個(gè)和5個(gè)分開來(lái)排列汽車〕是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

〔8〕老師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么？

總的，這第二大環(huán)節(jié)表達(dá)了直觀性原那么和幼兒學(xué)習(xí)的按部就班原那么?！?/p>

〔三〕小組操作。

老師：小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了，我們小伙伴也來(lái)給小螞蟻送禮物吧，老師給你們預(yù)備了禮物送給小螞蟻〔要求：小伙伴們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小伙伴依據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)行相應(yīng)的操作〕。

第一組：看數(shù)字帖花朵。

第二組：看汽車，貼數(shù)字。

第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。

請(qǐng)小伙伴們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說(shuō)出送的是什么，還要說(shuō)一句祝愿的話。

〔四〕結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。

〔1〕請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

〔2〕請(qǐng)小伙伴援助小螞蟻款待小動(dòng)物，匹配食物后，請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

老師：小螞蟻特別的快樂(lè)，小動(dòng)物們和小伙伴們都給他送了很多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小伙伴幫他款待小動(dòng)物們。〔要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的?！?/p>

〔3〕老師和幼兒一起在《去郊游》音樂(lè)中出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

紅螞蟻和黑螞蟻教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒罚镁磹?ài)長(zhǎng)輩，待人熱忱。

2、結(jié)合自己的生活閱歷爭(zhēng)論，在公共汽車的不憐憫境中應(yīng)當(dāng)怎樣做。

3、感受故事中小動(dòng)物之間相互援助、相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。汽車圖片紅綠燈指示牌活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話活動(dòng)，引出課題你做過(guò)公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過(guò)什么事？

二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖1、這是誰(shuí)呀？小螞蟻?zhàn)财嚨缴掷锶タ赐馄牛谄嚿习l(fā)生了什么事呢？

2、老師操作圖片講解并描述故事的前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”

3、提問(wèn)：a、最末誰(shuí)上了公共汽車？小羊?qū)π芷牌耪f(shuō)了什么？小狗又說(shuō)了什么？還有誰(shuí)說(shuō)了話？b、熊婆婆坐了嗎？為什么沒(méi)有？那怎么辦？你有什么好方法？

4、老師講解并描述故事后半段：提問(wèn)：

小螞蟻想出了什么好方法？你喜愛(ài)這個(gè)方法嗎？為什么？

三、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒爭(zhēng)論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘坐公共汽