《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)3

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)度生硬固執(zhí)。（個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品價(jià)錢(qián)價(jià)值，不知友情更可貴。）奶奶：明白事理、同情理解卻無(wú)能為力?！拔摇保褐厍?、軟弱。萬(wàn)芳：仗義、明理。4、“這樣做，不好”（學(xué)生在書(shū)中找出，并且討論）。影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關(guān)系。5、“反悔，能不能全怪我”？我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡(jiǎn)單生硬。6、應(yīng)怎樣處理？——不收回，或向萬(wàn)芳母親婉轉(zhuǎn)說(shuō)明。7、汲取什么教訓(xùn)？小孩子做事應(yīng)該先同父母商量。父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好?！业母改缚梢酝褶D(zhuǎn)向萬(wàn)芳媽媽說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。8、課文傾向——不要傷害孩子的心，應(yīng)該尊重孩子的情感，應(yīng)該妥善處理孩子的幼稚行為。四板書(shū)羚羊木雕起因：送木雕（插敘）————經(jīng)過(guò)：要收木雕————結(jié)果：收回木雕萬(wàn)芳（理解、仗義）爸爸（持重沉穩(wěn)）媽媽?zhuān)ü虉?zhí)生硬）↖送↘羚羊木雕↙收↙（重義輕財(cái)）（重財(cái)輕義）我（珍惜友誼）奶奶（明白事理）教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣尊重孩子情感。一、課前演講。二、初讀課文，解決生字詞。杈犄逮顫怦三、指導(dǎo)自讀。1、讀方法：寫(xiě)人記敘文，寫(xiě)人要寫(xiě)事何時(shí)、何地、何事，寫(xiě)事可寫(xiě)完整故事，也可寫(xiě)片段生活，寫(xiě)人要寫(xiě)人物形象，在故事之中展現(xiàn)（外在形象指人物的神情面貌，內(nèi)在形象指人物性格特征）要從故事情節(jié)讀出人物形象。2、情節(jié)媽媽追查、逼迫→爸爸講理由→插敘回憶→我收回木雕起因：我送木雕（插敘交待情誼深厚）。經(jīng)過(guò)：要收回（木雕貴重）。結(jié)束：收回（不好）。3、人物：態(tài)度（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）。（練習(xí)二）。各人持什么態(tài)度，這樣做好不好，表現(xiàn)各人如何處事？爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)。媽媽?zhuān)簯B(tài)度生硬固執(zhí)。（個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品價(jià)錢(qián)價(jià)值，不知友情更可貴。）奶奶：明白事理、同情理解卻無(wú)能為力?！拔摇保褐厍椤④浫?。萬(wàn)芳：仗義、明理。4、“這樣做，不好”（學(xué)生在書(shū)中找出，并且討論）。影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關(guān)系。5、“反悔，能不能全怪我”？我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡(jiǎn)單生硬。6、應(yīng)怎樣處理？——不收回，或向萬(wàn)芳母親婉轉(zhuǎn)說(shuō)明。7、汲取什么教訓(xùn)？小孩子做事應(yīng)該先同父母商量。父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好?！业母改缚梢酝褶D(zhuǎn)向萬(wàn)芳媽媽說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。8、課文傾向——不要傷害孩子的心，應(yīng)該尊重孩子的情感，應(yīng)該妥善處理孩子的幼稚行為。四板書(shū)羚羊木雕起因：送木雕（插敘）————經(jīng)過(guò)：要收木雕————結(jié)果：收回木雕萬(wàn)芳（理解、仗義）爸爸（持重沉穩(wěn)）媽媽?zhuān)ü虉?zhí)生硬）↖送↘羚羊木雕↙收↙（重義輕財(cái)）（重財(cái)輕義）我（珍惜友誼）奶奶（明白事理）教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣尊重孩子情感。一、課前演講。二、初讀課文，解決生字詞。杈犄逮顫怦三、指導(dǎo)自讀。1、讀方法：寫(xiě)人記敘文，寫(xiě)人要寫(xiě)事何時(shí)、何地、何事，寫(xiě)事可寫(xiě)完整故事，也可寫(xiě)片段生活，寫(xiě)人要寫(xiě)人物形象，在故事之中展現(xiàn)（外在形象指人物的神情面貌，內(nèi)在形象指人物性格特征）要從故事情節(jié)讀出人物形象。2、情節(jié)媽媽追查、逼迫→爸爸講理由→插敘回憶→我收回木雕起因：我送木雕（插敘交待情誼深厚）。經(jīng)過(guò)：要收回（木雕貴重）。結(jié)束：收回（不好）。3、人物：態(tài)度（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）。（練習(xí)二）。各人持什么態(tài)度，這樣做好不好，表現(xiàn)各人如何處事？爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)。媽媽?zhuān)簯B(tài)度生硬固執(zhí)。（個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品價(jià)錢(qián)價(jià)值，不知友情更可貴。）奶奶：明白事理、同情理解卻無(wú)能為力?！拔摇保褐厍?、軟弱。萬(wàn)芳：仗義、明理。4、“這樣做，不好”（學(xué)生在書(shū)中找出，并且討論）。影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關(guān)系。5、“反悔，能不能全怪我”？我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡(jiǎn)單生硬。6、應(yīng)怎樣處理？——不收回，或向萬(wàn)芳母親婉轉(zhuǎn)說(shuō)明。7、汲取什么教訓(xùn)？小孩子做事應(yīng)該先同父母商量。父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好?！业母改缚梢酝褶D(zhuǎn)向萬(wàn)芳媽媽說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。8、課文傾向——不要傷害孩子的心，應(yīng)該尊重孩子的情感，應(yīng)該妥善處理孩子的幼稚行為。四板書(shū)羚羊木雕起因：送木雕（插敘）————經(jīng)過(guò)：要收木雕————結(jié)果：收回木雕萬(wàn)芳（理解、仗義）爸爸（持重沉穩(wěn)）媽媽?zhuān)ü虉?zhí)生硬）↖送↘羚羊木雕↙收↙（重義輕財(cái)）（重財(cái)輕義）我（珍惜友誼）奶奶（明白事理）教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣尊重孩子情感。一、課前演講。二、初讀課文，解決生字詞。杈犄逮顫怦三、指導(dǎo)自讀。1、讀方法：寫(xiě)人記敘文，寫(xiě)人要寫(xiě)事何時(shí)、何地、何事，寫(xiě)事可寫(xiě)完整故事，也可寫(xiě)片段生活，寫(xiě)人要寫(xiě)人物形象，在故事之中展現(xiàn)（外在形象指人物的神情面貌，內(nèi)在形象指人物性格特征）要從故事情節(jié)讀出人物形象。2、情節(jié)媽媽追查、逼迫→爸爸講理由→插敘回憶→我收回木雕起因：我送木雕（插敘交待情誼深厚）。經(jīng)過(guò)：要收回（木雕貴重）。結(jié)束：收回（不好）。3、人物：態(tài)度（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）。（練習(xí)二）。各人持什么態(tài)度，這樣做好不好，表現(xiàn)各人如何處事？爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)。媽媽?zhuān)簯B(tài)度生硬固執(zhí)。（個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品價(jià)錢(qián)價(jià)值，不知友情更可貴。）奶奶：明白事理、同情理解卻無(wú)能為力?！拔摇保褐厍?、軟弱。萬(wàn)芳：仗義、明理。4、“這樣做，不好”（學(xué)生在書(shū)中找出，并且討論）。影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關(guān)系。5、“反悔，能不能全怪我”？我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡(jiǎn)單生硬。6、應(yīng)怎樣處理？——不收回，或向萬(wàn)芳母親婉轉(zhuǎn)說(shuō)明。7、汲取什么教訓(xùn)？小孩子做事應(yīng)該先同父母商量。父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好?！业母改缚梢酝褶D(zhuǎn)向萬(wàn)芳媽媽說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。8、課文傾向——不要傷害孩子的心，應(yīng)該尊重孩子的情感，應(yīng)該妥善處理孩子的幼稚行為。四板書(shū)羚羊木雕起因：送木雕（插敘）————經(jīng)過(guò)：要收木雕————結(jié)果：收回木雕萬(wàn)芳（理解、仗義）爸爸（持重沉穩(wěn)）媽媽?zhuān)ü虉?zhí)生硬）↖送↘羚羊木雕↙收↙（重義輕財(cái)）（重財(cái)輕義）我（珍惜友誼）奶奶（明白事理）教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣尊重孩子情感。一、課前演講。二、初讀課文，解決生字詞。杈犄逮顫怦三、指導(dǎo)自讀。1、讀方法：寫(xiě)人記敘文，寫(xiě)人要寫(xiě)事何時(shí)、何地、何事，寫(xiě)事可寫(xiě)完整故事，也可寫(xiě)片段生活，寫(xiě)人要寫(xiě)人物形象，在故事之中展現(xiàn)（外在形象指人物的神情面貌，內(nèi)在形象指人物性格特征）要從故事情節(jié)讀出人物形象。2、情節(jié)媽媽追查、逼迫→爸爸講理由→插敘回憶→我收回木雕起因：我送木雕（插敘交待情誼深厚）。經(jīng)過(guò)：要收回（木雕貴重）。結(jié)束：收回（不好）。3、人物：態(tài)度（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）。（練習(xí)二）。各人持什么態(tài)度，這樣做好不好，表現(xiàn)各人如何處事？爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)。媽媽?zhuān)簯B(tài)度生硬固執(zhí)。（個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品價(jià)錢(qián)價(jià)值，不知友情更可貴。）奶奶：明白事理、同情理解卻無(wú)能為力?！拔摇保褐厍?、軟弱。萬(wàn)芳：仗義、明理。4、“這樣做，不好”（學(xué)生在書(shū)中找出，并且討論）。影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關(guān)系。5、“反悔，能不能全怪我”？我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡(jiǎn)單生硬。6、應(yīng)怎樣處理？——不收回，或向萬(wàn)芳母親婉轉(zhuǎn)說(shuō)明。7、汲取什么教訓(xùn)？小孩子做事應(yīng)該先同父母商量。父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好?！业母改缚梢酝褶D(zhuǎn)向萬(wàn)芳媽媽說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。8、課文傾向——不要傷害孩子的心，應(yīng)該尊重孩子的情感，應(yīng)該妥善處理孩子的幼稚行為。四板書(shū)羚羊木雕起因：送木雕（插敘）————經(jīng)過(guò)：要收木雕————結(jié)果：收回木雕萬(wàn)芳（理解、仗義）爸爸（持重沉穩(wěn)）媽媽?zhuān)ü虉?zhí)生硬）↖送↘羚羊木雕↙收↙（重義輕財(cái)）（重財(cái)輕義）我（珍惜友誼）奶奶（明白