大班科學(xué)教案8篇（經(jīng)典）

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大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物。

2、通過大小、顏色等方法區(qū)分不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。

3、通過探究操作，能夠區(qū)分部分卵生、胎生動(dòng)物，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鴨媽媽頭飾、各種動(dòng)物的圖片。

2、實(shí)物〔雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋〕、框子。

3、幼兒操作動(dòng)物圖卡，操作圖。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

師：有一只可愛的鴨媽媽來我們班找他的小寶寶，這是鴨媽媽第一次當(dāng)媽媽，她在草叢里生了一個(gè)蛋，剛生完，她就急匆忙忙去找伙伴共享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊，但是這些蛋寶寶究竟哪個(gè)是我的寶寶呢？小伙伴們，你們情愿援助我找寶寶嗎？

二、幫鴨媽媽找寶寶。

1、區(qū)分鴨蛋寶寶。

師：每一組桌上都有4個(gè)蛋寶寶，鴨媽媽也給每個(gè)蛋寶寶都標(biāo)上了記號(hào)。請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)哪個(gè)是鴨媽媽的寶寶，請(qǐng)你記住他的標(biāo)記等等告知鴨媽媽。

師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很簡(jiǎn)單怎么樣的〔狠簡(jiǎn)單破的?！衬蔷鸵?qǐng)小伙伴怎么樣啊？〔請(qǐng)小伙伴當(dāng)心一點(diǎn)?！趁總€(gè)小伙伴都要輪番觀測(cè)每一個(gè)蛋寶寶，不能搶著看。等等還要請(qǐng)小伙伴們來告知我你是從哪里看出它是我的寶寶。

2、幼兒操作。

師：音樂開始就請(qǐng)小伙伴們到后面進(jìn)行操作，音樂結(jié)束時(shí)請(qǐng)全體小伙伴回到位置上。

3、送鴨寶寶回家。

師：你們都找好了嗎？覺得幾號(hào)是鴨蛋寶寶啊。你是用什么方法的？

師：請(qǐng)每一組的一號(hào)小伙伴來幫鴨蛋寶寶送回家。

師小結(jié)：一般的鴨蛋都是淡青色的，橢圓形，不大也不小的。

4、送其他寶寶回家。

師：現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒找到自己的寶寶，我們也來援助他們吧。

師：這是什么動(dòng)物？〔舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子?！?/p>

師：剛剛我們都已經(jīng)認(rèn)真觀測(cè)過了，現(xiàn)在請(qǐng)紅色組的②③④號(hào)去自己組每個(gè)人拿一個(gè)蛋把送回媽媽的懷抱。〔接著每一組都送過去?！?/p>

師：好，現(xiàn)在我們都送好了，說說你送了什么蛋？〔我送的鵝蛋。〕

師：是這一筐嗎？〔是〕

師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的？〔鵝蛋白又大。〕

師：還有送不同蛋的嗎？〔我送的是雞蛋?！?/p>

師：是這一筐嗎？〔是〕

師：你是怎么知道這是雞蛋？〔雞蛋是肉色的?！?/p>

師：哪些小伙伴是送這個(gè)的？

師：你知道這是什么蛋嗎？〔鵪鶉蛋?！?/p>

師：鵪鶉蛋有什么特點(diǎn)？〔最小了，還有身上有斑點(diǎn)。〕

師小結(jié)：鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小，還有斑點(diǎn)〕。

三、卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

1、認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物。

師：由于要感謝大家的幫忙，所以鴨媽媽就請(qǐng)他們來家里做客，請(qǐng)了那些小動(dòng)物呢？

師：嘎嘎嘎，這時(shí)鴨媽媽又生了一個(gè)蛋，立刻大家都圍著爭(zhēng)論起來，鴨媽媽生下來的是蛋寶寶，這里哪些動(dòng)物生下來也是蛋寶寶的'呢？

師：還有好多動(dòng)物沒有被點(diǎn)到名，那他們生下來什么樣的呢？

師小結(jié)：媽媽生下來是蛋或者卵的就是卵生動(dòng)物，假如生下來和媽媽長(zhǎng)的一樣的小動(dòng)物就是胎生動(dòng)物。

2、幼兒探究操作、分類。

師：我這里還有許多的動(dòng)物，那他們究竟是胎生還是卵生的呢？需要小伙伴們來幫忙分類。

師：操作之前請(qǐng)聽清晰要求：每一組都有10個(gè)動(dòng)物卡片，每個(gè)小伙伴拿兩張。自己仔細(xì)思索也可以和旁邊的小伙伴爭(zhēng)論，想清晰后把他貼在圖表上。

師：請(qǐng)每一組的⑤號(hào)把圖表交上來，看看別的組合和我們貼的有什么不同的，是誰不對(duì)呢？

活動(dòng)延伸：

師：除了上面的一些動(dòng)物以外，動(dòng)物世界里面還有許多的動(dòng)物，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回來和我們爭(zhēng)論一下。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，對(duì)于大班下冊(cè)的小伙伴來說時(shí)間太短了。同時(shí)目標(biāo)2、通過大小、顏色等方法區(qū)分不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個(gè)目標(biāo)對(duì)于大班幼兒太過于簡(jiǎn)約了，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)適用于中班。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是胎生動(dòng)物、卵生動(dòng)物，我前后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒有把握好。在后面卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn)，這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到卵生動(dòng)物的整個(gè)進(jìn)展，讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)。同時(shí)延伸環(huán)節(jié)也可以換成認(rèn)識(shí)非常的動(dòng)物像卵胎生之類的。

這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我在活動(dòng)中說了生蛋的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物，所以導(dǎo)致有些幼兒弄不清晰像蝴蝶、魚之類產(chǎn)卵的動(dòng)物是什么動(dòng)物。這是一個(gè)特別嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，今后我會(huì)很留意的。

這一個(gè)活動(dòng)我利用標(biāo)識(shí)使每一個(gè)小伙伴都參加到活動(dòng)中來，小伙伴們舉手發(fā)言也很積極，師幼互動(dòng)的也很好。

大班科學(xué)教案篇2

材料預(yù)備：

廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時(shí)貼

制作方法：

用各種即時(shí)貼裝飾光盤，然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，并固定住。

試驗(yàn)操作：

讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉(zhuǎn)，看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)。

老師指導(dǎo)建議：

●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn)，觀測(cè)旋轉(zhuǎn)速度和時(shí)間的不同。

●觀測(cè)陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時(shí)，光盤上即時(shí)貼顏色的改變。

●調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離，觀測(cè)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的改變。

●指導(dǎo)幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺，觀測(cè)陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短。

拓展與替代：

◆可運(yùn)用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

◆用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進(jìn)行三原色試驗(yàn)。

◆讓幼兒在生活中玩各式各樣的陀螺。

科學(xué)小知識(shí)：

陀螺是中國(guó)古老的兒童玩具，是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，不但圍繞它本身的`軸線轉(zhuǎn)動(dòng)，而且還圍繞一個(gè)垂直軸做錐形運(yùn)動(dòng)。要讓陀螺立起來，需要不斷地施加外力，一旦失去外力的援助，陀螺很快就會(huì)倒下來，由于陀螺的支，占、太小，無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn)近、旋轉(zhuǎn)時(shí)的用力大小、支點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。

大班科學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì)反光的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探究鏡子的愛好和愛好。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子。

2、《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件。

3、找一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光充分的天氣。

【活動(dòng)過程】

一、自由探究，了解鏡子的特征。

1、每個(gè)小伙伴一面小鏡子，請(qǐng)幼兒自由玩耍。

師：觀測(cè)你的鏡子是什么外形的？

幼：我的鏡子是圓圓，似乎熊貓的頭，呵呵……

幼：我的是方方的，跟我的手帕一樣的。

幼：我的鏡子是破的，不知道是什么外形。

師：破了那就是不規(guī)章的，會(huì)劃破手的，來，老師給你換一個(gè)，老師這個(gè)圓鏡子給你用。大家可要記住，鏡子破了會(huì)劃破手的，我們可不能玩，知道了嗎。

幼：知道了！

師：那鏡子摸上去感覺怎么樣？

幼：冰冰的。

幼：涼涼的。

幼：鏡子是平的，摸上去很滑的。

幼：我一摸，鏡子就變模糊了，看臉就看不清晰了。

師：對(duì)，鏡子是涼涼的，變模糊了是由于鏡子上有水氣了。那你們知道鏡子是用什么做的嗎？

幼：我知道是用玻璃做的。

師：只有玻璃嗎？看看還有什么？鏡子和玻璃一樣嗎？

幼：不是的，不一樣的，玻璃是透亮的，鏡子是不透亮，似乎還有一層銀子，很亮的。

師：你觀測(cè)得真認(rèn)真，真是個(gè)聰慧的孩子呀。是的，玻璃透亮的，鏡子不透亮。但那一層不是銀子是水銀喲。你們聽過水銀嗎？這可是一個(gè)跟銀子一樣發(fā)亮的`東西，可奇妙著呢，以后你們長(zhǎng)大了可以好好去討論一下。

小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2、請(qǐng)幼兒說一說玩鏡子時(shí)發(fā)覺什么有趣現(xiàn)象。

提問：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)覺鏡子有什么本事？

幼：我用鏡子看自己的臉，看是不是潔凈，鏡子里能看到自己，還能看到很多小伙伴呢。

幼：我在太陽(yáng)底下照鏡子，鏡子能把光照到墻壁上去。

幼：我用鏡子能看到后面有沒有人走過來。

師：是呀，鏡子的本事可真大呀，我們生活離不開鏡子呀。你們說說我們?nèi)粘Ｉ钪惺裁磿r(shí)候要用到鏡子的。

幼：洗臉的時(shí)候用，看看臉有沒有洗潔凈

幼：梳頭要照鏡子，看看頭梳的漂不美麗。

幼：我媽媽化妝會(huì)用鏡子呢

師：我們裝扮化妝要照鏡子。

幼：洗澡也用的，我們家的浴室里有鏡子。

幼：汽車上有鏡子，可以看到后面有沒有車。

師：觀測(cè)真認(rèn)真，是的，汽車上也有鏡子，但那個(gè)鏡子與我們手上的鏡子一樣嗎？

幼：不一樣，汽車上的鏡子外形似乎不是圓的。

師：還有什么不一樣呢，你認(rèn)真看過嗎？

幼：沒有，不知道，呵呵……

師：沒關(guān)系的，你已很聰慧了，平常觀測(cè)很認(rèn)真了，回家后你可再認(rèn)真看看，好好摸摸，你確定會(huì)發(fā)覺更多的不同，好嗎？

幼：好！

小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光，日常生活離不開它。

二、通過觀看多媒體課件，了解各式各樣的鏡子。

1、導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有很多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇異的鏡子”。

2、通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對(duì)人們有很大貢獻(xiàn)。

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜歡蝴蝶、喜愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程，獲得歡樂體驗(yàn)。

2、培育幼兒的觀測(cè)力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)技能。

3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征。

4、培育探究自然的愛好。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究蝴蝶。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松開心的氛圍中活動(dòng)。

2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由觀賞、觀測(cè)蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶?！缠P蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶〕

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

〔1〕蟲卵〔2〕毛毛蟲〔3〕蛹〔4〕蝴蝶

〔5〕完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲?！搀搿⒒认x、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等〕

6、了解蝴蝶的身體特征：〔1〕口器〔2〕腳〔3〕觸角〔4〕蝴蝶對(duì)人們的用處?！矀鞑セǚ?、欣賞等〕

7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

8、觀賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶?！不顒?dòng)結(jié)束〕

活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的愛好點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充斥了愛好，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的'激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的觀賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了歡樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言〔故事〕、藝術(shù)〔表演〕、健康〔游戲〕等領(lǐng)域教育的滲透，表達(dá)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)約，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

大班科學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

幼兒階段是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段。通過幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)可以萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的愛好、新奇心，積累科學(xué)閱歷，掌控一些初步的科學(xué)方法與技能。我班的孩子對(duì)四周環(huán)境和事物特別感愛好，喜愛動(dòng)手動(dòng)腦，好學(xué)好問。本學(xué)期在區(qū)角材料收集中，我班孩子帶來了很多的撲克牌投放在益智區(qū)，孩子們很感愛好，有的用撲克牌找相同，有的比大小，有的'玩接龍，有的學(xué)數(shù)的分解，有的搭火車……看著孩子們對(duì)撲克牌產(chǎn)生了深厚的愛好，于是，我利用撲克牌設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)“撲克牌站起來了”，讓孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷刑骄孔寭淇伺普酒饋淼姆椒āＵ麄€(gè)活動(dòng)以由淺入深，層層遞進(jìn)，不斷挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒探究一張、兩張、很多張撲克牌合作站起來的多種方法，充分體驗(yàn)探究勝利的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩撲克，鼓舞幼兒大膽查找讓撲克站立的方法。

2、通過操作，了解簡(jiǎn)約的力學(xué)原理。

3、通過操作，讓幼兒體會(huì)勝利的歡樂。活動(dòng)預(yù)備撲克牌人手二十張、課件

活動(dòng)過程

一、引出課題老師：

小伙伴你們看這是什么呀？你們玩過撲克牌嗎？今日老師有一種特別的玩法，想讓你們來試一試。你能讓撲克牌在椅子上站住嗎？

二、幼兒探究怎樣利用撲克牌站立在椅子上。

1、幼兒第一次嘗試。

老師：你是用什么方法讓撲克牌站立在椅子上的。

幼兒：請(qǐng)個(gè)別幼兒閱歷介紹。

老師：喔，你們撲克牌是依靠別的東西站起來的。

現(xiàn)在老師有一個(gè)要求，讓撲克牌不依靠別的東西站在椅子上，大家來試一試吧！

2、幼兒第二次嘗試。

老師：你用了什么方法讓撲克牌站起來了？

幼兒：請(qǐng)個(gè)別幼兒出來展示臺(tái)閱歷溝通。

老師：喔，你們都想出了讓撲克牌站起來的方法，有折的、折許多次的、卷的，那現(xiàn)在老師又有一個(gè)要求，請(qǐng)小伙伴利用這些方法再試一試，看看哪一種方法站得最穩(wěn)，等一會(huì)告知大家，現(xiàn)在請(qǐng)大家到后面的桌子上找到一個(gè)位置，試一試吧！

3、幼兒第三次嘗試。

老師：請(qǐng)小伙伴拿出最滿足的那一張放到展示臺(tái)上。

幼兒：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示臺(tái)閱歷溝通。

老師：小伙伴說得真好，老師想問問，你們見過撲克搭建高樓嗎？

幼兒：沒有

三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的方法，將撲克牌搭建的更高。

1、幼兒第一次嘗試搭高樓老師：下面請(qǐng)大家觀賞撲克牌搭建的高樓。

幼兒：觀賞

老師：那么現(xiàn)在也請(qǐng)你們?cè)囈辉嚧罱ǜ邩前?！記得要搭得高還要穩(wěn)哦！

小結(jié)：有些人搭得很高，你知道為什么嗎？〔站得穩(wěn)〕有些不夠穩(wěn)，這又是為什么呢？〔下面的柱子不穩(wěn)〕喔，原來是房子最下面的柱子，那么我們?cè)旆孔?，開始最重要的地方是地基，地基打得穩(wěn)，房子才能造得高造得穩(wěn)。假如你還想繼續(xù)往上造，就要加一張平臺(tái)，才能造第二層樓。

2、幼兒第二次嘗試搭高樓

老師：你們還想不想再挑戰(zhàn)一下呀！那我們來看看一些世界聞名的建筑吧！

幼兒：觀賞

老師：那么現(xiàn)在我們?cè)賮硖魬?zhàn)一下吧！看誰搭的又高又穩(wěn)，又有特色。等會(huì)老師期盼你的作品涌現(xiàn)在電視機(jī)上。

3、評(píng)價(jià)作品小結(jié)。四、活動(dòng)結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

2.知道自己笑的樣子很可愛，大家都喜愛。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測(cè)和發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

假設(shè)干鏡子或一面大鏡子。

活動(dòng)內(nèi)容:

1.老師利用布娃娃引起幼兒的愛好

師：今日我們班來了一位小客人，小伙伴想知道她是誰嘛?小伙伴請(qǐng)看，原來是布娃娃呀!小伙伴跟她打個(gè)招呼吧!

幼：你好。

師：小伙伴真有禮貌，你們看一看她長(zhǎng)得美麗嗎?

幼：美麗。

師：由于這個(gè)布娃娃很喜愛笑，所以它長(zhǎng)得這莫美麗，小伙伴笑一個(gè)我看你們長(zhǎng)得美麗嗎?還真美麗，以后我們小伙伴要常常笑。

你們來觀測(cè)一下布娃娃的臉上都長(zhǎng)著什么呀!

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小伙伴觀測(cè)得真認(rèn)真。

2.請(qǐng)幼兒照鏡子并提問

師：現(xiàn)在老師給你們預(yù)備了好多的鏡子，請(qǐng)你們認(rèn)真觀測(cè)你們的'臉上都長(zhǎng)著什么，小伙伴站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長(zhǎng)著什么?”“扮個(gè)小鬼臉看看……”

幼：長(zhǎng)著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

師：小伙伴咱們對(duì)著鏡子笑一笑，笑起來這美麗。

3.老師帶寶寶做五官游戲

師：小伙伴請(qǐng)看老師變出什么來了毛毛蟲，你們伸出小指頭也來變一個(gè)吧!當(dāng)老師說：“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時(shí)，小伙伴立刻指導(dǎo)相應(yīng)的位置，老師以此讓小伙伴指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。

“看**指得又快又精確。”“其他寶寶要加油奧!”游戲反復(fù)進(jìn)行。

4.引著寶寶笑一笑

老師和寶寶對(duì)著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛，大家很喜愛。

師：“***小伙伴笑得真可愛!”過來笑一笑讓小伙伴看一看，跟老師一起拍個(gè)照吧!小伙伴你們想和老師一起拍照嗎?

幼：想。

師：“來，咱們大家拍個(gè)照，笑一笑!”。

活動(dòng)結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙的折疊方式與承受力之間的關(guān)系；

2、激發(fā)幼兒探究的愛好，豐富幼兒對(duì)力的感性閱歷。

教學(xué)預(yù)備

相同大小的紙、塑料小兔假設(shè)干、兩塊高矮相同的積木，記錄表

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)操作發(fā)覺紙折疊越多越能承受壓力

教學(xué)方法與手段

講解演示法、探究操作法；實(shí)物

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)，發(fā)覺問題

師：“我請(qǐng)小伙伴看徐老師做一個(gè)有趣試驗(yàn)?！?/p>

老師把一張紙架在兩塊積木上，先讓孩子猜想往上面放塑料小兔，紙會(huì)不會(huì)掉下來，然后往紙上放塑料小兔，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，鼓舞幼兒說說發(fā)覺了什么，為什么會(huì)這樣。

幼兒觀測(cè)老師試驗(yàn)，并猜想紙上放小兔會(huì)不會(huì)掉下來。

二、得出讓紙厚實(shí)的方法

1、請(qǐng)幼兒想想怎樣能使這張紙橋變得更厚實(shí)，能承受小兔的重量，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

師：“你們覺得怎樣才能使這張紙橋變得更厚實(shí)？我請(qǐng)小伙伴說一說?！?/p>

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