2023年語文多媒體教學(xué)總結(jié)

2023年語文多媒體教學(xué)總結(jié)語文多媒體教學(xué)總結(jié)1

發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)

隨著科技的進(jìn)步，教化的發(fā)展，多媒體協(xié)助教學(xué)，正在以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，變更著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。特殊是在小學(xué)語文教學(xué)中，合體運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像，生動(dòng)的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，為培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)供應(yīng)了良好的教學(xué)手段。因此如何發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，是我擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)以來始終鉆研的課題。以下是我在教學(xué)工作中總結(jié)的幾點(diǎn)閱歷，拿出來與大家一起共享。

一．通過多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生具有新奇、易動(dòng)、樂于參加的特點(diǎn)，多媒體的表現(xiàn)手段正適應(yīng)了他們這個(gè)特點(diǎn)，使學(xué)生們感到學(xué)語文課不再像以前所經(jīng)驗(yàn)的枯燥和無味了。不斷變換的屏幕形式、新奇的題型很大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，激發(fā)、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使其產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

例如在教學(xué)《海灘上》時(shí)，文中的開頭我播放了一群小摯友在海邊歡樂的玩耍的情景，他們有的用沙子堆城堡、有的在撿五彩繽紛的貝殼、還有的光著腳丫一邊跑一邊數(shù)著自己的小腳印……動(dòng)畫以播放，小摯友們一下子就被著歡樂的場(chǎng)面所吸引了，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的欲望。

二．利用多媒體協(xié)助教學(xué)，讓識(shí)字變成歡樂的事

字、詞、句、篇是語文的經(jīng)脈，而識(shí)字則是語文教學(xué)、閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此它是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。然而漢子的`數(shù)量多，難以識(shí)記，對(duì)于低年級(jí)的孩子，我們?cè)撊绾巫屗麄兿矏蹖W(xué)習(xí)漢字又有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望呢？在識(shí)字課堂教學(xué)中多媒體就充分的發(fā)揮了他的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使學(xué)生了與思維，勇于探究，盡快的、全身心地融入到識(shí)字教學(xué)過程中。

例如：在教學(xué)《祖國(guó)多么廣闊》時(shí)，我利用多媒體軟件，把海南島開滿了鮮花；大興安嶺下著大雪；帕米爾高原的上空掛滿星星和烏蘇里江畔身披彩霞的景象一一呈現(xiàn)在孩子的面前，漂亮的景色改變一下子吸引了孩子們的眼球，視線不知不覺隨著景色的改變而轉(zhuǎn)動(dòng)，他們很想知道該如何稱呼這些景色，這是，我出示了景色的名稱“鮮花盛開、雪花飄灑、滿天星斗、五彩朝霞”，這時(shí)孩子們能通過干脆觀看的景象，集中精神認(rèn)字，從而提高了認(rèn)字的效果，又大大提高了孩子們識(shí)字的愛好。再如：在識(shí)字教學(xué)中，我們可以把生字新詞做成紅彤彤的大蘋果長(zhǎng)在枝葉茂密的大樹上，帶領(lǐng)孩子們做摘蘋果競(jìng)賽的嬉戲，還可以利用多媒體展示生字書寫的過程，既直觀又形象，學(xué)生還很樂意學(xué)。

三．運(yùn)用多媒體技術(shù)，突破教學(xué)的重難點(diǎn)

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生活體驗(yàn)和視察實(shí)踐活動(dòng)比較少，著極大的影響了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和重點(diǎn)學(xué)問的駕馭。在這一點(diǎn)上我運(yùn)用了多媒體教學(xué)所具有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，通過動(dòng)畫模擬、局部放大、過程演示等手段，是較困難的、里生活比較遠(yuǎn)的、難以理解的內(nèi)容變?yōu)橹庇^、淺顯、動(dòng)態(tài)的感性材料，使學(xué)生易于理解和把握。

在教學(xué)《花籬笆》一課時(shí)，因?yàn)榛h笆離我們現(xiàn)在的生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生很難感受花籬笆的漂亮和它所傳遞的人與人之間美妙的情感。講課時(shí)，我借助多媒體課件，營(yíng)造了特定情境的動(dòng)畫：一座典型的農(nóng)家小院，主子在四周插上了矮矮的竹籬笆，竹籬笆上開滿了漂亮的喇叭花，院子里面有一棵大樹，大樹底下有一群小雞、小鴨在捉蟲子，兩個(gè)淘氣的小孩把籬笆當(dāng)成球網(wǎng)，快樂的打羽毛球，東、西兩院兒的大人隔著籬笆在拉家常；院子外面有綠油油的莊稼，還有五彩繽紛的野花，時(shí)而還有一兩個(gè)路過的行人……看著這漂亮和諧的畫面，孩子們一下子就感受到了花籬笆的漂亮，體會(huì)到了花籬笆帶給人的親切感。

四．運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，便于學(xué)生視察事物，拓展寫作思路

視察是寫好作文的基礎(chǔ)，沒有細(xì)致精確的視察，學(xué)生就不能話寫清晰。因此指導(dǎo)學(xué)生視察就顯得很重要。在教學(xué)的實(shí)踐中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)的音像資料播放，打破了實(shí)踐的界限，地域的阻隔，將食物呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而且能使該事物反復(fù)出現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)它的印象。例如在寫秋天的景色時(shí)，我用多媒體播放豐收的秋天：有果實(shí)累累的果園，有金行色的麥田，有隨風(fēng)起舞的落葉……碩果累累的秋天呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，再配上歡快的音樂，學(xué)生有感而發(fā)，觸景生情，不僅寫出了秋天豐收的景象，還寫出了對(duì)大自然的無比贊美酷愛之情。

實(shí)踐證明，只要合理的運(yùn)用多媒體，就可以讓它在語文的課堂教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。既可以活化教學(xué)內(nèi)容，變抽象為詳細(xì)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，又可以化難為易，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。作為一名新時(shí)代的老師，我會(huì)再接再厲，在今后的工作中接著探究，不斷學(xué)習(xí)多媒體的技術(shù)，是多媒體協(xié)助教學(xué)真正的發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)化語文的課堂教學(xué)。

語文多媒體教學(xué)總結(jié)2

隨著素養(yǎng)教化的普及，一般小學(xué)也紛紛開設(shè)了英語課程。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)慢慢成為家長(zhǎng)們常常談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題，從識(shí)字卡片到英語磁帶，從鸚鵡學(xué)舌般地哼唱英語歌謠到看英語動(dòng)畫片，老師和家長(zhǎng)們幾乎是費(fèi)盡心機(jī)讓學(xué)生對(duì)英語發(fā)生愛好?？墒菍W(xué)生對(duì)這些惱人的英語單詞偏偏是記了又忘，忘了又記。他們即便是使出渾身解數(shù)背下這些單詞，會(huì)話又成了難關(guān)，真是愁死人。自從讓人頭疼的英語從中學(xué)下降到小學(xué)，小學(xué)的課堂也好像變得愁云慘淡。

如今，教化領(lǐng)域興起多媒體教學(xué)，小學(xué)英語老師好像看到一線曙光，起先紛紛嘗試運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段。自從多媒體進(jìn)入英語課堂，老師驚異地發(fā)覺，學(xué)生變得愛學(xué)了，英語成果也起先有了提升。

1多媒體教學(xué)畫面精彩，聲像逼真，深深抓住學(xué)生的新奇心

多媒體教學(xué)綜合多種傳達(dá)信息的方式：動(dòng)畫形式飛入的文字，讓學(xué)生覺得文字也有了生命;悠揚(yáng)悅耳的背景音樂，靜靜撥動(dòng)學(xué)生那活潑好動(dòng)的心弦;清爽宜人的精彩畫面，悄然傳遞著生命與才智的信息……這些被多媒體給予的充溢神奇色調(diào)的信息無不激發(fā)學(xué)生那與生俱來的新奇心，激發(fā)他們?nèi)シ抡铡⑷ハ胂?。多媒體把英語單詞由靜止的枯燥難學(xué)的文字變成詳細(xì)可感的圖文相襯的畫面，而這些畫面又往往不是孤立存在的，他們都處在肯定的背景下，肯定的會(huì)話里。這些單詞變成一個(gè)個(gè)有意義有生命的實(shí)體，或者是某些言語的一部分，學(xué)生在領(lǐng)悟會(huì)話含義的同時(shí)，也在不知不覺中記住了這些單詞。

例如，老師在進(jìn)行課文新授教學(xué)的時(shí)候，可以不用先把單詞提出來，而是干脆映現(xiàn)在課文的場(chǎng)景里。隨著課文中人物的會(huì)話的綻開，在旁邊適當(dāng)?shù)奈恢蒙弦蕴崾镜姆绞匠霈F(xiàn)出有關(guān)生詞及注釋。等學(xué)生聽完整篇課文之后，老師可以將這些詞匯領(lǐng)讀一下，而關(guān)于這些詞的用法的分析完全可以放在講解課文的時(shí)候進(jìn)行。老師講解課文要求學(xué)生記憶典型的句型并背誦整篇課文，也就是讓學(xué)生記住這些英語詞匯的詞法和句法。這樣做的結(jié)果會(huì)是，每當(dāng)學(xué)生看到或聽到這些詞，立刻就會(huì)聯(lián)想到與之相關(guān)的事物，其英語思維也就會(huì)更加順暢。學(xué)生簡(jiǎn)單對(duì)有生命的東西發(fā)生愛好，多媒體教學(xué)就是利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，努力使課本上靜止的景物和人物動(dòng)起來，讓學(xué)生在色調(diào)斑斕的圖像中捕獲到更為豐富的教學(xué)信息。

2多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富，滿意了學(xué)生的求知欲

一個(gè)多媒體課件可以包含許多內(nèi)容，從文字到聲音到視頻，只要是老師能夠想到的、搜集到的，都可以成為多媒體課件的素材。另外，多媒體課件也具有開放性，許多課件隨著老師教學(xué)的不同須要可以反復(fù)修改，剛好補(bǔ)充新的內(nèi)容，這樣這些多媒體課件隨時(shí)可以保持生命力。多媒體課件中的素材來自方方面面，如隨書附帶的CD、網(wǎng)絡(luò)，或者是來源于生活，來源于師生的創(chuàng)作等。老師可以隨時(shí)選取其中最能體現(xiàn)課文內(nèi)容的部分來充當(dāng)課件的素材。

例如，老師在引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻錄像的時(shí)候，要常常變換場(chǎng)景，變換人物，盡可能多地讓學(xué)生在反復(fù)仿照的過程中適應(yīng)各種不同的交際環(huán)境。老師在布置口語作業(yè)的時(shí)候，也要求學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況編排相關(guān)的會(huì)話。這樣一來，學(xué)生在背誦會(huì)話的時(shí)候就會(huì)輕而易舉，因?yàn)樗麄兙褪窃谠V說自己的事情，同時(shí)他們的英語應(yīng)用水平也會(huì)得到提高。老師在進(jìn)行英語習(xí)題練習(xí)的時(shí)候，也可以盡可能多地從不同方面對(duì)詞匯或者是典型句型進(jìn)行練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在頭腦中形成條件反射，形成做題規(guī)律。由于多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容的豐富性，學(xué)生可以從多方面加深對(duì)課文學(xué)問的感悟，也就滿意了他們的求知欲，滿意了他們對(duì)于多種學(xué)問的渴求。學(xué)生上課也就會(huì)感到更有意思，從而加強(qiáng)他們把英語學(xué)好的信念。

3多媒體教學(xué)多樣性地呈現(xiàn)英語學(xué)問，促使小學(xué)生英語聽說讀寫實(shí)力得到全面發(fā)展

在以往的英語教學(xué)中，老師最多是放一下英語磁帶，首先讓學(xué)生感受純正的英語發(fā)音，然后是跟讀錄音，朗讀課文。有的學(xué)生連文章的意思還不清晰，這讓機(jī)械的跟讀成了一種形式，在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生甚至是望著房頂去理解;有的學(xué)生如聽天書，聽了半天也沒有效果。而多媒體教學(xué)則完全不同，人物的會(huì)話總是在肯定的場(chǎng)景中發(fā)生，學(xué)生可以通過場(chǎng)景揣測(cè)會(huì)話人的意圖。文字、語音、語境、注釋的同時(shí)呈現(xiàn)，大大化解了學(xué)生對(duì)于課文的理解難度。

在上課的時(shí)候，筆者常常這樣辦：播放第一遍視頻的時(shí)候，讓學(xué)生通過語音和畫面去感知，這時(shí)不出現(xiàn)文字;其次遍時(shí)出現(xiàn)英語會(huì)話的內(nèi)容，讓學(xué)生修正自己的感覺;第三遍的時(shí)候，出現(xiàn)漢語注釋及重點(diǎn)詞匯及句型的分析，老師進(jìn)行講解。之后就是學(xué)生跟讀和背誦了。筆者把每一篇英語課文都作為英語聽力材料來處理，這樣更加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于課文的理解。這樣多媒體教學(xué)無疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的聽力練習(xí)，讓學(xué)生的英語語音更加純正。聽得多了，學(xué)生朗讀課文的水平也隨之提高。另外，筆者常常要求學(xué)生在課上盡可能運(yùn)用英語以熬煉他們的口語表達(dá)實(shí)力，課下也常常布置一些口語作業(yè)，讓學(xué)生把學(xué)到的學(xué)問再說出來，無疑可以檢測(cè)他們對(duì)英語學(xué)問的汲取程度，培育他們的英語好用實(shí)力。在學(xué)生訴說英語的時(shí)候，筆者往往不做太多要求，因?yàn)檫@樣做會(huì)挫傷他們的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性，只要他們能夠把意思表達(dá)清晰就可以了。

多媒體教學(xué)也能促進(jìn)學(xué)生寫作實(shí)力的發(fā)展。在學(xué)生看完視頻的時(shí)候，老師可以要求學(xué)生仿寫一段;或者依據(jù)圖中提示，完成某些句子或編寫一段文章;等等。老師常常要求學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并不斷修改和點(diǎn)評(píng)他們的作品，讓他們的寫作水平得以提高。

4多媒體教學(xué)全面提高了師生的綜合素養(yǎng)

多媒體教學(xué)要求老師具備多方面的學(xué)問，不管是音視頻的編輯實(shí)力，還是課件制作軟件的嫻熟程度、語言的組織實(shí)力等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)老師提出挑戰(zhàn)。有些內(nèi)容并沒有現(xiàn)成的素材可以利用，這時(shí)就須要老師親自動(dòng)手來制作。為了制作得更完備，老師還要學(xué)會(huì)一些動(dòng)畫制作及圖像編輯的學(xué)問和技能。從素材的搜集、制作、歸類，到課件的構(gòu)思、編輯、修改、測(cè)試、發(fā)布，整個(gè)過程無不滲透老師辛勤的汗水。而要想讓課件勝利，更是須要反復(fù)地構(gòu)思、修改。多媒體教學(xué)很精彩，其路程卻很艱辛，因?yàn)槊恳粋€(gè)勝利課件都是老師辛苦耕耘的結(jié)果。

學(xué)生經(jīng)過多媒體教學(xué)的培育，愛好提高了，眼界開闊了，對(duì)英語產(chǎn)生的犯難心情慢慢消逝，英語口語也從笨口拙舌到能夠流暢地表達(dá)自己的意圖，發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。這使英語不只是停留在課本上的東西，而成了學(xué)生頭腦中的一部分。學(xué)生口語交際實(shí)力提高了，聽讀寫的實(shí)力也隨之提高，英語成果也有了明顯的進(jìn)步。老師明顯地覺得自己比進(jìn)行多媒體教學(xué)以前，不管是專業(yè)學(xué)問面，還是自身的信息技術(shù)技能，都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，今日的自我再也不是昨天那個(gè)成天對(duì)著學(xué)生的試卷發(fā)愁的教書先生了。每一名老師都感到自己具備了編輯及導(dǎo)演的才能，在構(gòu)思、編輯課件的時(shí)候，總會(huì)感到涌動(dòng)著一種創(chuàng)作的欲望，每一個(gè)課件都是一個(gè)生命的載體，寄予著老師深切的希望。

從昨日的汗水到今日的收獲，從今日的展望到明天的翱翔，多媒體教學(xué)之路經(jīng)驗(yàn)了很多。在這前行的路上，老師要常常駐足思索工作中的得與失，以隨時(shí)矯正前行的方向。多媒體教學(xué)在應(yīng)用的過程中可能會(huì)出現(xiàn)種種的偏差，因此要隨時(shí)做好反思以去掉其中華而不實(shí)的部分。

語文多媒體教學(xué)總結(jié)3

在如今的信息化時(shí)代，我們的老師行業(yè)也呈現(xiàn)出信息化的狀態(tài)，其中運(yùn)用多媒體也成為很多老師協(xié)助教學(xué)的方法，尤其是我們面對(duì)的小學(xué)生，利用多媒體教學(xué)符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，觀看多媒體是他們喜愛的活動(dòng)，每當(dāng)老師采納課件教學(xué)時(shí)，學(xué)生們通常都能比較留意力集中得完成一堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。好處是數(shù)不勝數(shù)，下面我就自己在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、多媒體讓語文課堂更具有開放性。

開放性的課堂要求學(xué)生的眼界開放，向社會(huì)，向世界開放，這就更離不開多媒體的運(yùn)用。在講《鯨》這一課時(shí)，我們的學(xué)生對(duì)大海都比較生疏，更別說相識(shí)各種各樣的鯨了，于是我用大媒體展示了鯨的分類，須鯨還有齒鯨。通過動(dòng)畫以及科教的短片，學(xué)生也知道了鯨是怎么進(jìn)食，怎么呼吸，怎么睡覺的。而且還明白了鯨經(jīng)過幾萬年是如何進(jìn)化成現(xiàn)在的模樣。這樣，學(xué)生們雖然坐在課堂，可他們了解了學(xué)校以外的東西和學(xué)問，使語文課堂不再封閉的了。

二、多媒體使課堂更具有情境性。

多媒體最直觀的效果就是畫面與聲音的有機(jī)結(jié)合，這樣，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生一種情境化的教學(xué)氛圍，學(xué)生也很簡(jiǎn)單投入到其中，被情境所感染，例如：在講《老人與海鷗》這一課時(shí)，我為了讓學(xué)生感受到海鷗送別老人時(shí)的感人情景，我采納了一段感人的音樂以及一幅感人的插圖協(xié)作朗誦這一段課文，讓學(xué)生們能夠感同身受，學(xué)生們也能伴隨音樂把這一段朗讀出很好的效果。這樣不僅有助于學(xué)生理解課文，也提高了學(xué)生的朗誦水平。

三、多媒體讓語文課堂更有愛好性。

“愛好是最好的老師”，運(yùn)用多媒體的手段改進(jìn)了傳統(tǒng)的一塊黑板，一支粉筆，一節(jié)課的教學(xué)方法，它最大的效果就是勝利得抓住了學(xué)生對(duì)新事物新奇的'心理，肯定程度上提升了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。在講授《武松打虎》這一課時(shí)，因?yàn)槲恼率钦栽?，讀起來比較吃力，學(xué)生簡(jiǎn)單丟失閱讀愛好，我為學(xué)生用多媒體打算了范讀，以及武松打虎這一影視片段。激發(fā)起學(xué)生的愛好，學(xué)習(xí)起來也是事半功倍。

多媒體教學(xué)的實(shí)施無疑給課堂帶來了活力。優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教化資源更為老師們加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，供應(yīng)了不竭的源泉。但是，正如全部世間的萬物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，用的不好，就會(huì)畫蛇添足，弄巧成拙。總之，在多媒體的運(yùn)用上我們只要做到有的放矢，分清主次，忌把語文課上成藝術(shù)課。語文教學(xué)始終應(yīng)遵循語文教化的規(guī)律，牢記多媒體只是一種手段，不要喧賓奪主，就能起到好的效果。

語文多媒體教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，由于是其次次上本門課程，擔(dān)憂自己對(duì)本課程的重難點(diǎn)把握得不夠深化，所以始終在跟有閱歷的老師請(qǐng)教溝通，也始終在聽課，仔細(xì)備課，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展，為使今后工作取得更多的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材

1、備課時(shí)，做到

A、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

B、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

C、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案，盡量的具體，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動(dòng)，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn)，每堂課都在課前做好充分的打算，細(xì)心制作PPT，并引用各種利于學(xué)生熟識(shí)、感愛好的案例，深化淺出地講解較抽象的理論學(xué)問點(diǎn)。在每次課后都有針對(duì)當(dāng)堂課的重點(diǎn)布置相應(yīng)作業(yè)，課后剛好對(duì)該堂課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)歸納。

2、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通。如上課時(shí)候留意提問、留意學(xué)生的反應(yīng)，并依據(jù)其反應(yīng)作出剛好的回應(yīng)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講，突出重難點(diǎn)，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點(diǎn)，這也有助于學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在開學(xué)制定教學(xué)安排時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱，把握重難點(diǎn)。在各個(gè)章節(jié)的'學(xué)習(xí)上主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：

每次課后，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類、總結(jié)、進(jìn)行透徹的評(píng)價(jià)，并針對(duì)有關(guān)狀況即使改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科，不僅重視學(xué)生的理論學(xué)問的理解和積累，更重視學(xué)生的學(xué)問應(yīng)用實(shí)力的培育，因此，學(xué)生對(duì)學(xué)問的融會(huì)貫穿只考課堂的時(shí)間是不怎么現(xiàn)實(shí)的，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當(dāng)重要，學(xué)生在復(fù)習(xí)，再學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，有的不能理解的，有的理解有偏差的，為了對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。其中對(duì)后進(jìn)生的獨(dú)到，并不僅限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總的來說，針對(duì)理論課，如本學(xué)期上的多媒體通信技術(shù)，由于絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于理論性較強(qiáng)的課程都有排斥心理，尤其是抽象、難懂的課程，老師在備課的時(shí)候就要花比平常多兩倍三倍的時(shí)間和心思，從內(nèi)容的重難點(diǎn)把握，到深化淺出的例子分析；從PPT的細(xì)心設(shè)計(jì)，到課后作業(yè)的仔細(xì)布置，都容不得任課老師的半點(diǎn)馬虎，只有做好了以上工作，在教學(xué)過程中學(xué)生才學(xué)得有愛好、有收獲；老師也教得開心。另外，學(xué)生聽課狀態(tài)的剛好把握及扭轉(zhuǎn)，課后作業(yè)的批改和講評(píng)也是理論課不能缺的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，通過我對(duì)以上工作的仔細(xì)對(duì)待，期末也獲得了自我的確定，06五年制計(jì)二班的期末最好成果96，90分以上的學(xué)生為6人，盡管不及格人數(shù)為26，及格率為50%，這狀況是我沒有料到的，因?yàn)楸M管平常有人曠課且不做筆記，經(jīng)過教化后也沒有好轉(zhuǎn)，當(dāng)我仍始終認(rèn)為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后，大家在考試前確定會(huì)仔細(xì)復(fù)習(xí)和記憶，考試成果應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)的，不過，最終及格率不高，我仍舊盡力了，因?yàn)椴还苁浅Ｒ?guī)工作還是其他的一些學(xué)生學(xué)習(xí)看法等的引導(dǎo)工作都仔細(xì)剛好做了該做能做的，當(dāng)然，也有一些要改進(jìn)的，如在以后考試時(shí)間和課程結(jié)束時(shí)間中間插有實(shí)訓(xùn)的話，以后可在考試前再跟學(xué)生做一次復(fù)習(xí)。

語文多媒體教學(xué)總結(jié)5

運(yùn)用電教手段協(xié)助教學(xué)工作，是學(xué)校最重要的，不行缺少的一項(xiàng)工作內(nèi)容。本著一切為教化教學(xué)服務(wù)原則，依據(jù)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作，現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié)：

一、做好電化教學(xué)的打算工作

本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)等電教器材的基礎(chǔ)上，開通了寬帶，又配備了多個(gè)專用教室和多媒體教室，在教研課的活動(dòng)中，運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)，能大量運(yùn)用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)供應(yīng)很大幫助。運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。老師們仔細(xì)鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類課件，用多媒體供應(yīng)的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材親密相關(guān)的情和景，通過聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、電化教學(xué)設(shè)備的維護(hù)

電化教學(xué)不僅推動(dòng)了學(xué)校教化教學(xué)改革的發(fā)展和教化教學(xué)環(huán)境的改善，而且促進(jìn)了學(xué)校教化結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)電教設(shè)備的運(yùn)用、維護(hù)及保修，制定了相應(yīng)的制度與規(guī)定，做到運(yùn)用時(shí)按規(guī)程正常操作，定期檢查維護(hù)，對(duì)突發(fā)故障剛好報(bào)修，由選派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督，快速解除故障，剛好修理保證設(shè)備運(yùn)行正常。合理運(yùn)用，充分發(fā)揮多媒體的功用。運(yùn)用前向?qū)W生講授運(yùn)用時(shí)的操作方法及留意事項(xiàng)，不要亂動(dòng)多媒體設(shè)備。

三、充分利用多媒體，主動(dòng)協(xié)助教學(xué)

隨著電化教學(xué)的普及推廣，老師們?cè)絹碓较矏凵狭硕嗝襟w教學(xué)這種教學(xué)方式，通過課件制作，把理論學(xué)習(xí)用于實(shí)踐，節(jié)約了大量的時(shí)間講那些抽象學(xué)問，在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒體課件，為教學(xué)的提高起到了推波助瀾的作用，并且利用資源，每節(jié)課都會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，并且上好多媒體教學(xué)課，使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最佳效用。通過學(xué)習(xí)及制作，老師們對(duì)多媒體教學(xué)更加有信念，也更喜愛了，水平也有很大的提高。運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量，滿意各層次學(xué)生的需求。運(yùn)用多媒體，可以把一些散于各部分的基礎(chǔ)學(xué)問，整理成系統(tǒng)學(xué)問結(jié)構(gòu)揭示給學(xué)生，形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。尤其是對(duì)不同層次的學(xué)生，可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿意。有些教材內(nèi)容豐富，課時(shí)較多，所學(xué)學(xué)問比較分散，在總結(jié)課上，利用電教手段，可以化零為整，把各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生，形成整體認(rèn)知。

學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣，重投資進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，四月份升級(jí)了紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，給幼兒部配備了多媒體計(jì)算機(jī)，安裝了LED屏，校門前面安裝了報(bào)警設(shè)備，并且在校內(nèi)的周邊安裝了40痤攝像頭，使整個(gè)校內(nèi)皆在監(jiān)控設(shè)備下，沒有死角，為校內(nèi)平安奠定了良好的基礎(chǔ)。

豐富了學(xué)校網(wǎng)站，并且電教組為每一位老師申請(qǐng)了網(wǎng)站，創(chuàng)建了QQ，開通了博客，貼吧等，創(chuàng)建了QQ群以及淘汰U盤，充分利用網(wǎng)盤等等，使老師們運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行切磋，溝通。

老師們能夠嫻熟的運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載課件，整理，加工并充分運(yùn)用在課堂及教學(xué)之中，總之學(xué)校無論從老師，還是領(lǐng)導(dǎo)班子，運(yùn)用電教手段已成為不行缺少的`一部分，接下來，我們會(huì)運(yùn)用的更好，更全。

學(xué)校在本校課件制作競(jìng)賽和平常工作中積累了大量的教學(xué)課件，取得了肯定的成果，特殊是在旗教化局組織的課件制作競(jìng)賽中，我校團(tuán)體取得第一名的好成果。

維護(hù)好校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，為了使校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)能夠正常，無毒，建設(shè)老師們?nèi)【嗊\(yùn)用U盤，嫻熟運(yùn)用郵箱和QQ傳遞文件，培訓(xùn)老師運(yùn)用網(wǎng)易網(wǎng)盤，從而避開中毒，使網(wǎng)絡(luò)暢通。正常教學(xué)。

我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計(jì)算機(jī)房;在室內(nèi)外增加攝像點(diǎn)186位。運(yùn)行狀況良好。

四、今后電化教學(xué)工作努力方向

更加完善學(xué)校網(wǎng)站，使網(wǎng)站越辦越好，剛好更新。

科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，將越來越多的走進(jìn)我們的日常教化教學(xué)中，如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)很好地融合起來，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。在制作多媒體課件或多或少的還存在肯定的困難，但學(xué)校會(huì)一如既往地剛好向老師們滲透，講解，使他們?cè)诠ぷ髦?，在生活到處運(yùn)用多媒體。

總的說來，隨著教化改革的進(jìn)一步深化，電教工作在學(xué)校教化教學(xué)工作中越來越顯示出其重要作用，我會(huì)更新教化觀念，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在過去的日子里，我的電教工作取得了肯定的成果和進(jìn)步，但也存在著一些問題和不足，使電教水平得到更高的發(fā)展!我們有信念，迎接挑戰(zhàn)，通過自身不斷地努力與提高，充溢自己，肯定能使電教工作取得更大的發(fā)展。

語文多媒體教學(xué)總結(jié)6

A.讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的協(xié)助引領(lǐng)者

常言說：“愛好是最好的老師?！?年級(jí)學(xué)生一起先想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲很迫切，但這種新奇心和迫切心情終歸是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較深厚的學(xué)習(xí)愛好，是他們能否學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軌道，增加對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色調(diào)，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地視察，思索再結(jié)合試驗(yàn)，把學(xué)生的留意力和愛好都調(diào)動(dòng)起來。學(xué)習(xí)愛好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，并以渴望和開心的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有好的開端。

B.讓多媒體成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)助者

學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問，提高科學(xué)素養(yǎng)的主要渠道，它是學(xué)校教化教學(xué)的核心，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲得更多的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中學(xué)生為一堂，老師細(xì)心組織和講授，學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所，所以課堂教學(xué)仍舊是教學(xué)的主要陣地，因而課件是采納多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的保證。而數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科，由試驗(yàn)和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問和方法，課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，為提高教學(xué)效率供應(yīng)了重要保證。它可以把抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的愛好，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)助者。詳細(xì)作用如下：

a、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足

多媒體課件的運(yùn)用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為詳細(xì)，把難以理解的內(nèi)容或不簡(jiǎn)單視察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)建出良好的氛圍。

b、.信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的學(xué)問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了老師繪圖、板書、畫表的時(shí)間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包涵的信息量更大。數(shù)學(xué)與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系特別親密，數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用特別廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解數(shù)學(xué)學(xué)問的詳細(xì)應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生探究課本以外的學(xué)問，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力供應(yīng)了條件。例如：在講授初中數(shù)學(xué)教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊試驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì)。

c、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用

多媒體中聲音、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的愛好，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：初中數(shù)學(xué)教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大，特殊是船閘，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時(shí)，老師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授。由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果，講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，且教學(xué)效果仍不志向。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個(gè)過程用電腦動(dòng)畫形式模擬出來。效果會(huì)很好。上課時(shí)先讓學(xué)生觀看下述動(dòng)畫：某船處于某河的上游，正打算通過船閘駛向下游;船閘的'上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面漸漸上升，直到和上游的水面保持相平;上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面漸漸下降，最終和下游水面相平;下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。老師在演示課件的過程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問題：1、船閘是連通器嗎?整個(gè)船閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器?2、上游閘門拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?3、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門?學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的學(xué)問對(duì)上述問題進(jìn)行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣運(yùn)用視頻展示來播放，來一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清楚地看到演示試驗(yàn)的整個(gè)過程。可見運(yùn)用視頻展示臺(tái)與演示試驗(yàn)組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有試驗(yàn)的親歷感，劇烈的刺激了學(xué)生的視覺感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與參加性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。

C、讓多媒體成為復(fù)習(xí)課的良好助手

復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的，但須要?dú)w納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課，往往是“老師講，學(xué)生聽”。老師講得口干舌操，學(xué)生聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最終往往收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面，而且顯示在學(xué)習(xí)過程中，由單純的聽覺或視覺獲得學(xué)問，變?yōu)橐曈X聽覺同時(shí)運(yùn)用，最大限度地刺激學(xué)生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復(fù)習(xí)時(shí)，通過學(xué)問結(jié)構(gòu)展示學(xué)問點(diǎn)，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，收到較好的教學(xué)效果。

多媒體協(xié)助教學(xué)的作用是無限的，應(yīng)用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對(duì)于多媒體教學(xué)的運(yùn)用也從在一些弊端：

a、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。

b、多媒體教室的緣由，上課要常常性的維持紀(jì)律。

c、現(xiàn)代學(xué)生較懶，多媒體上課學(xué)生一味只聽，而不做筆記，形成短時(shí)記憶。

多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運(yùn)用好媒體，發(fā)揮它的真正的協(xié)助教學(xué)功能，還有待于接著探究、探討.

語文多媒體教學(xué)總結(jié)7

在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體已經(jīng)不是什么簇新事了，許多老師在利用多媒體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率方面嘗到了不少甜頭，而今日我想說的是自己在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的一些心得體會(huì)。

多媒體的優(yōu)點(diǎn)許多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等來協(xié)助教學(xué)。比如，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的學(xué)問梳理等等，好處數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)就自己在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、利用多媒體激趣導(dǎo)入，效果事半功倍。

常言道：良好的開端是勝利的一半。學(xué)習(xí)一篇文章如何導(dǎo)入干脆影響到學(xué)習(xí)的效果。而選入中學(xué)語文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩歌是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品，不管是內(nèi)容還是寫法都離我們相去甚遠(yuǎn)。假如根據(jù)常規(guī)教學(xué)，一支粉筆，一本書很難讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學(xué)生也一臉茫然。相反假如能借助多媒體視頻協(xié)助教學(xué)，讓學(xué)生時(shí)空倒轉(zhuǎn)置身體驗(yàn)于楚國(guó)忠臣報(bào)國(guó)無門的氛圍當(dāng)中，那么對(duì)理解這篇文章就會(huì)起到事半功倍的效果。比如通過視頻畫面再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的生活情景結(jié)合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來導(dǎo)入課文，就能立即把屈原那種“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱…….”的愛國(guó)激情與苦悶傳遞給學(xué)生，學(xué)生在這憂國(guó)的哀傷氛圍中，不用過多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。從而為我們的教學(xué)帶來事半功倍的效果。

二、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的想象力。

新《語文課標(biāo)》在總目標(biāo)中明確提出：“在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思維實(shí)力，激發(fā)想象力和創(chuàng)建實(shí)力?！币虼伺嘤龑W(xué)生的想象力是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。而培育想象力是語文老師一項(xiàng)頭疼的工作，說起來簡(jiǎn)單做起來難。所以在許多時(shí)候，培育學(xué)生的想象力就成了一句空喊的口號(hào)。假如利用多媒體協(xié)助教學(xué)，則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。例如人教版八年級(jí)上冊(cè)課文《你肯定會(huì)聽見的》，老師在即將結(jié)束課文教學(xué)時(shí)，通過多媒體播放了音頻——“廚房交響曲”，激勵(lì)學(xué)生細(xì)心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽中想象母親為自己勞碌早餐的情景。我們知道情感是想象力的動(dòng)力，這樣的設(shè)計(jì)恰好觸動(dòng)了學(xué)生的情感因子，激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望，進(jìn)而創(chuàng)建性地熬煉了學(xué)生的想象力。這樣利用多媒體協(xié)助教學(xué)，促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng)，培育學(xué)生的想象力就不再是一句空話。

三、利用多媒體，動(dòng)態(tài)演示寫作修改。

作文幾乎可以說是語文的半壁江山，作文教學(xué)要著力于提高學(xué)生的寫作水平。而要提高語文寫作水平，關(guān)鍵是要讓學(xué)生自主寫作，自由表達(dá)，自主修改。葉圣陶一直反對(duì)寫作教學(xué)中“學(xué)生只管寫，老師只管改”的做法。他說：“老師給修改不如學(xué)生自己修改，學(xué)生個(gè)人修改不如共同修改”而多媒體為學(xué)生共同修改供應(yīng)了很好的條件。方法是每次寫作由學(xué)生推選一篇最好的文章出來共同修改。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設(shè)置一條豎線把修改前和修改后的文章隔開，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。課堂上學(xué)生在老師指導(dǎo)下針對(duì)須要修改的語句語段提出自己的修改建議，而電腦將這過程中學(xué)生思維的痕跡剛好地以動(dòng)態(tài)演示的方式顯現(xiàn)出來，并且這些思維的痕跡在生生對(duì)話，師生對(duì)話中漸漸趨于完備，直至得出讓學(xué)生一樣滿足的文章。這樣利用多媒體協(xié)助，動(dòng)態(tài)演示作文修改，學(xué)生在共同修改中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高，享受到了學(xué)習(xí)帶來的歡樂，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法賜予的。

四、利用多媒體，單元復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)輕松有效。

葉圣陶先生說過：要學(xué)好語文，離不開基礎(chǔ)學(xué)問。而語文基礎(chǔ)學(xué)問零星分散在每一篇文章中。在學(xué)習(xí)一篇新的文章時(shí)，對(duì)于語文基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭大多停留在只要能疏通文章內(nèi)容就停止的階段。要想深化理解，透徹駕馭，還得在單元復(fù)習(xí)，專題學(xué)習(xí)中歸納運(yùn)用。而在單元復(fù)習(xí)，專題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)學(xué)問多媒體應(yīng)成為首選的`教學(xué)協(xié)助工具。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動(dòng)畫、聲音等素材供應(yīng)給學(xué)生，既能大容量，高速度的存儲(chǔ)和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎(chǔ)學(xué)問。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來簡(jiǎn)單理解，輕松又有效。

五、利用多媒體，將時(shí)政新聞和語文教化緊密結(jié)合。

在課改的新形式下新課標(biāo)極力提倡在語文教學(xué)中培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。而語文與生活聯(lián)系親密，拋開生活去談?wù)Z文教化不太可能。特殊是關(guān)乎國(guó)家大事，人民生活的時(shí)政新聞與語文教化之間更應(yīng)當(dāng)找到兩者的鏈接點(diǎn)。例如在《聞一多先生的說和做》這篇文章里我們相識(shí)了言行一樣的聞一多先生?？墒悄嵌螘r(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)方面很消極，有畏難心情。為了教化學(xué)生做個(gè)言行一樣的樂觀者，我特地播放了汶川地震中被困廢墟75小時(shí)的22歲少女被解救的視頻。當(dāng)解救人員來救她時(shí)她笑著說：“我很興奮我還活著，我信任你們會(huì)來救我的。”生死關(guān)頭的樂觀深深感染了學(xué)生，接著我讓學(xué)生就今后如何做個(gè)言行一樣的樂觀者談了自己的看法。這樣奇妙的利用時(shí)政新聞視頻輔佐教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生語文素養(yǎng)也不失為一個(gè)好方法。

六、利用國(guó)家教化資源網(wǎng)，把語文課上得繪聲繪色。

過去“填鴨式”的教學(xué)模式漸漸退出教學(xué)舞臺(tái)，新課程理念的“自主，合作，探究”正漸漸地成為教學(xué)的主流。而國(guó)家教化資源網(wǎng)以其“內(nèi)容豐富，新奇新穎”的教學(xué)資源成為眾多老師必備的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)有教學(xué)須要的素材、資料、課件、還有專家上的公開課、有寓意深刻的漫畫、有奇形怪狀的文字、還有精妙絕倫的片斷。在這樣的教化資源網(wǎng)老師可以依據(jù)自己的須要去找尋課堂教學(xué)中所須要的資源，從而最大化地實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)設(shè)想。例如在國(guó)家教化資源網(wǎng)上我們可以看到這樣一個(gè)課件--《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。該課件包含課文原文、作者簡(jiǎn)介、相關(guān)資料、相關(guān)作品、相關(guān)網(wǎng)址以及課文學(xué)習(xí)、課文練習(xí)、還配有聲情并茂的原聲朗讀、疑難解答等環(huán)節(jié)。老師可以依據(jù)自己的設(shè)想有選擇地利用這課件來優(yōu)化教學(xué)過程，把語文課上得繪聲繪色。

多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用讓自己嘗到了甜頭，不過語文教學(xué)應(yīng)遵循語文教化的規(guī)律，多媒體只是一種協(xié)助的教學(xué)手段，它只有在語文教學(xué)之中找到契合點(diǎn)才會(huì)發(fā)揮其最大的作用。在教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)把握好度，喧賓奪主的做法是不行取的。只有奇妙的結(jié)合，才能取得好的效果。

語文多媒體教學(xué)總結(jié)8

時(shí)間過的真快，我來到xx中的教學(xué)崗位上已經(jīng)三個(gè)多月了，第一個(gè)學(xué)期也要結(jié)束了。這三個(gè)多月來，我始終嚴(yán)格要求自己，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)，在工作中取得了肯定的成果，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的一樣認(rèn)可和好評(píng)?，F(xiàn)對(duì)我入職以來多媒體教室的管理工作如下：

一、接著完善制度，加強(qiáng)管理

1、自從我來到xx中，就接手了多媒體教室的管理。結(jié)合上級(jí)電教站的各種規(guī)章制度，我完善了我校的'《多媒體教室管理制度》，并能嚴(yán)格按制度管理和運(yùn)用多媒體教室。在運(yùn)用過程中，發(fā)覺問題，剛好完善補(bǔ)充各種制度。

2、做到運(yùn)用前申請(qǐng)，運(yùn)用后有記載。

二、加強(qiáng)多媒體教室硬件設(shè)備的維護(hù)

因?yàn)閯倎韺W(xué)校不久，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)多媒體教學(xué)設(shè)備不了解，例如多媒體教室電腦、音箱、投影、無線話筒、電源的位置、音箱操控臺(tái)等的運(yùn)用都不熟識(shí)，經(jīng)過不斷的摸索駕馭了操控臺(tái)的運(yùn)用方法、多媒體教室無線話筒的運(yùn)用方法等。常常檢查話筒，音箱，電腦能否正常運(yùn)用，出現(xiàn)故障剛好修理，保證了學(xué)校多媒體教室的正常運(yùn)用。

三、加強(qiáng)多媒體教室各軟件系統(tǒng)的維護(hù)

1、為保證老師們能正常運(yùn)用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。

2、為了滿意正常的上課須要，我常常給帶電腦查殺病毒，發(fā)覺問題剛好維護(hù)，為計(jì)算機(jī)重新安裝了多次系統(tǒng);并且安裝了視頻解碼器，滿意老師們播放不同格式視頻的需求。

3、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡巴斯基殺毒軟件，并且要求老師們每次運(yùn)用U盤前必需先查毒，保證了電腦的平安。

四、加強(qiáng)設(shè)備運(yùn)用培訓(xùn)

由于學(xué)校規(guī)模大，老師工作忙，活動(dòng)多，沒有時(shí)間支配老師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。本人便常常利用每次老師上課前的時(shí)間對(duì)上課老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)備操作培訓(xùn)。使老師能正確運(yùn)用設(shè)備。

五、加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)平安及預(yù)防火災(zāi)等管理

為保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)的平安，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親自關(guān)好多媒體計(jì)算機(jī)，投影、卷幕及日光燈，并切斷電源，鎖好門窗，以防教室財(cái)務(wù)丟失及火災(zāi)的發(fā)生。

六、加強(qiáng)衛(wèi)生管理

由于多媒體教室運(yùn)用比較頻繁，不行能節(jié)節(jié)課后都支配學(xué)生打掃衛(wèi)生，所以我常常開窗進(jìn)行通風(fēng)，保證教室的空氣簇新。另學(xué)校支配多媒體教室為一個(gè)班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。我便常常督促這個(gè)班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊時(shí)，我便親自擔(dān)當(dāng)起打掃教室衛(wèi)生的重任，保證多媒體教室的衛(wèi)生整齊。

七、協(xié)作市區(qū)學(xué)校的教研活動(dòng)工作

來到xx中，我就發(fā)覺我們學(xué)校多媒體教室常常舉辦市區(qū)級(jí)或者校級(jí)公開課及教研活動(dòng)。特殊是市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的開展要滿意不同學(xué)校老師上課的要求，有時(shí)候是軟件的安裝，有時(shí)候是實(shí)物展示臺(tái)的運(yùn)用，都要事先和老師溝通好，給他們打算好，以備上課運(yùn)用。每次活動(dòng)都提前打算，要求老師檢查以防出錯(cuò)，便利老師教學(xué)，充分合理利用教化教學(xué)資源，發(fā)揮多媒體設(shè)備協(xié)助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高教化教學(xué)質(zhì)量和效果。

以上是我對(duì)這學(xué)期多媒體教室管理的工作總結(jié)，有存在不足的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師們指責(zé)指正，以便我在今后的工作中做的更加完備。

語文多媒體教學(xué)總結(jié)9

多媒體教學(xué)的實(shí)施無疑給課堂帶來了活力。優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教化資源為老師們加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，供應(yīng)了不竭的源泉和足以撬動(dòng)“地球”的支點(diǎn)。但是，正如全部世間的萬物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，事半功倍。用的不好，就會(huì)畫蛇添足，弄巧成拙。近段時(shí)間在觀摩和運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中，我有一下兩點(diǎn)看法。

一、遠(yuǎn)程