北京四中遠(yuǎn)程教研講稿有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)趙宏偉ppt課件人教版08年收集的課件

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)以課本為基礎(chǔ)以考綱為指導(dǎo)以培養(yǎng)能力為核心

實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的主導(dǎo)思路立足教材

回歸基礎(chǔ)

注重發(fā)散

尋求創(chuàng)新理解原理，掌握方法學(xué)會(huì)分析，注重表達(dá)注重教材實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)、遷移。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的探究與創(chuàng)新性。復(fù)習(xí)策略1、對(duì)課本中出現(xiàn)過(guò)的每一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)均應(yīng)詳盡復(fù)習(xí),搞清楚每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、操作過(guò)程、反應(yīng)現(xiàn)象、原因、結(jié)論、注意事項(xiàng)。2、對(duì)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常碰到的一些裝置或操作應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行歸納和延伸。3、重視研究性實(shí)驗(yàn)試題的開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練，將一些操作簡(jiǎn)單、時(shí)間短、污染少的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探究實(shí)驗(yàn)。讓同學(xué)自己動(dòng)手體驗(yàn)探究的全過(guò)程。復(fù)習(xí)教材中的有機(jī)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，記住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，不僅要知其然，而且要知其所以然。不僅要掌握實(shí)驗(yàn)如何做，還要去研究如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，怎樣做才能更好。在不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析的基礎(chǔ)上，使分析問(wèn)題的能力不斷提高。

主要內(nèi)容：有機(jī)物的制備：乙烯、乙炔、乙酸乙酯等有機(jī)物的分離與提純物質(zhì)的鑒別與檢驗(yàn)儀器的洗滌與事故的處理有機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)有機(jī)物的制備：乙烯、乙炔制取乙炔的注意事項(xiàng)：不能用啟普發(fā)生器雜質(zhì)氣體的除去減緩反應(yīng)速率啟普發(fā)生器乙酸乙酯的制取注意事項(xiàng)：長(zhǎng)導(dǎo)管作用：防止倒吸飽和Na2CO3溶液作用：濃H2SO4在此反應(yīng)中作用：性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：銀鏡反應(yīng)銀氨溶液的制備反應(yīng)原理反應(yīng)條件試管的洗滌物質(zhì)的鑒別——思路原則利用被鑒別物質(zhì)的物理性質(zhì)（包括焰色反應(yīng)），如顏色（包括水溶液中的離子）、氣味、溶解性等。利用被鑒別物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿性及其它典型的化學(xué)性質(zhì)有機(jī)物常用鑒別試劑1、溴水

注意區(qū)分：溴水褪色：發(fā)生加成、取代、氧化還原反應(yīng)水層無(wú)色：發(fā)生上述反應(yīng)或萃取3、銀氨溶液：—CHO（醛類(lèi)）4、新制氫氧化銅懸濁液（1）H+（2）—CHO5、三氯化鐵溶液：苯酚2、酸性高錳酸鉀溶液有機(jī)物常用鑒別試劑1、先分析被鑒別物質(zhì)的水溶性、密度、溶液酸堿性，確定能否選用水或酸堿指示劑鑒別2、在鑒別多種酸、堿、鹽的溶液時(shí)，可依據(jù)