《詩教》-席慕蓉課件

《詩教》席慕蓉1年少的時(shí)候，初讀《古詩十九首》，才知道世間竟然會(huì)有這樣驚心動(dòng)魄、直抒胸臆的文字。也才初次醒覺，那些平日散散漫漫擺在生活各個(gè)平淡角落里的文字，如果精選之后再加攏起來，竟然會(huì)有這樣強(qiáng)猛的力量！2長大以后，才開始了解，一首流傳下來的詩，即或只是幾行短得不能再短的文字，也是一個(gè)人窮盡全力去生活過、掙扎過的整整的一生??！

《詩教》席慕蓉13而到了中年的此刻

，把那些文字放在一起的力量，除了來自詩人本身以外，同時(shí)也來自他周遭的環(huán)境。來自他生活的那一個(gè)時(shí)代，更來自他的源流，來自他的血脈，來自這浩瀚宇宙之中所有的生命，在每一刻里從來沒有停止過變化與悸動(dòng)。4在中國歷史上，各個(gè)朝代都有著許多令人心動(dòng)的藝術(shù)品。并且。詩不是只屬于某一種特定懂得階層或特定的行為，只要心有所感，任何人都可以發(fā)抒成詩。于是我們可以在千年招呼還能聽到一世英豪、意氣風(fēng)發(fā)的曹操，心中對(duì)朝露般的人生所發(fā)出的感嘆；也可以從佚名作者的民歌里聽到慷慨吐清音、明轉(zhuǎn)出天然的婉轉(zhuǎn)衷情。3而到了中年的此刻，把那些文字放在一起的力量25中國原來應(yīng)該就是一個(gè)詩的民族，擁有許許多多首動(dòng)人的詩！6我想說的“動(dòng)人”，就是你仿佛在一首詩里看到詩人的一生，又仿佛在他的旁白里，演出了你自己一生時(shí)那怔忡的感動(dòng)，每次重讀那首詩，那種怔忡的感動(dòng)又會(huì)清清明明地重新顯現(xiàn)，不由不在心中暗自驚呼！

5中國原來應(yīng)該就是一個(gè)詩的民族，擁有許許多多首37試想一下，我們在讀王維“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼，澗戶寂無人，紛紛開且落”時(shí)的澄明潔凈，這么多年以來是否有過絲毫的改變？我們在讀陶潛“悲晨曦之易夕，感人生之長勤，同一盡于百年，何歡寡而愁毀”時(shí)的蕭瑟倉皇總也是會(huì)反復(fù)前來？“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的慷慨悲壯；“暮從碧山下，山月隨人歸”的恬靜淡遠(yuǎn)，有誰不會(huì)一次又一次地覺得衷心向往？8我想說的“動(dòng)人”，就是這個(gè)意思。9但是，如果處心積慮地去想一首詩的動(dòng)人，卻往往會(huì)適得其反。一首詩不同于一篇演講稿或一句標(biāo)語，它的珍貴與淡泊之處也就在此。7試想一下，我們在讀王維“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼410所謂“詩教”，不也就是要把這一種珍貴與淡泊的特性在潛移默化之中，根植到下一代的心里去嗎？11我因此非常感謝那些在課堂里輕聲教孩子背誦詩詞的小學(xué)老師，也更感謝那些在孩子想要寫詩的時(shí)候，對(duì)他們鼓勵(lì)有加的小學(xué)老師。12但是，無論如何，讓孩子從小就親近詩，不管是背誦還是創(chuàng)作，其實(shí)都是其次。最重要的教育目的，是想經(jīng)由“詩”這樣一種媒介，帶領(lǐng)孩子慢慢去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。13希望那將是一個(gè)溫柔、敦厚的世界。10所謂“詩教”，不也就是要把這一種珍貴與淡泊5之一

行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會(huì)面安可知。胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。之一6之三

青青陵上柏，磊磊澗中石。人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。斗酒相娛樂，聊厚不為薄。驅(qū)車策駑馬，游戲宛與洛。洛中何郁郁，冠帶自相索。長衢羅夾巷，王侯多第宅。兩宮遙相望，雙闕百余尺。極宴娛心意，戚戚何所迫？之三7之六涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。之七明月皎夜光，促織鳴東壁。玉衡指孟冬，眾星何歷歷。白露沾野草，時(shí)節(jié)忽復(fù)易。秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適。昔我同門友，高舉振六翮。不念攜手好，棄我如遺跡。南箕北有斗，牽牛不負(fù)軛。良無盤石固，虛名復(fù)何益？

之六8之九

庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。之十

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。之九9之十一

回車駕言邁，悠悠涉長道。四顧何茫茫，東風(fēng)搖百草。所遇無故物，焉得不速老。盛衰各有時(shí)，立身苦不早。人生非金石，豈能長壽考？奄忽隨物化，榮名以為寶。之十一10之十二

東城高且長，逶迤自相屬?；仫L(fēng)動(dòng)地起，秋草萋已綠。四時(shí)更變化，歲暮一何速！晨風(fēng)懷苦心，蟋蟀傷局促。蕩滌放情志，何為自結(jié)束！燕趙多佳人，美者顏如玉。被服羅裳衣，當(dāng)戶理清曲。音響一何悲！弦急知柱促。馳情整巾帶，沉吟聊躑躅。思為雙飛燕，銜泥巢君屋。之十二11之十四

去者日以疏，生者日已親。出郭門直視，但見丘與墳。古墓犁為田，松柏摧為薪。白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人！思還故里閭，欲歸道無因。之十五生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭游！為樂當(dāng)及時(shí)，何能待來茲？愚者愛惜費(fèi)，但為後世嗤。仙人王子喬，難可與等期。

之十四12之十七孟冬寒氣至，北風(fēng)何慘栗。愁多知夜長，仰觀眾星列。三五明月滿，四五蟾兔缺?？蛷倪h(yuǎn)方來，遺我一書札。上言長相思，下言久離別。置書懷袖中，三歲字不滅。一心抱區(qū)區(qū)，懼君不識(shí)察。之十九