三年級語文第一單元試卷分析

1/1三年級語文第一單元試卷分析三班級上冊語文第一單元試卷檢測分析

首先我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)對第一單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，并系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了一遍，然后進(jìn)行了測試。成果比較抱負(fù)，及格率為94%。看到同學(xué)的試卷讓我感到很欣慰的是孩子們的書寫都特別仔細(xì)，工整，第一面的基礎(chǔ)學(xué)問都能一次做勝利，沒有消失修改的痕跡。這可看出孩子們都仔細(xì)對待這次考試了，都明白只有留意力集中才能保證勝利。現(xiàn)就同學(xué)做試卷質(zhì)量狀況分析如下：

一、試卷測試題狀況分析

此評價測試共9個大題，包括的學(xué)問點(diǎn)有“多音字”、“書寫漢字”、“詞語”、“短文閱讀”、“作文”等5個方面。第一題是，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；其次題是，看拼音，寫漢字；第三題是，把詞語補(bǔ)充完整；第四題是，辨字組詞；第五題是，連線；第六題是，選詞填空；第七題是，用下面的詞寫句子；第八題是，短文閱讀；第九題是，習(xí)作。此試卷題量適中，難度系數(shù)低，只要仔細(xì)做都能做好。

二、同學(xué)答題狀況分析

第一題，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。這一題主要是檢查同學(xué)對本單元多音字的把握狀況。由于閱讀教學(xué)和識字教學(xué)中比較重視讀音或多音字，故同學(xué)整體把握比較扎實。個別同學(xué)消失狀況，如“似（sishi）乎；“發(fā)顫（zhanchan）的正確讀音選錯，其緣由把握不扎實所致。

其次題，看拼音，寫漢字。此題主要考查同學(xué)對第一單元“會認(rèn)讀、會書寫”漢字的把握狀況。就做題來說，同學(xué)漢字書寫正確率高，在書寫漢字上大部分同學(xué)留意規(guī)范性、

美觀性。同學(xué)消失問題主要是：“玩?！钡摹八！?、“好玩”的“趣”、“跳舞”的“舞”書寫不規(guī)范，這都是字形把握不清所致。

第三題，把詞語補(bǔ)充完整。主要考查同學(xué)對本單元學(xué)過的成語或四字詞語的把握狀況。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，且在復(fù)習(xí)中進(jìn)行了鞏固，故同學(xué)把握比較堅固，失分現(xiàn)象較少。失分的狀況集中在“鴉雀（無）聲”有幾位同學(xué)不會填，這個詞語在第一單元沒有消失過，孩子們就不會了，這也看出他們的課外積累太少了。

第四題，辨字組詞。主要考查同學(xué)區(qū)分字形和擴(kuò)詞的力量。由于在識字教學(xué)中不僅能加強(qiáng)字形訓(xùn)練，而且在復(fù)習(xí)中，也進(jìn)行了這方面的鞏固，同學(xué)整體上都能把握，所以此題消失問題較少：只是個別同學(xué)在組詞是寫錯字。用“自”組詞為“自游拘束”，正確應(yīng)為“自由拘束”；因“游”與“由”區(qū)分不清，則組詞錯誤。這都字形區(qū)分不清或把握不扎實所致。

第五題，連線。主要考查同學(xué)對課文一些詞語的搭配的把握狀況。由于精讀課文基本要求會背，同學(xué)背誦狀況比較好，對課文內(nèi)容把握比較嫻熟，只有一人丟分，緣由不是不會，而是用尺子劃線時，鋼筆不出水了，畫完也沒有檢查而失分，很惋惜，可見其仔細(xì)檢查有多么的重要。

第六題，選詞填空。此題主要是檢測對詞語的理解運(yùn)用。同學(xué)整體上都能把握，所以此題消失問題較少，問題主要集中在“突然、突然、竟然”這一組詞語中，有個別的同學(xué)對這三個詞語理解和把握不扎實，導(dǎo)致填錯。

第七題，用下面的詞寫句子。此題主要是檢測對詞語的理解運(yùn)用。用“最終”和“竟然”造句。多數(shù)孩子造的句子不完整，沒有前提條件，直接就消失了結(jié)果。這與他們平常說話習(xí)慣有關(guān)。今后要注意說完整的句子。

第八題，短文閱讀。主要考查同學(xué)的閱讀力量。此短文就一段話，內(nèi)容通俗易懂，同學(xué)只要仔細(xì)閱讀短文、認(rèn)真審題，就能正確完成。然而仍有同學(xué)丟了分。如，第一小題為：這段話有句話。方法：只要遇到句號、感嘆號、問好、省略號這樣的標(biāo)點(diǎn)符號就在后面用“/”進(jìn)行句的劃分。根據(jù)這個方法劃分段落應(yīng)當(dāng)不難。可有的同學(xué)既不根據(jù)方法去做，也不能仔細(xì)對待這類題目，因此，丟分也就不足為怪了。第三小題：這段主要講了什么？有些同學(xué)概括不完整，甚至抓不住重點(diǎn)，這都是對內(nèi)容的理解和概括力量不足造成。

第九題，習(xí)作。主要考查同學(xué)寫作文，同時也考查同學(xué)的審題力量。這次作文是命題作文：“金色的秋天”，要求把你看到的、聽到的、想到的寫下來。大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)要求的結(jié)構(gòu)去謀篇，且能做到語句較通順連貫，能較正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，還有同學(xué)不僅能以“總—分—總”的方法謀篇，而且能在描寫時運(yùn)用“比方、擬人、排比”修辭方法，使文章語句上