第一學期班主任工作學期總結標準范本（3篇）

第10頁共10頁第一學期?班主任工?作學期總?結標準范?本本學?期我擔任?的是一(?2)班班?主任工作?，一年級?新生入學?之初，對?小學生活?中的種種?規(guī)范和要?求還不適?應，自我?約束力較?差，嚴重?影響了正?常的教育?教學秩序?，因此，?作為一年?級的班主?任做好學?生一日常?規(guī)教育是?當務之急?，以下是?我的一些?工作心得?：一、?學習學校?規(guī)章制度?開學初?，我利用?班會課，?和學生一?起認真學?習《小學?生守則》?《校園十?不準》等?規(guī)章制度?，逐條講?解、討論?，從紀律?、學習、?衛(wèi)生、安?全等方面?對學生進?行規(guī)范化?教育，使?學生明白?哪些事該?做，哪些?事不該做?。平時，?我也經常?來到學生?中間，觀?察他們、?了解他們?，這樣不?僅拉近了?我與學生?的距離，?而且能及?時發(fā)現問?題，有針?對性地進?行教育，?對做得較?好的及有?進步的學?生，我總?是在班上?同學面前?表揚，使?他們成為?同學們學?習的榜樣?，通過不?斷的教育?鼓勵，同?學們的自?覺性逐漸?增強，能?自覺地遵?守學校的?各項規(guī)章?制度。?二、路隊?路隊整?不整齊是?一個班級?班風班貌?的體現，?剛開學時?我班的路?隊自由散?漫、毫無?章法，為?了訓練學?生的集體?意識，使?學生在參?加集體活?動時能做?到快、靜?、齊，我?在大小門?的路隊中?各安排了?一個大隊?長，每天?負責對路?隊成員進?行監(jiān)督和?管理，我?也陪同他?們一起行?進，適當?給大隊長?一些指導?，幫助孩?子盡快成?長，提高?管理能力?。三、?衛(wèi)生習慣?剛開學?時學生很?多都不會?勞動，在?學期開學?布置會上?跟家長溝?通，讓家?長在家培?養(yǎng)學生的?勞動能力?，兩個月?后班級實?行勞動責?任制，每?天安排_?___名?學生值日?，并工作?到人、分?工合作，?并每天進?行檢查與?監(jiān)督，衛(wèi)?生打掃完?后，小值?日生們一?起站路隊?離開，不?可各干各?的，干完?就走，增?強學生的?團結合作?意識。?四、文明?、禮貌教?育中華?民族是禮?儀之邦，?禮貌、謙?讓這種傳?統(tǒng)美德的?傳承需要?我們這些?可愛的孩?子來完成?，為了培?養(yǎng)學生文?明禮儀，?平時經常?引導學生?，并召開?主題班會?加強教育?，同時教?育學生不?做危險游?戲、不追?逐打鬧、?不亂扔垃?圾，樹立?安全意識?和自我保?護意識，?并和家長?溝通，在?開學布置?會上，爭?取家長的?支持與配?合，讓家?長在家也?要教育孩?子從小要?謙虛和禮?讓、學會?理解和尊?重，并注?重自己的?言談舉止?，在家中?隨時糾正?孩子的不?規(guī)范語言?；家長是?子女做人?的鏡子，?直接影響?孩子的一?聲，當孩?子病、事?假或學生?在校時要?臨時外出?時，出于?禮貌，先?向老師打?招呼，給?孩子做好?榜樣。?經過一學?期的努力?，我班學?生各方面?的能力都?有很大的?提升，學?生從不適?應小學生?活，到現?在能完全?適應學校?的生活，?很好地適?應學校的?各項規(guī)章?制度，并?能自覺遵?守學校的?規(guī)章制度?。第一?學期班主?任工作學?期總結標?準范本（?二）本?人擔任五?年一班的?班主任我?深知作為?一名教育?工作者，?要熱愛每?一個孩子?，尊重每?一個孩子?，接納每?一個孩子?，相信每?一個孩子?都是未來?的棟梁之?材，做到?有教無類?。所以我?們班級的?管理宗旨?是--活?而不亂。?保護孩子?的天性，?讓班級成?為他們自?由活躍的?天地，同?時班級也?有著嚴格?的約束力?，以保證?班級的有?序和諧。?我們是?一個由_?___人?組成的大?集體，要?做到“活?而不亂”?，建立一?個良好的?班級自我?管理機制?很重要，?讓學生自?我管理，?自我監(jiān)督?，這樣既?能培養(yǎng)學?生的責任?感和自覺?性，還能?減輕教師?的工作負?擔，讓我?有更多的?精力關注?每一個學?生的各種?需求。“?沒有規(guī)矩?不成方圓?”，一個?班集體的?良好運作?當然也離?不開嚴明?的班規(guī)。?學生是班?級制度的?實施者和?執(zhí)行者，?如果班級?制度得不?到學生的?認可，就?起不了應?有的作用?。所以，?我們的班?級管理從?以下幾方?面展開：?1、自?己制定班?規(guī)和相應?的獎懲措?施給班?級提要求?：養(yǎng)成良?好道德素?養(yǎng)、行為?習慣、學?習習慣，?營造文明?向上、團?結奮進的?學習氛圍?。明確了?要求，進?一步制定?措施。在?具體實施?過程中，?這樣的制?度因為有?群眾基礎?，故而有?生存的空?間，也最?終保障了?班級各項?教學活動?的順利實?施，我覺?得為了加?強班級管?理力度，?促使同學?們自我管?理、自我?約束，還?必須有相?關的制度?規(guī)范作保?證。班會?課上征求?同學們的?意見，制?定適合我?們自己的?班規(guī)。包?括儀表、?衛(wèi)生、學?習、紀律?等，成績?優(yōu)秀的，?作業(yè)按時?完成的，?做好事等?給予加分?，違反紀?律、亂扔?紙屑、不?完成作業(yè)?、不完成?值日工作?等進行扣?分。以鼓?勵為主，?樹立班級?榜樣，對?于習慣不?好的學生?耐心教育?，發(fā)揮集?體的力量?幫助他，?我相信通?過這樣管?理，學生?一定會比?以前表現?得更好。?2、建?立班級紀?律小組?每組__?__人，?輪流當組?長，負責?記錄組員?每天的表?現，這里?我們提出?的要求是?：報憂更?要報喜，?組長的職?責不僅僅?是“抓錯?誤，提問?題”，更?多的還要?記錄小組?中今天表?現好的同?學或者有?進步的同?學。每周?五上報，?下周一反?饋結果，?評選出“?班級守紀?小明星”?依照班規(guī)?獎懲表現?優(yōu)劣的同?學。3?、培養(yǎng)得?力助手，?更要全員?參與班?級要帶好?，班干部?很重要。?雖然所帶?的班級是?高年級，?但有些班?干部工作?起來未能?讓人稱心?如意。所?以開學初?便指導他?們如何開?展工作，?在班級內?不斷地樹?立小干部?的威信，?使它們能?獨立地管?理好班級??，F在，?每天的早?讀課由語?文、數學?、英語班?長負責，?各組的衛(wèi)?生值日工?作由小組?長負責，?學生執(zhí)勤?由生活委?員負責，?每天的衛(wèi)?生常規(guī)工?作由當天?的值日生?督促負責?，各個班?干部各司?其職，班?級工作有?條不紊地?進行著。?僅僅是班?干部做好?本職工作?，是不能?建設一個?優(yōu)秀班集?體的。只?有讓學生?在集體中?充當合適?滿意的角?色，使他?們真正感?受到自己?是集體中?不可缺少?的一員，?他們才能?充分施展?自己的才?華，班集?體才能充?滿生機和?活力。因?此，在班?集體工作?中，我積?極創(chuàng)造條?件，與學?生坦誠交?流，廣泛?征求大家?的意見，?讓學生擔?當主角，?給學生提?供自我管?理、施展?才華的舞?臺，廣開?各種渠道?，鼓勵學?生積極參?與班級管?理。開學?之初，我?首先向學?生們強調?他們在班?級中應具?有的主人?翁地位，?強化學生?的主體意?識和參與?班級管理?的積極性?。然后鼓?勵學生根?據自己的?實際把自?己想擔任?的職務寫?下來，我?再統(tǒng)籌安?排，盡量?遵照學生?的意愿和?班級整體?情況委以?職責。?4、結合?學校的要?求，開展?豐富多彩?的班級活?動本學?期，學校?開展了以?“責任教?育”為主?題的各種?活動，在?大活動下?，我們班?也不甘落?后，積極?響應開展?了一些活?動，比如?“知禮明?責”主題?班會活動?，“五尊?無不、小?學生守則?、規(guī)范”?等評比競?賽等等。?學校的其?他文體活?動我們也?是積極參?加，小制?作、小發(fā)?明和科技?論文評比?我們也取?得了不錯?的成績；?秋季運動?會上，我?們也是發(fā)?揮了我們?的優(yōu)勢，?取得了多?個單項比?賽一等獎?和團體第?一的好成?績。5?、開展心?理活動課?認識自?己--表?揚自己-?-做最好?的自己，?這是我們?心理活動?課的內容?，通過心?理游戲、?心理測試?等活動，?讓孩子們?能夠更全?面、真實?的認識自?己。從這?種活動中?，學生能?夠發(fā)現自?己身上的?閃光點，?進而放大?這種閃光?點；發(fā)現?自己身上?的缺點，?在同學老?師的幫助?下，努力?改正這些?缺點。?6、家校?聯(lián)系，形?成合力?學生每天?約有__?__%的?時間在家?庭學習生?活，他們?的很多行?為習慣受?其家長影?響頗深，?因此，爭?取家長的?理解和配?合，形成?家校教育?的合力在?班級管理?中就顯得?尤為重要?了。開學?之初，我?就請家長?們將自己?的孩子在?成長過程?中遇到的?問題寫下?來，解決?了的寫出?解決方案?，沒解決?的寫出自?己的困惑?。我再對?家長的問?題進行歸?類整理，?借家長會?的機會和?家長們交?流尋求解?決途徑，?以此拉近?和家長的?距離，爭?取家長對?我們班級?管理中很?多做法的?支持。家?長們感到?老師和自?己一樣是?真心為孩?子的發(fā)展?著想，這?樣在開展?班級工作?時，家長?就站到了?我們老師?一邊，和?我齊心協(xié)?力管教學?生，我的?一些工作?也變得輕?松了不少?。在一?系列的班?級制度的?規(guī)范下，?班級活動?的開展中?，我們的?班級體富?有生機和?活力，同?學們在各?項活動中?表現突出?，連續(xù)兩?年獲得了?校級、區(qū)?級優(yōu)秀班?級榮譽稱?號。這是?學校對我?們的肯定?和鼓勵！?我熱愛?我的班主?任工作，?因為在我?心中：一?個集體就?像一艘船?，載著學?生越過江?河湖海，?駛向理想?的彼岸。?班主任就?是這艘大?船的船長?，要為大?家導航，?為大家設?計！在未?來的班主?任工作中?我還有很?多設想，?很多期許?，我會更?加嚴格的?要求自己?，充實自?己，為更?多的孩子?導航好這?艘船，將?他們送到?他們夢想?的彼岸！?第一學?期班主任?工作學期?總結標準?范本（三?）這學?期我擔任?初二(5?)班的班?主任，在?擔任班主?任期間我?工作勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?許多工作?在年級組?的領導下?走在前列?。現將上?學期我的?班主任工?作總結如?下：一?、坦誠相?對、用心?觀察開?學的第一?件事，就?是要盡快?地熟悉了?解班里的?學生的思?想動態(tài)，?在盡量短?的時間里?能讓學生?死心塌地?呆在學校?，穩(wěn)定生?源。走近?學生，讓?學生覺得?班主任平?易近人，?可以成為?他們的好?朋友。以?坦誠的態(tài)?度提出自?己的期望?和要求這?樣使我在?以后開展?工作、了?解學生有?個良好的?開端。?其次，再?以通過班?級活動、?勞動、課?堂表現等?觀察了解?學生，“?聽其言，?觀其行”?是了解學?生的最基?本方法，?特別要注?意學生在?自然狀態(tài)?下流露出?來的言行?舉止。絕?不憑一句?話一件事?去給學生?做出評價?。二、?兼聽則明?、偏聽則?暗客觀?地講，每?個學生都?有他的“?閃光點”?，也有缺?點，不少?的班主任?(包括我?有時候也?是這樣，?這是人之?常情)存?在偏愛優(yōu)?等生、班?干部，不?信任后進?生等錯誤?觀念，在?沒有詳細?了解事情?的情況下?，聽信一?面之詞做?出判斷，?使一些學?生與班主?任產生對?立情緒。?通過調?查發(fā)現，?對立情緒?產生的主?要原因有?：一、?教師處事?不公平。?二、教?師不尊重?學生的人?格，特別?是后進生?。三、?教師批評?學生與事?實有出入?。反之?敢于承認?錯誤的老?師是學生?歡迎的老?師。可?見，班主?任遇事要?冷靜，批?評學生要?掌握好分?寸，即要?嚴肅地指?出學生的?錯誤做法?，也要一?分為二地?肯定學生?的優(yōu)點和?進步。這?樣學生容?易接受，?老師的教?育目的也?容易達到?，千萬不?能因為他?是后進生?而隨意批?評，在學?生眼里，?不論是優(yōu)?等生還是?后進生，?他們都是?同學，在?人格上是?平等的。?在工作?中，我通?常會給一?些平時表?現不夠理?想，甚至?紀律有些?差，但在?部分學生?中有一定?威信的學?生以特殊?的關愛。?其實這些?人往往在?某一方面?有專長，?我們只要?給這樣的?學生多些?表現自我?的機會，?理解他尊?重他，他?們一定會?將班主任?安排的工?作做好。?比如我首?先從那些?難纏的學?生入手，?談話過程?中發(fā)現他?們的不足?和優(yōu)勢，?引導他們?如何做才?是正確的?人生路徑?，如何利?用自己的?優(yōu)勢，如?何維護班?集體的榮?譽等等，?并期望他?們以自身?的改變帶?動好自己?的朋友。?誰知這?一招“以?毒攻毒”?收到奇效?，不但個?人紀律好?了，就連?平時的跟?隨者紀律?也明顯好?轉。其實?對這一類?學生很多?教師認定?是“燒好?的磚瓦”?沒法變了?，這種評?價會使這?一類的學?生產生“?破罐子破?摔”的消?極情緒，?極不利于?學生的成?長。三?、用規(guī)范?化管理促?進學生自?我評價?前面提到?的一些評?價學生的?方法，主?要是站在?老師的角?度的經驗?式管理評?價。其實?要真正的?、從根本?上去完善?、正確評?價學生，?就一定要?有規(guī)范化?管理，更?能促進學?生的自我?評價。它?與經驗式?管理相比?，具有更?突出的優(yōu)?點，主要?表現在以?下幾個方?面：1?、管理目?標清晰明?確化管?理目標清?晰明確化?是保證管?理行為自?覺性的前?提，將管?理行為目?標化、具?體化，可?限度地避?免了管理?行為的盲?目性。比?如我在對?班干部工?作的分工?上，具有?明確的指?向性，可?使班干在?工作上，?避免重復?、錯漏等?現象出現?，工作的?成績和失?誤一目了?然，可以?為班主任?評價班干?部提供的?依據，減?少主觀因?素在其中?的作用。?2、管?理行為可?操作化?規(guī)范化管?理的優(yōu)勢?在于給班?級提供了?一套具體?的行為標?準，使學?生知道應?當怎樣做?。從思想?上轉變學?生以促進?學生自我?管理和自?我評價。?3、民?主管理、?評價客觀?化班級?工作管理?中令人心?煩的問題?很多，集?中到一點?就是公正?與否的問?題，規(guī)范?化管理的?優(yōu)越性就?在于，它?為評價者?提供了嚴?格的評價?程序和數?量化的顯?示