幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流材料

第第頁(yè)幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流材料幼兒園家長(zhǎng)閱歷溝通材料

大家好，我是中三班xx家長(zhǎng)，感謝xx老師的信任和邀請(qǐng)，才有機(jī)會(huì)來(lái)到這里，與幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)共同探討幼兒行為、習(xí)慣的話題。我猜測(cè)，來(lái)到這，并非意味著我的孩子是最優(yōu)秀的，肯定有特別好的行為、習(xí)慣，而是在座的各位家長(zhǎng)，都是非常專(zhuān)心且極其關(guān)注孩子家庭教育，盼望自已的孩子知禮、懂理、自理。

今日探討的主題，也是我始終渴望與大家溝通的，每個(gè)孩子有不同的獨(dú)特，但對(duì)于習(xí)慣培育，我信任應(yīng)當(dāng)有共性的閱歷可以互相借鑒。

談到閱歷，很慚愧，我自認(rèn)為沒(méi)有發(fā)言權(quán)。很感謝園方，在本學(xué)期每周家校通中發(fā)布幼兒良好行為習(xí)慣，對(duì)我關(guān)心特別大。周龍珍老師在短信中明確地提示我，幼兒應(yīng)當(dāng)具備哪些好的行為習(xí)慣。也提示到我親密觀看孩子的行為是否已經(jīng)達(dá)標(biāo)，同時(shí)也促進(jìn)我們家長(zhǎng)思索是否有更好的方法能夠關(guān)心到孩子努力接近。

細(xì)想一下漁兒的行為習(xí)慣，特別快樂(lè)有二條能完全自覺(jué)做到自主進(jìn)餐和早晚刷牙，其余要求，在我們的提示或督促下絕大部分能夠協(xié)作完成。辟如：基本能做到有禮貌與大人打呼、起床、晚睡會(huì)與家人開(kāi)心地通報(bào)。間或會(huì)整理自已的物品，使之歸位。不反對(duì)洗澡、可以接受分床，但渴望和媽媽睡。基本遵守在固定時(shí)間段看電視，間或也會(huì)耍點(diǎn)小賴。

分析后，我發(fā)覺(jué)孩子形成長(zhǎng)期、穩(wěn)定的習(xí)慣，父母的作用至關(guān)重要。

1、要求必需明確。比方分床睡，我們只在漁爸周末在家的二天有要求，其他時(shí)間則沒(méi)有硬性規(guī)定，導(dǎo)致孩子形成錯(cuò)誤熟悉：爸爸在家我才需要單獨(dú)睡覺(jué)，其余時(shí)間則可以和媽媽在一起。

2、父母的決心促成習(xí)慣的形成。整理自已的房間，物品。對(duì)于此，我經(jīng)常是反復(fù)地在嘮叨，說(shuō)漁兒應(yīng)當(dāng)整理自已的書(shū)或是將玩具歸位，但從未向漁兒表達(dá)最劇烈不滿，間或還邊指責(zé)邊代勞了。因此漁兒也從未接收到此信息，自然不會(huì)有意識(shí)修正行為。

3、父母本身對(duì)某些行為不夠重視。雙休日午睡基本沒(méi)有執(zhí)行，沒(méi)能保持與幼兒園同樣的作息時(shí)間。我得承認(rèn)是自已的責(zé)任。雙休日支配比較多，外出游玩和上愛(ài)好班，經(jīng)常不能保證充分的午睡時(shí)間，而且既便在家孩子不想睡我不會(huì)堅(jiān)持。

4、需要家長(zhǎng)的才智。漁兒很早就知道清華是中國(guó)最好的高校，并戲言今后要去清華讀書(shū)。我們就利用了孩子美妙的幻想勸說(shuō)她，魚(yú)蝦可以讓我們的大腦更聰慧，蔬菜關(guān)心身體更牢固，只有聰慧、身體好的孩子才可以上清華的。為了清華這個(gè)秀麗的幻想，漁兒很快樂(lè)改掉挑食的毛病，邊吃邊鼓舞自已"多吃蝦，長(zhǎng)大了可以考清華".多么可愛(ài)、純真的孩子，需要我們父母專(zhuān)心去啟迪。

5、某些不良習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)客觀、理性接受，與孩子共同改善。漁兒性子急躁，遇到不快樂(lè)的事情會(huì)發(fā)脾氣、大哭。性格急躁，不排解有遺傳因素，我和漁爸都有這個(gè)毛病，不能硬性要求孩子肯定溫柔。我們接納了漁兒的這個(gè)特點(diǎn)，怒氣爆發(fā)時(shí)給她發(fā)瀉的時(shí)間，同時(shí)在她身邊耐煩地陪伴、等待她安靜之后再心平氣和地分析，孩子會(huì)比較簡(jiǎn)單接受。當(dāng)然，最重要的還是家長(zhǎng)必需自已以身作則，用典范作用引導(dǎo)孩子。

6、發(fā)覺(jué)與激勵(lì)。孩子好的行為習(xí)慣，父母應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)。一旦孩子覺(jué)察自已的努力得到了父母的關(guān)注并受到表?yè)P(yáng)，會(huì)是極大的鼓舞。其次，相比懲處，激勵(lì)更有效。我在思索制定一份"好行為、好習(xí)慣紅花榜",對(duì)應(yīng)詳細(xì)的行為、習(xí)慣。每天如若達(dá)成80%的好行為，即可得到一朵小紅花。達(dá)成不同數(shù)量的小紅花，可以換取獎(jiǎng)品或嬉戲、外出旅游機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以分設(shè)級(jí)別，假如好的行為習(xí)慣能夠堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，則可以用更多的小紅花換取更高的禮品或更具吸引力的機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)品及機(jī)會(huì)設(shè)置可以與孩子共同商定。

有日本學(xué)者認(rèn)為"父母是習(xí)慣的老師、家庭是習(xí)慣的學(xué)校、幼兒教育就是習(xí)慣的教育",我很贊同。孩子好的行為、習(xí)慣，需要家長(zhǎng)的典范力氣與堅(jiān)持，同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)才智的挑戰(zhàn)。

讓我們與孩子共同努力。

幼兒園園長(zhǎng)管理閱歷溝通材料

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的幼教市場(chǎng)，作為一名幼兒園園長(zhǎng)，要想使自己經(jīng)營(yíng)的幼兒園在同行業(yè)中獨(dú)樹(shù)一幟、創(chuàng)出品牌，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得進(jìn)展，不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)還要具備開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

勤觀看、勤思索、勤實(shí)踐、勤積累

作為一名園長(zhǎng)，在幼兒園這個(gè)瑣碎事務(wù)多、突發(fā)大事相對(duì)較多的工作環(huán)境中，任何時(shí)候都不能有絲毫懈怠。俗話說(shuō)，"業(yè)精于勤，荒于嬉".園長(zhǎng)應(yīng)做到勤觀看、勤思索、勤實(shí)踐、勤積累。勤觀看就是對(duì)身邊的人和事擅長(zhǎng)捕獲和體察，不管是大事還是小事都要看在眼里，記在心里。園長(zhǎng)要擅長(zhǎng)在觀看中把握管理的契機(jī)，梳理管理的思路。勤思索就是對(duì)已完成的工作擅長(zhǎng)做"好與壞"、"對(duì)與錯(cuò)"、"利與弊"的比較和自省，對(duì)預(yù)備進(jìn)行的工作擅長(zhǎng)做周密的打算、組織和支配，做每件事情都要有條不紊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。勤實(shí)踐就是要求園長(zhǎng)不要紙上談兵，犯官僚主義，要深化一線、深化實(shí)際，多體驗(yàn)、多了解，用事實(shí)說(shuō)話，用結(jié)論管理工作、管理人。勤積累就是常常把內(nèi)部的、外部的、實(shí)際的、理論的一些好的工作閱歷，以及有價(jià)值的材料、案例進(jìn)行收集、累積，分類(lèi)保存，做到勤學(xué)多思，博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用。

抓好各崗位人員的培訓(xùn)工作，使每位員工都成為行家里手

幼兒園的進(jìn)展與管理，關(guān)鍵是人。假如教職員工人心渙散，力量平凡，縱使園長(zhǎng)有三頭六臂，使出渾身解數(shù)也難以把幼兒園管理好。因此，園長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)、有效的管理方法帶出一批專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上的.優(yōu)秀員工，調(diào)動(dòng)教職員工的主觀能動(dòng)性，依靠集體的力氣、大家的努力共同推動(dòng)幼兒園的進(jìn)展。

學(xué)期初，園長(zhǎng)要對(duì)各崗位人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)。一是對(duì)中層干部的培訓(xùn)。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。管理人員分管幼兒園的各項(xiàng)工作。假如每位管理人員能夠做到各司其職、各盡其責(zé)，把各自的本職工作做好了，那么全園的工作也就做好了。因此，園長(zhǎng)要明確每位管理人員的崗位職責(zé)及任期目標(biāo)，并不斷增添管理人員的管理力量。

學(xué)期中，園長(zhǎng)要對(duì)全園教職工進(jìn)行連續(xù)培訓(xùn)。一是對(duì)教職工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能培訓(xùn)，比方，培訓(xùn)老師書(shū)法、彈琴、兒童節(jié)目創(chuàng)編、手工教具制作等方面的技能；對(duì)炊事班的師傅進(jìn)行食品衛(wèi)生平安學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)及廚藝大練兵等。二是對(duì)教職工進(jìn)行師德、師行等方面的培訓(xùn)。如，在園內(nèi)開(kāi)展"為人師表、如何做人、如何做事"等方面的專(zhuān)題商量會(huì)；組織老師進(jìn)行閱歷溝通；請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園為老師上禮儀課等。

學(xué)期末，園長(zhǎng)要針對(duì)全園教職工的工作狀況提出改良看法，對(duì)全園教職工進(jìn)行再一次的提升培訓(xùn)。

園長(zhǎng)要留意管理的藝術(shù)性

注意各種工作打算的目的性園長(zhǎng)在制定學(xué)期打算、月打算時(shí)要圍繞幼兒園的辦園宗旨，比方，幼兒園的特色是藝術(shù)幼兒園，那么在各項(xiàng)工作打算中都要側(cè)重于藝術(shù)特色。制定各項(xiàng)活動(dòng)打算時(shí)應(yīng)克服隨機(jī)盲目性，比方，制定幼兒春游打算時(shí)，要先聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)；幼兒開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)要考慮定在什么時(shí)間合適；家長(zhǎng)會(huì)定在什么時(shí)間開(kāi)宣揚(yáng)效果最好等等。

注意管理工作的彈性原則常言道：打算趕不上改變。園長(zhǎng)在處理個(gè)案事務(wù)時(shí)，正常狀況下要堅(jiān)持原則，遵守制度。遇到特別狀況時(shí)，要留意在不留下后遺癥的前提下，有效地實(shí)現(xiàn)動(dòng)