四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)(1)冀教版

四四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元教課方案(1)冀教PAGEPAGE1/大自然是人類文明的根，智慧的根。從古到現(xiàn)在，不論人類文明的腳步走得有多快，智慧的翅膀飛得有多高，人類向來保持著對(duì)大自然的眷顧與迷戀。和作家、詩人、旅游家、知識(shí)與能力

1144334455112244123122231425211132小結(jié):在下一段的活動(dòng)中楚――仔細(xì)的看、聽、嗅、觸摸除了察看,還要注意發(fā)現(xiàn)一些問題,要注意做好察看筆錄,、學(xué)生可對(duì)自然界的任一事物講話論（、學(xué)生可對(duì)自然界的任一事物講話論（聲表達(dá)，優(yōu)美詞句或段落聲表達(dá)，優(yōu)美詞句或段落22（后邊的活動(dòng)與口語社交、習(xí)作聯(lián)合起來 《海上的風(fēng)》一詩，采納復(fù)沓式的表達(dá)形式描述了海洋“動(dòng)”之美。作者連用比喻“動(dòng)”之美。作者連用比喻...[語言訓(xùn)練..（1）（2）四、集體溝通、感悟《海洋睡了》（3）2（2）（學(xué)障班（3）（4）四四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元教課方案(1)冀教PAGEPAGE10/、背誦海洋睡了。2一、集體溝通、感悟《海上的風(fēng)》。（一）.勇敢發(fā)揮想象，陪伴著呼呼的風(fēng)聲，看到了什么？（勇敢發(fā)揮想象，陪伴著呼呼的風(fēng)聲，看到了什么？（開想象“讓我們張開“讓我們張開雙眼，跟著風(fēng)姐姐一同閑步3.各種形式讀（二）.2.讀中領(lǐng)會(huì)：師生溝通感悟的同時(shí)，多種形式品嘗朗誦思慮：詩歌的最后為何用省略號(hào)？還會(huì)如何？（思慮：詩歌的最后為何用省略號(hào)？還會(huì)如何？（想象（1）天（2） .（1）自主學(xué)習(xí)7個(gè)生字。（讀準(zhǔn)音、想方法記著字形。（2）全班議論。（音、形、義、寫。教師點(diǎn)撥：“濤”與“淘“朝”與“潮（3）

23．指導(dǎo)背誦。琴 波浪聲鼎力士獅子2...（1）（2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通指名讀課文。（發(fā)揮學(xué)生的評(píng)論方式（1）（2）理解詞語的意思。能夠聯(lián)合生活理解，也能夠結(jié)界中去傾聽那下雪的聲音?！?.2.2下雪的聲音.（1）（2）（3）學(xué)生練寫其余的生字。.2.累積文中自己喜愛的詞語或句子。22本篇作者峻青用濃烈的色 ,在如畫的風(fēng)景描述中寄出了自己火熱的感情。經(jīng)過抓住富裕秋季特色的海洋、藍(lán)天、該篇作為一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)過程中能夠讓學(xué)生先留意察看四周的自然光景，從感官上認(rèn)識(shí)秋季。提示學(xué)生實(shí)質(zhì)察看秋季的美景，感覺自然界賜予人的色彩、滋味、風(fēng)采，悟作者 也意味著豐產(chǎn)和歡喜。1、學(xué)會(huì) 會(huì)認(rèn)字 212、試試運(yùn)用所學(xué)到的略讀課文的方法 認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容3、初步領(lǐng)會(huì)比喻等表達(dá)方法在課文中的作用。累積優(yōu)（學(xué)生暢聊（1）（2）參照課文題目，

（3）（1）（2）說一說所描繪的主要