百里洲小學(xué)匯報(bào)材料

第第頁百里洲小學(xué)匯報(bào)材料近年來，我校緊緊圍繞“以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、藝術(shù)活?！鞭k學(xué)理念，秉承“自主、樂學(xué)、奮進(jìn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以“看法確定一切，平安重于泰山，質(zhì)量就是生命，詳情鑄就輝煌”的工作看法，形成德育工作“小而活”、教學(xué)管理“實(shí)而新”的格局?，F(xiàn)將我們的做法匯報(bào)如下：

一、理清現(xiàn)狀，科學(xué)定位

我校原有15個(gè)教學(xué)班，有40多名教職員工。720多名同學(xué)，其中留守同學(xué)有200多名。學(xué)校地理位置偏僻，師資力氣比擬薄弱、在加上生源較雜〔同學(xué)掩蓋全鎮(zhèn)30多個(gè)村〕同學(xué)行為習(xí)慣較差，根底參差不齊，給教育教學(xué)帶來了很大難度。面對(duì)這種狀況，我們深刻反思、潛心研討，提出了新的工作謀略，為了增加競(jìng)爭(zhēng)力，建立持續(xù)進(jìn)展、科學(xué)進(jìn)展的長(zhǎng)效機(jī)制，我們要練好內(nèi)功，抓出特色，爭(zhēng)取3——5年內(nèi)創(chuàng)立市級(jí)名校。要實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，只有改革才是唯一的出路。學(xué)校確定了如下改革思路，即以“培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣”為抓手，以“高效課堂教學(xué)改革”為突破口，以體藝工作為特色，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展、實(shí)現(xiàn)教師的提高、家長(zhǎng)的滿足、學(xué)校的'提升?？茖W(xué)的定位讓全體教師有了詳細(xì)的目標(biāo)，有了明確的方向。

二、理順機(jī)制，激發(fā)活力

學(xué)校管理的關(guān)鍵是建立健全的人性化的制度，用制度來引導(dǎo)人、鼓勵(lì)人，充分調(diào)動(dòng)教師教改的主動(dòng)性。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度、聽課制度。學(xué)校的工作盡管千頭萬緒，但有一個(gè)永久不變的中心，那就是課堂。學(xué)校要求中層領(lǐng)導(dǎo)做到“四個(gè)一”：教好一門課，帶好一個(gè)班，蹲好一個(gè)班級(jí)，負(fù)責(zé)一個(gè)部門。學(xué)校要求全部領(lǐng)導(dǎo)班子成員必需深化課堂，鉆研課堂，先于教師把握高效課堂教學(xué)模式，只有這樣，才能和全體教師一起搞好課堂改革。學(xué)校規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)班子成員至少蹲點(diǎn)一個(gè)班級(jí)，每周聽課不得少于2節(jié)。不僅這樣，還要求領(lǐng)導(dǎo)上前線，挑重?fù)?dān)。上學(xué)年學(xué)校六班級(jí)10多位任課教師中有四位是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，他們身先士卒，所代學(xué)科教學(xué)質(zhì)量均居全市前列，從而鼓勵(lì)廣闊教師立足課堂，提高質(zhì)量，開創(chuàng)了攜力奮進(jìn)爭(zhēng)上游的大好局面。

2、走“三同”管理之路。教師團(tuán)隊(duì)的形成對(duì)學(xué)校的最終進(jìn)展起著至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校以班級(jí)為單位，走的是“三同之路。即：同科教師聯(lián)動(dòng)、同班教師協(xié)調(diào)，班與班之間同步的班級(jí)大團(tuán)隊(duì)管理的路子。教師們不再局限一班一科的局部成果，而是熟悉到一個(gè)班全部學(xué)科、全部同學(xué)都進(jìn)步了才是進(jìn)步，一個(gè)班級(jí)全部班的同科成果都提高了才是進(jìn)步，一個(gè)班級(jí)全部班級(jí)都進(jìn)展才是真正進(jìn)展。在這種意識(shí)影響下，教師們把競(jìng)爭(zhēng)合作當(dāng)作班級(jí)進(jìn)展提高的必要手段，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。教師自覺地以班級(jí)為單位，同科之間，不同科之間互結(jié)對(duì)子，互通有無，共同提高。

3、建立嚴(yán)格的考評(píng)機(jī)制。對(duì)于教師的教學(xué)成果、教學(xué)過程、業(yè)務(wù)成長(zhǎng)、職業(yè)道德等都進(jìn)展量化考核，每月進(jìn)展一次，對(duì)教師逐一量化打分，各項(xiàng)成果一學(xué)期一總結(jié)，作為教師績(jī)效考評(píng)的主要元素。與教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、績(jī)效嘉獎(jiǎng)等掛鉤。嘉獎(jiǎng)?wù)嬲蛞痪€教師傾斜、向優(yōu)秀教師傾斜，讓能者多勞、勞者多得，做到了公開、公正、公正，保護(hù)和激發(fā)了專任教師的工作主動(dòng)性。

三、理活招數(shù)，達(dá)成目標(biāo)

1、立足詳情管理，抓好養(yǎng)成教育

詳情確定成敗。為了真正在教育教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)詳情管理，學(xué)校提出了“細(xì)心打造好每一張名片”的口號(hào)。每位教師就是學(xué)校的一張名片，一舉一動(dòng)、一言一行都代表著學(xué)校形象。為此學(xué)校要求教師身體力行，按時(shí)到校、按時(shí)上課，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，言行舉止文明高雅，為同學(xué)帶一個(gè)好頭；同學(xué)家長(zhǎng)到校，做到“三個(gè)一”：一張笑臉，一個(gè)座位，一杯熱茶。使百里洲學(xué)校的師德形象得到社會(huì)認(rèn)同、群眾贊譽(yù)。

為了真正讓養(yǎng)成教育成為德育的核心，學(xué)校從讓同學(xué)學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)留意平安、學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生等最根本的行為習(xí)慣抓起，做好一個(gè)個(gè)詳情：學(xué)校衛(wèi)生，做到了24小時(shí)保潔；同學(xué)平安，幾年來從未發(fā)生過一起平安事故；同學(xué)言談舉止謙和文明。平安、文明、守紀(jì)、和諧已成為學(xué)校進(jìn)展的一道亮麗風(fēng)景線。

2、研訓(xùn)結(jié)合，打造高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍

〔1〕、走出去，請(qǐng)進(jìn)來，開闊教師的視野。首先是請(qǐng)進(jìn)來，我校主要與縣城名校搞好“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，請(qǐng)縣城骨干教師來我校傳經(jīng)送寶，彼此間聯(lián)系頻繁，到達(dá)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)之目的；其次是走出去，把外地、外校好的管理閱歷、教學(xué)方法學(xué)過來、用下去。上學(xué)年學(xué)校4次派遣學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師20余人到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理閱歷、教學(xué)閱歷。4次請(qǐng)進(jìn)教學(xué)專家、骨干教師20余人次來作現(xiàn)場(chǎng)示范，觀摩指導(dǎo)。學(xué)校有30多人次承受了專家、骨干教師的指導(dǎo)，開闊了教師視野，進(jìn)一步堅(jiān)決了全校教師的教改決心，為學(xué)校推動(dòng)教學(xué)改革奠定了扎實(shí)根底。

〔2〕扎實(shí)討論，打造高效課堂。教育處采納三步曲打造高效課堂。第一步成立聽課組，利用幾周時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)展拉網(wǎng)式聽課，以高效課堂評(píng)價(jià)表為準(zhǔn)繩，聽課打分篩選出各科優(yōu)秀教師；其次步以點(diǎn)帶面，通過篩選出的骨干教師在全鎮(zhèn)上示范課，供給范式，帶動(dòng)全校教師上模式課，第三步全面鋪開，人人過關(guān)，在形似的根底上做到神似，到達(dá)人人能上高效課，課課有人上全優(yōu)課。

〔3〕、典型引路，共同提高。學(xué)校重視典型的覺察和培植，典型引領(lǐng)作用初步顯現(xiàn)。學(xué)校一學(xué)期進(jìn)展兩次評(píng)比，評(píng)比出的師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手在校內(nèi)外張榜宣揚(yáng)。通過評(píng)比優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵，建立了一支骨干教師隊(duì)伍。一批師德高尚、教學(xué)有特色的名師嶄露頭角，帶動(dòng)了我校教學(xué)工作整體水平的提高。

回首走過的路，我們糊涂地熟悉到，高效課堂是高效管理的成果，而高效管理就要做到“理”先行，只有理清現(xiàn)狀，理順機(jī)制，理活招數(shù)，才能理出一片新天地。在過去的一學(xué)年，學(xué)校德育工作得到了市教育局的高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為“德育工作先進(jìn)單位”；學(xué)校高效課堂創(chuàng)立閱歷在枝江市溝通，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量居同類學(xué)校第三名；學(xué)校以體