2023年放手記敘文600zi(五篇)

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放手記敘文600zi篇一

我的心，又何嘗不想彌補(bǔ)，可是，我做不到……

那一美麗的瞬間，釋放了我，但我的心，卻像那星星點(diǎn)點(diǎn)的灰一般，粉碎后，被夏日中，一縷清風(fēng)，吹走，她盡情的飛行，用他自己的舞蹈，來詮釋，自己深處的痛……

他走了，就這么的走了，再把我的心完全粉碎之后，輕輕地走了，留下了無限的痛

我真的不明白，為何我卻不死心，當(dāng)再次相遇一個(gè)，跟他一樣的性格，十分相像的長(zhǎng)相的人，我又動(dòng)心了，當(dāng)我做了那個(gè)決定時(shí)，一個(gè)千斤重的擔(dān)子，壓住了我，使我不能呼吸……

結(jié)果，又再次的打擊了我……

此時(shí)，我的心，如小河邊一片秋季落下的楓葉，在一段美麗的舞蹈時(shí)間之后，落入水中，隨水漂泊，飄向了遠(yuǎn)方……

可能，我真的，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放手了，這樣，會(huì)是我新一次的————解脫。

放手記敘文600zi篇二

在路的終點(diǎn)，我們不得不松開那只溫暖的手，獨(dú)立將會(huì)領(lǐng)著我們繼續(xù)走。

———題記

媽媽拉著我的手，走在去幼兒園的路上。

今天是我第一次上幼兒園，早在昨天，我便哭的天昏地暗，央求著媽媽陪我一起上課，在這哭聲的強(qiáng)大攻勢(shì)下，媽媽終究妥協(xié)了。

天空一片愁云慘霧，太陽還沒有來得及出來，我卻像一只活蹦亂跳的小麻雀吵個(gè)不停，媽媽左，媽媽右地問著許多的問題：“媽媽，你說幼兒園老師會(huì)像你一樣好嗎？〞“嗯，當(dāng)然了。〞媽媽含混地答道，臉卻轉(zhuǎn)向來來往往的車輛

過了一會(huì)兒，太陽出來了，可烏云卻像個(gè)黑袋子一樣兜住了它，只有幾縷光照了下來。

一路上，我的心中充滿了欣喜和憧憬，而媽媽卻一直默然不語。媽媽是畏懼上幼兒園嗎？我天真的想。我想小貓一樣興奮的在路上竄來竄去，有好幾次媽媽不得不把我從汽車奔馳的馬路上拉回來，然后給那些氣急敗壞的司機(jī)道歉。

幼兒園的大門在薄薄的霧靄之中顯現(xiàn)在馬路的終點(diǎn)，這時(shí)我更加攥緊了媽媽的手，媽媽卻把我的手抖開，讓我自己走。

近了，近了。我的心在胸腔內(nèi)猛烈地伏動(dòng)，慢走變成了小跑，想象著能和媽媽坐在教室中上課，我就三步并作兩步?jīng)_向幼兒園老師，這時(shí)天空下起了雨點(diǎn)，我一回頭，剛想開啟雨傘，卻發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)在我身后走遠(yuǎn)了，只能在微弱的陽光下看到她的身影，媽媽的影子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，幾絲黑發(fā)從她的帽子底下鉆了出來孤獨(dú)地散落在風(fēng)中。

我大驚失色，像只受驚的兔子一樣不顧一切地想解脫老師的手，我的心像是被一只冰冷的手狠狠地抓住了，眼淚瘋狂地從眼眶中滾落，混著雨滴，沾濕了大片衣襟?！皨寢?！〞我凄涼地叫著，然而媽媽卻執(zhí)著地往回走著，最終，我哭喊著，眼巴巴地望著媽媽消失在大雨之中。如今再回想起這件事來，才明白了媽媽的苦心：“那雙手不可能總是牽著你走，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，像男子漢一樣去面對(duì)未來。〞媽媽在我十三歲生日時(shí)寫給我的信中這樣說。是的，從幼兒園到小學(xué)，再到初中，一路走來，我學(xué)會(huì)了單獨(dú)上學(xué)，單獨(dú)去上輔導(dǎo)班，媽媽不在家時(shí)，我學(xué)會(huì)了洗衣做飯。這些，都源自媽媽一次一次的放手。我，將感謝媽媽為我所做的一切。

在成長(zhǎng)的道路上，有大量終點(diǎn)，這需要我們?nèi)プ非螵?dú)立的指引，雖然這很艱難，可這卻是必然，我們逃避不了，就像當(dāng)時(shí)在幼兒園門口一樣。

放手記敘文600zi篇三

暑假在鄉(xiāng)下老家小住，竟有幸捉到一只誤打誤撞飛進(jìn)房間里的小麻雀。我把它裝進(jìn)一個(gè)大紙盒，帶回城市，想要讓它成為我的寵物。

我為它遷了新居——一個(gè)養(yǎng)鸚鵡的小籠子。陽光下，我透過籠子細(xì)細(xì)端詳著它。渾身纖細(xì)溫和的羽毛，綴著一個(gè)個(gè)棕褐色的小斑點(diǎn)，翅尖和尾羽卻是純黑的。小小的腦袋上像是繪著淺淺的花紋，乳白的兩腮鼓鼓的，黑溜溜的眼睛熠熠生輝。尖尖的喙和細(xì)細(xì)的小爪子還是嫩黃色，煞是可愛。它稚嫩的啁啾輕輕撥動(dòng)我的心弦。

我在小碟子里盛了黃燦燦的小米和清澈的水放進(jìn)籠去，可它只在籠里不停地蹦跳著，不吃，也不喝。一整日過去了。小米和清水還是原模原樣地放置著，一點(diǎn)兒沒少。我用小調(diào)羹舀了一些小米送到它嘴邊，它不看一眼，汲了點(diǎn)水放到它面前，它頭一偏，不喝。我以為是小米不合它的胃口，便碾碎了蛋黃拌上牛奶，甚至央求母親捉了菜青蟲給它吃?？伤€是一樣，像是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈〞的大丈夫一般，對(duì)于我所給予的一切都無動(dòng)于衷。

它蹦跳著，在籠子里東啄西啄，像是想要出去。后來，它耗盡了力氣，只能顫顫巍巍地站著，悲哀地望著藍(lán)天，發(fā)出聲聲悲鳴。母親憐憫地望著它，對(duì)我說道：“放了吧，它在你手上活不成的。〞

我下意識(shí)地抱緊了籠子，像是護(hù)犢搬搖頭說著：“不，不會(huì)的，我明明對(duì)它那么好!〞

母親見我如此堅(jiān)持，只得做罷，無奈地長(zhǎng)嘆一聲，靜靜離去。

我依舊守著小籠子，而它，依舊什么也不吃，只偶爾用喙沾一點(diǎn)水。終日眺望的，是遠(yuǎn)方那一抹遙不可及的蔚藍(lán)。兩天，三天。它還是虛弱地站著，斑斕的羽毛失去了原有的光澤，變得枯槁凌亂，嫩黃的喙血跡斑斑，徒勞地張著，聲嘶力竭的鳴叫已然嘶啞，像是泣血之歌。唯有它的眼睛還大睜著，倔強(qiáng)地望著藍(lán)天。我近乎絕望，紅腫著眼睛看它茍延殘喘，心中一遍遍祈禱它能振作起來，可是沒有用……

次日早晨，我在籠子里看見了死去的它。它跌落在籠底，瘦弱的身子蜷曲著，已經(jīng)失去溫度，變得冰冷而僵硬。可它的眼還睜著，可目光已經(jīng)分散，空洞。沒有了光輝。

我呆呆地望著眼前的一切，竟一時(shí)忘了哭泣。母親用紙巾托起它小小的尸體，葬了，悲憫地喃喃著：“你該放了它的……〞

淚水噴涌而出，浸滿了自責(zé)與悔恨。是我，是我害了它啊。我以愛為名，自私地將它禁錮在鐵籠中，強(qiáng)行留在身邊。我自以為愛它，卻不管它的追求與渴望。它要的，不是鐵籠中的錦衣玉食，而是那片蔚藍(lán)的蒼穹，日復(fù)一日的守望，為的是有朝一日能夠重新振翅飛行。而我，親自斷送了它的夢(mèng)想。

痛。痛徹心扉。卻終究在刻骨銘心的痛和苦澀的淚水中明白，真正的愛，不是占有，而是成全，是放手。

放手記敘文600zi篇四

背書風(fēng)波過后，迎來了三天假期，在家里我認(rèn)真地反復(fù)地思考了上一周的考試和所有問題，又會(huì)想起李老師說的一些話，覺得是時(shí)候該改變一下自己了。

我曾經(jīng)跟學(xué)生說過：太陽每一天都是新的，它不會(huì)由于今天下雨了而不升起，撥開烏云，它仍舊高掛在天空上。所以，不要由于一時(shí)的不開心或者失敗而影響以后的心情。

這周對(duì)于早讀沒有完成任務(wù)的學(xué)生，將時(shí)間交給他們，假使未按自己所說的完成，那么寧愿受罰；對(duì)于未完成同步三練的學(xué)生，將同步三練收回，并告知以后可以不用寫同步三練了；對(duì)于課堂上沒有認(rèn)真聽講或者開小差的學(xué)生，不在用課堂用力處理這些小事，放置課下或者第四節(jié)。

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬一周過去了，我發(fā)現(xiàn)早讀沒有完成任務(wù)的學(xué)生可以照自己說的去完成；沒有完成同步三練的學(xué)生在看到別人都在寫的時(shí)候，自己卻什么都做不成，主動(dòng)要求要回，并保證以后認(rèn)真完成；課堂上開小差的在課下都能人情自己的錯(cuò)誤，并在下次注意。

有的時(shí)候，時(shí)間是一副良藥，它可以是憤怒漸漸冷靜，然后漸漸理智，也可以是犯錯(cuò)者有足夠的時(shí)間認(rèn)清自己的錯(cuò)誤。

有的時(shí)候，放手并不是放棄，只是給彼此一點(diǎn)時(shí)間，一點(diǎn)空間，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，并不斷的改善自己，提高自己。

有的時(shí)候，適度放手是最好的解決方法。如何把握這個(gè)度，就要看對(duì)方是誰了。兩個(gè)班近百人，每個(gè)學(xué)生不同，身為老師，必需摸清每一個(gè)學(xué)生的基本狀況和心理，這樣才能對(duì)癥下藥，張弛有度。

我還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間去面對(duì)這幫孩子們，有時(shí)候，真的是對(duì)他們又愛又恨，愛他們天真無暇的笑臉，愛他們良善可親的童心，卻又恨他們偶爾的不聽話和倔強(qiáng)。如何與他們好好相處，如何將語文這門學(xué)生滲透到生活中，就要靠我自己去悟了。

放手記敘文600zi篇五

自從期中考試以后，我從自身和學(xué)生各查找了原因，并采取相應(yīng)對(duì)策，積極應(yīng)對(duì)下次月考，可能是由于年輕，未免有些慌張，對(duì)于不能完成任務(wù)或未按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生有點(diǎn)失去了耐心。

上周四的那個(gè)早讀，幾名學(xué)生沒有按要求完成背誦的內(nèi)容，有的是早讀的時(shí)候睡覺，有的是僅僅讀了一個(gè)早上，有位學(xué)生甚至由于我不準(zhǔn)他上廁所而荒廢了一個(gè)早讀的時(shí)間，并且影響其他學(xué)生的背誦。連帶未背完的組長(zhǎng)，我要求他們?cè)顼堖^后來辦公室給我背誦。

早飯我回到辦公室，便看到一群學(xué)生站在辦公桌前，等我回來。開始背誦后，幾位靠墻站的學(xué)生開始在辦公室內(nèi)大聲的背誦，幾位老師因忍受不了嘈雜的讀書聲而離開了辦公室，我生氣的沖他們?nèi)碌溃骸霸缟喜缓煤帽硶F(xiàn)在倒開始背了？〞一聲令下，全部的人都噤若寒蟬，不敢吱聲，連在辦公室的老師說話聲音也降低了好多。

學(xué)生一一給我背過之后，還剩四位學(xué)生沒背完，眼看馬上要上第一節(jié)課了，我做了內(nèi)心的掙扎，擔(dān)憂讓他們回去這一次又不長(zhǎng)記性，于是做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定：讓他們留在辦公室背書，直到背會(huì)為止。

其間有位學(xué)生跟我說：“老師，我們第一節(jié)講新課?〞我沒有做聲，一心想的就是要讓他們這次記住，該完成的必需按時(shí)完成，可是我又錯(cuò)了。

年級(jí)長(zhǎng)找到我，告訴我說，無論多心急，切不可自亂了陣腳，每一步都要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牟认氯ゲ拍?/p>