幼兒科學(xué)活動教案(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒科學(xué)活動教案(9篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒科學(xué)活動教案篇一

1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對的能力。

2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

3、使幼兒對摸索自然現(xiàn)象感興趣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

裝有冷水和熱水的瓶子各10個，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個，各種物品圖片大小各一份。

1、師：今天，老師帶來了兩個布袋袋，里面藏著小機要，你們想不想知道？

請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？

2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。

3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？

4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。

1、請幼兒觀測各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。

2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）

今天，老師還帶來了大量瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

喝熱熱的牛奶

活動反思

在教學(xué)時，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過試驗判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，勉勵嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做試驗，體驗不同環(huán)境下感覺的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發(fā)幼兒對科學(xué)研究的興趣，將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。

幼兒科學(xué)活動教案篇二

大班的孩子已經(jīng)有了性別意識和自我意識，但還不能主動關(guān)注異性同伴的不同特征，于是我先從觀測顯而易見的外表開始，再通過探討、操作、發(fā)散思維等，讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和一致之處，激發(fā)了男孩女孩子相互尊重、欣賞的情感，加強了自信心。

1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩的不同特征以及一致之處。

2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，加強自信心。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過觀測、交流與探討等活動，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。

1、課件

2、聲音特效

3、玩具若干

一．談話提問導(dǎo)入主題：

1、教師介紹自己姓名和性別。

2、區(qū)分男孩女孩

3、點數(shù)男孩女孩人數(shù)

二、了解男孩女孩的一致和不同

（1）通過觀測、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同。

（2）引導(dǎo)孩子說出男孩女孩衣著的不同（衣服、鞋子）

小結(jié)：對，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。

（3）生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣。

小便神態(tài)也是不一樣。

（4）社會角色出示幻燈片

讓我們再想想，男孩是爸爸媽媽的——女孩呢？

——等小朋友長大了結(jié)婚以后，這時候男孩就變成了？

——女孩呢？

結(jié)了婚以后會有了自己的小寶寶，那么男孩成了寶寶的？女孩就成了寶寶的？再后來你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以后，男孩會成為——女孩呢——

小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢。

（5）男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上，女孩放在右邊的桌子上。

小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，

什么玩具男孩女孩都喜歡？娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡

三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂，動作表現(xiàn)音樂

探討：你喜歡那段音樂？你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢？

四、引導(dǎo)幼兒說說各自的理想，了解男女合作的工作

五、合作舞蹈：

請男孩和女孩合作舞蹈

本次活動目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體?；顒觾?nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備能調(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機遇，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀測操作。

幼兒科學(xué)活動教案篇三

1、通過動手操作和細(xì)心觀測，發(fā)現(xiàn)好玩兒的科學(xué)現(xiàn)象。

2、能用較確鑿的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對自己的觀測和發(fā)現(xiàn)做好記錄。

3、有積極的摸索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。

1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

2、筷子若干

3、記錄板、記錄紙（帶標(biāo)記的）、黃色油畫棒

一、問題引入。

1、出示一杯水，一杯醋。

老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜？

幼兒：是醋！

老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？

幼兒：我是聞出來的。

老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平日我們吃的醋。

2、老師：那假使把醋倒在水里，會怎樣呢？誰來說一說？

幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）

3、幼兒操作并觀測：醋倒入水中發(fā)生了什么？

老師：那畢竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準(zhǔn)備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴漸漸的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀測。

4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。

老師：請你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)。。。

出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。

二、其次次猜想。

1、出示油杯：老師這邊還有一點油，那假使把油倒在水里，又會怎樣呢？

2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述，

老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。

出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛兩杯水）

老師：那你們覺得應(yīng)當(dāng)把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）

老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。

老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？

幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

幼兒其次次操作，細(xì)心觀測，并將觀測到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。

老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做試驗時，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最終蹲下身子觀測，觀測到的現(xiàn)象才確鑿。觀測時要等幾分鐘再觀測，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

老師：我們要怎么觀測？幼兒說一遍，老師補充一下。

3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。

老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。

讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。

老師：誰來說一說，你看到了什么？

幼兒：我看到油在水的上面。

老師：那你方才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對的。

老師：我請一個小朋友上來再來試一試，看看畢竟是怎樣的？試驗驗證

小結(jié)：我們把油倒在水里，不管用筷子怎么攪，最終都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。

三、延伸問題。

老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？

幼兒科學(xué)活動教案篇四

1、通過觀看課件和陳述等活動，初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發(fā)對動物的摸索興趣，加強對小動物的熱愛情感。

3、通過試驗培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

ppt課件

一、導(dǎo)入活動：

師：小朋友們，王老師呀養(yǎng)了一個小動物。（小鳥）小鳥說呀，它長大了，想飛到外面去看看周邊的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

（一）看課件了解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

（1）、提問：故事里小鳥碰見了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

（2）、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據(jù)幼兒的回復(fù)出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

（3）師：老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的，我們一起來看一看吧。（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4）師：小朋友知道得真多，小鳥感謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么？

（二）、了解胎生動物的有關(guān)常識。

（1）、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）

（2）、出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？

（3）、出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀測小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）

小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

（4）、發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？

三、穩(wěn)定卵生動物和胎生動物。

（1）、分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？

（2）、幼兒陳述后，教師逐一出示答案。

四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步穩(wěn)定對卵生、胎生的知識。

五、活動延伸：

師：大自然還有大量動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結(jié)果與小朋友們意思共享好嗎？

幼兒科學(xué)活動教案篇五

１、讓幼兒參與實踐活動，從中了解周邊環(huán)境中的垃圾是哪里來的，并認(rèn)識起危害。

２、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好方法，并表達(dá)出來。

３、培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。

１、活動前通知家長和孩子一起調(diào)查、收集周邊環(huán)境的垃圾分布狀況，并幫助孩子用自己的方法記錄。

２、ｐｐｔ（幼兒園各場地、周邊環(huán)境、各種清潔機器）、多媒體。

３、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、鉛畫紙、水彩筆。

一、組織交流狀況

１、這幾天，老師請小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查我們周邊的環(huán)境，并作好記錄，現(xiàn)在誰來說說自己的調(diào)查成果呢？（５人左右）

２、播放ｐｐｔ１（幼兒園場地衛(wèi)生）

在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么？

在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么？

在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么？

除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西？

３、為什么這些地方總是有垃圾？它們從哪里來的？

二、了解垃圾危害

１、播放ｐｐｔ２（周邊環(huán)境衛(wèi)生）

這些有垃圾的地方給我們什么感覺？

對人、動物、植物有什么危害呢？

２、垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

三、怎樣愛護環(huán)境

１、播放ｐｐｔ３（各種清潔機器）

怎樣才能是我們周邊的環(huán)境保持清潔？

介紹各種清潔機器。

工人叔叔發(fā)明白這么多機器，讓我們有一個清白整齊的環(huán)境，我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？

四、幼兒嘗試操作

１、介紹材料，讓幼兒選擇。

２、勉勵幼兒動腦筋，嘗試操作，把自己的想法做出來或畫出來。

３、相互介紹自己的作品。

五、課后活動延伸

１、老師介紹“綠色回收箱〞，告訴幼兒這是專門用來放可以回收的廢品的裝置。

２、出示幼兒收集的垃圾，看看是什么？

３、說說哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活動后組織幼兒進行分類、放置。

幼兒科學(xué)活動教案篇六

1.通過猜測、操作、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關(guān)系。

2.能用自己的符號，記錄操作結(jié)果。

3.通過瓶中吹氣球，體驗科學(xué)探究的好玩兒。

材料準(zhǔn)備：人手一份材料：氣球兩個；一樣大小的礦泉水瓶2個（其中1號瓶子上沒有洞，2號瓶子上有洞）；裝有紙屑的碗；記錄表、筆人手一份。

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

師：我們來玩吹氣球游戲吧，比比誰的氣球吹得最大。并且告訴大家你是用什么方法吹的。

小結(jié)：原來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹，才能將氣球吹得大大的。

二、觀測比較，大膽猜想。

1.觀測比較瓶子的不同

師：方才我們都把氣球吹得大大的，你們覺得把氣球裝在瓶子里，還能吹起來嗎？楊老師給大家準(zhǔn)備了兩個瓶子，請你們?nèi)ネ嬉煌?，看看兩個瓶子寶寶有什么不一樣?

2.幼兒猜想，教師進行記錄。

師：兩個瓶子寶寶一個有洞，一個沒有洞，那你們來猜一猜哪一個更能把頑皮的小氣球吹大呢？

三、操作記錄，比較結(jié)果。

（一）出示記錄表，提出操作任務(wù)。

1.提出任務(wù)。

師：有的小朋友覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大，有的覺得2號，那現(xiàn)在頑皮的小氣球想請你們幫忙，讓它到瓶子里面去玩，請你們試一試哪個瓶子更簡單把氣球吹得大大的。

2.介紹記錄表。

3.提出要求：

a：吹完以后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。

b：操作完把氣球和瓶子放回托盤，并且將記錄表貼在黑板上。

（二）幼兒操作并保存操作結(jié)果。

教師重點指導(dǎo)幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。

（三）借助幼兒的操作結(jié)果進行交流。

師：誰愿意來跟大家說一說你覺得哪個瓶子更簡單把氣球吹大，并且告訴大家你是怎么記錄的。

小結(jié)：我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子簡單把氣球吹大，1號瓶子比較不簡單把氣球吹大。

四、游戲遷移：會跳舞的紙屑。

1.師：為什么瓶子上有洞氣球就簡單吹起來，瓶子上沒有洞氣球就不簡單吹起來呢？老師不僅給你們準(zhǔn)備了氣球，還為你們準(zhǔn)備了一些紙屑，請你們拿著瓶子對著紙屑吹氣，看看會發(fā)生什么好玩的事情。

2.幼兒操作，教師進行個別指導(dǎo)。

3.幼兒共享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：哪個小朋友來和大家講講發(fā)生了什么好玩的事？

4.個別幼兒驗證操作，幼兒交流原因。

師：有小朋友說紙屑飛起來了，像在跳舞。我們請他來吹給大家看看，是不是和他說的一樣。畢竟是為什么會這樣呢？

五、教師提煉，總結(jié)經(jīng)驗。

師：原來在我們的瓶子中有大量空氣，當(dāng)我們吹有洞的瓶子中的氣球時候，瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來，氣球就越來越大，要是瓶子沒有洞，空氣就沒有地方跑，氣球就吹不起來了。

今天的試驗讓我們看到了瓶子里的空氣，那在我們周邊還有什么地方也有空氣呢？你們可以再去找一找，記得把結(jié)果和其他小朋友共享。

幼兒科學(xué)活動教案篇七

風(fēng)，是一年四季孩子們每日都能感受到的一種自然現(xiàn)象。孩子們的好多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)，所以孩子對風(fēng)有著好多的感性經(jīng)驗。但他們對風(fēng)的形成、風(fēng)力的認(rèn)識并不很確鑿，充滿希奇感。因此，雖然這是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，但我認(rèn)為孩子們?nèi)杂斜匾骄亢驼J(rèn)識它。本活動根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計，以常見的的自然現(xiàn)象“風(fēng)“為載體，通過提供豐富多樣，適合的操作材料，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，主動地探究，從而直觀、形象、生動的獲得有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗。

1、通過摸索操作活動，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。

2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

通過摸索操作活動，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。

初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒感受過風(fēng)，和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)〞的資料和知識。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：扇子、kt板、空塑料瓶若干、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)。

提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料（玩具電扇、扇子、圖書、報紙、盒子、盤子、各類彈性瓶子。風(fēng)車、打氣筒、針筒、塑料墊板等），風(fēng)與人們關(guān)系的ppt。記錄卡等

回憶說說風(fēng)在哪里

意圖：通過回憶，自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、教師：前幾天，老師請你們回家去尋覓風(fēng)娃娃，說說你在哪里找到風(fēng)娃娃？

2、小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，風(fēng)吹來了時還可以聽到“呼呼〞的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

摸索感受風(fēng)的產(chǎn)生

意圖：幼兒通過各種材料和用具嘗試制造風(fēng)。

1、介紹各種操作材料，提出要求。提問：用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變出風(fēng)娃娃？

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和摸索的結(jié)果。

3、小朋友，你用什么方法變出風(fēng)的？（師：邊總結(jié)變風(fēng)的方法邊出示記錄卡）

大班科學(xué)活動：風(fēng)娃娃4、為什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動會產(chǎn)生風(fēng)？

5、小結(jié)：我們周邊四處都是空氣，當(dāng)我們扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時，空氣就滾動了，空氣滾動就產(chǎn)生了風(fēng)。

意圖：通過幼兒對風(fēng)的觀測和試驗，感知風(fēng)會產(chǎn)生動力。

感知風(fēng)會產(chǎn)生動力

探究活動一

1、出示（瓶子、嘴巴的圖片、kt板）

探究的問題：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、kt板讓“小青蛙〞跑起來？

2、幼兒操作摸索。

3、共享交流：你在讓“小青蛙〞跑起來的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小結(jié)：用瓶子捏一捏，“小青蛙〞沒有動；用嘴吹一吹，“小青蛙〞跑得慢；用kt板扇一扇，“小青蛙〞跑得快。

探究活動二

1、探究的問題：是什么力量使“小青蛙〞跑得這么快？

2、幼兒操作摸索。

3、共享交流：你覺得是什么力量使“小青蛙〞跑得這么快？

4、小結(jié)：原來是風(fēng)的力量使“小青蛙〞跑得這么快。風(fēng)大“小青蛙〞就跑得快，風(fēng)小“小青蛙〞就跑得慢。

5、游戲：趕小青蛙（穩(wěn)定經(jīng)驗）

了解風(fēng)與人們的關(guān)系

意圖：簡單了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

1、師：今天我們動腦筋變出了風(fēng)，你喜歡風(fēng)嗎？為什么？

2、幼兒觀看ppt，了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

3、小結(jié)：原來，適合的風(fēng)可以幫助我們，而風(fēng)太大了，反而會帶來麻煩哦！

幼兒科學(xué)活動教案篇八

1、觀測并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律物體排序。

2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

3、會用語言表達(dá)自己的活動過程。

《春天的花環(huán)》是一節(jié)根據(jù)春天季節(jié)特征：春天來了，春姐姐從南方飛回來了，美麗的花都開了，而設(shè)計的數(shù)學(xué)活動。從教材的選擇到教材的設(shè)計，較多地考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露，不穩(wěn)定等的特點，在設(shè)計活動時創(chuàng)設(shè)情境（春姐姐），給幼兒以主人翁的角色去完成任務(wù)（做花環(huán)）。使幼兒在積極愉快的氣氛中很自然地把握了排序規(guī)律。真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

1、背景畫面：春姐姐

2、材料準(zhǔn)備：1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。

2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個。

3、長條型紙若干（和幼兒人數(shù)相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個循環(huán)。

重點：發(fā)現(xiàn)花環(huán)排序的規(guī)律。

難點：粘貼花環(huán)的方法。

一、春姑娘從南方飛回來了

1、激題，引趣。

師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，美麗的春姐姐飛進來了我們?。?）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。師：好看嗎？幼兒觀測

師：這些花是什么顏色？（紅、黃）

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的排序。

師：這些漂亮的小花是怎么排隊的呢？

二、春姐姐送花環(huán)

1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。

師：春姐姐要送我們漂亮的花環(huán)，我們來看一看第一個花環(huán)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀測第一個一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……）。

師：誰來幫幫春姐姐依照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢？

教師示范粘貼花環(huán)的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠(yuǎn)，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花……）

請個別幼兒上來操作。

（分析：教師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自己說出來）。

2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。

師：（出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長條，讓幼兒觀測理明）春姐姐的這個花環(huán)又有什么不一樣呢？①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請個別幼兒示范帖，勉勵幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花環(huán)，戴在他胸前。

（分析：幼兒雖然會自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會直接依照規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看，依舊從紅花開始粘貼，要重點提醒。）

3、學(xué)習(xí)二、二排序的規(guī)律。

師：春姐姐還想送我們每一個小朋友一個漂亮的.花環(huán)，可她沒來得及做完，我們一起來把花環(huán)做完好嗎？

師：（出示二、二排序規(guī)律的花環(huán)）這個花環(huán)和前面的兩個花環(huán)又有什么不一樣呢？

幼兒找出規(guī)律

出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花

師：小朋友可要看細(xì)心了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個規(guī)律。（重點引導(dǎo)）

三、、我做的花環(huán)

1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應(yīng)的花進行粘貼。

2、教師觀測幼兒讀花環(huán)的狀況，幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個拿一個。

四、我們真美麗。

1、幼兒粘貼好之后，教師幫助幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，勉勵幼兒與同伴相互欣賞、交流花環(huán)的規(guī)律。2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小朋友帶上花環(huán)，真漂亮，它想和我們一起照個像呢！